FORMAT

PENILAIAN AFEKTIF / PENGAMATAN

MATA PELAJARAN : P Kn KELAS : ........................................
HARI, TANGGAL : ............................................. ASPEK : Penerapan
Kompetensi Dasar : .....................................................................................................................................
Indikator : ....................................................................................................................................
Aspek yang Dinilai
Kerja Tanggung Jml *)
No Nama Siswa Keaktifan Keterangan
sama Jawab Skor Nilai
3 2 1 3 2 1 3 2 1
Kriteria Skor
1 Keaktifan :
2 3 : Selalu aktif
3 2 : Kadang-kadang
4 aktif
5 1 : Tidak pernah
6 aktif
7
8 3 : Selalu mau
9 bekerjasama
10 2 : Kadang-kadang
11 Mau bekerjasa-
12 ma
13 1 : Tidak pernah
14 bekerjasama
15
16 3 : Penuh rasa tang-
17 gung jawab
18 2 : Kurang bertang-
19 gung jawab
20 1 : Tidak bertang-
21 gung jawab
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40

JUMLAH
RATA-RATA
Konversi Nilai: Score Yang didapat X 10 = ............
Score Maksimum
 FORMAT
PENILAIAN SKALA SIKAP
MATA PELAJARAN : P Kn KELAS : IV
HARI, TANGGAL : ............................................. ASPEK : Penerapan
KD : Kemampuan menghargai keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia
Indikator : Mengembangkan sikap menghomati budaya di Indonesia

Aspek Yang Dinilai Nilai kuanti

No. Pernyataan Tatif Ket
Kurang Tidak (Angka )
Setuju
Setuju Setuju
1 2 3 4 5 6 7

1 Menghormati budaya daerah kita sendiri.

2 Mempelajari dan mempunyai koleksi buku-

buku seni budaya sendiri

Sekaten merupakan tradisi yang harus

3
dikurangi karena merupakan kegiatan
pemborosan

Tugas menggambar rumah adat Batak Toba

4
diselesaikan dengan baik meskipun kita
orang Jawa

Terpaksa memakai pakaian adat Papua

5
karena harus ikut karnafal di sekolah pada
HUT Kemerdekaan

Mengoleksi senjata tradisional dari jaman

6
kerajaan Majapahit karena dipercaya
mempunyai kekuatan gaib

7 Gemar membaca cerita rakyat dari daerah

manapun

8 Memainkan alat musik Rifai dari daerah

Aceh di

Setiap Sabtu Malam Keraton Jogjakarta

9
mengadakan pentas wayang kulit

Media televisi banyak menayangkan

10
kegiatan upacara adat dari berbagai daerah di
Indonesia

JUMLAH NILAI

......................................, .........................................200...
Guru Kelas Siswa Kelas ...

___________________. _____________________
NIP. .............................
 FORMAT
PENILAIAN SKALA SIKAP
MATA PELAJARAN : P Kn KELAS : IV
HARI, TANGGAL : ............................................. ASPEK : Penerapan
KD : ......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
Indikator : ......................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

Aspek Yang Dinilai

No. Pernyataan Nilai Ket
Kurang Tidak
Setuju
Setuju Setuju
1 2 3 4 5 6 7

10

JUMLAH NILAI

......................................, .........................................200...
Guru Kelas Siswa Kelas ...

___________________. ____________________
Contoh Penilaian Diri .

Mate Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas / Semester : II / 2
Standar Kompetensi : 4. Menampilkan nilai-nilai Pancasila.
Kompetensi Dasar : 4.1 Mengenal nilai kejujuran, kedisiplinan, senang bekerja dalam
kehidupan sehari – hari.
Aspek : Penerapan .
PETUNJUK :
1. Isilah tabel di bawah ini dengan tanda ceklis (V) pada kolom yang sesuai
2. Dengan pernyataan sikapmu terhadap pernyataan pada kolom sebelumnya.

Kadang- Tidak
No Aspek Penilaian/Kriteria Selalu
kadang Pernah
A Kejujuran .

1 Setiap hari berkata jujur kepada orang tua .

2 Mengembalikan uang kembalian belanja kepada orang tua .
Menyerahkan nilai ulangan di satuan pendidikan walaupun
3
nilainya jelek.
4 Menyampaikan alasan yang benar ketika terlambat masuk kelas

B Kedisiplinan

1 Datang ke sekolah tidak terlambat Bahkan lebih awal.

2 Mengerjakan Tugas / PR sesuai dengan yang dujadwalkan.
Pulang sekolah langsung bermain dengan teman sebelum sampai
3
ke rumah.
4 Mengerjakan ibadah tepat waktu.

C Tanggung Jawab
1 Menddahulukan semua tugas di sekolah / rumah dari pada bermain
Bertanya apabila mendapatkan kesulitan dalam menyelesaikan
2
tugas baik di sekolah maupun di rumah
3 Bila berbuat salah seger minta maaf
Berani mempertanggungjawabkan semua hasil perbuatannya baik
4 posisit maupun negatif

......................................, .........................................200...
Guru Kelas Siswa Kelas ...

