NOMBRE DE LA CLASE: ROL DEL SISTEMA CIRCULATORIO Y RESPIRATORIO.

ASIGNATURA CIENCIAS NATURALES

OBJETIVO DE APRENDIZAJE OA5 Explicar, basándose en evidencias, la interacción de sistemas del cuerpo
humano organizados por estructuras especializadas que contribuyen a su
equilibrio.
OBJETIVO DE LA CLASE Explican las funciones de transporte, defensa y coagulación de las células de
la sangre y el rol del sistema circulatorio en el transporte de sustancias como
nutrientes, gases, desechos metabólicos y anticuerpos.
Describen movimientos musculares y óseos en la caja torácica, la difusión a
nivel alveolar y la composición del aire inspirado y espirado durante el
proceso de intercambio de gases de la ventilación pulmonar.
N° DE CLASE N° 3

ACTIVIDAD SISTEMA CIRCULATORIO.

1. ¿Qué sustancia del cuerpo humano se encarga del transporte de gases y nutrientes, entre
otros elementos?
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2. ¿Qué compuesto en particular se encarga del transporte de gases?

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3. ¿Cuántas veces da vuelta la sangre por el cuerpo en un día?

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4. ¿Dónde viajan los nutrientes?

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5. ¿Existe una estructura que se encarga de su transporte?

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 6. ¿Qué otra sustancia presente en la sangre es importante para mantener el cuerpo saludable?
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7. ¿Dónde ocurre el intercambio de gases?

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8. ¿Qué sistemas del cuerpo humano se relacionan durante este proceso?

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ACTIVIDAD SISTEMA RESPIRATORIO. (REALIZAR EN CUADERNO)

9. Registran en una tabla los valores basales (en reposo, sin ejercicio) de frecuencia respiratoria por
minuto, miden los valores en al menos dos estudiantes, realizan tres mediciones en cada caso y sacan
el promedio.
10. Luego expresan sus resultados en inspiraciones por minuto.
11. A continuación, repite los registros, pero esta vez miden la frecuencia cardiaca, expresándola en
latidos por minuto. - Repiten ambos registros, pero esta vez en situación de ejercicio intenso (un
minuto haciendo flexiones, por ejemplo).
NOMBRE DE LA CLASE: ROL DEL SISTEMA CIRCULATORIO Y RESPIRATORIO.

ASIGNATURA CIENCIAS NATURALES

OBJETIVO DE APRENDIZAJE
OBJETIVO DE LA CLASE
N° DE CLASE
OA5 Explicar, basándose en evidencias, la interacción de sistemas del cuerpo
humano organizados por estructuras especializadas que contribuyen a su
equilibrio.
Explican las funciones de transporte, defensa y coagulación de las células de
la sangre y el rol del sistema circulatorio en el transporte de sustancias como
nutrientes, gases, desechos metabólicos y anticuerpos.
Describen movimientos musculares y óseos en la caja torácica, la difusión a
nivel alveolar y la composición del aire inspirado y espirado durante el
proceso de intercambio de gases de la ventilación pulmonar.
N° 3

ACTIVIDAD SISTEMA CIRCULATORIO.

1. ¿Qué sustancia del cuerpo humano se encarga del transporte de gases y nutrientes, entre
otros elementos?
LOS ELEMENTOS FIGURADOS.

2. ¿Qué compuesto en particular se encarga del transporte de gases?

LOS GLÓBULOS ROJOS.

3. ¿Cuántas veces da vuelta la sangre por el cuerpo en un día?

PARA DISTRIBUIRLA, EL CORAZÓN LATE A UN RITMO DE 70 VECES POR MINUTO. EN CADA UNA DE
ESTAS DILATACIONES Y CONTRACCIONES, EL MÚSCULO CARDIACO BOMBEA 90 MILILITROS
DE SANGRE, QUE RECORREN EL CUERPO EN APENAS UN MINUTO A UNA VELOCIDAD DE DOS
KILÓMETROS POR HORA.

4. ¿Dónde viajan los nutrientes?

VIAJAN POR LAS ARTERIAS Y VAN HACIA LAS CÉLULAS.

5. ¿Existe una estructura que se encarga de su transporte?

LOS GLÓBULOS ROJOS

6. ¿Qué otra sustancia presente en la sangre es importante para mantener el cuerpo

saludable?
EL AGUA

7. ¿Dónde ocurre el intercambio de gases?

EN LOS ÁLVEOLOS

8. ¿Qué sistemas del cuerpo humano se relacionan durante este proceso?

EL SISTEMA CIRCULATORIO Y RESPIRATORIO.

ACTIVIDAD SISTEMA RESPIRATORIO. (REALIZAR EN CUADERNO)

9. Registran en una tabla los valores basales (en reposo, sin ejercicio) de frecuencia respiratoria por
minuto, miden los valores en al menos dos estudiantes, realizan tres mediciones en cada caso y sacan
el promedio.
10. Luego expresan sus resultados en inspiraciones por minuto.
11. A continuación, repite los registros, pero esta vez miden la frecuencia cardiaca, expresándola en
latidos por minuto. - Repiten ambos registros, pero esta vez en situación de ejercicio intenso (un
minuto haciendo flexiones, por ejemplo).