I.

ajar
⮚ Sumber Belajar
1. Buku Tematik Materi IPA untuk kelas 2 Sekolah Dasar
2. Buku Tematik Ilmu Pengetahuan Sosial kelas 3 Sekolah Dasar
⮚ Media
1. BeberNAMA GURU/MAHASISWA:MASFIAH ROFIAH
NIM : 837678451
TEMPAT MENGAJAR : SDN PONDOK BENDA 01
MODEL PKR : 221
KELAS/SEMESTER : II & III/ II (Dua)
MATA PELAJARAN : 1. IPA/ Bagian Tubuh Hewan dan Tumbuhan
2. IPS/ ingkungan Alam dan Buatan
WAKTU : 2 x 35 Menit
TANGGAL : 20 APRIL 2022

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KELAS RANGKAP MODEL 221
2 Mata Pelajaran-2 Tingkat Kelas Berbeda-1 Ruangan

● Guru meminta siswa untuk mengamati hewan dan tumbuhan yang ada dilingkungan
tempat tinggal siswa, kemudian menulisakan jawabannya dibuku tugas siswa dan
dikumpul pada pertemuan berikutnyaProsedur Penilaian

1. Tes awal : Saat apersepsi

2. Tes proses : Saat pembelajaran berlangsung

3. Tes akhir : Saat pembelajaran berakhir/tes evaluasi

● Jenis Penilaian

1. Tes perbuatan

2. Tes tertulis

●
IDENTITAS MATA PELAJARAN

Sekolah : SD Negeri Pondok Benda 01

Mata Pelajaran / Topik : IPA / Bagian tubuh hewan dan tumbuhan
                                                  IPS / Lingkungan alam dan buatan
Kelas/Semester : II dan III / II (Dua)
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

II. Standar Kompetensi

Kelas II (IPA)
1. Mengenal bagian-bagian dari tubuh  hewan  dan tumbuhan, dan mengenal habitat
tempat hidup hewan dan tumbuhan
Kelas III (IPS)

1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan juga

lingkungan sekolah

III. Kompetensi Dasar

● Guru meminta siswa untuk mengamati hewan dan tumbuhan yang ada dilingkungan
tempat tinggal siswa, kemudian menulisakan jawabannya dibuku tugas siswa dan
dikumpul pada pertemuan berikutnyaProsedur Penilaian

1. Tes awal : Saat apersepsi

2. Tes proses : Saat pembelajaran berlangsung

3. Tes akhir : Saat pembelajaran berakhir/tes evaluasi

● Jenis Penilaian

1. Tes perbuatan

2. Tes tertulis

●
Kelas II (IPA)
1.1 Mengenal bagian-bagian dari tubuh hewan dan tumbuhan yang ada dilingkungan
sekolah melalui pengamatan
Kelas III (IPS)
1.1 Menceritakan lingkungan alam dan buatan disekitar lingkungan sekolah

IV. Indikator
Kelas II (IPA)
1.1.1 Menyebutkan bagian-bagian dari tubuh hewan yang ada disekitar lingkungan
sekolah
1.1.2 Menjelaskan fungsi bagian-bagian dari tubuh hewan yang ada disekitar
lingkungan sekolah
Kelas III (IPS)
1.1.1 Menyebutkan contoh lingkungan alam buatan di sekitar sekolah
1.1.2 Menjelaskan kegunaan lingkungan dan alam bagi kehidupan sehari-hari

V. Pokok Materi
Kelas II (IPA)
Bagian tubuh hewan dan tumbuhan
⮚ Bagian Tubuh hewan mamalia terdiri dari kepala, badan, kaki dan ekor

● Guru meminta siswa untuk mengamati hewan dan tumbuhan yang ada dilingkungan
tempat tinggal siswa, kemudian menulisakan jawabannya dibuku tugas siswa dan
dikumpul pada pertemuan berikutnyaProsedur Penilaian

1. Tes awal : Saat apersepsi

2. Tes proses : Saat pembelajaran berlangsung

3. Tes akhir : Saat pembelajaran berakhir/tes evaluasi

● Jenis Penilaian

1. Tes perbuatan

2. Tes tertulis

●
 ⮚ Sedangkan bagian tubuh hewan yang tergolong ungags terdiri dari kepala, perut,
sayap, kaki dan ekor
⮚ Bagian Tubuh tumbuhan terdiri dari akar, batang, daun, bunga, buah dan biji
Kelas III (IPS)
Lingkungan alam dan buatan
⮚ Kenampakan lingkungan alam terbagi menjadi 2 macam, yaitu kenampakan alam
alami dan kenampakan alam buatan
⮚ Kenampakan alam alami dapat berupa pegunungan, bukit, lembah, sungai, pantai, laut
dan sebagainya
⮚ Kenampakan buatan merupakan bagian dari lingkungan yang terlihat nampak pada
permukaan bumi yang dibuat oleh manusia
⮚ Contoh kenampakan buatan berupa bangunan, bendungan, waduk, dan sebagianya

