Professional Documents
Culture Documents
2021 T5 RPT SEJ (Kum.b-Sek - Isnin-Hanita)
2021 T5 RPT SEJ (Kum.b-Sek - Isnin-Hanita)
2022
1
2
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT)
KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH (KSSM)
SEJARAH
TINGKATAN 5
TAHUN 2022
Disediakan Oleh
...............................,..........................
(ZULHAKIM BIN BUSTAMI)
“Kita hanya merancang, ALLAH juga merancang dan semestinya perancangan ALLAH itulah yang terbaik”
3
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5 Zulhakim bin Bustami
Tajuk ini memberi tumpuan kepada pengukuhan kedaulatan negara yang merangkumi konsep kedaulatan negara, Perlembagaan
Persekutuan, Raja Berperlembagaan, Demokrasi Berparlimen dan Sistem Persekutuan. Pemahaman dan penghayatan melalui tajuk
ini bertujuan melahirkan murid yang patuh kepada Perlembagaan Persekutuan dan undang-undang negara. Seterusnya kemenjadian
murid direalisasikan selaras dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan.
Jenis kedaulatan
12.1.6 kepentingan 2. Menjelaskan tafsiran 5 menghadapi cabaran
Takrif Kedaulatan Peta i-Think pemahaman
mengekalkan orang tokoh tentang bagi mengekalkan
Bentangkan hasil 2 berkaitan dengan
Pandangan Tokoh kedaulatan negara kedaulatan mengikut kedaulatan negara
perbincangan di dalam kelas. kedaulatan negara
Jenis Kedaulatan kesesuaian zaman 2.Kepentingan berserta contoh.
Kemahiran Pemikiran mereka mengekalkan kedaulatan
Cerna Minda / KBAT : Membuat kronologi
[Btms 4-7] Sejarah (KPS) 3. Menyenaraikan jenis- negara.
Nyatakan jenis kedaulatan yang 3 maklumat berkaitan
Memahami kronologi jenis kedaulatan 3.Kepentingan
berkaitan dengan sesebuah negara kedaulatan negara.
perkembangan pemikiran 4. Memahami kepentingan menghormati
berkaitan dengan konsep [Bt ms 7] kepelbagaian budaya
mengekalkan kedaulatan Mencerakinkan
kedaulatan negara dan agama bagi maklumat yang
mengukuhkan 4
M2 1.2 Ciri Negara Murid boleh : 1. Menerangkan ciri -ciri Kerusi Panas / Hot Seat berkaitan dengan
1.2 yang Berdaulat Kedaulatan sesebuah negara perpaduan bangsa kedaulatan negara.
negara berdaulat . Malaysia
12.1.2 Menerangkan ciri berkait rapat dengan ciri yang Menjustifikasikan
Mempunyai diamalkan & perlu dipertahankan. 4.Kepentingan menjiwai
negara berdaulat 2. Mengkaji peta
28 Mac 2022 hingga 1 April 2022
Perundangan kepentingan menjiwai Murid ini akan duduk di kerusi kebijaksanaan bagi Menjana idea
Kemahiran Pemikiran identiti negara yang disediakan dan menjadi menghadapi cabaran tentang cara
Mempunyai Rakyat Sejarah (KPS) pakar yang bertindak demi mengekalkan mempertahankan
Cerna Minda / KBAT : kedaulatan negara. 6 kedaulatan negara
[Btms 8-9] menyatakan pandangannya
Membuat imaginasi Jelaskan kepentingan Kepentingan menjiwai dalam menghadapi
Murid lain boleh bertanya
berhubung kait langkah mewujudkan negara & mempertahankan cabaran globalisasi.
soalan dan pakar akan
pemerintah dan rakyat berdaulat. identiti negara agar
menjawab semua soalan yang
mempertahankan kedaulatan [Btms 11] negara luar
dilontarkan [Btms 9]
negara. menghormati kedaulatan
Malaysia.
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5 Zulhakim bin Bustami
5
TEMA : MALAYSIA DAN MASA HADAPAN
Tajuk 12 : PENGUKUHAN KEDAULATAN NEGARA
Standard Kandungan (SK) 12.1 Konsep Kedaulatan Negara
M3 (SK) 12.1 Konsep
Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
1.3 Kedaulatan Negara Kurikulum (EMK)
Pembelajaran PAK21 : TP- Tahap Penguasaan
1.4 T5 BAB 1 : Murid boleh : 1.Nilai Murni
Pada akhir Fikir-Pasang-Kongsi / Think-
KEDAULATAN
pembelajaran, Pair-Share 2. Patriotisme Menyatakan
NEGARA 12.1.3 Menjelaskan akan Aktiviti kumpulan : Bentuk pengetahuan yang
\ murid dapat : Elemen 1
1.3 Kepentingan pentingnya mewujudkan kumpulan kecil dgn pasangan Kewarganegaraan berkaitan dengan
1. Menghuraikan
Mewujudkan negara berdaulat lain.Murid dikehendaki menjawab dan Nilai Sivik kedaulatan negara
tentang
Negara Berdaulat kepentingan (topik 1.3).Berpandukan isu yang 1.Kebijaksanaan Menjelaskan
K Mentafsir kepentingan mewujudkan diberikan secara individu, murid menghadapi cabaran pemahaman
Keberkesanan
12.1.7 menghormati kepelbagaian negara berdaulat kemudiannya berbincang dengan bagi mengekalkan 2 berkaitan dengan
Pentadbiran
budaya dan agama dalam rakan atau pasangan. Murid kedaulatan negara kedaulatan negara
Kemakmuran 2. Menjelaskan berkongsi maklumat hasil 2.Kepentingan
mengukuhkan perpaduan berserta contoh.
Ekonomi kepentingan perbincangan dengan pasangan/ menghormati
bangsa Malaysia
menghormati Membuat kronologi
4 April 2022 hingga 8 April 2022
6
2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5 Zulhakim bin Bustami
TEMA : MALAYSIA DAN MASA HADAPAN
Tajuk 12 : PENGUKUHAN KEDAULATAN NEGARA
Standard Kandungan (SK) 12.2 Perlembagaan Persekutuan
M (SK) 12.2 Elemen Merentas
Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Standard Prestasi
4 Perlembagaan Kurikulum (EMK)
Pembelajaran PAK21 : TP- Tahap Penguasaan
2.1 Persekutuan Murid boleh : 1. Nilai Murni
3 Stray 1 Stay
2.2 T5 BAB 2 : Pada akhir 2. Patriotisme Memerihalkan
12.2.1 Memerihalkan latar Murid berada dalam kumpulan
PERLEMBAGAAN pembelajaran, 3. Pemikiran kritis dan pengetahuan yang
belakang sejarah dan mencatat idea ttg topik 2.1 pada
PERSEKUTUAN murid dapat : kreatif 1 berkaitan dengan
perlembagaan negara kertas sebak. Kumpulan disusun
2.1 Latar belakang 1. Menyatakan mengikut kronologi sejarah daripada Elemen Perlembagaan
Sejarah K Menerangkan kronologi latar kumpulan 1 hingga 4. Hasil kerja Kewarganegaraan Persekutuan.
