Pengembangan Aplikasi Bimbingan Tugas Ak Eb98cca9

1
Pengembangan Aplikasi Bimbingan Tugas Akhir Mahasiswa Berbasis Website

Eddy Noviana, Otang Kurniaman, Muhammad Nailul Huda
PENGEMBANGAN APLIKASI BIMBINGAN

TUGAS AKHIR MAHASISWA BERBASIS WEBSITE
PADA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FKIP UNIVERSITAS RIAU

eddynoviana@lecturer.unri.ac.id, otang.kurniaman@lecturer.unri.ac.id,
muhammadnailulhuda212@gmail.com
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Universitas Riau
ABSTRACT
This research is research of application development of final project of student based on website at Prodi PGSD FKIP
Universitas Riau by using waterfall model. The formulation of the problem in this research are: (1) how the design of
developing the final project application of student based on the website of Prodi PGSD FKIP Universitas Riau? and (2)
whether the program designed to assist the final project guidance on Prodi PGSD FKIP University of Riau ?. The purpose of
this research is (1) to design a system that can assist the process of guidance of final assignment of students to Prodi PGSD
FKIP Universitas Riau and (2) to know the response about the use of application of final student task based on the website of
Prodi PGSD FKIP Universitas Riau. This research is a development research with waterfall model. Development stage is
done in four stages, namely: (1) stage study of literature; (2) needs analysis phase; (3) application design; and (4)
application testing phase and conclusion. The result of the research stated that the application of the final assignment of the
students based on the website of PGSD Study Program of FKIP Universitas Riau is valid with four references, namely: (1)
correctness aspect (truth); (2) reliability (reliability) aspect; (3) integrity; and (4) usability (usage). Based on the results of
effectiveness test on the students obtained data that the application of the final project-based student guidance website
included in the category of very effective average percentage is 84.89% with very effective category. It is marked by the
acquisition: 1) the correctness (truth) of 84.93% with very effective category; 2) reliability (reliability) of 86.37% with very
effective category; 3) integrity (integration) equal to 86,08% with very effective category; and 4) usability (usage) of 82.17%
with very effective category. The average percentage is 84.89% with very effective category. So it can be concluded that the
application development of final student task based on the website Prodi PGSD FKIP University of Riau has been declared
effective and has been widely used.
Keywords: application development of student's final project based on website
ABSTRAK
Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan aplikasi bimbingan tugas akhir mahasiswa berbasis website pada Prodi
PGSD FKIP Universitas Riau dengan menggunakan model waterfall. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: (1)
bagaimana rancangan mengembangan aplikasi bimbingan tugas akhir mahasiswa berbasis website pada Prodi PGSD FKIP
Universitas Riau? dan (2) apakah program yang dirancang dapat membantu proses bimbingan tugas akhir pada Prodi PGSD
FKIP Universitas Riau?. Tujuan penelitian ini adalah (1) merancang sistem yang dapat membantu proses bimbingan tugas
akhir mahasiswa pada Prodi PGSD FKIP Universitas Riau dan (2) untuk mengetahui tanggapan tentang penggunaan aplikasi
bimbingan tugas akhir mahasiswa berbasis website pada Prodi PGSD FKIP Universitas Riau. Penelitian ini merupakan
penelitian pengembangan dengan model waterfall. Tahapan pengembangan dilakukan dalam empat tahap, yaitu: (1) tahap
studi literatur; (2) tahap analisis kebutuhan; (3) perancangan aplikasi; dan (4) tahap pengujian aplikasi dan penarikan
kesimpulan. Hasil penelitian menyatakan bahwa aplikasi bimbingan tugas akhir mahasiswa berbasis website pada Prodi
PGSD FKIP Universitas Riau dinyatakan valid dengan empat acuan yaitu: (1) aspek correctness (kebenaran); (2) aspek
reliability (keandalan); (3) integrity (keterpaduan); dan (4) usability (penggunaan). Berdasarkan hasil uji efektivitas pada
mahasiswa diperoleh data bahwa aplikasi bimbingan tugas akhir mahasiswa berbasis website termasuk pada kategori sangat
efektif rata-rata persentase adalah 84.89% dengan kategori sangat efektif. Hal ditandai dengan perolehan: 1) aspek
correctness (kebenaran) sebesar 84,93% dengan kategori sangat efektif; 2) aspek reliability (keandalan) sebesar 86,37%
dengan kategori sangat efektif; 3) integrity (keterpaduan) sebesar 86,08% dengan kategori sangat efektif; dan 4) usability
(penggunaan) sebesar 82.17% dengan kategori sangat efektif. Adapun rata-rata persentase adalah 84.89% dengan kategori
sangat efektif. Jadi dapat disimpulkan bahwa pengembangan aplikasi bimbingan tugas akhir mahasiswa berbasis website
pada Prodi PGSD FKIP Universitas Riau ini telah dapat dinyatakan efektif dan telah dapat digunakan secara luas.
Kata Kunci : pengembangan aplikasi bimbingan tugas akhir mahasiswa berbasis website
Jurnal Primary Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau
| Volume 7 | Nomor 1 | April 2018 | ISSN: 2303-1514 | E-ISSN: 2598-5949 |
2