___________________. ____________________

Catatan :
Jika peserta didik memberikan jawaban tidak sesuai dengan kenyataan sehari-hari dari hasil
pengamatan pendidik di satuan pendidikan, berarti Peserta didik tersebut tingkat kejujurannya
 FORMAT
PENILAIAN PRODUK
MATA PELAJARAN : P Kn KELAS : IV
HARI, TANGGAL : ............................................. ASPEK : Penerapan
KD : ......................................................................................................................................
Indikator : ......................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Aspek Yang Dinilai
No. Nama Siswa Persiapan Proses Produk Keterangan
Skor Nilai
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2 Tahap Persiapan
3 1. Perencanaan
4 2. Menggali/ide
5 3. Pengembangan ide
6 4. Mendesain
7
8 Tahap Proses
9 1. Penggunaan alat
10 dan bahan
11 2. Tehnik
12 3. Penyelesaian
13
14 Tahap Produk
15 Kualitas hasil :
16 1. Keindahan
17 2. Kerapian
18 3. Inovasi
19
20 KRITERIA NILAI
21 4 : Sangat Kompeten
22 3 : Kompeten
23 2 : Cukup Kompeten
24 1 : Tidak Kompeten
25
26 Kriteria Nilai
27 Bila Jumlah
28 Skornya :
29
30 12. N = 10
31 11 .N = 9
32 10 N = 8
33 9 N= 7
34 8 N= 6
35 7 N= 5
36 6 N= 4
37 <5 N = 3
38
39
40 Nilai tersebut
41 Masuk pada
42 Daftar nilai
43
44
45
JUMLAH
RATA-RATA
 FORMAT
PENILAIAN PSIKOMOTOR/PRAKTEK
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia KELAS : .............................................
HARI, TANGGAL : ...................................................... ASPEK : Membaca ( membaca Lancar )
KD : ……………….. .............................................................................................................
Indikator : ............................................................................................................................................

Nomor Aspek Yang Dinilai

NAMA SISWA Keterangan Aspek Skor
Urut Induk A B C JML
1 2 3 4 5 6 7 8 9

1 A. Kelancaran
2 1. Lancar benar dan runtut 2,0
3 2. Kurang lancar/ benar/runtut 1,5
4 3. Tidak lancar /salah/ tidak runtut 0,5
5 Skor Maksimal 2
6
7 B. Ketepatan
8 1. Tepat/Sesuai konteksnya 2,0
9 2. Kurang tepat dg konteksnya 1,5
10 3. Tidak tepat dengan konteks 0,5
11 Skor Maksimal 2
12
13
14 C. Kesesuaian
15 1. Sesuai konteksnya/Isinya 2,0
16 2. Kurang sesuai dg. isinya 1,5
17 3. Tidak sesuai dengan isinya 0,5
18
19 Skor Maksimal 6
20
21 Pengolahan Nilainya :
22 Jumlah Skor Maksimal x 2 x 10
23 Skor maksimal ( 12 )
24
25 Contoh : 6 x 2 = 12 x 10 = 10
26 12
27 Nilai tersebut masukkan dalam
28 Format nilai ulangan harian praktek
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
 FORMAT
PENILAIAN PSIKOMOTOR/PRAKTEK
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia KELAS / Semester :
HARI, TANGGAL : ...................................................... ASPEK : Menulis ( Mengaang /Sinopsis )
KD : .............................................................................................................................................
Indikator : ............................................................................................................................................
Nilai Jawaban
Nomor Pertanyaan
NAMA SISWA Aspek yang dinilai Skor
JML
Urut Induk 1 2 3 4 5 Nilai
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

1 Ide/Gagasan
2 Ide bagus, lancar pengukapannya 2
3
4 Ide kurang bagus, lancar pengung- 1,5
5 kapannya
6 Ide tidak bagus, tidak lancar 0,5
7 pengungkapannya
8
9 Keruntutan
10 1. Lancar benar /runtut 2
11 2. Kurang lancar/runtut 1,5
12 3. Tidak lancar / runtut 0,5
13
14 Pilihan Kata
15 1. Tepat/Sesuaikonteksnya 2
16 2. Kurang tepat dengan konteksnya 1,5
17 3. Tidak tepat/sesuai dengan konteks 0,5
18
19 Ejaan
20 Benar/tepat 2
21 Kurang Tepat 1,5
22 Tidak Tepat 0,5
23
24 Kerapian
25 Terbaca, bersih,Rapi 2
26 Terbaca, tidak bersih/rapi 1,5
27 Tidak terbaca, tidak bersih/ rapi 0,5
28
29 TOTAL SIKOR 10
30
31 Pengolahan Nilainya :
32 Jumlah Skor Maksimal x 2 x 10
33 Skor maksimal ( 12
34 Contoh : 10 x 2 = 20 x 10 = 10
35 20
36 Nilai tersebut masukkan
37 Dalam Format nilai ulangan
38 Harian praktek
39
40
41
42
43
44
45
 FORMAT
PENILAIAN PSIKOMOTOR/PRAKTEK
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia KELAS : .............................................
HARI, TANGGAL : ...................................................... ASPEK : Berbicara ( Percakapan )
KD : .............................................................................................................................................
Indikator : ............................................................................................................................................ .
Nomor Aspek Yang Dinilai
NAMA SISWA Keterangan Aspek Skor
Urut Induk A B C JML
1 2 3 4 5 6 7 8 9