Minggu 4
Perlembagaan 12.2.5 kepentingan belakang sejarah ditampalkan. Seorang ahli akan berada di dan Nilai Sivik Menjelaskan
Negara mendaulatkan perlembagaan situ (Stay) untuk memberikan 1. Kepentingan pemahaman
perlembagaan negara penerangan kepada ahli kumpulan lain. 3 mendaulatkan berkaitan dengan
Asas Pembentukan Perlembagaan 2
negara ahli lain boleh bergerak (Stray) ke Perlembagaan
Perlembagaan 2. Menjana idea Persekutuan Persekutuan berserta
a) Undang-undang kumpulan lain bagi melihat dan menyoal
Kemahiran Pemikiran Sejarah kepentingan 2. Kepentingan mematuhi
contoh.
Negeri Melayu hasil kumpulan lain. undang-undang dalam
(KPS) mendaulatkan Membuat kronologi
b) Undang-undang perlembagaan kehidupan
Meneroka bukti kewujudan Cerna Minda / KBAT : 3. Kepentingan maklumat berkaitan
Inggeris undang-undang adat sebelum negara
Senaraikan undang-undang bertulis tanggungjawab rakyat 3 dengan
[Btms 22-24] kedatangan British yang terdapat di negara kita sebelum bagi memelihara Perlembagaan
kedatangan British [Btms 22] Persekutuan.
Mencerakinkan
7
2.2 Sejarah Murid boleh : 1. Menyatakan Meja Bulat / Round Table Perlembagaan
Penggubalan Secara berkumpulan, bincangkan topik Persekutuan
12.2.2 Menerangkan kronologi
Perlembagaan 2.2. Ahli bergilir-gilir mencatat idea 4. Kepentingan menjiwai
sejarah penggubalan berkaitan dengan semangat Perlembagaan
Persekutuan tentang kepentingan Perlembagaan
11 April 2022 hingga 15 April 2022
8
M5 (SK) 12.2
Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
2.3 Perlembagaan Kurikulum (EMK)
Pembelajaran PAK21 : TP- Tahap Penguasaan
2.4 Persekutuan Murid boleh : 1. Nilai Murni
Pada akhir Carousel / Karusel 2. Patriotisme
T5 BAB 2 : pembelajaran, murid Murid dibahagi kepada kumpulan Elemen Memerihalkan
12.2.3
\ Menjelaskan ciri-ciri
PERLEMBAGAAN dapat : kecil. Murid bergerak secara Kewarganegaraan pengetahuan yang
PERSEKUTUAN utama Perlembagaan
berkumpulan mengikut stesen dan Nilai Sivik 1 berkaitan dengan
\
Persekutuan 1. Menghuraikan ciri-
berkaitan dengan tokoh pada 1. Kepentingan Perlembagaan
ciri utama
2.3 Ciri Utama topik 2.3. Setiap kumpulan akan mendaulatkan Persekutuan.
K Mentafsir kepentingan Perlembagaan
Perlembagaan 12.2.7 tanggungjawab rakyat berbincang tentang persoalan Perlembagaan Menjelaskan
Persekutuan
Persekutuan dalam memelihara berkaitan topik pada setiap stesen. Persekutuan pemahaman
2. Membeza Perbincangan kumpulan. 2. Kepentingan berkaitan dengan
Perlembagaan 2
Ciri Tradisional bandingkan antara Perbentangan dan perkongsian di mematuhi undang- Perlembagaan
Persekutuan
ciri tradisional dan Persekutuan berserta
18 April 2022 hingga 22 April 2022
Membuat kronologi
Pemerintahan Beraja Perlembagaan pemudah cara 3. Kepentingan maklumat berkaitan
Kesultanan Melayu Kemahiran Pemikiran Sejarah Persekutuan elemen utama 3
sistem Raja
Melaka demokrasi sebagai Berperlembagaan dan
(KPS)
asas pemerintahan Demokrasi
3. Meneroka bukti
10
Standard Kandungan (SK) 12.3 Raja Berperlembagaan dan Demokrasi Berparlimen
M7
M6 (SK) 12.3 Raja Elemen Merentas
Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Standard Prestasi
3.1 Berperlembagaan & Kurikulum (EMK)
Pembelajaran PAK21 : TP- Tahap Penguasaan
3.2 Demokrasi Berparlimen Murid boleh : 1. Nilai Murni
1. Memerihalkan Rotating View / Ulas Gilir 2. Patriotisme Memerihalkan
T5 BAB 3 :
RAJA sejarah dan Dalam kumpulan, murid pengetahuan yang
12.3.2 Menerangkan sejarah
25 April 2022 hingga 29 April 2022 (Minggu yg sama dengan toipk 3.1 & 3.2)
kepentingan taat
Majlis Sultan-Sultan beraja di negara kita setia rakyat dan negara Mencerakinkan
Semasa Malayan maklumat yang
pemerintah Cerna Minda / KBAT : berkaitan dengan
Union Membuat interpretasi
kedudukan Yang di-Pertuan Nilai / Patriotisme / 4 sistem Raja
Majlis Raja-Raja Mengapakah Majlis Raja-Raja Iktibar Berperlembagaan dan
Agong sebagai tonggak Demokrasi
Semasa Persekutuan dalam Persekutuan Tanah Melayu Kita sewajarnya
pemerintahan negara. Berparlimen.
Tanah Melayu 1948 1948 menjadi institusi khas untuk menghargai peranan
Raja-raja Melayu ? Majlis Raja-Raja Menilai kepentingan
Majlis Raja-Raja [Btms 43] sistem Raja
dalam
Selepas Merdeka Berperlembagaan dan
memakmurkan 5 Demokrasi
Kedudukan Majlis negara. Berparlimen sebagai
Raja-Raja dalam Kita perlu berbangga unsur penting sistem
Perlembagaan dengan institusi pemerintahan negara.
Persekutuan Majlis Raja -Raja Menjana idea tentang
[Btms 42-45] kerana tidak wujud konsep kesetiaan
6 kepada raja dan
institusi sepertinya
NILAI TERAS SIVIK : KASIH menghormati sistem
pada hari ini di demokrasi.
SAYANG negara lain
11
Tajuk 12 : PENGUKUHAN KEDAULATAN NEGARA
Standard Kandungan (SK) 12.3 Raja Berperlembagaan dan Demokrasi Berparlimen
M7 (SK) 12.3 Raja
Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
& Berperlembagaan & Kurikulum (EMK)
Pembelajaran PAK21 : TP- Tahap Penguasaan
M8 Demokrasi Murid boleh : 1. Nilai Murni
Pada akhir Simultaneous Round Table /
3.3 Berparlimen 2. Patriotisme Memerihalkan
pembelajaran, murid Meja Bulat Serentak
3.4 pengetahuan yang
T5 BAB 3 : 12.3.3
\ Menjelaskan kedudukan dapat : Murid menulis respond / berkaitan dengan sistem
3.5 RAJA
serta kuasa Yang di-Pertuan 1
BERPERLEMBAGAAN jawapan atas kertas terhadap Elemen Raja Berperlembagaan
DAN DEMOKRASI Agong dan Raja dalam 1. Menyenaraikan persoalan tentang peranan Kewarganegaraan dan Demokrasi
BERPARLIMEN Perlembagaan Persekutuan susunan YdPA yang dan Nilai Sivik Berparlimen.