PENDAHULUAN memberikan konsultasi, wawasan berpikir

Perkembangan teknologi sangat dan pelaporan perkembangan skripsi (lisan
pesat dan peranannya sangat penting untuk atau tertulis) melalui berbagai media
mendukung aktivitas manusia agar dapat komunikasi secara berkala oleh mahasiswa
mengoptimalkan waktu dengan lebih baik. kepada pembimbing untuk mencapai tujuan
Salah satu contoh teknologi yang skripsinya. Mahasiswa harus menempuh
membantu aktivitas manusia adalah sistem proses penelitian atau riset secara
informasi. Sistem informasi adalah suatu mendalam untuk menyelesaikan tugas
sistem di dalam suatu organisasi yang akhirnya. Dalam hal ini, peran dosen
mempertemukan kebutuhan pengelolaan pembimbing juga menjadi faktor yang ikut
data, mendukung operasi, bersifat menentukan dalam proses penyelesaian
manajerial dan strategi kegiatan dari suatu tugas akhir tersebut.
organisasi atau instansi dan menyediakan Proses pelaksanaan bimbingan tugas
laporan-laporan bagi pihak tertentu. Instansi akhir mahasiswa/ skripsi yang
yang bergerak di bidang pendidikan seperti didokumentasikan merupakan suatu
universitas juga membutuhkan dukungan keharusan ditengah perkembangan
sistem informasi dalam peningkatan mutu teknologi dan informasi yang berkembang
pelayanan terhadap proses pendidikan. saat ini. Penyampaian informasi
Seperti sistem informasi akademik yang perkembangan skripsi mahasiswa sangatlah
terdiri dari banyak proses antara lain penting untuk meningkatkan jumlah lulusan
perencanaan perkuliahan hingga proses yang ingin dicapai oleh Perguruan Tinggi
akhir seperti bimbingan tugas akhir (Akbar, 2013). Penyampaian informasi
mahasiswa/ skripsi. yang cepat merupakan salah satu bagian
Bimbingan tugas akhir mahasiswa/ integral dari keberhasilan di perguruan
skripsi merupakan salah satu proses yang tinggi, maka untuk itu diperlukan dukungan
perlu dilalui oleh mahasiswa dan juga sistem manajemen informasi guna
merupakan salah satu fungsi dari dosen memberikan dan menyampaikan informasi
dalam bidang pendidikan. Skripsi secara cepat dan optimal, sehingga
merupakan karya akhir mahasiswa sebagai dibutuhkan layanan sistem informasi yang
syarat penyelesaian pendidikan pada Prodi handal.
PGSD FKIP Universitas Riau. Tugas akhir Namun tidak dapat dipungkiri,
dilakukan secara mandiri dengan beberapa kendala sering muncul dalam
dibimbingan oleh dua dosen pembimbing. penyelesaian tugas akhir. Dalam proses
Skripsi/Tugas Akhir merupakan bentuk bimbingan tugas akhir/ skripsi pada Prodi
perwujudan karya mahasiswa setelah PGSD FKIP Universitas Riau, terdapat
menjalani proses pembelajaran berbagai beberapa kendala yang menyebabkan
keilmuan, keahlian dan ketrampilan proses pengerjaan tugas akhir mahasiswa
sebagaimana diatur dalam kurikulum yang terhambat. Kendala-kendala tersebut antara
telah ditetapkan oleh Program Studi lain sebagai berikut: (a) dokumentasi judul
Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurusan skripsi yang sudah digunakan kurang tertata
Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan dengan baik, hal ini disebabkan oleh karena
Pendidikan Universitas Riau. Bimbingan hanya ditulis di buku manual pada daftar
skripsi adalah proses pendampingan oleh skripsi di Prodi PGSD FKIP Universitas
dosen yang sudah ditetapkan sebagai Riau, sehingga mahasiswa harus membaca
pembimbing skripsi terhadap mahasiswa judul skripsi yang sudah digunakan satu
dalam rangka penyelesaian tugas akhir. persatu agar tidak menggunakan judul yang
Pendampingan dalam konteks ini adalah sama; (b) kesulitan mahasiswa dan dosen
3

