2020학년도 대학수학능력시험 EBS 모의평가

국어 영역 정답과 해설
⑤ 전문가는 분노를 줄이기 위해 스스로 노력해야 리 학교와 관련이 없는 내용’은 다루지 않는 것이 좋
제 1회 함을 강조하고, 노력해도 잘 해결이 되지 않는다면 겠다고 말하고 있다. (가)의 1문단의 마지막 문장 ‘A
전문가의 도움을 받아야 한다고 권하고 있다. 고등학교’에 대한 내용은 ‘우리 학교와 관련이 없는
정답 내용’에 해당하므로 삭제해야 한다.
⑤ ‘학생 3’은 본문에 정확성과 신뢰성이 부족한 내
1 ⑤ 2 ③ 3 ⑤ 4 ③ 5 ④ 용이 있다고 지적하고 있으며, ‘학생 1’도 본문의 내
6 ② 7 ⑤ 8 ⑤ 9 ③ 10 ④ 3. 반응의 적절성 평가 정답 ⑤ 용 중 사실과 다른 내용이 있다고 지적하고 있다.
11 ② 12 ⑤ 13 ② 14 ① 15 ⑤ (나)에 제시된 설문 조사 결과의 내용을 보면 행사에
[해설] ‘청취자 5’는 방송에서 제시한 사례가 적절하
16 ③ 17 ② 18 ④ 19 ③ 20 ② 지 않음을 지적하는 것이 아니라 몇 개의 사례로 상 참여한 초등학생과 중학생들 중 ‘불만족’은 8%, ‘매
21 ⑤ 22 ③ 23 ④ 24 ③ 25 ⑤ 황을 일반화하는 문제점을 지적하고 있으며, ‘체험 우 불만족’도 1%가 있으므로, (가)의 [본문] 중 ‘모든
26 ① 27 ③ 28 ② 29 ⑤ 30 ② 학습’의 사례를 통해 방송 내용과 반대되는 사례도 학생들의 만족도가 매우 높았다.’라는 문장은 자료
31 ② 32 ③ 33 ④ 34 ④ 35 ③ 있음을 주장하고 있다. 의 정보를 과장한 것으로 볼 수 있다. 따라서 신뢰성
36 ③ 37 ⑤ 38 ⑤ 39 ⑤ 40 ③ [오답 풀이] ① ‘청취자 1’은 타인의 잘못 때문에 화가 을 높이기 위해 자료의 출처를 밝히고, 정확성을 높
41 ② 42 ⑤ 43 ① 44 ④ 45 ② 나는 경우가 많은 것에 비해, 이에 대한 대처법이 제 이기 위해 ‘이날 행사에 참여한 초등학생과 중학생
시되지 않은 것을 아쉬워하고 있다. 의 2/3 이상이 만족한 것으로 나타났다.’로 수정하
② ‘청취자 2’는 ‘분노 나누기’ 방법을 가족들에게 소 는 것이 적절하다.

해설 개하겠다고 한 것으로 보아 효과를 긍정적으로 평가

1. 말하기 전략 평가
[해설] 전문가인 심리 상담사가 질문하는 경우가 몇
차례 있지만, 인사말이거나 자문자답 형태의 질문과
답변이며, 진행자가 개입하여 청취자의 답변을 듣고
보충 설명을 유도하고 있지는 않다.
[오답 풀이] ① 진행자는 청소년 청취자가 공감할 수
있도록 고등학생의 사연을 선정했다며 사연을 선정
하게 된 이유를 밝혔으며, 청취자에게 참여를 독려
하며 청취자의 공감을 이끌어 내고 있다.
② 진행자는 방송 말미에 전문가의 조언 내용을 정
리하고 있으며, ‘스트레스’를 주제로 하는 다음 방송
을 예고하며 마무리하고 있다.
③ 진행자는 ‘분노 조절 장애’와 관련된 사회 문제가
증가하고 있다면서 이와 관련된 사연을 소개하고 은 부제에서 다루고 프로그램 운영 방식과 관련된
있다.
④ 진행자는 세 번째 발언에서 전문가에게 청취자의
질문을 소개하는 등 청취자와 소통하며 방송을 진행
하고 있다.