Yang di-Pertuan Agong dalam
Menjelaskan
3.3 Yang di pertama hingga ke-16 perlembagaan Persekutuan 1. Peranan raja bagi pemahaman berkaitan
Pertuan Agong dan K Menerangkan peranan raja Murid mengedar jawapan ikut memakmurkan dengan sistem Raja
12.3.6 dalam memakmurkan 2. Menjelaskan 2 Berperlembagaan dan
Raja dalam pusingan jam supaya setiap ahli negara
Perlembagaan negara kedudukan YdPA dan dapat menambah jawapan. Demokrasi Berparlimen
Raja dalam 2. Kepentingan taat berserta contoh.
Persekutuan setia rakyat kepada Membuat kronologi
2 Mei 2022 hingga 6 Mei 2022
Perlembagaan
Institusi YdPA Persekutuan . pemerintah maklumat berkaitan
Kemahiran Pemikiran Sejarah 3. Kepentingan sistem Raja
(KPS) 3 Berperlembagaan dan
Kedudukan YdPA 3. Menjelaskan kuasa dan elemen utama
Membuat interpretasi kedudukan demokrasi sebagai Demokrasi
peranan YdPA dalam
Minggu 7
12
Standard Kandungan (SK) 12.3 Raja Berperlembagaan dan Demokrasi Berparlimen
M8 (SK) 12.3 Raja
(
Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
3.3 Berperlembagaan & Kurikulum (EMK)
Pembelajaran PAK21 : TP- Tahap Penguasaan
3.4 Demokrasi Murid boleh : 1. Nilai Murni
Pada akhir Fikir-Pasang-Kongsi /
3.5 Berparlimen 2. Patriotisme Memerihalkan
pembelajaran, murid Think- Pair - Share
T5 BAB 3 : 12.3.4 Menghuraikan ciri dan dapat : Murid dikehendaki memikirkan
pengetahuan yang
berkaitan dengan sistem
RAJA amalan demokrasi serta tajuk soalan yang diberikan 1
BERPERLEMBAGAAN 1. Membuat Raja Berperlembagaan
DAN DEMOKRASI
pengasingan kuasa di secara individu dan Demokrasi
BERPARLIMEN peringkat persekutuan dan interpretasi tentang Berparlimen.
amalan demokrasi Murid kemudiannya berbincang
negeri dengan rakan / pasangan
Menjelaskan
3.4 Amalan dan pengasingan Elemen pemahaman berkaitan
kuasa Murid seterusnya berkongsi Kewarganegaraan dengan sistem Raja
Demokrasi dan K Membahaskan kepentingan 2
maklumat / hasil perbincangan dan Nilai Sivik Berperlembagaan dan
Pengasingan Kuasa 12.3.9 pengasingan kuasa dalam 2. Menceritakan Demokrasi Berparlimen
dengan pasangan lain / 1.Kepentingan taat
sistem demokrasi tentang amalan kumpulan kelas setia rakyat kepada
berserta contoh.
Amalan Pilihan Membuat kronologi
pilihan raya
9 Mei 2022 hingga 13 Mei 2022
14
Standard Kandungan (SK) : 12.4 Sistem Persekutuan (Kerajaan Persekutuan dan Kerajaan Negeri
M (SK) 12.4 Sistem Elemen Merentas
Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Standard Prestasi
9 Persekutuan Kurikulum (EMK)
Pembelajaran PAK21 : TP- Tahap Penguasaan
4.1 (Kerajaan 1. Nilai Murni
Murid boleh : Pada akhir Rocket Writing / Penulisan
4.2 Persekutuan & 2. Patriotisme
pembelajaran, murid Pantas Memerihalkan
Kerajaan Negeri) 12.4.1 Memerihalkan latar Elemen
dapat : Murid di berikan 20 minit di pengetahuan yang
belakang sistem Kewarganegaraan 1
T5 BAB 4: awal pembelajaran untuk menulis berkaitan dengan
SISTEM Persekutuan di negara kita 1. Menjelaskan dan Nilai Sivik
apa sahaja maklumat yang Sistem Persekutuan.
PERSEKUTUAN kronologi 1.Kepentingan
K Menerangkan kepentingan mereka tahu tentang sistem
pembentukan sistem
\
15
M Standard Kandungan (SK) : 12.4 Sistem Persekutuan (Kerajaan Persekutuan dan Kerajaan Negeri
10
(SK) 12.4 Sistem Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
4.3 Kurikulum (EMK)
Persekutuan Pembelajaran PAK21 : TP- Tahap Penguasaan
4.4 Murid boleh : 1. Cintakan negara
(Kerajaan Pada akhir Jalan Galeri / Gallery Walk 2. Patriotisme
Persekutuan & pembelajaran, murid Memerihalkan
Murid bergerak dan berjalan di
Kerajaan Negeri) 12.4.3 Menghuraikan bentuk dapat : Elemen pengetahuan yang
\
dalam kelas untuk melakukan 1
T5 BAB 4: kerjasama antara Kerajaan 1. Menjelaskan aktiviti berikut: Kewarganegaraan berkaitan dengan
SISTEM Persekutuan dan Negeri pemahaman tentang dan Nilai Sivik Sistem Persekutuan.
1.Melihat & membaca hasil yang
PERSEKUTUAN bentuk kerjasama 1.Kepentingan
di paparkan
K Mentafsir kepentingan sikap Menjelaskan
\\
Minggu CONTOH PELAKSANAAN KAJIAN KES (Berdasarkan DSKP T4 & T5 muka surat 83 – 90 )
16
M11
&
M12
Kajian
Kes
30 Mei 2022 hingga 3 Jun 2022 / 13 Jun 2022 – 17 Jun 2022
Minggu 11 & 12
17
Minggu CONTOH PELAKSANAAN KAJIAN KES (Berdasarkan DSKP T4 & T5 muka surat 83 – 90 )
M11
&
M12
Kajian
Kes
30 Mei 2022 hingga 3 Jun 2022 / 13 Jun 2022 – 17 Jun 2022
Minggu 11 & 12
18
Minggu CONTOH PELAKSANAAN KAJIAN KES (Berdasarkan DSKP T4 & T5 muka surat 83 – 90 )
M11
Kajian
Kes
30 Mei 2022 hingga 3 Jun 2022 / 13 Jun 2022 – 17 Jun 2022
Minggu 11 & 12
21
TEMA: MALAYSIA DAN MASA HADAPAN
Tajuk ini memberi tumpuan khusus tentang pembentukan Malaysia yang membincangkan gagasan pembentukan Malaysia dan
cabaran selepas pembentukan Malaysia. Pengetahuan dan penghayatan melalui tajuk ini, murid mesti memahami sejarah
pembentukan Malaysia yang menjadi asas kenegaraan Malaysia hari ini. Seterusnya melahirkan warganegara yang mempunyai jati
diri yang kukuh dan cinta akan negara.