1 A. Penjiwaan
2 1. Menjiwai 2,0
3 2. Kurang menjiwai 1,5
4 3. Tidak menjiwai 0,5
5 Skor Maksimal 2
6
7 B. Ekspresi
8 1. Sesuai konteksnya 2,0
9 2. Kurang sesuai konteks 1,5
10 3. Tidak sesuai konteks 0,5
11 Skor Maksimal 2
12
13 C. Bahasa/kelancaran/
14 Keruntutan
15 1. Lancar benar dan runtut 2,0
16 2. Kurang lancar/ benar/runtut 1,5
17 3. Tidak lancar / benar/ runtut 0,5
18
19 Skor Maksimal 6
20
21 Pengolahan Nilainya :
22 Jumlah Skor Maksimal x 2 x 10
23 Skor maksimal ( 12 )
24 Contoh : 6 x 2 = 12 x 10 = 10
25 12
26
27 Nilai tersebut masukkan dalam
28 Format nilai ulangan harian
29 praktek
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
 FORMAT
PENILAIAN PSIKOMOTOR/PRAKTEK
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia KELAS : .............................................
HARI, TANGGAL : ...................................................... ASPEK : Mendengarkan
KD : .............................................................................................................................................
Indikator : ...........................................................................................................................................
Nomor Aspek Yang Dinilai
NAMA SISWA Keterangan Aspek Skor
Urut Induk A B C JML
1 2 3 4 5 6 7 8 9

1 A. Kelengkapan
2 1. lengkap 2
3 2. Kurang kurang 1,5
4 3. Tidak lengkap 0,5
5 Skor Maksimal 2
6
7 B. I s i
8 1. Sesuai 2,0
9 2. Kurang sesuai 1,5
10 3. Tidak sesuai 0,5
11 Skor Maksimal 2
12
13 C. Bahasa/kelancaran/
14 Keruntutan
15 1. Benar dan runtut 2
16 2. Benar tidak runtut 1,5
17 3. Tidak benar/runtut 0,5
18 Skor Maksimal 6
19
20 Pengolahan Nilainya :
21 Jumlah Skor Maksimal x 2 x 10
22 Skor maksimal ( 12 )
23 Contoh : 6 x 2 = 12 x 10 = 10
24 12
25
26 Nilai tersebut masukkan dalam
27 Format nilai ulangan harian
28 praktek
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
 FORMAT
PENILAIAN PROYEK
MATA PELAJARAN : Ilmu Pengetahuan Alam KELAS : ..................................................
HARI, TANGGAL : ...................................................... ASPEK : Kinerja Ilmiah
KD : .................................................................................................................................................
Indikator : .................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
ASPEK YANG DINILAI
Keterampilan ( A ) Sikap ( B ) Rata
No. Nama Siswa Jml Keterangan
Jml Jml Nilai Rata
1 2 3 4 5 Nilai 1 2 3 Nilai A +B
(A) (B)

1 Keerampilan (A )
2 1. Merencanakan
3 persiapan
4 penelitian
5
6 2. Aktivitas
7 pengamatan
8
9 3. Membuat Kon-
10 sep hasil
11 pengamatan
12
13 4. Menyusun hasil
14 pengamatan
15
16 5. Pelaporan
17
18 Sikap ( B )
19 1. Kemampuan
20 Bekerjasama da
21 lam kelompok
22
23 2. Sistimatis dalam
24 mengerjakan
25 tugas kelompok
26
27 3. Tanggung jawab
28 dalam menjalan
29 kan tugas
30 ( Keseriusan )
31
32 KRITERIA NILAI
33 Baik/Sempurna : 5
34
35 Sedang / Cukup
36 Sempurna : 3
37
38 Kurang / tidak
39 Sempurna : 1
40
41
42
43
44
45
Nilai Rata-Rata Kelas

Contoh Tugas Penilaian Proyek :

Mata Pelajaran : IPA Aspek : Kinerja ilmiah
Tugas : Lakukan penelitian sederhana t entang kandungan yodium dalam garam
yang berada di masyarakat ( yang kamu gunakan di rumah )

Skor
Aspek yang dinilai
B C K
Keterampilan
1. merencanakan penelitian
2. aktivitas pengamatan
3. menggambar hasil pengamatan
4. pembuatan catatan hasil pengamatan
5. pelaporan
Sikap
1. mampu bekerjasama
2. sistematis dalam mengerjakan tugas
3. mengerjakan tugas dengan serius

Keterangan:
B : skor 5;
C : skor 3;
K : skor 1

Contoh Penilaian Proyek ( Aspek Kinerja Ilmiah ).