2. 말하기 계획 평가
[해설] 전문가는 분노 조절 장애를 언급하고 분노의
원인에 대해 언급하고 있지만, 분노 조절 장애의 진
단 방법을 설명하고 있지는 않다.
[오답 풀이] ① 전문가는 분노의 원인을 분석하기 전
에 청취자에게 익숙한 ‘분노 조절 장애’라는 용어의
의미에 대해 설명하고 있다.
② 전문가는 에어컨 고장이나 많은 양의 과제 등의
예를 들어 분노의 원인을 설명하고 있다.
④ 전문가는 분노를 줄이는 방법으로 마음을 감시하
는 방법과 분노를 나누는 방법을 소개하고 있다.
한다고 볼 수 있다.
③ ‘청취자 3’은 방송을 통해 자신의 잘못을 인정하
게 되었다고 말한 것으로 보아 방송을 듣고 이를 바
정답 ⑤ 탕으로 반성하고 있다고 볼 수 있다.
④ ‘청취자 4’는 방송에서 제시한 ‘마음 감시’ 방법을
우울증에 적용한 자신의 경험을 소개하고 있다.
4. 글쓰기 계획의 적절성 평가 정답 ③
[해설] ‘학생 1’은 전문에서 육하원칙이 잘 드러나도
록 하고, ‘학생 3’은 프로그램 운영 방식이 새롭게 달
라진 내용을 추가하자고 말하고 있다. ㉰에서 ‘동아
리별로 부스를 만들어 주제 탐구 프로그램을 운영하
였다.’라는 내용은 새롭게 달라진 프로그램 운영 방
식과 관련된 내용이나, 육하원칙 중 ‘왜’에 해당하는
내용을 추가하지는 않았다.
[오답 풀이] ① ‘학생 1’은 표제에 대해 행사의 목적이
잘 드러나도록 수정하고 독자의 주의와 관심을 끌
수 있도록 비유적 표현을 사용하자고 말하고 있다.
이에 대해 ‘학생 3’은 동의를 표시하면서 중심 소재
가 잘 드러나도록 표제를 작성하자고 말하고 있다.
㉮에서 ‘지식과 마음을 아낌없이 나누는’은 행사의
목적을 나타낸 것이며, ‘나무들이 만든 따뜻한 숲’은
정답 ③ 비유적 표현에 해당한다. 또한 ‘동아리 나눔 한마당’
은 중심 소재에 해당한다.
② 행사의 내용 중 작년과 달라진 점을 요약해서 전
문에 제시하자는 ‘학생 1’의 말에 ‘학생 3’은 전문이
길어져 내용 전달 효과가 떨어질 것이라고 말하고
있다. 이에 대해 ‘학생 2’는 부제를 새롭게 만들어 작
년과 달라진 내용을 제시하자고 했고, ‘학생 3’은 그
중 나눔과 관련된 것만 부제에서 다루자고 말하고
있다. ㉯에서 ‘재능 기부 실천’은 작년과 달라진 내용
이며 나눔과 관련된 내용에 해당한다.
④ ‘학생 1’은 독자의 관심과 요구 등을 고려하여 ‘우
5. 말하기 과정 분석 정답 ④
[해설] [A]에서 ‘학생 3’은 부제를 만들어 작년과 달
라진 행사의 내용을 다루자는 ‘학생 2’의 의견에 대
해 부제와 전문의 내용이 중복될 가능성이 있다는
문제점을 지적하며 대안을 제시하고 있다. 또한 [B]
에서 ‘학생 3’은 기사문에서는 정보를 과장하거나 왜
곡하지 않고 정확하게 해석하는 것이 중요하다는
‘학생 1’의 의견에 대해 내용의 정확성과 신뢰성을
높일 수 있다는 효과를 제시하고 있다.
[오답 풀이] ① [A]에서 ‘학생 2’는 행사의 내용 중 새
롭게 달라진 내용은 부제와 전문에 나누어 제시하자
는 ‘학생 1’의 의견에 대해 동의를 표시하고 있다. 또
한 전문의 내용이 길면 전달 효과가 떨어질 수 있으
며, 작년과 달라진 행사의 내용 중 나눔과 관련된 것
것은 전문에서 다루자는 ‘학생 3’의 의견에 대해서도
동의를 표시하고 있다.