22
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5 Zulhakim bin
Bustami
TEMA : PEMBINAAN NEGARA
Tajuk 13 : PEMBENTUKAN MALAYSIA
Standard Kandungan (SK) : 13.1 Gagasan Pembentukan Malaysia
M 13.1 Gagasan Elemen Merentas
Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Standard Prestasi
14 Pembentukan Kurikulum (EMK)
Pembelajaran PAK21 : TP- Tahap Penguasaan
5.1 Malaysia 1. Nilai Murni
Murid boleh : Pada akhir Cloze Procedures / Isikan
5.2 \
2. Patriotisme Memerihalkan
T5 BAB 5: pembelajaran, murid tempat kosong
5.3 pengetahuan yang
PEMBENTUKAN 13.1.1 Menyatakan konsep dapat : Murid diberikan helaian
MALAYSIA gagasan Malaysia tugasan dan peta negeri yang Elemen berkaitan dengan
1.Menjelaskan idea 1
\
23
5.2 Perkembangan Murid boleh : 1. Menjelaskan idea Cafe / Kafe Kedai kopi pandangan yang
Idea dan Usaha pegawai British Seperti di Kafe, murid duduk berbeza
13.1.2 Memerihalkan secara berkumpulan di sebuah
Pembentukan perkembangan idea dan kepada pembentukan
Malaysia Malaysia meja dan berbincang tentang Nilai /
usaha yang membawa soalan / isu topik 5.2
27 Jun 2022 hingga 1 Julai 2022
24
M 13.1 Gagasan
Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
14 Pembentukan Kurikulum (EMK)
Pembelajaran PAK21 : TP- Tahap Penguasaan
5.1 Malaysia 1. Nilai Murni
Murid boleh : Pada akhir Presentation (Persembahan)
5.2 T5 BAB 5: 2. Patriotisme Memerihalkan
pembelajaran, murid Murid kumpul maklumat
5.3 PEMBENTUKAN pengetahuan yang
13.1.3 Menerangkan reaksi dapat : berkaitan dengan reaksi Elemen
MALAYSIA \
Kewarganegaraan berkaitan dengan
penduduk tempatan dan 1. Menjelaskan reaksi tempatan dan negara jiran 1
gagasan
\
25
M 13.1 Gagasan
Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
15 Pembentukan Kurikulum (EMK)
Pembelajaran PAK21 : TP- Tahap Penguasaan
5.4 Malaysia 1. Nilai Murni
Murid boleh : Pada akhir Pembelajaran Akses Kendiri &
T5 BAB 5: pembelajaran, murid Mangkuk Ikan Emas 2. Patriotisme Memerihalkan
PEMBENTUKAN 13.1.4 Menjelaskan langkah- dapat : Murid diberikan tajuk pengetahuan yang
MALAYSIA langkah pembentukan perbentangan Elemen berkaitan dengan
1
1. Menghuraikan Kaji Laporan Suruhanjaya Cobbold, gagasan
\
Kewarganegaraan
\
Rundingan London pembentukan Malaysia Kerajaan (JAK) diberi satu fail yg mengandungi berbeza Pembentukan
soalan untuk dibincangkan dan Malaysia.
Suruhajaya Membuat rasional tentang idea dicatat.
4. Membuat rasional Mencerakinkan
Cobbold pembentukan Malaysia Setelah 15-20 minit, soalan dan
kepentingan Nilai / Patriotisme / maklumat tentang
Pembentukan berfikiran strategik catatan jawapan dimasukkan Iktibar
Membuat imaginasi langkah 4 gagasan
Jawatankuasa untuk berjaya dalam semula ke dalam fail lalu Sikap toleransi
pembentukan Malaysia Pembentukan
kehidupan diedarkan kepada kumpulan lain. pemimpin dan
Antara Kerajaan Malaysia.
Setiap kumpulan yang mendapat
(JAK) rakyat semasa Menilai
fail baharu drpd kumpulan lain
pembentukan kepentingan
[Btms 98- 102] akan membaca jawapan yang
diberikan.Mereka boleh Malaysia perlu 5 Pembentukan
menambah, membaiki atau diamalkan oleh Malaysia dalam
menyatakan pandangan pada generasi muda bagi membina jati diri.
Cerna Minda / KBAT : jawapan dalam fail menjamin Menjana idea
Setiap kumpulan akan kesejahteraan negara tentang
Apakah kepentingan siri memberikan maklum balas pada Pembentukan
jawapan dan guru akan 6 Malaysia dalam
lawatan para pemimpin
negara dalam proses mengadakan perbincangan serta konsep pembinaan
pembentukan Malaysia ? membuat rumusan negara dan bangsa.
[Btms 98] [Rujuk Btms 111]
26
Standard Kandungan (SK) : 13.1 Gagasan Pembentukan Malaysia
M 13.1 Gagasan Elemen Merentas
Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Standard Prestasi
16 Pembentukan Kurikulum (EMK)
Pembelajaran PAK21 : TP- Tahap Penguasaan
5.5 Malaysia Murid boleh : 1. Nilai Murni
Pada akhir Aktiviti Drama / Drama
5.6 T5 BAB 5: 2. Patriotisme Memerihalkan
pembelajaran, murid Activity
PEMBENTUKAN 13.1.5
\ Menghuraikan kandungan pengetahuan yang
dapat : Secara berkumpulan, murid Elemen
MALAYSIA Perjanjian Julai 1963 dan berkaitan dengan
peristiwa Perisytiharan membuat perbincangan untuk Kewarganegaraan 1
gagasan
\
27
Minggu JANGKAAN : PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN MINGGU 17 & 18
M
17 &18 Bil PERKARA KERTAS 1 KERTAS 2
1 JENIS INSTRUMEN Ujian Bertulis
18 Julai 2022 hingga 22 Julai 2022
(Tingkatan 4 dan 5 )
8 ARAS KESUKARAN Rendah : Sederhana : Tinggi
5:3:2
9 KAEDAH PENSKORAN Dikotomus Analitik
Holistik
29
TEMA : PEMBINAAN NEGARA
Tajuk 13 : PEMBENTUKAN MALAYSIA
Standard Kandungan (SK) : 13.2 Cabaran Selepas Pembentukan Malaysia
M 13.2 Cabaran Selepas Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
Standard Pembelajaran (SP)
20 Pembentukan Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
6.3 Malaysia Murid boleh : Pada akhir Free Discussion / Perbincangan 1. Nilai Murni
6.4 pembelajaran, murid bebas 2. Patriotisme Memerihalkan
6.5 T5 BAB 6 : 13.2.3
\ Menerangkan usaha-usaha pengetahuan yang
dapat : Seorang murid dari setiap Elemen
CABARAN menangani ancaman berkaitan dengan
SELEPAS komunis 1. Menerangkan kumpulan yang kecil dilantik Kewarganegaraan 1
sebagai pemudah cara untuk dan Nilai Sivik cabaran selepas
PEMBENTUKAN bentuk ancaman
MALAYSIA berbincang tentang topik 6.3 1. Kewibawaan Pembentukan
K Menjelaskan kewibawaan komunis
\
\
13.2.9 menjaga keharmonian kaum Kemudian, mereka Malaysia
mengedarkan catatan yang menyelesaikan Menjelaskan
6.5 Tragedi 2. Menyatakan konflik secara
Hubungan Antara dibuat mengikut pusingan jam cabaran selepas
langkah yang supaya setiap ahli pasukan rundingan 2 Pembentukan
Kaum diambil bagi 2. Kewibawaan
Kemahiran Pemikiran Sejarah dapat menambah atau Malaysia berserta
(KPS) mengatasi masalah pemimpin dalam
8 Ogos 2022 hingga 12 Ogos 2022
Tajuk ini membincangkan tentang proses membina kemakmuran negara meliputi strategi membina kesejahteraan dan
kemakmuran negara. Pemahaman dan penguasaan tajuk membolehkan murid menghubungkaitkan dasar-dasar ekonomi dan sosial
dengan pemupukan semangat perpaduan melalui penghayatan Rukun Negara serta Elemen Kewarganegaraan dan Nilai Sivik.
