Minggu 周：6（3） Tarikh 日期：17-2-2022 Hari 星

期：Khamis(四)
科目 科学 班级/人数： T2/6 人 时间: 7:30 am- 8:30am
主题 物理科学
课题 光和暗
内容标准 6.1 光和暗
学习标准 6.1.1 讲述光的来源。
6.1.2 比较在光和暗的情况下进行的活动。
学习目标 在本堂结束后，学生能够:
·说明光的来源。（6/6）
·讲述在光和暗的情况下进行的活动的区别。（6/6）
教学步骤 1） 教师运用手电筒引起学生的学习动机。
2） 学生在教师的引导下说出光的来源。
3） 教师把教室关成黑暗，学生在黑暗的情况下写字。
4） 教师再把课室的灯和窗都打开，让学生进行书写。
5） 学生比较在黑暗中和明亮的情况下所书写的字体。
6） 学生和师生一起讨论黑暗和明亮的情况下进行活动的区别和感受。
7） 教师进行补充和称赞。
8） 学生在教师的引导下做出总结。
增值元素 创造与革新、以学生为中心 思维技能：联想与联系
教具 手电筒
教学评估 评价
说明光的来源和讲述至少两个光和暗的情况下进行的活动的区别。
方式
尚未掌握 有待改进 基本掌握
满意 良好 优良
效应、反
思

Minggu 周：6（3） Tarikh 日期：10-2-2022 Hari 星

期: Khamis(四)
科目 道德 班级/人数： T5/11 人 时间: 8:30 am- 9:00am
主题 善良
课题 传递爱心暖人心
内容标准 2.1 给予社区协助
学习标准 2.1.3 表达协助社区后的感受。
2.1.4 实践社区群间互助的行为。
学习目标 在本堂结束后，学生能够:
·说明协助社区后的感受。（11/11）
·以表演的方式实践社区群间互助的行为。（11/11）
教学步骤 1） 教师以歌曲《善良》作为导入。
2） 学生默读教师展示的文章。
3） 教师讲解协助社区的方法。
4） 教师引导学生说明协助社区后的感受。
5） 学生分组讨论以表演社区群间互助的行为并说明其感受。
6） 教师给予点评和称赞。
7） 学生在教师的引导下做出总结。
增值元素 联想与联系、以学生为中心 思维技能：联想与联系
教具 歌曲
教学评估 评价 -以表演的方式实践社区群间互助的行为并说明其感受。
方式

尚未掌握 有待改进 基本掌握

满意 良好 优良
效应
反思

Minggu 周：6（3 ） Tarikh 日期：17-2-2022 Hari 星期：

Khamis (四)
科目 体健 班级/人数： T1/12 人 时间: 9:30 am- 11:00am
主题 单元九 我最本领
课题 我爱我的身体
内容标准 2.1 展示的能力和技能，以应对内部和外部影响，影响健康和生殖。
学习标准 2.1.1 分辨安全、不安全与不舒服的触摸。
2.1.2 不能让人随意碰触身体的隐私部位出来妈妈和医生，确保个人整洁、卫生和
安全。
学习目标 在本堂结束后，学生能够:
·能够说出至少一个安全、不安全与不舒服的触摸。（12/12）
·说明不能让人随意碰触身体的隐私部位除了妈妈和医生。（12/12）
教学步骤 1） 教师播放一段安全和不安全触摸的影片。
2） 教师讲解安全触摸和不安全触摸的区别。
3） 教师讲述一段情境让学生分辨安全和不安全触摸。
4） 学生根据情境分辨安全和不安全触摸并说出原因。
5） 学生在教师的引导下说明不能让人随意触碰自己的身体的隐私部位除了妈妈
和医生。
6） 学生在教师的引导下说出个人整洁、卫生和安全的方法。
7） 教师针对今日课题做出总结。
增值元素 以学生为中心 思维技能：联想与联系
教具 电脑
教学评估 评价
方式 说明至少一个安全和不安全触摸和不能轻易让人碰触身体的隐私部位。

尚未掌握 有待改进 基本掌握

满意 良好 优良
效应、反
思

Minggu 周：46 Tarikh 日期：8-2-2022 Hari 星期：Khamis (四)

科目 华文 班级/人数： T5/11 人 时间: 10:30 am- 11:30am
主题 语文基础知识
课题 标点符号
内容标准 5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表达的需要正确使用标点符号。
学习标准 5.6.1 通过阅读，认识各种标点符号，根据表达的需求，正确地使用标点符号。
学习目标 在本堂结束后，学生能够:
·正确地应用至少 5 个标点符号进行填充。（10/11）
教学步骤 1） 教师与学生复习之前所学的标点符号。
2） 学生默读段落，寻找段落中的标点符号。
3） 教师与学生共同讨论所寻找到的标点符。
4） 学生在教师的引导下说出修辞手法在段落中作用。
5） 学生完成教师所布置的练习。
6） 教师进行讨论。
7） 教师进行总结。
增值元素 以学生为中心 思维技能：联想与联系
教具 练习
教学评估 评价
正确的应用修辞回答至少五道问题（填充）
方式
尚未掌握 有待改进 基本掌握
满意 良好 优良
效应、反
思

Minggu 周：46 Tarikh 日期：10-2-2022 Hari 星期： Khamis (四)

科目 设计与工艺 班级/人数：T5/11 人 时间: 12:00 am- 1:00am
主题 缝制
课题 一针一线的温暖
内容标准 4.3 缝制品
学习标准 4.3.3 绘制将要制成的缝制成的草图设计
学习目标 在本堂结束后，学生能够:
 ·绘制至少一张将要制成的草图设计。
教学步骤 1） 教师用缝针法作为导入。
2） 教师进行缝针法种类的复习。
3） 教师展示运用各种缝针法所制成的作品。
4） 学生参阅教师所展示的制成品草图。
5） 学生进行组别讨论所要缝制的物品并设计相关物品的草图。
6） 每组派一位代表来展示讨论结果。
7） 学生投选最佳作品并针对每组作品给予称赞。
8） 教师针对课题进行总结。
增值元素 创造与革新、以学生为中心 思维技能：联想与联系
教具 草图
教学评估 评价
绘制将要缝制的作品的草图。
方式
尚未掌握 有待改进 基本掌握
满意 良好 优良
效应、反
思