untuk mengadakan pertemuan dalam rangka pada Prodi PGSD FKIP Universitas
bimbingan tugas akhir skripsi dikarenakan Riau?
perbedaan jadwal kesibukan masing-masing Tujuan dalam penelitian ini adalah:
individu. 1. Merancang sistem yang dapat membantu
Untuk mengatasi permasalahan proses bimbingan tugas akhir mahasiswa
tersebut, perlu dirancang sistem pendukung pada Prodi PGSD FKIP Universitas
bimbingan skripsi/ tugas akhir, yang dapat Riau.
membantu menyelesaikan permasalahan 2. Untuk mengetahui tanggapan tentang
yang dihadapi dalam proses bimbingan penggunaan aplikasi bimbingan tugas
skripsi pada Prodi PGSD FKIP Universitas akhir mahasiswa berbasis website pada
Riau saat ini dengan menerapkan teknologi Prodi PGSD FKIP Universitas Riau.
informasi sehingga dapat bekerja layaknya
bimbingan skripsi secara tatap muka Perlu kita ketahui bahwa sistem
dengan perantara sistem. adalah sekumpulan elemen yang saling
Berdasarkan hal-hal tersebut, terkait atau terpadu yang dimaksudkan
muncullah gagasan untuk mengembangan untuk mencapai suatu tujuan. Sebagai
aplikasi bimbingan tugas akhir mahasiswa gambaran, jika dalam sebuah sistem
berbasis website untuk mahasiswa. Aplikasi terdapat elemen yang tidak memberikan
ini diharapkan akan memberikan manfaat dalam mencapai tujuan yang sama,
kemudahan baik bagi para mahasiswa maka elemen tersebut dapat dipastikan
maupun dosen pembimbing untuk bukanlah bagian dari sistem (Kadir, 2003).
melakukan bimbingan skripsi, sehingga Informasi adalah hasil pemprosesan data
dapat meminimalisir proses pembuatan yang diperoleh dari setiap elemen sistem
tugas akhir skripsi akibat perbedaan jadwal tersebut menjadi bentuk yang mudah
kesibukan antara mahasiswa dan dosen dipahami dan merupakan pengetahuan yang
pembimbing. Dengan aplikasi ini relevan yang dibutuhkan oleh orang untuk
mahasiswa dan dosen pembimbing menambah pemahamannya terhadap fakta-
diharapkan tetap dapat melakukan fakta yang ada. Informasi bagi setiap
bimbingan tanpa harus mencocokkan elemen akan berbeda satu sama lain sesuai
jadwal atau bertatap muka, dan yang lebih dengan kebutuhannya masing-masing.
terpenting adalah sebagai sarana informasi Sistem informasi adalah suatu
untuk layanan sistem dokumentasi/ sistem di dalam suatu organisasi yang
database pelaksanaan akademik yang mempertemukan kebutuhan pengolahan
berguna untuk penyusunan instrumen transaksi harian yang mendukung fungsi
akreditasi Program Studi Pendidikan Guru operasi organisasi yang bersifat manajerial
Sekolah Dasar. dengan kegiatan strategi dari suatu
Rumusalan masalah dalam organisasi untuk dapat menyediakan
penelitian ini adalah: laporan-laporan yang diperlukan oleh pihak
1. Bagaimana rancangan mengembangan luar tertentu (Sutabri, 2012). Menurut
aplikasi bimbingan tugas akhir Laudon (2008), sistem informasi adalah
mahasiswa berbasis website pada sekumpulan komponen yang saling
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah berhubungan, mengumpulkan (atau
Dasar Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas mendapatkan), memproses, menyimpan,
Keguruan dan Ilmu Pendidikan? dan mendistribusikan informasi untuk
2. Apakah program yang dirancang dapat menunjang pengambilan keputusan dan
membantu proses bimbingan tugas akhir pengawasan dalam suatu organisasi.
Menurut Aprillita Dwiyani (2013), sistem
4

informasi adalah sistem di dalam suatu gambar, video, atau jenisjenis berkas
organisasi yang mempertemukan kebutuhan lainnya. Website biasanya ditempatkan
pengolahan transaksi harian, membantu pada sebuah server web yang dapat diakses
dan mendukung kegiatan operasi, bersifat melalui jaringan internet (Kirana, 2013).
manajerial dari suatu organisasi dan Website merupakan lokasi yang akan
membantu mempermudah penyediaan digunakan untuk mengumpulkan file-file
laporan yang diperlukan. halaman web. File-file dokumen web
Al Fatta (2007) mengemukakan tersebut terdiri dari gambar, script CSS,
bahwa komponen-komponen yang audio dan sebagainya. Dengan banyaknya
menyusun suatu sistem informasi terdiri file-file tersebut, maka terbentuk suatu
dari: (a) perangkat keras, yaitu perangkat website. Ada dua macam website yaitu:
keras komponen untuk melengkapi; (b) a. Web statis adalah situs web yang dalam
kegiatan memasukan data, memroses data, menampilkan informasinya tidak
dan keluaran data; (c) perangkat lunak, memisahkan antara isi dan presentasi
yaitu program dan instruksi yang diberikan atau secara singkat isinya bersifat tetap.
ke komputer; (d) database, yaitu kumpulan Web statis merupakan situs web yang
data dan informasi yang diorganisasikan memiliki isi tidak dimaksudkan untuk
sedemikaian rupa sehingga mudah diakses diperbarui secara berkala, sehingga
pengguna sistem informasi; (e) pengaturan isi situs web tersebut
telekomunikasi, yaitu komunikasi yang dilakukan secara manual (Kirana, 2013).
mnghubungkan antara pengguna; (f) sistem b. Web dinamis adalah situs web yang
dengan sistem komputer secara bersama- dalam menampilkan informasinya
sama ke dalam suatu; (g) jaringan kerja memisahkan antara isi dan presentasi,
yang efektif; (h) manusia, yaitu personel dan isinya bersifat dinamis atau dapat
dari sistem informasi, meliputi admin, diubah setiap saat tanpa mengubah
analis; dan (i) programer dan operator. seluruh dokumen HTML. Web dinamis
1. Basis Data, Database Management merupakan situs web yang secara
System (DBMS) dan PHP spesifik di desain agar isi yang terdapat
Basis data adalah kumpulan dalam situs tersebut dapat diperbarui
terorganisasi dari data-data yang secara berkala dengan mudah (Kirana,
berhubungan sedemikian rupa sehingga 2013).
mudah disimpan, dimanipulasi, serta Keuntungan web statis dibanding
dipanggil oleh pengguna (Nugroho, 2011). web dinamis adalah sebagai berikut: a)
DBMS (Database Management System) dapat melakukan hosting situs web
adalah sistem yang secara khusus dibuat dimanapun dan biaya hosting-nya lebih
untuk memudahkan pemakai dalam rendah daripada web dinamis; b0 pada
mengelola basis data. Sistem ini dibuat bagian layout dan desain, web statis lebih
untuk mengatasi kelemahan sistem fleksibel dan dapat dibuat dengan gaya
pemrosesan yang berbasis berkas (Kadir, yang lebih stylist, dan lebih mudah untuk
2003). PHP merupakan bahasa server-side mengganti dari halaman ke halaman; dan c)
scripting yang menyatu dengan HTML situs web statis tidak memerlukan database
untuk membuat halaman web yang dinamis untuk menyimpan data seperti web dinamis
(Sunarfrihantono, 2003). yang bekerja dengan melakukan
2. Website penyimpanan data pada suatu database.
Website merupakan sejumlah Keuntungan web dinamis dibanding
halaman web yang memiliki topik saling web statis adalah: a) biaya pemeliharaan
terkait, yang disertai dengan berkas-berkas lebih murah daripada membayar untuk
5