Empati
Pengenalan Fokus
Memupuk semangat
Kemakmuran Negara Membina Kesejahteraan
Negara patriotisme dan jati diri
Membina Kemakmuran dalam kalangan murid
Negara Memupuk semangat
perpaduan
Menghargai perjuangan
dan jasa pemimpin
Menghargai warisan
negara dalam
membangunkan ekonomi
\
1. Menjelaskan Murid berada dalam kumpulan strategi membina
7.1 Perpaduan dan pemahaman berkaitan Kewarganegaraan
K Menjelaskan peranan Setiap murid menulis maklum dan Nilai Sivik kesejahteraan negara
Intergrasi Nasional dengan usaha-usaha
14.1.8 pemimpin dan rakyat dalam balas pada soalan yag diberikan Menjelaskan
perpaduan dan Kemudian, mereka 1. Kepentingan pemahaman
Maksud memastikan kemakmuran
intergrasi nasional mengedarkan catatan yang menjaga perpaduan berkaitan dengan
Perpaduan dan negara
dibuat mengikut pusingan jam dan keharmonian 2 strategi membina
Integrasi 2. Menerangkan latar
supaya setiap ahli pasukan 2. Peranan pemimpin kesejahteraan negara
Nasional belakang hubungan dan rakyat dalam berserta contoh
15 Ogos 2022 hingga 19 Ogos 2022
berserta contoh
Pentadbiran bahasa kebangsaan diperolehi. dan rakyat dalam Membuat
Memperkasakan Membuat interpretasi tentang memastikan
3. Menjelaskan Cerna Minda / KBAT : kronologi peristiwa
Bahasa Melayu peranan bahasa Melayu dan Dasar kemakmuran negara
kepentingan menjaga 3 yang berkaitan
dalam Sistem Kebudayaan Kebangsaan dalam Bagaimanakah penggunaan
perpaduan dan strategi membina
memperkukuh perpaduan bahasa Kebangsaan dapat
Minggu 22
35
TEMA : PEMBINAAN NEGARA
Tajuk 13 : PEMBENTUKAN MALAYSIA
Standard Kandungan (SK) : 13.2 Cabaran Selepas Pembentukan Malaysia
M 14.1 Membina Elemen Merentas
Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Standard Prestasi
23 Kesejahteraan Negara Kurikulum (EMK)
Pembelajaran PAK21 : TP- Tahap Penguasaan
7.5 1. Nilai Murni
T5 BAB 7: Murid boleh : Pada akhir Pusingan Robin / Round Robin
7.6 2. Patriotisme Memerihalkan
MEMBINA pembelajaran, murid Murid secara berkumpulan,
KESEJAHTERAAN 14.1.5
\ Menerangkan peranan dapat : bergilir-gilir memberikan 3. Kreatif dan Inovatif pengetahuan yang
NEGARA sukan sebagai alat maklum balas terhadap gambar 1 berkaitan dengan
\
2. Peranan pemimpin 2
14.1.10 kepentingan menghayati memaparkannya dalam strategi membina
Sejarah 2. Menjelaskan sejarah dan rakyat dalam kesejahteraan negara
Rukun Negara kumpulan masing-masing
Pembentukan pembentukan Rukun memastikan berserta contoh
Setiap kumpulan akan bergerak
Matlamat ke arah Negara kemakmuran negara Membuat kronologi
dari satu kumpulan ke satu peristiwa yang
Kesejahteraan kumpulan lain untuk membuat 3.Kepentingan menghayati Rukun Negara
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2 SESI 2022 / 2023 : 3 September 2022 hingga 11 September 2022 (9 Hari )
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5 Zulhakim bin Bustami
TEMA : MALAYSIA DAN MASA DEPAN
Tajuk 14 : KEMAKMURAN NEGARA
37
Standard Kandungan (SK) : 14.2 Membina Kemakmuran Negara
M 14.2 Membina Elemen Merentas
Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Standard Prestasi
24 Kemakmuran Negara Kurikulum (EMK)
Pembelajaran PAK21 : TP- Tahap Penguasaan
8.1 T5 BAB 8: Murid boleh : 1. Nilai Murni
Pada akhir Free Discussion / Perbincangan
8.2 MEMBINA 2. Patriotisme Memerihalkan
14.2.1 Menjelaskan pembelajaran, murid bebas
KEMAKMURAN 3. Kelestarian Alam pengetahuan yang
NEGARA pembentukaan Dasar dapat : Seorang murid dari setiap
\
Ekonomi Baru kumpulan yang kecil dilantik Sekitar 1 berkaitan dengan
1. Memerihalkan latar
\
kepentingan 4. Kepentingan
Strategi Dasar menghargai harta Cerna Minda / KBAT : menjaga kelestarian Menganalisis
Pembangunan awam alam sekitar maklumat tentang
4 strategi membina
Nasional (DPN) Matlamat DPN dilaksanakan Nilai / Patriotisme /
melalui Rancangan Malaysia Iktibar kemakmuran negara.
[Btms 174-175] Keenam dan Rancangan Malaysia Menilai
Bersyukur ssebagai
Ketujuh. Buktikan. warga Malaysia kepentingan strategi
[Btms 174] kerana kekayaan dan membina
5 kemakmuran negara
kemakmuran dapat
untuk kesejahteraan
dikongsi bersama
rakyat.