2. Sumber dan Media Belapa Gambar hewan dan tumbuhan

3. Beberapa gambar lingkungan alam dan lingkungan buatan
VI. Metode Pembelajaran
Metode pembelajaran yang digunakan berupa Diskusi, Tanya Jawab, Ceramah, Tugas
Pengamatan

VII. Kegiatan Pembelajaran

● Guru meminta siswa untuk mengamati hewan dan tumbuhan yang ada dilingkungan
tempat tinggal siswa, kemudian menulisakan jawabannya dibuku tugas siswa dan
dikumpul pada pertemuan berikutnyaProsedur Penilaian

1. Tes awal : Saat apersepsi

2. Tes proses : Saat pembelajaran berlangsung

3. Tes akhir : Saat pembelajaran berakhir/tes evaluasi

● Jenis Penilaian

1. Tes perbuatan

2. Tes tertulis

●
 Kegiatan Siswa dan Guru Waktu
(dalam
Tahap
menit)
Pembelajaran

Kegiatan Kelas II (IPA) Kegiatan Kelas III (IPS)

Pra Kegiatan ● Meminta kelas III untuk bergabung dengan kelas II dalam satu 10
ruangan menit
● Mengatur tempat duduk siswa agar terlihat rapi
● Menjelaskan kepada siswa tentang pembelajaran yang akan
berlangsung antara kelas II dan kelas III

Pendahuluan/ ● Guru mengucapkan salam kepada siswa 10

● Mengajak siswa berdo’a secara bersama-sama menit
Kegiatan Awal
● Menjelaskan tata cara pembelajaran yaitu dimulai dari kelas II
baru selanjutnya pelajaran untuk kelas III
● Melakukan absensi terhadap kehadiran siswa dikelas II dan III
● Menyampaikan materi yang akan dipelajari untuk kelas II dan III
● Menyampaikan tujuan yang akan dicapai untuk kelas II dan III

Penyajian/ ● Guru menulis judul materi di ● Guru menuliskan materi 40

● Guru meminta siswa untuk mengamati hewan dan tumbuhan yang ada dilingkungan
tempat tinggal siswa, kemudian menulisakan jawabannya dibuku tugas siswa dan
dikumpul pada pertemuan berikutnyaProsedur Penilaian

1. Tes awal : Saat apersepsi

2. Tes proses : Saat pembelajaran berlangsung

3. Tes akhir : Saat pembelajaran berakhir/tes evaluasi

● Jenis Penilaian

1. Tes perbuatan

2. Tes tertulis

●
 papan tulis, kemudian pembelajaran di papan tulis menit
menunjukkan gambar-gambar ● Guru menjelaskan pengertian
Kegiatan Inti
hewan dan tumbuhan dari kenampakan alam alami
● Guru dan siswa melakukan dan kenampakan alam buatan
tanya jawab mengenai ● Guru melakukan tanya jawab
gambar yang telah mengenai kenampakan alam
diperlihatkan tersebut alami dan kenampakan alam
● Siswa menjawab pertanyaan buatan yang ada disekitar
guru sesuai dengan isi sekolah
gambar dan kemudian guru ● Beberapa siswa diminta
menuliskannya di papan tulis untuk menyebutkan
● Siswa mendengarkan kenampakan alam alami dan
penjelasan guru mengenai kenampakan alam buatan
bagian utama hewan dan yang ada disekitar sekolah
tumbuhan ● Siswa diminta berdiskusi
● Siswa diminta berdiskusi kepada teman sebangkunya
dengan teman sebangku untuk menuliskan manfaat
untuk menuliskan fungsi dari dari penampakan alam alami
bagian tubuh hewan dan dan penampakan alam buatan
tumbuhan tersebut.