memprogram ulang setiap kali penyesuaian yang bijaksana. Bantuan itu

membutuhkan perubahan situs web; b) web berdasarkan atas prinsip demokrasi yang
dinamis dapat di-update setiap saat dan merupakan tugas dan hak setiap individu
dapat meng-update situs web dari komputer untuk memilih jalan hidupnya sendiri
manapun juga yang terkoneksi dengan sejauh tidak mencampuri hak orang lain.
internet, tentunya dengan cara melakukan Kemampuan membuat pilihan seperti itu
login ke area administrasi dengan tidak diturunkan (diwarisi), tetapi harus
memasukkan nama dan password yang dikembangkan (Prayitno, dan Erman Amti,
benar; dan c) karena data-datanya disimpan 2004).
di dalam database, maka dapat dilakukan Menurut Kamus Besar Bahasa
pencarian data dengan mudah. Indonesia, bimbingan adalah petunjuk cara
3. MySQL dan XAMPP mengerjakan sesuatu. Sedangkan definisi
MySQL (My Structure Query skripsi menurut Kamus Besar Bahasa
Language) atau yang biasa dibaca “mai- Indonesia adalah karangan ilmiah yang
se_kuel” adalah sebuah program pembuat wajib ditulis oleh mahasiswa sebagai
basis data yang bersifat open source, bagian dari persyaratan akhir pendidikan
artinya siapa saja boleh menggunakannya akademisnya. Tugas akhir merupakan tugas
dan tidak dicekal. MySQL juga merupakan final yang harus diselesaikan oleh seorang
program pengakses database yang bersifat mahasiswa yang akan lulus dari jenjang
jaringan sehingga dapat digunakan untuk pendidikan strata satu atau diploma di
aplikasi multi user (banyak pengguna). Saat perguruan tinggi. Dalam pengerjaan tugas
ini database MySQL telah digunakan akhir, mahasiswa perlu melakukan
hampir oleh semua program database, konsultasi atau bimbingan kepada dosen
apalagi dalam pemrograman web. pembimbing yang telah ditunjuk oleh
Kelebihan lain dari MySQL adalah ia koordinator tugas akhir. Hal ini bertujuan
menggunakan bahasa Query standar yang untuk membantu mahasiswa dalam
dimiliki SQL (Structure Query Language). mengerjakan tugas akhir lebih terarah dan
SQL adalah suatu bahasa permintaan yang lebih fokus agar hasil yang diharapkan
terstruktur yang telah distandarkan untuk dapat tercapai (Kandaga, Tjatur dan
semua program pengaksesan database Vinsensius Felix, 2011).
seperti Oracle, Posgres, SQL, SQL Server,
dan lain-lain (Nugroho, 2004).
Xampp adalah sebuah software METODE PENELITIAN
yang berfungsi untuk menjalankan website Metode penelitian yang digunakan
berbasis PHP dan menggunakan pengolah dalam proses perancangan aplikasi
data MySQL di komputer lokal. Xampp bimbingan tugas akhir mahasiswa berbasis
berperan sebagai server web pada website pada Prodi PGSD FKIP Universitas
komputer. Xampp juga dapat disebut Riau dengan menggunakan model
sebuah Cpanel server virtual, yang dapat waterfall. Model waterfall menyediakan
membantu melakukan preview, sehingga pendekatan alur hidup perangkat lunak
dapat memodifikasi website tanpa harus secara sekuensial atau terurut dimulai dari
online atau terakses dengan internet analisis, desain, pengodean, pengujian dan
(Wicaksono, 2008). tahap pendukung (support) (AS, Rosa
4. Bimbingan Tugas Akhir Mahasiswa 2011). Adapun tahapan pengembangan
Bimbingan adalah bantuan yang dilakukan dalam empat tahap, yaitu: (1)
diberikan kepada individu dalam membuat tahap studi literatur; (2) tahap analisis
pilihan–pilihan dan penyesuaian– kebutuhan; (3) perancangan aplikasi; dan
6

(4) tahap pengujian aplikasi dan penarikan dilihat pada gambar 1 di bawah ini.
kesimpulan. Tahapan penelitian dapat
Pengujian
Analisis Perancangan Aplikasi dan
Studi Literatur
Kebutuhan Aplikasi Penarikan
Kesimpulan
Gambar 1. Tahapan penelitian
Berdasarkan tahapan penelitian pada produk yang sesungguhnya akan