Skor
Unsur Yang Dinilai Baik Sedang Kuran
g
Ketrampilan :
1. Merencanakan penelitian/pengamatan (menyiapkan
perlengkapan , alat dab bahan)
2. Aktifitas pelaksanaan pengamatan.
3. Membuat laporan sementara (konsep) hasil pengamatan
4. Menyusun hasil pengamatan dan menerima masukan
perbaikan.
5. Memperbaiki laporan setelah menerima masukan.
Sikap :
1. Kemampuan bekerja sama dalam kelompok
2. Sistematis dalam mengerjakan tugas kelompok
3. Tanggungjawab dalam menjalankan tugas (keseriusan)

Keterangan:

Baik : 5 , Sedang : 3 Kurang : 1 .

FORMAT
 PENILAIAN PROYEK
MATA PELAJARAN : Matematika KELAS : ..................................................
HARI, TANGGAL : ...................................................... ASPEK : Penalaran dan Komunikasi
KD : .................................................................................................................................................
Indikator : .................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
ASPEK YANG DINILAI
Perencanaan Pelaksanaan Lap. Proyek Nilai
Jml Nilai
No. Nama Siswa A+B+C
Rata-
Jml Jml Jml
Rata
1 2 Nilai 1 2 3 4 5 Nilai 1 2 3 Nilai
(A) (B) (C)

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Nilai Rata-Rata Kelas

Contoh Format Tugas

Mata Pelajaran : Matematika.
Nama Proyek : Masalah yang berkaitan dengan volume kubus dan balok.
Alokasi Waktu : Satu bulan
Aspek : Penalaran dan komunikasi.
Nama Siswa : …………………… Kelas/semester : V/1
No Aspek Skor (1 – 5)
1 Perencanaan:
a. Persiapan
b. Rumusan Judul
2 Pelaksanaan:
a. Sistematika Penulisan
b. Keakuratan Sumber Data/Informasi
c. Kuantitas Sumber Data
d. Analisis Data
e. Penarikan Kesimpulan
3 Laporan Proyek
a. Performance
b. Presentasi / Penguasaan
Total Skor

Contoh Soal
Carilah benda berbentuk bangun ruang sederhana yang ada di sekitar rumahmu, misal benda itu
berbentuk kubus, balok, limas, atau prisma. Selanjutnya hitunglah berapa banyaknya air yang dapat
dimasukkan ke dalam benda ruang tersebut.

Rubrik Penskoran
Level Deskripsi
 Membuat perencanaan yang di dalamnya memuat langkah-langkah dalam
persiapan, tempat pengambilan data, rumusan judul baik dan menarik.
4  Sistematikanya baik, sumber data akurat dan memadai.
(superior)  Membuat daftar hasil pengukuran.
 Melakukan perhitungan, hasil yang diperoleh benar, dan membuat kesimpulan.
 Performance hasil pekerjaannya bersih, rapi.
 Membuat perencanaan yang di dalamnya memuat langkah-langkah dalam
persiapan, tempat pengambilan data, rumusan judul baik dan menarik.
3  Sistematikanya baik, sumber data akurat dan memadai.
(memuaskan)  Membuat daftar hasil pengukuran.
 Melakukan perhitungan, hasil yang diperoleh benar, dan membuat kesimpulan.
 Performance hasil pekerjaannya kotor dan tidak rapi.
 Membuat perencanaan yang di dalamnya memuat langkah-langkah dalam
persiapan, tempat pengambilan data, rumusan judul baik dan menarik.
2  Sistematikanya baik, sumber data akurat dan memadai.
(cukup  Membuat daftar hasil pengukuran.
memuaskan)  Melakukan perhitungan, hasil yang diperoleh benar, dan tidak membuat
kesimpulan.
 Performance hasil pekerjaannya kotor dan tidak rapi.
 Membuat perencanaan yang di dalamnya memuat langkah-langkah dalam
persiapan, tempat pengambilan data, rumusan judul baik tetapi tidak menarik.
 Sistematikanya kurang baik, sumber data akurat dan memadai.
1  Membuat daftar hasil pengukuran.
(cukup)  Melakukan perhitungan, hasil yang diperoleh benar, dan tidak membuat
kesimpulan.
 Performance hasil pekerjaannya kotor dan tidak rapi.
 FORMAT
PENILAIAN PRODUK
MATA PELAJARAN : Matematika KELAS : ..................................................
HARI, TANGGAL : ...................................................... ASPEK : Pemecahan Masalah
KD : .................................................................................................................................................
Indikator : .................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
ASPEK YANG DINILAI
Perencanaan Proses Pembuatan Hasil Produk Nilai
Jml Nilai
No. Nama Siswa A+B+C
Rata-
Jml Jml Jml
Rata
1 2 Nilai 1 2 3 4 5 Nilai 1 2 3 Nilai
(A) (B) (C)

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Nilai Rata-Rata Kelas
Mata Pelajaran : Matematika.
Nama Produk : Jaring-jaring bangun ruang sisi datar.
Alokasi Waktu : Satu bulan
Aspek : Pemecahan Masalah
Nama Siswa : …………………… Kelas/semester : V/2

No Aspek Skor (1 – 4)
Perencanaan Bahan
1 a. Perencanaan alat dan bahan
b. Perumusan sistimatika kerja ( langkah-langkah kerja )

2 Proses Pembuatan:
a. Persiapan Alat dan Bahan
b. Tehnik Pembuatan
c. Keamanan, Keselamatan dan Kebersihan

3 Hasil Produk:
d. Bentuk fisik
e. Inovasi
Total Skor

Contoh Soal: Buatlah jaring-jaring bangun ruang sisi datar masing-masing satu buah.
Ukuran panjang rusuk minimal 10 cm.