● Guru meminta siswa untuk mengamati hewan dan tumbuhan yang ada dilingkungan
tempat tinggal siswa, kemudian menulisakan jawabannya dibuku tugas siswa dan
dikumpul pada pertemuan berikutnyaProsedur Penilaian

1. Tes awal : Saat apersepsi

2. Tes proses : Saat pembelajaran berlangsung

3. Tes akhir : Saat pembelajaran berakhir/tes evaluasi

● Jenis Penilaian

1. Tes perbuatan

2. Tes tertulis

●
Penutup ● Siswa mengumpulkan hasil ● Siswa mengumpulkan hasil 10
diskusinya diskusinya menit
● Guru menilai hasil pekerjaan ● Guru menilai hasil pekerjaan
siswa siswa
● Guru menyimpulkan tentang ● Guru memberikan
materi yang telah dipelajari kesimpulan terhadap materi
● Guru memberikan motivasi yang telah dipelajari
kepada siswa ● Guru memberi kesempatan
siswa untuk bertanya
mengenai materi yang kurang
jelas
● Guru meminta siswa untuk
mengamati kenampakan alam
alami dan kenampakan alam
buatan yang ada disekitar
tempat tinggal siswa, yang
mana hasilnya dicatat pada
buku tugas yang dimiliki
siswa dan dikumpul di
pertemuan yang akan datang

● Guru meminta siswa untuk mengamati hewan dan tumbuhan yang ada dilingkungan
tempat tinggal siswa, kemudian menulisakan jawabannya dibuku tugas siswa dan
dikumpul pada pertemuan berikutnyaProsedur Penilaian

1. Tes awal : Saat apersepsi

2. Tes proses : Saat pembelajaran berlangsung

3. Tes akhir : Saat pembelajaran berakhir/tes evaluasi

● Jenis Penilaian

1. Tes perbuatan

2. Tes tertulis

●
 ● Guru memberikan motivasi
siswa.

VIII. Penilaian
A. Alat Penilaian
1. Lembar kerja siswa
2. Soal evaluasi
3. Kunci Jawaban
B. Lampiran
1. Lembar penilaian pengamatan
2. Nilai evaluasi

Tangerang Selatan, 10 April 2022

Mengetahui,
Tutor Mahasiswa

Dr. MUDIYONO,S.Pd.M MASFIAH ROFIAH

NIP. NIM.837678451
● Guru meminta siswa untuk mengamati hewan dan tumbuhan yang ada dilingkungan
tempat tinggal siswa, kemudian menulisakan jawabannya dibuku tugas siswa dan
dikumpul pada pertemuan berikutnyaProsedur Penilaian

1. Tes awal : Saat apersepsi

2. Tes proses : Saat pembelajaran berlangsung

3. Tes akhir : Saat pembelajaran berakhir/tes evaluasi

● Jenis Penilaian

1. Tes perbuatan

2. Tes tertulis

●
 LEMBAR PENGAMATAN

Mata Pelajaran / Topik : IPA / Bagian tubuh hewan dan tumbuhan

                                                  IPS / Lingkungan alam dan buatan
Kelas/Semester : II dan III / II (Dua)
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

Aspek Yang Dinilai

No. Nama Siswa Keaktifan Keberanian Kerjasama Ket.

1 2 3 1 2 3 1 2 3

● Guru meminta siswa untuk mengamati hewan dan tumbuhan yang ada dilingkungan
tempat tinggal siswa, kemudian menulisakan jawabannya dibuku tugas siswa dan
dikumpul pada pertemuan berikutnyaProsedur Penilaian

1. Tes awal : Saat apersepsi

2. Tes proses : Saat pembelajaran berlangsung

3. Tes akhir : Saat pembelajaran berakhir/tes evaluasi

● Jenis Penilaian

1. Tes perbuatan

2. Tes tertulis

●
Petunjuk: Memberikan tanda contereng (√) pada kolom yang sesuai
Nilai 1 : Kurang
Nilai 2 : Cukup
Nilai 3 : Baik
INDIKATOR/KRITERIA PENILAIAN
1. Keaktifan
Nilai 1 akan diberikan kepada siswa, apabila:
1) Siswa pasif dalam mengikuti pembelajaran
2) Tidak ada respon yang diberikan oleh siswa selama kegiatan pembelajaran
berlangsung
3) Siswa sibuk dengan dirinya sendiri
Nilai 2 akan diberikan kepada siswa, apabila:
1) Siswa aktif memberikan tanggapan saat pembelajaran setelah diperintah oleh
gurunya
2) Siswa memberikan respon saat melakukan tanya jawab dengan guru
3) Siswa mengikuti pembelajaran dengan baik
Nilai 3 akan diberikan kepada siswa, apabila:
1) Siswa aktif memberikan tanggapan saat pembelajaran tanpa diminta
● Guru meminta siswa untuk mengamati hewan dan tumbuhan yang ada dilingkungan
tempat tinggal siswa, kemudian menulisakan jawabannya dibuku tugas siswa dan
dikumpul pada pertemuan berikutnyaProsedur Penilaian