gambar 1 di atas, maka dapat dijelaskan dikembangkan.
tahapan pada penelitian yang akan Tahap keempat adalah pengujian
dilakukan. Tahap pertama studi literatur, aplikasi dan penarikan kesimpulan.
yaitu melakukan pendalaman materi, Pengujian merupakan metode yang
pengumpulan informasi serta referensi dilakukan untuk menjelaskan tentang
berupa jurnal ataupun laporan penelitian pengoperasian perangkat lunak yang terdiri
terdahulu yang berkaitan dengan dari perangkat pengujian, metode pengujian
perancangan aplikasi. Studi kepustakaan dan pelaksanaan pengujian. Instrumen yang
dengan mencari dasar teori serta digunakan pada tahap ini adalah terdiri dari:
dokumentasi juga diperlukan untuk lebih (a) Correctness, sejauh mana suatu
mendalami teknologi yang dipakai dalam perangkat lunak memenuhi spesifikasi dan
perancangan aplikasi bimbingan tugas akhir tujuan penggunaan perangkat lunak dari
berbasis website. user; (b) Reliability, sejauh mana
Tahap kedua, yaitu analisis keakuratan suatu perangkat lunak dalam
kebutuhan melalui studi kasus di Program melaksanakan fungsinya; (c) Integrity,
Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar sejauh mana akses ke perangkat lunak dan
Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas data oleh pihak yang tidak berhak dapat
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas dikendalikan; dan (d) Usability, usaha yang
dengan menganalisis kebutuhan-kebutuhan diperlukan untuk mempelajari,
pengguna (user). User yang akan mengoperasikan, menyiapkan input, dan
menggunakan aplikasi ini adalah mengartikan output dari perangkat lunak
administrator, program studi, dosen (McCall dalam Nastiti, 2012).
pembimbing, dan mahasiswa yang sedang Metode pengumpulan data artinya
dalam proses penyelesaian tugas akhir pada informasi yang didapat melalui
Prodi PGSD FKIP Universitas Riau. pengukuran–pengukuran tertentu, untuk
Tahap ketiga merupakan proses digunakan sebagai landasan dalam
perancangan aplikasi. Metode perancangan menyusun argumentasi logis maupun fakta
yang digunakan dalam pengembangan (Fathoni, 2011). Dalam penelitian ini
aplikasi bimbingan tugas akhir ini adalah digunakan beberapa macam teknik
metode prototyping yang dapat pengumpulan data, yaitu:
digambarkan sebagai proses pembuatan a. Observasi. Peneliti melakukan observasi
model atau simulasi dari semua aspek dan dengan Kooordinator Prodi PGSD FKIP
Universitas Riau untuk memperoleh data
7

Dosen dan Mahasiswa dengan melihat pemakaian. Pengujian Alpha bertujuan

langsung, mengamati, dan mencatat untuk mengidentifikasi dan menghilangkan
sistem yang sedang berjalan saat ini. sebanyak mungkin masalah pada aplikasi
b. Wawancara. Peneliti melakukan dialog yang dikembangan sebelum akhirnya
serta tanya jawab Kooordinator Prodi sampai ke pengguna. Dilakukan dengan
PGSD FKIP Universitas Riau untuk pengujian oleh ahli setelah software selesai
menanyakan langsung proses bimbingan dikembangkan. Ahli yang memberikan
Tugas Akhir yang sedang berjalan di masukan yaitu, ahli software berbasis
Kooordinator Prodi PGSD FKIP website, dan ahli bahasa dengan
Universitas Riau saat ini. menggunakan intrumen yang telah
c. Kuesioner. Kuesioner digunakan divalidasi untuk menguji kelayakan
mengetahui tanggapan tentang aplikasi.
penggunaan aplikasi bimbingan tugas
akhir mahasiswa berbasis website pada 2. Pengujian Betha
Prodi PGSD FKIP Universitas Riau Pengujian Betha dilakukan pada
kepada responden. Dalam penelitian ini satu atau lebih pengguna software dalam
adalah validator aplikasi dan instrumen, lingkungan yang sebenarnya, pengembang
koordinator program studi, dosen tidak terlibat pengujian ini. Pengguna
pembimbing dan mahasiswa yang merekam semua masalah (real atau
sedang dalam proses penyelesaian tugas imajiner) yang ditemui selama pengujian
akhir/ skripsi. dan melaporkan pada pengembang pada
d. Studi pustaka. Dalam pencarian teori, interval waktu tertentu.
peneliti akan mengumpulkan informasi Berdasarkan jawaban dari
sebanyak-banyaknya dari kepustakaan responden dari pengisian instrumen pada
yang berhubungan. Sumber-sumber tahap pengujian betha, maka dicari
kepustakaan dapat diperoleh dari: buku, persentase masing-masing jawaban dengan
jurnal, majalah, hasil-hasil penelitian menggunakan rumus:
(tesis dan disertasi), dan sumber-sumber Y=
lainnya yang sesuai (internet, koran dll).
Pengujian aplikasi terdiri dari dua Keterangan :
pengujian, yakni: Y = Nilai persentase
1. Pengujian Alpha P = Banyaknya jawaban responden
Pengujian Alpha dilakukan pada sisi Q = Jumlah responden
pengembang. Software digunakan pada Untuk menentukan kategori
pengaturan yang natural dengan efektivitas penggunaan aplikasi bimbingan
pengembang yang memandang sisi pemakai tugas akhir mahasiswa dapat dilihat pada
dan merekam semua kesalahan dan masalah tabel 1 di bawah ini.
Tabel 1. Interval dan Kategori Efektivitas Penggunaan Aplikasi

Interval Persentase Kategori
80-100 Sangat Efektif
60-79 Efektif
30-59 Cukup Efektif
0-29 Kurang Efektif
8

