Minggu 周：46 Tarikh 日期：9-2-2022 Hari 星期：Rabu (三)

科目 科学 班级/人数： T6/14 人 时间: 7:30 am- 8:00am

主题 材料科学
课题 食物保存技术
内容标准 8.1 食物的变质
学习标准 8.1.4 解释后举例食物的保存法并联系微生物滋生的因素，如：干臧；煮沸；冷
藏；真空包装；腌制；冷冻；装罐；巴士杀菌法；盐腌；熏制；上蜡。
8.1.6 描述食物保存的科技的重要性以满足食物的需求。
学习目标 在本堂结束后，学生能够:
·将食物根据食物保存法进行分类并填写进思维图。
·说明食物保存的科技的重要性。
教学步骤 1） 教师复习食物变质的原因。
2） 学生在教师的引导下说出食物的保存方法。
3） 教师运用板书把学生所说明的食物保存法进行梳理。
4） 学生根据食物保存法将食物进行分类。
5） 学生在教师的引导下联系食物来说明每个食物保存法的特征。
6） 学生运用思维图整理食物和该食物的保存法。
7） 学生在教师的引导下做出总结
增值元素 创新、以学生为中心 思维技能：联想与联系
教具 课本、气泡思维图
教学评估 评价
完成食物和其食物保存法的思维图
方式
尚未掌握 有待改进 基本掌握
满意 良好 优良
效应、反
思

Minggu 周：46 Tarikh 日期：9-2-2022 Hari 星期： Rabu(三)

科目 科学 班级/人数： T4/7 人 时间: 9:00 am- 10:00am
主题 物理科学
课题 光的特性
内容标准 5.2 光的反射
学习标准 5.1.1 通过活动，说出光沿着直线传播。
5.1.2 通过活动，比较和分辨光被透明体、半透明和不透明体阻挡时所形成影子。
学习目标 在本堂结束后，学生能够:
·说明光沿着直线传播。
·画出光被透明体、半透明体和不透明体阻挡时形成的影子。
教学步骤 1） 教师吩咐学生将课室的门和窗关起来，让课室变暗。
2） 教师运用手电筒照射一个方向，学生仔细观察。
3） 学生分享结果，教师引导学生说出光沿着直线传播。
4） 学生在教师的引导下在光线下分别放出透明体、半透明体和不透明体。
5） 学生仔细观察实验结果并将物体的影子画进表格。
6） 师生共同讨论实验结果。
7） 学生在教师的引导下做出总结。
增值元素 联想与联系、以学生为中心 思维技能：联想与联系
教具 课本、手电筒、玻璃、半透明笔盒、铅笔盒
教学评估 -阐述光沿着直线传播和分辨透明体、半透明体和不透明体所形成的影子。
评价
方式

尚未掌握 有待改进 基本掌握

满意 良好 优良
效应、反
思

Minggu 周：46 Tarikh 日期：9-2-2022 Hari 星期： Rabu (三)

科目 信息与通讯技术 班级/人数： T6/14 人 时间: 10:30 am- 11:00am
主题 电脑编程
课题 电脑编程
内容标准 1.0 理解电脑编程
学习标准 1.1 说出电脑程序在日用器具里的用途。
学习目标 在本堂结束后，学生能够:
·说明电脑程序在日用器具里的用途。
教学步骤 1） 教师观察电脑的页面以作为导入。
2） 学生在教师的引导下观察电脑的程序。
3） 学生以组别的方式讨论电脑程序在日用器具里的用途。
4） 每组出来分享讨论结果。
5） 学生在教师的引导下做出总结。
增值元素 以学生为中心 思维技能：联想与联系
教具 电脑
教学评估 评价
方式 正确地说明至少一个电脑程序在日用其距离的用途。

尚未掌握 有待改进 基本掌握

满意 良好 优良
效应、反
思

Minggu 周：46 Tarikh 日期：6-02-2022 Hari 星期： Isnin (一)

科目 设计与工艺 班级/人数： T6/14 人 时间: 11:00 am- 11:30am
主题 生活的小发明
课题 生活的小发明
内容标准 4.3 用肺金属材料、金属材料和机电系统设计并制作物品。
学习标准 4.3.4 确认机电系统的基本元件，包括
a)电动机和齿轮
4.3.6 描画几张电系物品的草图。
学习目标 在本堂结束后，学生能够:
 ·说明电动机和齿轮的功能。
·描画至少一张电系物品的草图。
教学步骤 1） 教师展示电动机和齿轮的图片以激发学生的学习兴趣。
2） 学生在教师的引导下说出电动机和齿轮的功能。
3） 教师展示运用电动机和齿轮所设计的草图。
4） 学生被分成 6 各小组，每组学生将讨论如何运用电动机和齿轮来设计电系物
品。
5） 每组出来分享自己所设计的电系物品。
6） 师生进行点评和称赞。
7） 学生在教师的引导下做出总结。
增值元素 创造与革新、以学生为中心 思维技能：联想与联系
教具 课本、图画纸、图片
教学评估 评价
应用电动机和齿轮设计草图
方式
尚未掌握 有待改进 基本掌握
满意 良好 优良
效应、反
思

Minggu 周：46 Tarikh 日期：7-2-2022 Hari 星期： Isnin (一)

科目 华文 班级/人数： T5/11 人 时间: 11:30 am- 12:30am
主题 听说
课题 我想分享
内容标准 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内容充实，用语准确得体，语句
通顺，表达清楚，态度恰当，并勇于表现。
学习标准 1.3.1 讲述事情，并说出自己的看法和感受。做到叙述清楚，语音正确，话语流
畅，语速适当，用语准确得体，态度自信。
学习目标 在本堂结束后，学生能够:
 ·清楚和运用适当的语速说明自己对教师所展示的情况的看法和感受。
教学步骤 1） 教师运用语音作为导入引起学生的学习动机。
2） 教师展示一个学生面对公物被破坏的看法。
3） 学生在教师的引导下分析该学生的看法并给予点评。
4） 教师将学生分成两一组，每一组将会针对教师所准备的两个课题挑选一个作
为讨论课题。
5） 学生在小组里讨论自己对课题的看法，教师进行巡视。
6） 每组学生出来分享讨论结果。
7） 学生进行点评和打分。
8） 教师进行总结。
增值元素 联想与联系、以学生为中心 思维技能：联想与联系
教具 课本
教学评估 评价
流畅地说明自己对课题的看法和感受，做到语速适当和用词得体。
方式
尚未掌握 有待改进 基本掌握
满意 良好 优良
效应、反
思