1. Tes awal : Saat apersepsi

2. Tes proses : Saat pembelajaran berlangsung

3. Tes akhir : Saat pembelajaran berakhir/tes evaluasi

● Jenis Penilaian

1. Tes perbuatan

2. Tes tertulis

●
 2) Siswa berani mengemukan idenya sesuai dengan bahasanya
3) Siswa berani memberikan pertanyaan kepada guru tentang materi yang belum
dipahaminya
2. Keberanian
Nilai 1 akan diberikan kepada siswa, apabila:
1) Siswa pasif dalam mengikuti pembelajaran
2) Tidak ada respon yang diberikan oleh siswa selama kegiatan pembelajaran
berlangsung
3) Siswa sibuk dengan dirinya sendiri
Nilai 2 akan diberikan kepada siswa, apabila:
1) Siswa aktif memberikan tanggapan saat pembelajaran setelah diperintah oleh
gurunya
2) Siswa memberikan respon saat melakukan tanya jawab dengan guru
3) Siswa mengikuti pembelajaran dengan baik
Nilai 3 akan diberikan kepada siswa, apabila:
1) Siswa aktif memberikan tanggapan saat pembelajaran tanpa diminta
2) Siswa berani mengemukan idenya sesuai dengan bahasanya
3) Siswa berani memberikan pertanyaan kepada guru tentang materi yang belum
dipahaminya
3. Kerjasama

● Guru meminta siswa untuk mengamati hewan dan tumbuhan yang ada dilingkungan
tempat tinggal siswa, kemudian menulisakan jawabannya dibuku tugas siswa dan
dikumpul pada pertemuan berikutnyaProsedur Penilaian

1. Tes awal : Saat apersepsi

2. Tes proses : Saat pembelajaran berlangsung

3. Tes akhir : Saat pembelajaran berakhir/tes evaluasi

● Jenis Penilaian

1. Tes perbuatan

2. Tes tertulis

●
 Nilai 1 akan diberikan kepada siswa, apabila:
1) Siswa pasif dalam kegiatan kelompok
2) Siswa tidak melakukan kerjasama yang baik
3) Siswa tidak membantu teman kelompoknya dalam memecahkan masalah
4) Siswa bermain-main atau mencontek milik kelompok lain
Nilai 2 akan diberikan kepada siswa, apabila:
1) Siswa menjalin komunikasi dengan anggota kelompoknya
2) Adanya kerjasama dengan pembagian tugas diantara siswa dalam memecahkan
masalah
3) Siswa aktif untuk bertanya kepada guru terhadap kalimat yang belum dipahami
kelompoknya
Nilai 3 akan diberikan kepada siswa, apabila:
1) Siswa saling aktif memberikan ide dan gagasan untuk memecahkan masalah
dalam kelompoknya
2) Siswa berhasil menyelesaikan tugas dengan baik
3) Siswa berhasil mengungkapkan hasil diskusinya dengan bahasanya sendiri
4) Siswa aktif menggunakan media atau sumber belajar lain dalam menyelesaikan
masalah atau tugasnya

SKOR LEMBAR PENGAMATAN

● Guru meminta siswa untuk mengamati hewan dan tumbuhan yang ada dilingkungan
tempat tinggal siswa, kemudian menulisakan jawabannya dibuku tugas siswa dan
dikumpul pada pertemuan berikutnyaProsedur Penilaian

1. Tes awal : Saat apersepsi

2. Tes proses : Saat pembelajaran berlangsung

3. Tes akhir : Saat pembelajaran berakhir/tes evaluasi

● Jenis Penilaian

1. Tes perbuatan

2. Tes tertulis

●
Penilaian Kualitatif apabila dikonversikan ke dalam bentuk penilaian Kuantitatif dengan
menggunakan skala 100, maka hasilnya:
PENILAIAN KUALITATIF DAN KUANTITATIF
Penilaian Kualitatif Penilaian Kuantitatif Keterangan

A 86 – 100 Baik

B 61 – 85 Cukup

C 10 – 60 Kurang

INDIKATOR/KRITERIA PENILAIAN
● Kriteria A apabila siswa mendapatkan nilai dari rentang 86 – 100
● Kriteria B apabila siswa mendapatkan nilai dari rentang 61 – 85
● Kriteria C apabila siswa mendapatkan nilai dari rentang 10 – 60
SOAL EVALUASI

Mata Pelajaran / Topik : IPA / Bagian tubuh hewan dan tumbuhan

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar!
1. Tanduk pada sapi berada dibagian ....