Prosedure Penilaian
Menggunakan rubrik penskoran :
Level Deskripsi
 Membuat perencanaan alat dan bahan dengan baik.
 Penggunaan alat, bahan aman dan efisien
 Membuat uraian langkah-langkah pembuatan
4  Membuat uraian cara penggunaannya
(superior)  Hasil yang diperoleh benar, rapih dan bersih
 Terdapat unsur inovasi

 Membuat perencanaan alat dan bahan dengan baik.

 Penggunaan alat, bahan aman dan efisien
 Membuat uraian langkah-langkah pembuatan
3  Membuat uraian cara penggunaannya
(memuaskan)  Hasil yang diperoleh benar, rapih dan bersih
 Tidak terdapat unsur inovasi

 Membuat perencanaan alat dan bahan dengan baik.

 Penggunaan alat, bahan aman dan efisien
 Membuat uraian langkah-langkah pembuatan
2
 Membuat uraian cara penggunaannya
(cukup memuaskan)
 Hasil yang diperoleh benar, tidak rapih dan tidak bersih
 Tidak terdapat unsur inovasi

 Membuat perencanaan alat dan bahan dengan baik.

 Penggunaan alat, bahan aman dan efisien
 Membuat uraian langkah-langkah pembuatan
1
 Tidak membuat uraian cara penggunaannya
(cukup)
 Hasil yang diperoleh benar, tidak rapih dan tidak bersih
 Tidak terdapat unsur inovasi
 FORMAT
PENILAIAN UNJUK KERJA
MATA PELAJARAN : Seni Budaya dan Keterampilan KELAS : ........................................
HARI, TANGGAL : ............................................. ASPEK : Seni Musik ( Apresiasi )
KD/Indikator : KD. . . / ...................................................................................................................
................................................................................................................................
Aspek yang Dinilai
Jml *)
No Nama Siswa Penampilan Tehnik Harmoni Keterangan
Skor Nilai
3 2 1 3 2 1 3 2 1
Kriteria Skor
1 Penampilan ( A ) :
2 3 : Baik/Sempurna
3 2 : Masih kaku/kurang
4 luwes
5 1 : Kurang sempurna
6
7 Tehnik Bemain alat
8 Musik ( B )
9 3 : Sempurna
10 2 : Cukup Sempurna
11 ( Sedikit Kesalahan )
12 1 : Tidak Sempurna
13 ( Banyak kesalahan )
14
15 Harmoni ( C ) :
16 Keserasian Nada dengan
17 Teknik permainan alat
18 Musik
19 3 : Sempurna /Serasi
20 2 : Cukup Sempurna/Serasi
21 ( Sedikit Kesalahan )
22 1 : Tidak Sempurna/serasi
23 ( Banyak kesalahan )
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40

JUMLAH
RATA-RATA
Konversi Nilai: Score Yang didapat X 10 = ............
Score Maksimum
 FORMAT
PENILAIAN UNJUK KERJA
MATA PELAJARAN : Seni Budaya danKeterampilan KELAS : ........................................
HARI, TANGGAL : ............................................. ASPEK : Seni Tari ( Apresiasi )
KD/Indikator : KD. . . / ...................................................................................................................
................................................................................................................................
Aspek yang Dinilai
Jml *)
No Nama Siswa Penampilan Tehnik Harmoni Keterangan
Skor Nilai
3 2 1 3 2 1 3 2 1
Kriteria Skor
1 Penampilan ( A ) :
2 3 : Baik / Sempurna
3 2 : Masih kaku/kurang
4 luwes
5 1 : Kurang sempurna
6
7 Tehnik Menari ( B )
8
9 3 : Sempurna
10 2 : Cukup Sempurna
11 ( Sedikit Kesalahan )
12 1 : Tidak Sempurna
13 ( Banyak kesalahan )
14
15 Harmoni ( C ) :
16 Keserasian instrument
17 Dengan Teknik Menari
18
19 3 : Sempurna /Serasi
20 2 : Cukup Sempurna/Serasi
21 ( Sedikit Kesalahan )
22 1 : Tidak Sempurna/serasi
23 ( Banyak kesalahan )
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40

JUMLAH
RATA-RATA
Konversi Nilai: Score Yang didapat X 10 = ............
Score Maksimum
 FORMAT
PENILAIAN PRODUK
MATA PELAJARAN : Seni Budaya dan Keterampilan KELAS : ..................................................
HARI, TANGGAL : ...................................................... ASPEK : Keterampilan ( Kreasi )
KD : .................................................................................................................................................
Indikator : .................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
ASPEK YANG DINILAI
Perencanaan Proses Pembuatan Hasil Produk Nilai
Jml Nilai
No. Nama Siswa A+B+C
Rata-
Jml Jml Jml
Rata
1 2 Nilai 1 2 3 4 5 Nilai 1 2 3 Nilai
(A) (B) (C)