HASIL DAN PEMBAHASAN Melalui analisis di atas, peneliti

Hasil Penelitian mencoba mengembangkan aplikasi dengan
Penjelasan pada bab ini menyajikan memperhatikan karakteristik yang telah
hasil penelitian mengenai Pengembangan dipaparkan yaitu dengan mengembangkan
Aplikasi Bimbingan Tugas Akhir aplikasi bimbingan tugas akhir mahasiswa
Mahasiswa Berbasis Website pada Program berbasis website pada Program Studi
Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
dengan menggunakan model 2. Tahap Perancangan (Design)
pengembangan 4-D models, maka deskrifsi Berdasarkan analisis pada tahap
hasil penelitian dibagi menjadi 4 bagian, pendefinisian, dilakukan perancangan
yaitu: tahap pendefinisian, tahap terhadap aplikasi bimbingan tugas akhir
perancangan, tahap pengembangan, dan mahasiswa berbasis website pada Program
tahap penyebaran. Untuk lebih jelasnya Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
deskripsi data hasil penelitian dijelaskan Adapun aplikasi yang telah dirancang
sebagai berikut: meliputi:
1. Tahap Pendefinisian (Define) 1. Tampilan halaman depan, meliputi: (a)
Tahap pendefinisian dilakukan halaman beranda; (b) halaman tentang
analisis pada aspek kebutuhan. Adapun simbiota; (c) halaman standar
hasil analisis tersebut dapat diuraikan operasional prosedur; (d) halaman
sebagai berikut. informasi dan pengumuman; dan (e)
a. Analisis Kebutuhan halaman download.
Analisis kebutuhan merupakan 2. Tampilan halaman administrator,
kegiatan yang dilakukan untuk menelaah meliputi: (a) tampilan login
lebih jauh tentang berbagai aspek yang administrator; (b) tampilan setelah
dibutuhkan terkait penyusunan login level adminitrator; (c) menu untuk
pengembangan aplikasi bimbingan tugas menambahkan pengguna (user); (d)
akhir mahasiswa berbasis website pada menu untuk menambahkan periodisasi
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah pelaksanaan berdasarkan tahun; (e)
Dasar yang akan dilakukan. Sebelum menu untuk menambahkan data dosen;
menyusun aplikasi tentunya harus dipahami (f) menu untuk melihat data dosen; (g)
terlebih dahulu cakupan materi yang menu untuk menambahkan data
dibutuhkan dan konsep-konsep yang terkait mahasiswa; (h) menu untuk melihat data
di dalamnya Adapun beberapa kebutuhan mahasiswa; (i) menu untuk melihat
yang perlu dianalisis lebih jauh dapat judul tugas akhir; (j) menu untuk melihat
diuraikan sebagai berikut: 1) merancang judul tugas akhir yang diterima; (k)
sistem yang dapat membantu proses menu untuk membuat jadwal ujian
bimbingan tugas akhir mahasiswa pada seminar proposal, seminar hasil dan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah ujian skripsi; (l) menu untuk
Dasar Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas menambahkan pengumuman; (m) menu
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas untuk melihat data pengumuman yang
Riau dan 2) untuk mengetahui tanggapan telah dipublikasikan; dan (n) menu untuk
tentang penggunaan aplikasi bimbingan melihat dan mencetak laporan
tugas akhir mahasiswa berbasis website pelaksanaan kegiatan
pada Program Studi Pendidikan Guru 3. Tampilan halaman dosen, meliputi: (a)
Sekolah Dasar Jurusan Ilmu Pendidikan menu untuk login ke halaman level
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan dosen; (b) menu tampilan setelah login
Universitas Riau. oleh level dosen; (c) menu dashbord
9

level dosen; (d) menu untuk aplikasi pengumpulan data ini dilakukan
pelaksanaan bimbingan; (e) menu untuk oleh 3 orang ahli.
memberikan komentar dan konsultasi 4. Tahap Penyebaran (Disseminate)
tugas akhir; dan (f) menu untuk Tahap penyebaran merupakan tahap
membuat jadwal bimbingan tatap muka penggunaan aplikasi bimbingan tugas akhir
dengan mahasiswa; mahasiswa berbasis website pada Prodi
4. Tampilan halaman mahasiswa. Meliputi: PGSD FKIP Universitas Riau. Pada
(a) menu untuk login ke halaman level penelitian ini, penyebaran dilakukan pada
mahasiswa; (b) menu setelah login level mahasiswa Prodi PGSD FKIP Universitas
mahasiswa; (c) menu dashbord level Riau yang dalam melaksanakan penyusunan
mahasiswa; (d) menu konsultasi tugas akhir. Adapun tujuan dari tahap ini
mahasiswa dengan dosen pembimbing; adalah untuk menguji efektivitas
(e) menu untuk memberikan komentar penggunaan aplikasi bimbingan tugas akhir
dan konsultasi tugas akhir; (f) menu mahasiswa berbasis website yang
untuk membuat jadwal bimbingan tatap dikembangkan pada objek dan kondisi yang
muka dengan mahasiswa; berbeda. Untuk menguji efektivitas aplikasi
5. Tampilan halaman mahasiswa, meliputi: bimbingan tugas akhir mahasiswa berbasis
(a) menu untuk login ke halaman level website pada tahap penyebaran ini,
mahasiswa; (b) menu setelah login level dilakukan hal yang sama seperti pada saat
mahasiswa; (c) menu dashbord level menguji keefektifan di tahap
mahasiswa; dan (d) menu konsultasi pengembangan. Beriktu ini akan dipaparkan
mahasiswa dengan dosen pembimbing. hasil penilaian yang telah didapat pada taha
3. Tahap Pengembangan (Develop) penyebaran.
Tahap pengembangan ini meliputi a. Hasil Uji Efektivitas Aplikasi
validasi aplikasi bimbingan tugas akhir Setelah dilakukan uji coba,
mahasiswa berbasis website selanjutnya penelitian dilanjutkan menguji efektifiatas
dilakukan uji coba produk untuk melihat aplikasi. Efektivitas aplikasi dapat dilihat
efektivitas aplikasi yang telah dari hasil penilaian 4 aspek, yaitu: 1) aspek
dikembangkan. Pengujian validasi yaitu correctness (kebenaran), 2) aspek reliability
dengan memvalidasi aplikasi oleh para (keandalan), 3) integrity (keterpaduan), dan
pakar kemudian dilakukan revisi. Sehingga 4) usability (penggunaan). Hasil analisis
aplikasi menjadi valid, praktis dan efektif, data dapat dilihat di bawah ini:
sehingga layak digunakan. Dalam penilain
Tabel 2. Rekapitulasi Pengolahan Data untuk Keseluruhan Aspek
10