● Guru meminta siswa untuk mengamati hewan dan tumbuhan yang ada dilingkungan
tempat tinggal siswa, kemudian menulisakan jawabannya dibuku tugas siswa dan
dikumpul pada pertemuan berikutnyaProsedur Penilaian

1. Tes awal : Saat apersepsi

2. Tes proses : Saat pembelajaran berlangsung

3. Tes akhir : Saat pembelajaran berakhir/tes evaluasi

● Jenis Penilaian

1. Tes perbuatan

2. Tes tertulis

●
 2. Sapi mengunyah rumput menggunakan....
3. Burung terbang menggunakan ....
4. Bagian dari tumbuhan yang berfungsi untuk menyerap air adalah……
5. Fotosentesis pada tumbuhan terjadi di…….

Mata Pelajaran / Topik : IPS / Lingkungan alam dan buatan

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar!
1. Segala sesuatu atau benda-benda yang terlihat dipermukaan bumi disebut.......
2. Segala sesuatu atau benda-benda yang ada di alam dan terbentuk karena campur
tangan manusia disebut……..
3. Gunung, Laut, Bukit, Pantai merupakan contoh dari….....
4. Bendungan, Kolam, Wadukmerupakan contoh dari………
5. Sebutkan 2 manfaat dari bendungan atau waduk……..

KUNCI JAWABAN
Mata Pelajaran / Topik : IPA / Bagian tubuh hewan dan tumbuhan
1. Kepala
2. Gigi
3. Sayap
4. Akar

● Guru meminta siswa untuk mengamati hewan dan tumbuhan yang ada dilingkungan
tempat tinggal siswa, kemudian menulisakan jawabannya dibuku tugas siswa dan
dikumpul pada pertemuan berikutnyaProsedur Penilaian

1. Tes awal : Saat apersepsi

2. Tes proses : Saat pembelajaran berlangsung

3. Tes akhir : Saat pembelajaran berakhir/tes evaluasi

● Jenis Penilaian

1. Tes perbuatan

2. Tes tertulis

●
 5. Daun
SKOR SOAL
a. Setiap butir soal bernilai 20
b. Jika siswa berhasil menjawab seluruh soal dengan benar maka akan mendapatkan
nilai 10

Mata Pelajaran / Topik : IPS / Lingkungan alam dan buatan

1. Kenampakan alam
2. Kenampakan alam buatan
3. Kenampakan alam
4. Kenampakan alam buatan
5. 1) Sebagai tempat menahan debit air agar tidak banjair dan 2) Sebagai tempat
untuk irigasi persawahan, perikanan dan juga sebagai tempat wisata
SKOR SOAL
a. Setiap butir soal bernilai 20
b. Jika siswa berhasil menjawab seluruh soal dengan benar maka akan mendapatkan
nilai 100

● Guru meminta siswa untuk mengamati hewan dan tumbuhan yang ada dilingkungan
tempat tinggal siswa, kemudian menulisakan jawabannya dibuku tugas siswa dan
dikumpul pada pertemuan berikutnyaProsedur Penilaian

1. Tes awal : Saat apersepsi

2. Tes proses : Saat pembelajaran berlangsung

3. Tes akhir : Saat pembelajaran berakhir/tes evaluasi

● Jenis Penilaian

1. Tes perbuatan

2. Tes tertulis

●
 LEMBAR KERJA SISWA (LKS)

Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)

Kelas/Semester : II / II(Dua)
Materi Pokok : Bagian tubuh hewan dan tumbuhan

PETUNJUK UMUM
1. Siswa berdo’a sebelum mengerjakan tugas
2. Siswa membentuk kelompok terdiri dari 2 – 3 orang
3. Siswa menulis nama kelompoknya di kertas selembar
4. Siswa mengamati gambar hewan dan tumbuhan, kemudian menuliskan bagian tubuh
hewan dan tumbuhan di kertas selembar
5. Bila mengalami kesulitan atau kurang jelas, tanyakan pada guru