Berganding bahu
membangunkan Menjana idea
negara untuk tentang strategi
NILAI TERAS
membina
SIVIK : kesejahteraan &
6 kemakmuran negara
Kasih sayang kemajuan negara
dalam menjamin
pada masa hadapan keamanan dan
keutuhan bangsa.
39
Tajuk 14 : KEMAKMURAN NEGARA
Standard Kandungan (SK) : 14.1 Membina Kesejahteraan Negara
M 14.2 Membina
Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
25 Kemakmuran Negara Kurikulum (EMK)
Pembelajaran PAK21 : TP- Tahap Penguasaan
8.3 T5 BAB 8: Murid boleh : 1. Nilai Murni
Pada akhir Rocket Writing / Penulisan Memerihalkan
8.4 MEMBINA 2. Patriotisme
14.2.4 Menghuraikan pembelajaran, murid Pantas pengetahuan yang
8.5 KEMAKMURAN 3. Alam Sekitar
pelaksanaan dasar dapat : Murid menulis di papan tulis berkaitan dengan
NEGARA 1
\
Pembangunan 1. Menerangkan apa yang mereka tahu Elemen strategi membina
8.4 Pelaksanaan Dasar Nasional (DPN) pelaksanaan dasar berkenaan dengan topik 8.4 / Kewarganegaraan kemakmuran negara.
Pembangunan Nasional soalan yang diberi oleh guru. dan Nilai Sivik \
Pembangunan Menjelaskan
(DPN) K Menghuraikan Nasional (DPN) Wakil pelajar menerangkan 1. Kepentingan pemahaman
14.2.9 kepentingan menjaga maklumat yang ditulis memahami dasar berkaitan dengan
Pembasmian kemiskinan kelestarian alam Cerna Minda / KBAT : kerajaan kepada
19 September 2022 hingga 23 September 2022
40
TEMA: MALAYSIA DAN MASA HADAPAN
Tajuk ini memberi tumpuan kepada dasar luar yang diamalkan oleh Malaysia di samping membincangkan peranan pelibatan
dan sumbangan Malaysia dalam bidang politik, ekonomi dan sosial di peringkat serantau dan antarabangsa. Selain itu, murid
juga dapat menghubungkaitkan usaha-usaha kerjasama serantau dan antarabangsa dengan pembinaan jati diri bangsa melalui
Elemen Kewarganegaraan dan Nilai Sivik.
41
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5 Zulhakim bin Bustami
TEMA : MALAYSIA DAN MASA HADAPAN
Tajuk 15 : MALAYSIA DI PERSADA DUNIA
Standard Kandungan (SK) : 15.1 Asas Pembinaan Dasar Luar Malaysia
M 15.1 Asas Pembinaan Elemen Merentas
Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Standard Prestasi
26 Dasar Luar Malaysia Kurikulum (EMK)
Pembelajaran PAK21 : TP- Tahap Penguasaan
9.1 T5 BAB 9 : Murid boleh : 1. Bahasa
Pada akhir Bus Stop / Hentian Bas
9.2 ASAS 2. Nilai Murni Memerihalkan
15.1.1 Memerihalkan latar pembelajaran, murid Beberapa buah hentian
9.3 PEMBINAAN 3. Patriotisme pengetahuan yang
belakang dasar luar dapat : diwujudkan di dalam kelas.
DASAR LUAR 1 berkaitan dengan
MALAYSIA Malaysia Setiap satu hentian disediakan Elemen asas pembinaan
\ 1. Menjelaskan soalan dari topik 9.1 Kewarganegaraan
kronologi latar dasar luar Malaysia.
9.1 Latar Belakang K Menerangkan kepentingan Murid bergerak secara dan Nilai Sivik
belakang dasar luar kumpulan dari satu hentian ke Menjelaskan
Dasar Luar 15.1.5 memahami dasar luar 1. Kepentingan
Malaysia satu hentian untuk pemahaman
negara memahami dasar
Hubungan Luar membincangkan soalan yang luar negara berkaitan dengan
26 September 2022 hingga 30 September 2022
42
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5 Zulhakim bin Bustami
TEMA : MALAYSIA DAN MASA HADAPAN
Tajuk 15 : MALAYSIA DI PERSADA DUNIA
Standard Kandungan (SK) : 15.1 Asas Pembinaan Dasar Luar Malaysia
43
M 15.1 Asas Pembinaan
Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
26 Dasar Luar Malaysia Kurikulum (EMK)
Pembelajaran PAK21 : TP- Tahap Penguasaan
9.1 T5 BAB 9 : Murid boleh : 1. Bahasa
Pada akhir Perbincangan Bebas
9.2 ASAS 2. Nilai Murni Memerihalkan
15.1.3 Menghuraikan pelibatan pembelajaran, murid Murid secara berkumpulan
9.3 PEMBINAAN 3. Patriotisme pengetahuan yang
Malaysia dalam Pertubuhan dapat : dikehendaki mencari
DASAR LUAR 1 berkaitan dengan
MALAYSIA Bangsa-bangsa Bersatu 1. Membuat maklumat berikut Elemen asas pembinaan
\
(PBB) rasionalisasi pelibatan a) Latar belakang Dr.Ismail Kewarganegaraan dasar luar Malaysia.
9.3 Malaysia Abdul rahman dan Nilai Sivik
Malaysia dalam Menjelaskan
dalam K Membahasakan Pertubuhan Bangsa- b) Berikan interpretasi 1. Kepentingan pemahaman
Pertubuhan Bangsa- 15.1.8 kepentingan menghormati bangsa Bersatu (PBB) terhadap petikan di atas kebijaksanaan berkaitan dengan
Bangsa Bersatu dasar luar sesebuah negara “Penyertaan kita di dalam PBB mengurus hubungan 2 asas pembinaan