② [B]에서 ‘학생 2’는 기사 본문의 내용 중 사실과
다른 내용이 있다는 ‘학생 1’의 말을 듣고 내용을 강
조하기 위해 자신이 사용한 방법의 문제점을 확인하
고 있을 뿐, 다양한 근거를 들어 ‘학생 1’의 의견에
반박을 하고 있지는 않다.
③ [A]에서 ‘학생 1’은 부제와 전문의 내용이 중복될
가능성이 있으니 부제와 전문의 내용을 구분하여 다
루자는 ‘학생 3’의 의견의 타당성을 인정하고 있다.
그러나 [B]에서 ‘학생 1’은 내용 강조를 위해 의도적
으로 사실을 과장하여 제시하였다는 ‘학생 2’의 의견
에 대해 비판적 태도를 보이고 있다.
⑤ [A]에서 ‘학생 1’은 부제를 새롭게 만들자는 ‘학생
2’의 의견에 대해 그 장단점을 점검하지 않고 있다.
오히려 ‘학생 3’이 ‘학생 2’의 의견의 단점을 점검하
고 있다. [B]에서 ‘학생 1’은 내용 강조를 위해 의도
적으로 과장하여 제시하였다는 ‘학생 2’의 의견의 문

정답과 해설 <제1회> -1- 국어 영역

만점마무리(국어)정답-10교.indd 1 2019-06-28 오후 1:20:31

 제점을 비판하고는 있으나, 그 장점에 대해서는 언
급하지 않고 있다.
6. 의사소통 전략 평가 정답 ②
[해설] ㉡은 행사의 내용 중 작년과 달라진 점을 요
약하여 전문에 제시하자는 ‘학생 1’의 의견에 대해
전문이 지나치게 길어지면 오히려 전달 효과가 떨어
질 수 있다는 ‘학생 3’의 의견을 절충하여 새로운 대
안을 제안하고 있는 발언이다. 따라서 ㉡은 ‘학생 2’
의 의견과 ‘학생 1’ 또는 ‘학생 3’의 의견 중 대립되는
내용을 절충하여 새로운 방안을 제안한 발언이라고
볼 수 없다.
[오답 풀이] ① ㉠은 표제를 참신하게 표현하는 것이
좋겠다는 ‘학생 1’의 말에 대해 이해가 되지 않는 내
용, 즉 참신하게 표현하는 것의 의미를 구체적으로
설명해 달라고 요청하는 말이다.
③ ㉢은 ‘학생 3’이 기사의 본문에 정확성과 신뢰성
이 부족한 내용이 있다는 의견을 뒷받침하기 위해
국어 수업 시간에 배운 지식, 즉 정보를 전달하는 글
의 특성에 대한 지식을 떠올리도록 하는 말이다.
④ ㉣은 독자의 관점에서 기사문이 전달하는 내용이
갖는 의미를 생각해 보라는 상대 발언의 의미를 재
구성한 후, 자신이 제대로 이해하였는지를 확인하고
있는 말이다.
⑤ ㉤은 기사문을 쓰면서 고생했던 자신의 경험을
활용하여 기사문 완성을 힘들어하는 상대를 격려하
고 있는 말이다.
7. 자료 활용의 적절성 평가 정답 ⑤
[해설] 세 번째 인터뷰 자료는 동아리 학생이 행사를
통해 ‘나눔이 곧 행복이라는 것’을 깨달았다는 내용
이다. (가)의 [본문]의 3문단에서는 최고 인기 동아
리 선정에 대한 정보와 ‘동아리 나눔 한마당’의 교육
적 의의에 대해 서술하고 있으므로, 제시된 인터뷰
자료를 활용하여 ‘동아리 나눔 한마당’이 나눔의 가
치와 의의를 배울 수 있는 기회가 되었음을 강조할
수 있다.
[오답 풀이] ① 첫 번째 인터뷰 자료는 동아리 활동에
대한 학교의 방침을 소개하는 내용이다. 따라서 제
시된 인터뷰 자료는 ‘동아리 나눔 한마당’이 학생들
의 호응을 받을 수 있었던 이유를 설명하기에는 적
절하지 않다.