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Nilai Rata-Rata Kelas

Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Keterampilan

Nama Produk : Membuat benda pakai dari anyaman
Alokasi Waktu :
Aspek : Kreasi
Nama Siswa : …………………… Kelas/semester : V/2

No Aspek Skor (1 – 4)
Perencanaan Bahan
1 c. Perencanaan alat dan bahan
d. Perumusan sistimatika kerja ( langkah-langkah kerja )

2 Proses Pembuatan:
f. Persiapan Alat dan Bahan
g. Tehnik Pembuatan
h. Keamanan, Keselamatan dan Kebersihan

3 Hasil Produk:
i. Bentuk fisik
j. Inovasi
Total Skor

Contoh Soal: Buatlah karyakerajinan benda pakai dari anyaman

Prosedure Penilaian
Menggunakan rubrik penskoran :
Level Deskripsi
 Membuat perencanaan alat dan bahan dengan baik.
 Penggunaan alat, bahan aman dan efisien
 Membuat uraian langkah-langkah pembuatan
4  Membuat uraian cara penggunaannya
(superior)  Hasil yang diperoleh benar, rapih dan bersih
 Terdapat unsur inovasi

 Membuat perencanaan alat dan bahan dengan baik.

 Penggunaan alat, bahan aman dan efisien
 Membuat uraian langkah-langkah pembuatan
3  Membuat uraian cara penggunaannya
(memuaskan)  Hasil yang diperoleh benar, rapih dan bersih
 Tidak terdapat unsur inovasi

 Membuat perencanaan alat dan bahan dengan baik.

 Penggunaan alat, bahan aman dan efisien
 Membuat uraian langkah-langkah pembuatan
2
 Membuat uraian cara penggunaannya
(cukup memuaskan)
 Hasil yang diperoleh benar, tidak rapih dan tidak bersih
 Tidak terdapat unsur inovasi

 Membuat perencanaan alat dan bahan dengan baik.

 Penggunaan alat, bahan aman dan efisien
 Membuat uraian langkah-langkah pembuatan
1
 Tidak membuat uraian cara penggunaannya
(cukup)
 Hasil yang diperoleh benar, tidak rapih dan tidak bersih
 Tidak terdapat unsur inovasi

FORMAT
 PENILAIAN UNJUK KERJA
MATA PELAJARAN : Penjas Orkes KELAS : ........................................
HARI, TANGGAL : ............................................. ASPEK : Lompat Jauh
KD/Indikator : KD. . . / ...................................................................................................................
................................................................................................................................
Aspek yang Dinilai
Jml *)
No Nama Siswa A B C D Keterangan
Skor Nilai
3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1
Aspek yang dinilai
1 A : Tehnik Awalan
2
3 B: Tehnik Tumpuan
4
5 C : Sikap/Posisi Tubuh
6 di udara
7
8 D : Tehnik Mendarat
9
10 Kriteria Nilai
11
12 3 : Baik / Sangat
13 Kompeten
14
15 2 : Cukup Kompeten
16
17 1 : Tidak Kompeten
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40

JUMLAH
RATA-RATA
Konversi Nilai: Score Yang didapat X 10 = ............
Score Maksimal

FORMAT
 PENILAIAN PSIKOMOTOR/PRAKTEK
MATA PELAJARAN : Kertakes KELAS : .............................................
HARI, TANGGAL : ...................................................... ASPEK : Seni Rupa
KD : .............................................................................................................................................
Indikator : ............................................................................................................................................

Nomor Aspek Yang Dinilai Keterangan Aspek dan Skor

NAMA SISWA
Urut U A S A B C D JML Nilai
1 2 3 4 5 6 7 8 10

1
2 A : Tekstur
3
4 B : Komposisi warna
5
6 C : Imajinasi
7
8 D : Keindahan/Kebersihan
9
10
11 Skor nilai tiap aspek
12
13 Sempurna :
14 Nilai : 8.00 – 10.00
15
16 Cukup Sempurna :
17 Nilai : 6,00 – 7,90
18
19 Tidak Sempurna :
20 Nilai : 4,00 – 5,90
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45

FORMAT
PENILAIAN PSIKOMOTOR/PRAKTEK
MATA PELAJARAN : Kertakes KELAS : .............................................
HARI, TANGGAL : ...................................................... ASPEK : Seni Musik
KD : .............................................................................................................................................
Indikator : ................................................................................................................................................
Nomor Aspek Yang Dinilai Keterangan Aspek yang
NAMA SISWA
Urut U A S A B C D JML dinilai
1 2 3 4 5 6 7 8 10

1 A : Ekspresi : gerak
2 gerik anggota
3 badan.
4
5 B : Vokal : suara
6 Teknik Instrumen
7 C : Intonasi
8 ( ketepatan Nada )
9
10 D : Artikulasi =
11 ( teknik mempro-
12 duksi suara yang
13 baik, nyaring dan
14 merdu hingga ter-
15 dengar indah.
16
17
18
19
20
21
22 Skor nilai tiap aspek
23
24 Sempurna :
25 Nilai : 8.00 – 10.00
26
27 Cukup Sempurna :
28 Nilai : 6,00 – 7,90
29
30 Tidak Sempurna :
31 Nilai : 4,00 – 5,90
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45