26 September 2022 hingga 30 September 2022
44
Standard Kandungan (SK) : 15.1 Asas Pembinaan Dasar Luar Malaysia
M 15.1 Asas Pembinaan Elemen Merentas
Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Standard Prestasi
27 Dasar Luar Malaysia Kurikulum (EMK)
Pembelajaran PAK21 : TP- Tahap Penguasaan
9.4 T5 BAB 9 : Murid boleh : 1. Bahasa
Pada akhir Fail Edar / Travelling File
9.5 ASAS 2. Nilai Murni Memerihalkan
15.1.4 Menghuraikan penyertaan pembelajaran, murid Murid dibahagikan kepada
PEMBINAAN 3. Patriotisme pengetahuan yang
Malaysia dalam Komanwel dapat : empat kumpulan.Setiap
DASAR LUAR 1 berkaitan dengan
MALAYSIA kumpulan dibekalkan satu fail Elemen asas pembinaan
1. Memerihalkan yang didalamnya terdapat Kewarganegaraan
K Menghuraikan
\
45
Standard Kandungan (SK) : 15.2 Pemantapan Dasar Luar Malaysia
M 15.2 Pemantapan Elemen Merentas
Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Standard Prestasi
27 Dasar Luar Malaysia Kurikulum (EMK)
Pembelajaran PAK21 : TP- Tahap Penguasaan
9.4 T5 BAB 9 : Murid boleh : 1. Bahasa
Pada akhir Table Talkers / Perbincangan di Memerihalkan
9.5 ASAS 2. Nilai Murni
15.2.1 Memerihalkan cabaran pembelajaran, murid meja. pengetahuan yang
PEMBINAAN 3. Patriotisme
DASAR LUAR
mengukuhkan dasar luar dapat : Kad-kad yang mengandungi berkaitan dengan
Malaysia maklumat tentang topik 9.5 Elemen 1
MALAYSIA kecemerlangan
1. Menyenaraikan diletakkan di atas meja untuk Kewarganegaraan Malaysia di persada
\
9.5 Cabaran K Menerangkan kepentingan cabaran mengukuhkan perbincangan kumpulan secara dan Nilai Sivik dunia.
mengukuhkan 15.2.5 kebijaksanaan dalam dasar luar Malaysia lisan atau bertulis. Setiap 1. Kepentingan Menjelaskan
Dasar Luar menguruskan hubungan luar kumpulan akan bertukar kad dan pemahaman
mewujudkan
Cabaran Politik 2. Menjelaskan berbincang dalam kumpulan. berkaitan dengan
Kemahiran Pemikiran Sejarah hubungan harmoni
Antarabangsa kepentingan 2 kecemerlangan
(KPS) dengan negara luar
Cabaran Politik kebijaksanaan dalam
3 Oktober 2022 hingga 7 Oktober 2022
Iktibar 3
Pembangunan Membuat rasionalisasi tentang dasar kecemerlangan
Ekonomi luar Malaysia dalam menjaga Kita perlu Malaysia di persada
[Btms 208-209] kedaulatan negara menyanjung dunia.
Murid boleh : Envoys / Utusan kebijaksanaan Menganalisis
9.6 Malaysia dalam 1. Memerihalkan maklumat berkaitan
Setiap kumpulan diberi pemimpin negara
Persatuan Negara- 15.2.2 Menerangkan pelibatan pelibatan Malaysia dengan
tugasan dari topik 9.6 dalam usaha 4
Negara Asia Malaysia dalam Persatuan dalam Persatuan kecemerlangan
Seorang utusan dipilih dari mengurus cabaran
Tenggara (ASEAN) Negara-negara Asia Negara-negara Asia Malaysia di persada
setiap kumpulan untuk dasar luar agar
Tenggara (ASEAN) Tenggara (ASEAN) dunia.
Pelibatan menerangkan hasil kedaulatan negara
Malaysia terpelihara Menilai kepentingan
K Menghuraikan sikap 2. Menjelaskan sikap perbincangan tentang tajuk / kecemerlangan
a) Zon Aman, Bebas isu kepada kumpulan baharu Semangat
15.2.8 kerjasama dalam kerjasama dalam Malaysia di persada
& Berkecuali disamping mendapatkan persahabatan 5
mengekalkan keamanan mengekalkan dunia dalam
(ZOPFAN) pandangan dari kumpulan serantau yang kukuh
dunia keamanan dunia membina
b)Penyelesaian baharu tentang tajuk tersebut. sangat penting kemakmuran negara.
konflik serantau Kemahiran Pemikiran Sejarah kepada kemakmuran Menjana idea
c) Kerjasama (KPS) Cerna Minda KBAT : serta kemajuan tentang
Ekonomi Membuat imaginasi keberkesanan Jelaskan kepentingan ZOPFAN negara kecemerlangan
d)Kerjasama Sosial pelibatan Malaysia dalam pertubuhan kepada negara anggota ASEAN 6 Malaysia di persada
antarabangsa [Btms 222 dunia demi keamanan
[Btms 210-211]
dunia.
Kemahiran Pemikiran Sejarah 2. Menerangkan komen hasil kerja kumpulan lain Malaysia di persada
2. Kepentingan
(KPS) kepentingan sikap dgn melekatkan nota pelekat pada dunia berserta
menghormati dasar
Peranan Malaysia prihatin dan peka hasil kerja kumpulan lain. Guru contoh.
Membuat imaginasi keberkesanan luar sesebuah
terhadap isu membuat rumusan Menyusun
pelibatan Malaysia dalam pertubuhan negara
[Btms 212-213] antarabangsa [Rujuk Btms 213] maklumat berkaitan
antarabangsa
Cerna Minda KBAT : Nilai / Patriotisme / dengan
Minggu 28
15.3 Kecemerlangan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
29 Malaysia di Persada Dunia Kurikulum (EMK)
Pembelajaran PAK21 : TP- Tahap Penguasaan
10.1
10.2 Murid boleh : Pada akhir Giliran Robin / Rally Robin 1. Nilai Murni Memerihalkan
T5 BAB 10 :
KECEMERLANGAN pembelajaran, murid Murid secara bergilir-gilir 2. Patriotisme pengetahuan yang
MALAYSIA DI dapat : memberikan maklum balas 3. Kelestrian Global berkaitan dengan
15.3.1 Memerihalkan 1
PESADA DUNIA tentang soalan berikut secara kecemerlangan
pelibatan Malaysia 1. Membuat rasional Elemen
lisan. [Rujuk Btms228] Kewarganegaraan Malaysia di persada
dalam isu-isu global pelibatan Malaysia
10.1 Malaysia dalam Isu a) Nyatakan dua pihak yang dan Nilai Sivik dunia.
kontemporari dalam isu-isu global
Global Kontemporari melancarkan gerakan Menjelaskan
kontemporari 1. Kepentingan
antiminyak sawit di negara pemahaman
Penyalahgunaan K Menerangkan kebijaksanaan
Barat berkaitan dengan
Dadah 15.3.6 kepentingan 2. Menceritakan isu-isu dalam mengurus isu 2
b)Apakah rasional mereka kecemerlangan
17 Oktober 2022 hingga 21 Oktober 2022
15.3 Kecemerlangan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
29 Malaysia di Persada Dunia Kurikulum (EMK)
Pembelajaran PAK21 : TP- Tahap Penguasaan
10.1 Murid boleh :
10.2 Pada akhir Kerusi Panas / Hot Seat 1. Nilai Murni Memerihalkan
T5 BAB 10 : pembelajaran, murid Murid dikehendaki 2. Patriotisme pengetahuan yang
KECEMERLANGAN 15.3.2 Menerangkan peranan dapat : mengumpulkan maklmat 3. Kewangan