② (가)의 [본문]의 2문단에서 ‘동아리 나눔 한마당’
이 주제 탐구 활동이 가능한 프로그램을 운영하는
방식으로 운영되었음을 확인할 수는 있지만, 첫 번
째 인터뷰 자료를 통해 그런 방식의 장점과 효과를
부각할 수는 없으므로 적절하지 않다.
③ 두 번째 인터뷰 자료는 최고 인기 동아리로 선정
된 소감이 담긴 내용이다. 3문단에서 최고 인기 동
아리 선정에 대한 정보를 제시하고 있지만, 두 번째
인터뷰 자료를 통해 창의적인 주제를 선정하게 된
계기를 소개할 수는 없으므로 적절하지 않다.
④ 세 번째 인터뷰 자료는 동아리 학생이 행사를 통
해 나눔의 가치와 의의를 배웠다는 내용이다. 그러
정답과 해설 <제1회>
만점마무리(국어)정답-10교.indd 2
나 (가)의 [본문]의 2문단에서 학교의 선생님들과 학
생들만 행사에 참여한 작년과 달리, 올해 행사부터
초등학생들이 ‘동아리 나눔 한마당’에 참여했음을 알
수 있다. 따라서 세 번째 인터뷰 자료를 통해 동아리
행사에 참여한 초등학생들이 작년에 비해 활동에 만
족했음을 부각할 수는 없다.
8. 작문의 예상 독자 파악 정답 ⑤
[해설] (다)의 4문단에서 글쓴이는 확률형 아이템의
사행성을 일부 밝히고 있지만, 사행성 여부를 종합
적으로 고려해서 판단해야 한다고 주장하고 있다.
따라서 사행심을 조장하는 확률형 아이템 활용을 금
지시켜야 함을 강조하고 있다고 할 수 없다.
[오답 풀이] ① 글쓴이는 (다)의 1문단에서 ‘확률형 아
이템이란 ~ 게임 아이템을 말한다.’와 같이 확률형
아이템의 개념을 밝혀 서술하고 있다.
② 글쓴이는 (다)의 1문단에서 ‘업체 자율에 맡긴 확
률 정보 공개가 ~ 사회적 문제가 제기되고 있다.’와
같이 사회적 문제를 밝혀 서술하고 있다.
③ 글쓴이는 (다)의 1문단의 끝 부분에서 ‘정부 규제
를 통해 ~ 법 제정을 요구하는 것이다.’와 같이 정부
규제의 필요성을 밝혀 서술하고 있다.
④ 글쓴이는 (다)의 2문단에서 ‘128개의 대상 게임
중 113개의 게임이 확률 정보를 공개’하고 있으며,
‘94%의 업체가 자율 규제를 이미 실시’하고 있음을
밝히고 있다.
9. 내용 생성의 적절성 정답 ③
[해설] ⓒ에서는 기업체의 자율 규제는 유연성과 신
속성이 있는 반면, 정부 규제는 자율 규제만큼 유연
하지 않고 신속하지 않음을 대조적으로 밝히고 있
다. 그러나 (다)에서는 게임 업체들이 자율 규제를
하고 있음을 밝히고 있을 뿐, 이용자의 요구에 따라
신속하게 자율 규제 방식을 바꾼 사례는 제시하지
않았다. 따라서 ⓒ를 구체화하여 자료로 활용했다고
볼 수 없다.
[오답 풀이] ① ⓐ에서는 PC 게임에서 모바일 게임으
로 게임 시장이 변화하고 있음을 밝히고 있다. 이와
같은 해석을 반영하여 (다)의 3문단에서 PC에서 모
바일로 게임 플랫폼이 변화했으며 시장이 이에 대응
했음을 밝히고 있다.
② ⓑ에서는 국내 게임 시장의 침체를 다루고 있다.
이러한 상황을 반영하여 (다)의 3문단에서는 국내
게임 시장 성장률이 둔화되고 있으며 과도한 규제는
게임 산업 전체의 위축으로 이어질 수 있음을 밝히
고 있다.
