Minggu 周：47 Tarikh 日期：13-02-2022 Hari 星期： Ahad (日)

科目 科学 班级/人数： T4/7 人 时间: 8:00 am- 8:30am

主题 物理科学
课题 光的特性
内容标准 5.2 光的反射
学习标准 5.2.1 通过进行活动以说出光可以被反射。
5.2.2 概括在日常生活中，应用光的反射的原理。
学习目标 在本堂结束后，学生能够:
·说出光可以被反射
·说明日常生活中，应用光的反射的原理的物品。
教学步骤 1） 教师运用镜子将光线进行反射。
2） 学生观察反射的光线并说出反射的条件。
3） 学生尝试运用镜子反射光线。
4） 学生在教师的引导下说出日常生活中，应用光反射原理的物品。
5） 教师进行点评和补充。
6） 学生完成教师所给予的练习。
7） 教师进行讨论。
8） 学生在教师的引导下做出总结。
增值元素 联想与联系、以学生为中心 思维技能：联想与联系
教具 课本、镜子、手电筒
教学评估 评价
阐述光可以被反射
方式
尚未掌握 有待改进 基本掌握
满意 良好 优良
效应、反
思

Minggu 周：47 Tarikh 日期：13-02-2022 Hari 星期： Ahad (日)

科目 华文 班级/人数： T5/11 人 时间: 8:30 am- 9:30am
主题 阅读
课题 吊在井桶里的苹果
内容标准 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体验文章表现的情
感。在阅读中发展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描
写和说明等表现手法，体会阅读的乐趣。
学习标准 2.1.1 理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句子、段落、篇章的内容，初步掌
握其主题思想。
学习目标 在本堂结束后，学生能够:
·以自己的话语，说出篇章所要表达的主题思想。
·正确地回答至少两道阅读理解题。
教学步骤 1） 教师以井桶的图片激发学生的学习动机。
2） 学生默读篇章。
3） 教师范读，学生跟读。
4） 教师以简单的提问来帮助学生梳理篇章内容。
5） 学生以组别的方式分组讨论井桶里的苹果的结尾。
6） 每一组派一位代表向前讲述讨论结果。
7） 师生共同进行评价和称赞。
8） 教师灌输道德价值以作为总结。
增值元素 道德价值 思维技能：联想与联系
教具 文章
教学评估 -观察和进行提问篇章理解层次的题目，至少回答 2/5 题。
评价
方式 -流畅和运用正确的读音阅读篇章

尚未掌握 有待改进 基本掌握

满意 良好 优良
效应、反
思

Minggu 周：47 Tarikh 日期：13-02-2022 Hari 星期: Ahad (日)

科目 科学 班级/人数： T6/14 人 时间: 10:30 am- 11:30am
主题 生命科学
课题 微生物
内容标准 3.1 微生物是生物
学习标准 3.1.1 通过观察各种媒体，确认微生物的种类。
3.1.3 概括微生物是生物和大多数的微生物不能以肉眼所见。
学习目标 在本堂结束后，学生能够:
 ·述说至少两种微生物的种类。
。书写微生物是生物和大多数的微生物不能以肉眼所见。
教学步骤 1） 教师展示微生物的图片以激发学生的学习动机并联系今日课题。
2） 学生在教师的引导下说出微生物的种类。
3） 教师提问涉及微生物的问题。
4） 学生分组进行讨论并解决问题。
5） 师生共同讨论答案。
6） 学生在教师的引导下做出总结。
增值元素 联想与联系、以学生为中心 思维技能：联想与联系
教具 课本
教学评估 评价 提问涉及微生物的问题，至少回答 2/4 题。
方式
尚未掌握 有待改进 基本掌握
满意 良好 优良
效应、反
思

Minggu 周：47 Tarikh 日期：13-2-2022 Hari 星期： Ahad (日)

科目 道德 班级/人数： T5/11 人 时间: 11:30 am- 12:00am
主题 感谢
课题 谢谢您的付出
内容标准 4.1 珍惜社区成员的贡献
学习标准 4.1.4 讲述表扬社区有贡献人士时的感受。
学习目标 在本堂结束后，学生能够:
·讲述表扬社区有贡献人士时的感受。
教学步骤 1） 学生默读课文。
2） 教师根据课文进行讲解。
3） 教师引导学生讲述表扬社区有贡献人士时的感受。
4） 教师针对课题提出问题。
5） 教师针对学生的答案进行扩充。
 6） 学生在教师的引导下做出总结。
增值元素 联想与联系、以学生为中心 思维技能：联想与联系
教具 课本
教学评估 评价 阐述表扬社区有贡献人士时的感受。
方式
尚未掌握 有待改进 基本掌握
满意 良好 优良
效应、反
思

Minggu 周：47 Tarikh 日期：13-02-2022 Hari 星期： Ahad (日)

科目 科学 班级/人数： T2/6 人 时间: 8:00 am- 8:30am
主题 生命科学
课题 植物
内容标准 5.1 植物的成长
学习标准 5.1.1 讲述植物对人类和动物的重要性。
5.1.2 讲述种子发芽的基本需求。
学习目标 在本堂结束后，学生能够:
·讲述植物对人类和动物的重要性。
·讲述种子发芽的基本需求。
教学步骤 1） 教师展示植物的图片以激发学生的学习动机并联系今日课题。
2） 学生在教师的引导下说出植物对人类和动物的重要性。
3） 教师播放种子的成长过程，学生观察。
4） 学生在教师的引导下说出种子发芽的基本需求。
5） 教师提问植物成长的问题。
6） 学生分组进行讨论并解决问题。
7） 师生共同讨论答案。
 8） 学生在教师的引导下做出总结。
增值元素 联想与联系、以学生为中心 思维技能：联想与联系
教具 课本
教学评估 评价
正确地回答至少两道植物的成长的问题
方式
尚未掌握 有待改进 基本掌握
满意 良好 优良
效应、反
思