MALAYSIA DI berkaitan dengan
Malaysia dalam berkaitan dengan kerjasama 1
PESADA DUNIA Elemen kecemerlangan
hubungan ekonomi 1. Memerihalkan pembangunan segi tiga yang Malaysia di persada
antarabangsa peranan Malaysia Kewarganegaraan
10.2 Peranan Malaysia berikut [Rujuk Btms 231] dan Nilai Sivik dunia.
dalam Hubungan dalam hubungan Setelah itu, seorang murid
1. Kepentingan Menjelaskan
Ekonomi Antarabangsa K Menjelaskan ekonomi antarabangsa duduk di kerusi yang disediakan
kebijaksanaan pemahaman
15.3.7 kepentingan sikap dan menjadi pakar atau watak
dalam mengurus isu berkaitan dengan
Meluaskan Pasaran prihatin dan peka 2. Membuat yang akan menjawab segala 2 kecemerlangan
17 Oktober 2022 hingga 21 Oktober 2022
49
Tajuk 15 : MALAYSIA DI PERSADA DUNIA
Standard Kandungan (SK) : 15.3 Kecemerlangan Malaysia di Persada Dunia
M
\
15.3 Kecemerlangan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
30 Malaysia di Persada Dunia Kurikulum (EMK)
10.3
Pembelajaran PAK21 : TP- Tahap Penguasaan
10.4 Murid boleh : Pada akhir 1. Nilai Murni
2. Patriotisme Memerihalkan
15.3.3 Menjelaskan pembelajaran, murid Hentian Bas / Bus Stop pengetahuan yang
T5 BAB 10 : 3. Kelestrian Alam
KECEMERLANGAN pelibatan rakyat dapat : Beberapa hentian diwujudkan berkaitan dengan
di dalam kelas. Setiap satu Sekitar / Bumi 1
MALAYSIA DI dalam isu kemanusiaan kecemerlangan
PESADA DUNIA dan keamanan 1. Memerihalkan hentian disediakan soalan. Elemen Malaysia di persada
pelibatan rakyat dalam Murid bergerak secara Kewarganegaraan dunia.
10.3 Penglibatan Rakyat K Menjelaskan isu kemanusiaan dan berkumpulan dari satu hentian dan Nilai Sivik
Menjelaskan
dalam Isu Kemanusiaan 15.3.7 kepentingan sikap keamanan ke hentian yang lain untuk 1. Kepentingan pemahaman
dan Keamanan prihatin dan peka membincangkan soalan yang kebijaksanaan
2. Menjelaskan tentang berkaitan dengan
terhadap isu serantau disediakan dalam mengurus isu 2 kecemerlangan
24 Oktober 2022 hingga 28 Oktober 2022
50
TEMA : MALAYSIA DAN MASA HADAPAN
Tajuk 15 : MALAYSIA DI PERSADA DUNIA
Standard Kandungan (SK) : 15.3 Kecemerlangan Malaysia di Persada Dunia
M
\
15.3 Kecemerlangan Standard Pembelajaran Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
30 Malaysia di Persada Kurikulum (EMK)
10.3 (SP) Pembelajaran PAK21 : TP- Tahap Penguasaan
10.4 Dunia Cafe / Kafe Kedai kopi 1. Nilai Murni
Pada akhir pembelajaran, 2. Sains dan Teknologi Memerihalkan
T5 BAB 10 : murid dapat : Seperti di Kafe, murid duduk pengetahuan yang
Murid boleh : secara berkumpulan di sebuah 3. Kelestrian Alam
KECEMERLANGAN berkaitan dengan
1. Menganalisis komitmen Sekitar / Bumi 1
MALAYSIA DI 15.3.4 Menilai komitmen meja dan berbincang tentang kecemerlangan
PESADA DUNIA Malaysia dalam
Malaysia dalam soalan / isu “Faedah yang Elemen Malaysia di persada
mengekalkan kelestarian
10.4 Usaha mengekalkan diperolehi Malaysia dala Kewarganegaraan dunia.
global dan Nilai Sivik
Mengekalkan kelestarian global melakukan penyelidikan
2. Menjelaskan penglibatan Menjelaskan
Kelestarian Global Antartika” 1. Kepentingan pemahaman
Malaysia dalam pelbagai
K Menghuraikan Hasilkan satu peta pemikiran kebijaksanaan berkaitan dengan
program bersama-sama
Mengisytiharkan 15.3.8 kepentingan yang sesuai . dalam mengurus isu 2
24 Oktober 2022 hingga 28 Oktober 2022
51
TEMA : MALAYSIA DAN MASA HADAPAN
Tajuk 15 : MALAYSIA DI PERSADA DUNIA
Standard Kandungan (SK) : 15.3 Kecemerlangan Malaysia di Persada Dunia
M
\
15.3 Kecemerlangan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
31 Malaysia di Persada Dunia Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
10.5 1. Nilai Murni
Murid boleh : Pada akhir Meja Bulat Serentak / Memerihalkan
T5 BAB 10 : pembelajaran, murid Simultaneous Round Table 2. Sains dan Teknologi
KECEMERLANGAN 15.3.5 Menghuraikan 3. Kelestrian Alam
pengetahuan yang
wawasan Malaysia dapat : Murid berada dalam kumpulan. berkaitan dengan
MALAYSIA DI Sekitar / Bumi
PESADA DUNIA menuju masa depan Setiap murid menulis respond 1 kecemerlangan
1. Menganalisis pada soalan yg diberi Elemen Malaysia di persada
10.5 Wawasan Malaysia wawasan Malaysia (Topik 10.5). Kewarganegaraan dunia.
Menuju Masa Depan K Menghuraikan sikap
menuju masa depan Kemudian mengedarkan catatan dan Nilai Sivik
15.3.9 kerjasama dalam Menjelaskan
Komuniti ASEAN mengekalkan yang dibuat ikut pusingan jam 1. Kepentingan pemahaman
keamanan dunia 2. Menerangkan usaha- supaya setiap ahli pasukan kebijaksanaan berkaitan dengan
31 Oktober 2022 hingga 4 November 2022
Keselamatan Makanan usaha yang dilakukan dapat menambah / membetulkan dalam mengurus isu 2 kecemerlangan
Alam Sekitar oleh kerajaan bagi apa-apa global Malaysia di persada
Kemahiran Pemikiran memastikan generasi Wakil kumpulan akan 2. Kepentingan sikap dunia berserta contoh.
Zon Bebas Nuklear Sejarah (KPS) akan datang turut membentang jawapan. prihatin dan peka
Menyusun
menikmati kehidupan terhadap isu maklumat berkaitan
Kerelevanan Memahami kronologi isu yang lebih baik. serantau dengan
Minggu 31
52
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5 Zulhakim bin Bustami
CUTI PENGGAL 3 SESI 2022 / 2023 : 10 Disember 2022 hingga 31 Disember 2022 ( 22 hari )
Minggu 37 Ulangkaji
3 Januari 2023 hingga 6 Januari 2023
Minggu 38 Ulangkaji
9 Januari 2023 hingga 13 Januari 2023
53
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5 Zulhakim bin Bustami
Minggu 39 Ulangkaji
16 Januari 2023 hingga 20 Januari 2023
Minggu 43
13 Februari 2023 hingga 17 Februari 2023 PEPERIKSAAN SPM
Kita merancang, ALLAH juga merancang dan perancangan ALLAH itulah yang terbaik
54