④ ⓓ에서는 사행 행위는 여러 요인들을 종합적으로
고려하여 판단해야 함을 밝히고 있다. (다)의 4문단
에서는 이와 같은 내용을 이유로 들며 모든 확률형
아이템 활용 게임을 사행성 게임이라 일반화할 수
없음을 밝히고 있다.
⑤ ⓔ에서는 기업 활동을 제한하기 위한 정부의 시
도가 다양할 수 있음을 밝히고 있다. (다)의 3문단에
서는 이를 구체화하여 정부의 제한 시도가 과태료나
-2-
과징금 부과 형태로 나타날 수 있음을 밝히고 있다.
10. 자료 활용의 적절성 정답 ④
[해설] <보기>에서는 게임 업체들이 확률형 아이템
을 판매하면서 아이템 획득 확률을 정확하게 표기하
지 않거나 거짓으로 표기한 행위를 다루고 있다. 이
러한 기업들의 행태는 이용자들을 기만하는 것으로
볼 수 있으며, 이용자들의 합리적 판단을 방해하는
행위로 볼 수 있다. 따라서 [A]를 반박하는 글에 담
길 내용으로 이용자들의 합리적 판단을 방해하는 게
임 업체들의 기만행위는 자율 규제만으로는 막을 수
없다는 내용이 가장 적절하다.
[오답 풀이] ① 정부의 규제가 정치적 과정을 통해 이
뤄진다는 내용은 [A]와 <보기> 모두 관련 없는 내용
이다.
② 청소년 이용 불가 게임에까지 확률 정보를 표시
하는 것은 [A]와 <보기> 모두 관련 없는 내용이다.
③ 게임 플랫폼에 따른 규제 방식의 차이는 [A]와
<보기> 모두 관련 없는 내용이다.
⑤ 자율 규제 강령을 제정할 때 큰 규모의 업체가 주
도적으로 개입한다는 내용은 <보기>와 관련 없는 내
용이며, 이로 인해 전체 게임 업체의 입장이 반영되
지 않는다는 것은 [A]의 반박 내용으로 적절하지
않다.
11. 음운의 변동 이해, 적용 정답 ②
[해설] ㉠의 ‘밟다[밥ː따]’는 탈락(ㄼ → ㅂ), 교체(다
→ 따)가 나타난다. ㉡의 ‘불여우[불려우]’는 첨가(여
→ 녀), 교체(녀 → 려)가 나타난다. 따라서 ㉠과 ㉡
에 나타나는 음운 변동 유형은 ‘탈락’, ‘교체’, ‘첨가’
이다. ②의 ‘삯일[상닐]’은 탈락(ㄳ → ㄱ), 교체(ㄱ
→ ㅇ), 첨가(일 → 닐)가 모두 나타난다.
[오답 풀이] ① ‘물엿[물렫]’은 첨가(여 → 녀), 교체
(녀 → 려, ㅅ → ㄷ)만 나타나고, 탈락은 나타나지
않는다.
③ ‘핥는[할른]’은 탈락(ㄾ → ㄹ), 교체(는 → 른)만
나타나고, 첨가는 나타나지 않는다.
④ ‘설익다[설릭따]’는 첨가(이 → 니), 교체(닉 →
릭, 다 → 따)만 나타나고, 탈락은 나타나지 않는다.
⑤ ‘직행열차[지캥녈차]’는 축약(직행 → 지캥), 첨가(열
→ 녈)만 나타나고 탈락과 교체가 나타나지 않는다.
12. 단어의 구조 파악 정답 ⑤
[해설] ‘제 잘못’의 ‘제’는 선행 체언인 ‘그’를 도로 나
타내는 삼인칭 대명사로 볼 수 있다. 따라서 ‘제’는
재귀 대명사 ‘저’와 관형격 조사 ‘의’가 화합된 형태로
볼 수 있다.
[오답 풀이] ① ‘제가’는 말하는 이가 윗사람이나 그다
지 가깝지 아니한 사람을 상대하여 자기를 낮추어
가리키는 일인칭 대명사인 ‘저’에 주격 조사 ‘가’가 붙
은 형태이다. 따라서 밑줄 친 부분의 ‘제’에는 재귀
대명사가 드러나지 않는다.