FORMAT
PENILAIAN PSIKOMOTOR/PRAKTEK
MATA PELAJARAN : Kertakes KELAS : .............................................
HARI, TANGGAL : ...................................................... ASPEK : Seni Tari
KD : .............................................................................................................................................
Indikator : ............................................................................................................................................
Nomor Aspek Yang Dinilai Keterangan Aspek yang
NAMA SISWA
Urut U A S A B C D JML dinilai
1 2 3 4 5 6 7 8 10

1 A : Ekspresi
2
3 B : Keserasian gerak
4 dengan irama
5
6 C : Kelincahan
7
8 D : Performans
9
10
11 Skor nilai tiap aspek
12
13 Sempurna :
14 Nilai : 8.00 – 10.00
15
16 Cukup Sempurna :
17 Nilai : 6,00 – 7,90
18
19 Tidak Sempurna :
20 Nilai : 4,00 – 5,90
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45

FORMAT
PENILAIAN PSIKOMOTOR/PRAKTEK
MATA PELAJARAN : Kertakes KELAS : .............................................
HARI, TANGGAL : ...................................................... ASPEK : Seni Kerajinan
KD : .............................................................................................................................................
Indikator : ............................................................................................................................................
ASPEK YANG DINILAI
Kesiapan Cara kerja/ Jml *)
No. Nama Siswa Hasil Keterangan
Alat Pelaksanaan Skor Nilai
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

1 Kriteria Skor
2 4 : dilakukan
3 dengan teliti
4 hasilnya ba-
5 ik /cepat
6 selesai
7
8 3 : dilakukan
9 dengan teliti
10 hasilnya ba-
11 ik/waktunya
12 lama
13
14 2 : dilakukan
15 dengan cu-
16 kup baik/ha
17 silnya cukup
18
19 1 : dilakukan
20 sekedarnya
21 hasilnya ti-
22 dak nampak
23
24 Kriteria Nilai
25 Bila Jumlah
26 Skornya :
27
28 12. N = 100
29 11 .N = 90
30 10 N = 70
31 9 N = 60
32 8 N = 50
33 7 N = 40
34 6 N = 30
35 5 N = 20
36 <5 N = 10
37
38 Nilai tersebut
39 Masuk pada
40 Daftar nilai
41
42
43
44
45

FORMAT
PENILAIAN PSIKOMOTOR/PRAKTEK
MATA PELAJARAN : Pendidikan Agama KELAS : .............................................
HARI, TANGGAL : ...................................................... ASPEK : .............................................
KD : .............................................................................................................................................
Indikator : ............................................................................................................................................
ASPEK YANG DINILAI
Kesiapan Cara kerja/ Jml *)
No. Nama Siswa Hasil Keterangan
Alat Pelaksanaan Skor Nilai
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

1 Kriteria Skor
2 4 : dilakukan
3 dengan teliti
4 hasilnya ba-
5 ik /cepat
6 selesai
7
8 3 : dilakukan
9 dengan teliti
10 hasilnya ba-
11 ik/waktunya
12 lama
13
14 2 : dilakukan
15 dengan cu-
16 kup baik/ha
17 silnya cukup
18
19 1 : dilakukan
20 sekedarnya
21 hasilnya ti-
22 dak nampak
23
24 Kriteria Nilai
25 Bila Jumlah
26 Skornya :
27
28 12. N = 100
29 11 .N = 90
30 10 N = 70
31 9 N = 60
32 8 N = 50
33 7 N = 40
34 6 N = 30
35 5 N = 20
36 <5 N = 10
37
38 Nilai tersebut
39 Masuk pada
40 Daftar nilai
41
42
43
44
45

FORMAT
PENILAIAN PSIKOMOTOR/PRAKTEK
MATA PELAJARAN : Pendidikan Jasmani KELAS : .............................................
HARI, TANGGAL : ...................................................... ASPEK : .............................................
KD : .............................................................................................................................................
Indikator : ............................................................................................................................................
ASPEK YANG DINILAI
Kesiapan Cara kerja/ Jml *)
No. Nama Siswa Hasil Keterangan
Alat Pelaksanaan Skor Nilai
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

1 Kriteria Skor
2 4 : dilakukan
3 dengan teliti
4 hasilnya ba-
5 ik /cepat
6 selesai
7
8 3 : dilakukan
9 dengan teliti
10 hasilnya ba-
11 ik/waktunya
12 lama
13
14 2 : dilakukan
15 dengan cu-
16 kup baik/ha
17 silnya cukup
18
19 1 : dilakukan
20 sekedarnya
21 hasilnya ti-
22 dak nampak
23
24 Kriteria Nilai
25 Bila Jumlah
26 Skornya :
27
28 12. N = 100
29 11 .N = 90
30 10 N = 70
31 9 N = 60
32 8 N = 50
33 7 N = 40
34 6 N = 30
35 5 N = 20
36 <5 N = 10
37
38 Nilai tersebut
39 Masuk pada
40 Daftar nilai
41
42
43
44
45

Mata Pelajaran : Matematika.

