Minggu 周：7（3） Tarikh 日期：21-2-2022

Hari 星期： Isnin (一)

科目 科学 班级/人数： T4/7 人 时间: 7:30 am- 8:00am
主题 物理科学
课题 声音
内容标准 6.1 声音
学习标准 6.1.3 举例在日常生活中声音可以被反射的现象。
6.1.4 讲述在日常生活中的乐音和噪音。
学习目标 在本堂结束后，学生能够:
·讲述至少一个在日常生活中声音可以被反射的现象。
·讲述至少一个在日常生活中的乐音和噪音。（7/7）
教学步骤 1） 教师复习上个星期所讨论的声音的产生。
2） 学生观赏教师播放的视频（视频关于声音被反射的现象）。
3） 教师提问，学生自由回答。
4） 教师针对学生的答案进行补充和点评。
5） 学生在教师的引导下说出日常生活中声音可以被反射的现象。
6） 教师播放一段噪音和乐音。
7） 学生进行讨论和分享在日常生活中的乐音和噪音。
8） 教师进行总结。
增值元素 联想与联系、以学生为中心 思维技能：联想与联系
教具 音频、视频
教学评估 评价 讲述至少一个在日常生活中声音可以被反射的现象及讲述至少一个乐音和噪
方式 音
尚未掌握 有待改进 基本掌握
满意 良好 优良
效应
反思
Minggu 周：7（3） Tarikh 日期：21-2-2022
Hari 星期： Isnin (一)
科目 华语 班级/人数： T5/11 人 时间: 10:30 am- 11:30am
主题 书写
课题 乙组作文
内容标准 3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习 掌握叙述、描写和说明等基本表达手
法。 要求从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到内容具体，感情真
实，条 理清楚，语句通顺。养成书面表达的信心和兴趣。
学习标准 3.2.3 进行书面表达。学习根据内容的需要用基本的表达手法进行写作，能够有重
点地分段表述，做到内容具体，思想健康，条理清楚，语句通顺，感情真挚，并养
成书面表达的信心和兴趣。
学习目标 在本堂结束后，学生能够:
·书写一段不少过 80 字的篇章，做到思想健康，语句通顺。（9/11）
教学步骤 1） 教师让学生阅读作文的标题。
2） 学生在教师的引导下理解作文题目的要求。
3） 师生共同讨论题目的主次内容。
4） 教师将学生的讨论结果以思维图记录下来。
5） 学生根据自己的讨论结果书写一篇不少过 80 字的文章。
6） 教师进行巡视和纠正学生的语句。
7） 学生在教师的引导下做出总结。
增值元素 联想与联系、以学生为中心 思维技能：联想与联系
教具 稿纸、思维图
教学评估
评价
方式 书写一段不少于 80 字的文章，达到语句通顺、思想健康、。

尚未掌握 有待改进 基本掌握

满意 良好 优良
效应
反思

Minggu 周：7（3） Tarikh 日期：21-02-2022 Hari

星期： Isnin (一)
科目 科学 班级/人数： T6/14 人 时间: 11:30 am- 12:00am
主题 材料科学
课题 废物
内容标准 废物
学习标准 9.1.1 通过对周围环境及各种媒体的观察，根据物体的种类确认各种废物。
学习目标 在本堂结束后，学生能够:
·根据物体的种类确认各种废物。（14/14）
教学步骤 1） 教师展示环境污染的图片引起学生学习动机。
2） 教师讲解废物的含义和种类。
3） 学生以组别的方式讨论废物的种类。
4） 每组学生完成废物分类思维图。
5） 每组派一位代表讲述讨论结果。
6） 学生在教师的引导下做出总结。
增值元素 联想与联系、以学生为中心 思维技能：联想与联系
教具 课本、思维图
教学评估 评价
根据物体的种类确认各种废物，完成思维图。
方式
尚未掌握 有待改进 基本掌握
满意 良好 优良
效应
反思

Minggu 周：7（3） Tarikh 日期：21-2-2022 Hari 星期：

Isnin (一)
科目 历史 班级/人数： T6/14 人 时间: 12:00 am- 1:00am
主题 我是马来西亚人
课题 我国的特征
内容标准 11.1.3 乐器和传统舞蹈
学习标准 11.2.3.1 说明乐器和舞蹈。
11.1.3.2 说出传统乐器和舞蹈的特征。
学习目标 在本堂结束后，学生能够:
·说明至少一个乐器和舞蹈。
·说明至少两个传统乐器和舞蹈的特征。
教学步骤 1） 教师运用图片展示传统乐器和舞蹈引起学生的学习动机。
2） 教师展示每个种族的传统乐器和舞蹈。
3） 学生以问答的方式辨别马来西亚传传统乐器和舞蹈。
4） 学生观察乐器和舞蹈并说明其舞蹈和乐器的特征。
5） 学生分享自己所跳过或弹奏过的乐器和舞蹈。
6） 教师给予点评和进行补充。
7） 学生在教师的引导下作出总结。
增值元素 联想与联系、以学生为中心 思维技能：联想与联系
教具 课本
教学评估 评价
说明至少两个传统乐器和舞蹈的特征。
方式
尚未掌握 有待改进 基本掌握
满意 良好 优良
效应
反思