Dari tabel 2 di atas, setelah angka 1. Validasi Aplikasi Bimbingan Tugas

dianalisis, didapatkan nilai rata-rata skor Akhir Mahasiswa Berbasis Website
keseluruhan pada 4 aspek yaitu: 1) aspek Proses pengembangan aplikasi
correctness (kebenaran) dengan persentase bimbingan tugas akhir mahasiswa berbasis
sebesar 84,93% dengan kategori sangat website yang telah dilakukan merupakan
efektif; 2) aspek reliability (keandalan) salah satu rangka menunjang proses tuga
dengan persentase sebesar 86,37% dengan akhir mahasiswa.
kategori sangat efektif; 3) integrity Berdasarkan analisis data penilaian
(keterpaduan) dengan persentase sebesar validasi dari validator, maka validitas
86,08% dengan kategori sangat efektif; dan aplikasi bimbingan tugas akhir mahasiswa
4) usability (penggunaan) dengan berbasis website yang dikembangkan
persentase sebesar 82.17% dengan kategori tergolong sangat valid. Berikut akan
sangat efektif. Adapun rata-rata persentase dipaparkan validitas dari masing-masing
adalah 84.89% dengan kategori sangat indikator:
efektif. a. Correctness (Kebenaran). Proses
validasi correctness dilakukan
Pembahasan berdasarkan beberapa aspek sesuai
Berdasarkan hasil penelitian yang komponen aplikasi yang dibutuhkan.
telah dipaparkan sebelumnya, dikemukakan Haisl validasi dari para validator,
bahwa pengembangan aplikasi bimbingan akhirnya diperoleh aplikasi yang valid
tugas akhir mahasiswa berbasis Website dengan skor validitas 81.66 dengan
merupakan salah satu aplikasi yang bisa kategori sangat valid. Ini berarti aplikasi
dijadikan rujukan bagi dosen dalam yang dirancang pada asfek correctness
membimbing mahasiswa khususnya pada telah memenuhi kelengkapan.
mahasiswa yang melakukan penyusunan b. Reliability (Keandalan). Proses validasi
tugas akhir. Pengembangan aplikasi reliability (keandalan) dilakukan
bimbingan tugas akhir mahasiswa berbasis berdasarkan beberapa aspek sesuai
Website ini menggunakan model komponen aplikasi yang dibutuhkan.
pengembangan 4-D. Hasil validasi dari para validator,
Pengembangan aplikasi bimbingan akhirnya diperoleh aplikasi yang valid
tugas akhir mahasiswa berbasis Website ini dengan skor validitas 82.5 dengan
telah diujicobakan terhadap mahasiswa kategori sangat valid. Ini berarti aplikasi
PGSD FKIP Universitas Riau untuk yang dirancang pada asfek reliability
penyebaran terbatas. Jumlah mahasiswa (keandalan) telah memenuhi
pada uji coba yang berasal dari PGSD FKIP kelengkapan.
Universitas Riau yaitu berjumlah 60 orang c. Integrity (Keterpaduan). Proses validasi
sedangkan pada tahap penyebaran juga integrity (keterpaduan) dilakukan
sama di PGSD FKIP Universitas Riau berdasarkan beberapa aspek sesuai
berjumlah 85 orang mahasiswa. Paparan komponen aplikasi yang dibutuhkan.
pembahasan tentang pengembangan yang Haisl validasi dari para validator,
telah dilakukan, diuraikan lebih lanjut akhirnya diperoleh aplikasi yang valid
terutama yang berkaitan dengan keefektipan dengan skor validitas 81.66 dengan
aplikasi yang digunakan dalam melakukan kategori sangat valid. Ini berarti aplikasi
bimbingan tugas akhir mahasiswa. yang dirancang pada asfek integrity
(keterpaduan) telah memenuhi
kelengkapan.
11