Nama Proyek : Masalah yang berkaitan dengan volume kubus dan balok.
Alokasi Waktu : Satu bulan
Aspek : Penalaran dan komunikasi.
Nama Siswa : …………………… Kelas/semester : V/1
No Aspek Skor (1 – 5)

1 Perencanaan:
c. Persiapan
d. Rumusan Judul

2 Pelaksanaan:
f. Sistematika Penulisan
g. Keakuratan Sumber Data/Informasi
h. Kuantitas Sumber Data
i. Analisis Data
j. Penarikan Kesimpulan

3 Laporan Proyek
e. Performance
f. Presentasi / Penguasaan

Total Skor

Contoh Soal
Carilah benda berbentuk bangun ruang sederhana yang ada di sekitar rumahmu, misal benda itu
berbentuk kubus, balok, limas, atau prisma.
Selanjutnya hitunglah berapa banyaknya air yang dapat dimasukkan ke dalam benda ruang
tersebut.

Rubrik Penskoran
Level Deskripsi
4  Membuat perencanaan yang di dalamnya memuat
(superior) langkah-langkah dalam persiapan, tempat pengambilan
data, rumusan judul baik dan menarik.
 Sistematikanya baik, sumber data akurat dan
memadai.
 Membuat daftar hasil pengukuran.
 Melakukan perhitungan, hasil yang diperoleh benar,
dan membuat kesimpulan.
 Performance hasil pekerjaannya bersih, rapi.
3  Membuat perencanaan yang di dalamnya memuat
(memuaskan) langkah-langkah dalam persiapan, tempat pengambilan
data, rumusan judul baik dan menarik.
 Sistematikanya baik, sumber data akurat dan
memadai.
 Membuat daftar hasil pengukuran.
 Melakukan perhitungan, hasil yang diperoleh benar,
dan membuat kesimpulan.
 Performance hasil pekerjaannya kotor dan tidak rapi.
2  Membuat perencanaan yang di dalamnya memuat
(cukup langkah-langkah dalam persiapan, tempat pengambilan
memuaskan) data, rumusan judul baik dan menarik.
 Sistematikanya baik, sumber data akurat dan
memadai.
 Membuat daftar hasil pengukuran.
 Level Deskripsi
 Melakukan perhitungan, hasil yang diperoleh benar,
dan tidak membuat kesimpulan.
 Performance hasil pekerjaannya kotor dan tidak rapi.
1  Membuat perencanaan yang di dalamnya memuat
(cukup) langkah-langkah dalam persiapan, tempat pengambilan
data, rumusan judul baik tetapi tidak menarik.
 Sistematikanya kurang baik, sumber data akurat dan
memadai.
 Membuat daftar hasil pengukuran.
 Melakukan perhitungan, hasil yang diperoleh benar,
dan tidak membuat kesimpulan.
 Performance hasil pekerjaannya kotor dan tidak rapi.

TEHNIK PENILAIAN PRODUK

Mata Pelajaran : Matematika.
Nama Produk : Jaring-jaring bangun ruang sisi datar.
Alokasi Waktu : Satu bulan
Aspek : Pemecahan Masalah

Nama Siswa : …………………… Kelas/semester : V/2

No Aspek Skor (1 – 4)
1 Perencanaan Bahan

2 Proses Pembuatan:
k. Persiapan Alat dan Bahan
l. Tehnik Pembuatan
m. Keamanan, Keselamatan dan Kebersihan

3 Hasil Produk:
n. Bentuk fisik
o. Inovasi
Total Skor

Contoh Soal:
Buatlah jaring-jaring bangun ruang sisi datar masing-masing satu buah.
Ukuran panjang rusuk minimal 10 cm.

Contoh Penilaian Diri .

Mate Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas / Semester : II / 2
Standar Kompetensi : 4. Menampilkan nilai-nilai Pancasila.
Kompetensi Dasar : 4.1 Mengenal nilai kejujuran, kedisiplinan, senang bekerja dalam
kehidupan sehari – hari.
Aspek : Penerapan .

PETUNJUK :
1. Isilah tabel di bawah ini dengan tanda ceklis (V) pada kolom yang sesuai
2. Dengan pernyataan sikapmu terhadap pernyataan pada kolom sebelumnya.

Kadang- Tidak
No Aspek Penilaian/Kriteria Selalu
kadang Pernah
A Kejujuran .
1 Setiap hari berkata jujur kepada orang tua .
2 Mengembalikan uang kembalian belanja
kepada orang tua .
3 Menyerahkan nilai ulangan di satuan
 pendidikan walaupun nilainya jelek.
4 Menyampaikan alasan yang benar ketika
terlambat masuk kelas
B Kedisiplinan
1 Datang ke satuan pendidikan tidak
terlambat Bahkan lebih awal.
2 Mengerjakan Tugas / PR sesuai dengan
yang dujadwalkan.
3 Pulang sekolah langsung bermain dengan
teman sebelum sampai ke rumah.
4 Mengerjakan ibadah tepat waktu.

Catatan :
Jika peserta didik memberikan jawaban tidak sesuai dengan kenyataan sehari-hari dari hasil
pengamatan pendidik di satuan pendidikan, berarti Peserta didik tersebut tingkat kejujurannya
perlu diperbaiki.