KEGIATAN
● Tujuan : Siswa mampu menuliskan nama bagian dari tubuh hewan dan tumbuhan
sesuai dengan yang ada pada gambar, baik itu di papan tulis maupun di buku tulisnya

● Guru meminta siswa untuk mengamati hewan dan tumbuhan yang ada dilingkungan
tempat tinggal siswa, kemudian menulisakan jawabannya dibuku tugas siswa dan
dikumpul pada pertemuan berikutnyaProsedur Penilaian

1. Tes awal : Saat apersepsi

2. Tes proses : Saat pembelajaran berlangsung

3. Tes akhir : Saat pembelajaran berakhir/tes evaluasi

● Jenis Penilaian

1. Tes perbuatan

2. Tes tertulis

●
 ● Tujuan khusus: Siswa mengamati suatu objek gambar (hewan dan tumbuhan)
dengan seksama, lalu kemudian mengungkapkan bagian-bagian tubuh hewan dan
tumbuhan yang ada di gambar
Berdasarkan gambar bagian tubuh hewan dan tumbuhan yang telah diamati oleh siswa, maka
hasilnya dapat dituliskan seperti berikut ini:
● Hewan
1………….
2………….
3………….
4………….
5………….
● Tumbuhan
1………….
2………….
3………….
4………….
5………….

LEMBAR KERJA SISWA (LKS)

● Guru meminta siswa untuk mengamati hewan dan tumbuhan yang ada dilingkungan
tempat tinggal siswa, kemudian menulisakan jawabannya dibuku tugas siswa dan
dikumpul pada pertemuan berikutnyaProsedur Penilaian

1. Tes awal : Saat apersepsi

2. Tes proses : Saat pembelajaran berlangsung

3. Tes akhir : Saat pembelajaran berakhir/tes evaluasi

● Jenis Penilaian

1. Tes perbuatan

2. Tes tertulis

●
Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
Kelas/Semester : III / II(Dua)
Materi Pokok : Lingkungan alam dan buatan

PETUNJUK UMUM
1. Siswa berdo’a sebelum mengerjakan tugas
2. Siswa membentuk kelompok terdiri dari 2 – 3 orang
3. Siswa menulis nama kelompoknya di kertas selembar
4. Siswa berdiskusi dengan teman kelompoknya tentang kenampakan alam alami dan
kenampakan alam buatan yang ada disekitar sekolah
5. Siswa menuliskan manfaat dari kenampakan alam tersebut dikertas yang sudah diberi
nama kelompoknya
6. Bila mengalami kesulitan atau kurang jelas, tanyakan pada guru

KEGIATAN
● Tujuan : Siswa mampu berdisku dan mengamati lingkungan sekitarnya, terutama
lingkungan sekolahnya. Kemudian menemukan kenampakan alam alami dan
kenampakan alam buatan yang ada dilingkungan sekolah, lalu kemudian menuliskan
hasilnya pada lembar kelompok siswa.
● Tujuan khusus: Siswa mengamati lingkungan sekitarnya terutama sekolah dan
menemukan kenampakan alam yang ada disana

● Guru meminta siswa untuk mengamati hewan dan tumbuhan yang ada dilingkungan
tempat tinggal siswa, kemudian menulisakan jawabannya dibuku tugas siswa dan
dikumpul pada pertemuan berikutnyaProsedur Penilaian

1. Tes awal : Saat apersepsi

2. Tes proses : Saat pembelajaran berlangsung

3. Tes akhir : Saat pembelajaran berakhir/tes evaluasi

● Jenis Penilaian

1. Tes perbuatan

2. Tes tertulis

●
Berdasarkan hasil diskusi dan pengamatan siswa tentang kenampakan aam yang ada
dilingkungan sekolah, maka hasilnya dapat dituliskan seperti berikut ini:
● Kenampakan alam alami dilingkungan sekolah
1………….
2………….
3………….
● Kenampakan alam buatan dilingkungan sekolah
1………….
2………….
3………….

● Guru meminta siswa untuk mengamati hewan dan tumbuhan yang ada dilingkungan
tempat tinggal siswa, kemudian menulisakan jawabannya dibuku tugas siswa dan
dikumpul pada pertemuan berikutnyaProsedur Penilaian

1. Tes awal : Saat apersepsi

2. Tes proses : Saat pembelajaran berlangsung

3. Tes akhir : Saat pembelajaran berakhir/tes evaluasi

● Jenis Penilaian

1. Tes perbuatan

2. Tes tertulis