d. Usability (Penggunaan). Proses validasi mendapat nilai rata-rata 85.56 yang

usability (penggunaan) dilakukan termasuk kepada kategori sangat efektif.
berdasarkan beberapa aspek sesuai Jadi dapat disimpullkan bahwa
komponen aplikasi yang dibutuhkan. pengembangan aplikasi bimbingan tugas
Haisl validasi dari para validator, akhir mahasiswa berbasis website pada
akhirnya diperoleh aplikasi yang valid program studi pendidikan guru sekolah
dengan skor validitas 81.66 dengan dasar ini telah dapat dinyatakan efektif dan
kategori sangat valid. Ini berarti aplikasi telah dapat digunakan secara luas.
yang dirancang pada asfek usability
(penggunaan) telah memenuhi
kelengkapan. SIMPULAN DAN REKOMENDASI
Dengan demikian rata-rata Penelitian ini adalah penelitian
keseluruan indikator validasi adalah 81.87 pengembangan aplikasi bimbingan tugas
dengan kategori sangat valid. Jadi dapat akhir mahasiswa berbasis website pada
disimpulkan validasi aplikasi sudah dapat Prodi PGSD FKIP Universitas Riau dengan
digunakan untuk mengumpulkan data menggunakan model pengembangan 4-D.
keefektifan aplikasi. Berdasarkan pengembangan, uji coba, dan
penyebaran terbatas yang dilakukan,
2. Efektivitas Aplikasi peneliti dapat menyimpulkan beberapa hal,
Sebuah pengembangan aplikasi sebagai berikut:
dapat dikatakan efektif jika membawa efek 1. Aplikasi bimbingan tugas akhir
atau pengaruh baik terhadap tujuan yang mahasiswa berbasis website yang
ingin dicapai. Berdasarkan hasil uji dihasilkan pada penelitian
efektivitas pada tahap pengembangan pengembangan ini sangat valid.
menunjukkan rata-rata hasil penilaian dari 2. Aplikasi bimbingan tugas akhir
asfek aspek correctness (kebenaran) adalah mahasiswa berbasis website pada Prodi
85.62. Dengan demikian dapat disimpulkan PGSD FKIP Universitas Riau yang
bahwa penilaian aplikasi dari segi aspek dihasilkan pada penelitian
correctness (kebenaran) sudah dapat pengembangan ini telah dinyatakan
dinyatakan sangat efektif. Selanjutnya dari efektif untuk di aplikasikan secara luas.
segi aspek reliability (keandalan) di dapat Hal ini ditandai dengan perolehan skor
rata-rata penilaian adalah 86.52. Dengan persentase efektivitas sebesar 85,65%
demikian dapat disimpulkan bahwa dengan kategori sangat efektif.
penilaian aplikasi dari segi aspek reliability
(keandalan) sudah dapat dinyatakan sangat Berdasarkan pengembangan yang
efektif. Asfek integrity (keterpaduan) telah dilaksanakan peneliti menyarankan
memperoleh nilai rata-rata 87.08. Dengan hal-hal sebagai berikut:
demikian dapat disimpulkan bahwa 1. Bagi Dosen, agar dapat menggunakan
penilaian aplikasi dari segi aspek integrity aplikasi bimbingan tugas akhir
(keterpaduan) sudah dapat dinyatakan mahasiswa berbasis website pada Prodi
sangat efektif. Dari segi aspek usability PGSD FKIP Universitas Riau.
(penggunaan) di peroleh nilai rata-rata 2. Bagi peneliti lain, agar dapat
82.99. Dengan demikian dapat disimpulkan mengembangkan aplikasi ini lebih lanjut
bahwa penilaian aplikasi dari segi aspek pada ruang lingkup yang lebih luas
usability (penggunaan) sudah dapat dengan situasi dan kondisi yang berbeda
dinyatakan sangat efektif. Hasil rekapitulasi untuk mendapatkan hasil yang lebih
pengolahan data untuk keseluruhan aspek sempurna. Kemudian aplikasi yang telah
12

dikembangkan dapat dijadikan sebagai Nugroho, Adi. 2011. Perancangan dan

acuan dalam mengembangkan aplikasi Implementasi Sistem Basis Data.
yang lain. Yogyakarta: Andi
Nugroho, Bunafit. 2004. PHP dan Mysql
dengan Editor Dreamwever MX.
DAFTAR PUSTAKA Yogyakarta: Andi
Akbar, Mula P Radhie. 2013. Perancangan Prayitno, dan Erman Amti. 2004. Dasar-
Sistem Informasi Monitoring dasar Bimbingan dan Konseling.
Perkembangan Skripsi dan Early Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Warning Berbasis SMS Gateway Sunarfrihantono, Bimo. 2003. PHP dan
pada Prodi Informatika Fakultas MySQL untuk Web. Yogyakarta:
Teknik Untan. Skripsi. Pontianak: Andi Offset
Univeristas Tanjungpura Sutabri, Tata. 2012. Analisis Sistem
Al Fatta, H. 2007. Analisis dan Informasi. Yogyakarta: CV. Andi
Perancangan Sistem Informasi untuk Offset
Keunggulan Organisasi Perusahaan Wicaksono, Yogi. 2008. Membangun Bisnis
dan Organisasi Modern. Edisi 1. Online dengan Mambo. Jakarta:
Yogyakarta: Penerbit ANDI Media Komputindo
AS, Rosa. 2011. Modul Pembelajaran
Rekayasa Perangkat Lunak
(Terstruktur dan Berorientasi
Objek). Bandung: Modula
Dwiyani, Aprillita. 2013. Perancangan
Sistem Pendukung Bimbingan
Online Tugas Akhir Mahasiswa
Program Studi Teknik Informatika.
Fathoni, Abdurrahmat. 2011. Metodologi
Penelitian dan Teknik Penyusunan
Skripsi. Jakarta: PT Rineka Cipta
Kadir, Abdul dan Terra Ch.Triwahyuni.
2003. Pengenalan Sistem Informasi.
Yogyakarta: Andi
Kandaga, Tjatur, dan Vinsensius Felix.
2011. Pembuatan Aplikasi
Pengelolaan Tugas Akhir Online
Berbasis Web. Bandung
Kirana, Dila Candra. 2013. Membuat
Website Gratis Tanpa Guru.
Pekalongan: DAN idea.
Laudon, Kenneth C. & Laudon, Jane P.
2008. Sistem Informasi Manajemen.
Palgrave: Basingstoke.
Nastiti. 2012. Sistem Informasi Transaksi di
LIMUNY Lounge. Skripsi. FT UNY

Pengembangan Aplikasi Bimbingan Tugas Ak Eb98cca9

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Pengembangan Aplikasi Bimbingan Tugas Ak Eb98cca9

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

1

Pengembangan Aplikasi Bimbingan Tugas Akhir Mahasiswa Berbasis Website