국어 영역
2019-06-28 오후 1:20:32
 ②, ③, ④ ‘제’는 말하는 이가 윗사람이나 그다지 가
깝지 아니한 사람을 상대하여 자기를 낮추어 가리키
는 일인칭 대명사인 ‘저’에 관형격 조사 ‘의’가 결합하
여 줄어든 형태이다.
13. 중세 국어의 특징 파악 정답 ②
[해설] ‘나모’는 무정 명사이며, 뒷말인 ‘여름’을 수식
하므로 관형격 조사로 ‘ㅅ’이 사용된 것이다.
[오답 풀이] ① ‘거붑’의 끝음절의 모음이 음성 모음이
고 해당 명사가 유정 명사임을 고려하여 관형격 조
사로 ‘의’가 사용된 것으로 볼 수 있다.
③ ‘大王’은 높임의 대상이므로 관형격 조사로 ‘ㅅ’이
사용된 것으로 볼 수 있다.
④ ‘’의 단어에 포함된 모음이 양성 모음이고 해당
명사가 유정 명사임을 고려하여 관형격 조사로 ‘’
가 사용된 것으로 볼 수 있다.
⑤ ‘술위’는 무정 명사이므로 관형격 조사로 ‘ㅅ’이 사
용된 것으로 볼 수 있다.
14. 어휘의 사전적 의미 파악 정답 ①
2
[해설] ‘색감이 참 곱다’의 ‘곱다’는 형용사로 [곱다 ]-2
의 ‘색깔이 밝고 산뜻하여 보기 좋은 상태에 있다.’의
예문으로 적절하다.
[오답 풀이] ② ‘등이 고부장하게 곱았다’의 ‘곱다’는
동사로 ‘곧지 아니하고 한쪽으로 약간 급하게 휘다.’
4
의 의미를 갖고 있어 [곱다 ]의 예문으로 적절하다.
③ ‘추위에 손이 곱아’의 ‘곱다’는 형용사로 ‘손가락이
나 발가락이 얼어서 감각이 없고 놀리기가 어렵다.’
3
의 의미를 갖고 있어 [곱다 ]-1의 예문으로 적절 [오답 풀이] ① 2문단에서 ‘사적 자치는 법률 행위를
하다.
④ ‘이가 곱아서’의 ‘곱다’는 형용사로 ‘신 것이나 찬
것을 먹은 뒤에 이가 시큰시큰하다.’의 의미를 갖고
3
있어 [곱다 ]-2의 예문으로 적절하다.
⑤ ‘도리어 곱고 말았다’의 ‘곱다’는 동사로 ‘이익을
보려다가 도리어 손해를 입게 되다.’의 의미를 갖고
1
있어 [곱다 ]의 예문으로 적절하다.
15. 문장 성분의 분석 정답 ⑤
[해설] ⓒ의 ‘그녀에게’는 ‘나는’을 주어로 하고 ‘주었
다’를 서술어로 하는 안은문장의 부사어이지만, 안
긴문장 ‘나는 그녀를 사랑한다’의 주어가 아니라 목
적어이다.
[오답 풀이] ① ⓐ의 ‘나는’은 안은문장의 서술어 ‘건
네다’의 주체가 되는 주어이며, ⓒ의 ‘나는’도 안은문
장의 서술어 ‘주다’의 주체가 되는 주어이다.
② ⓐ의 ‘건네다’와 ⓒ의 ‘주다’는 주어 이외에 목적어
와 부사어를 요구하는 세 자리 서술어이다.
③ ⓑ의 ‘내가’는 ‘바라본’의 주어이며, ‘호수는’은 ‘검
은빛이었다’의 주어이다.
④ ⓑ의 ‘바라본’은 ‘내가 배에서 호수를 바라보다’라
는 안긴문장의 서술어이며, ⓒ의 ‘사랑하는’은 ‘나는
그녀를 사랑한다’라는 안긴문장의 서술어이다.
정답과 해설 <제1회>
만점마무리(국어)정답-10교.indd 3
[16 ~ 20] 사회
민법의 원리와 그 변용
[해제] 이 글은 민법의 기본 원리와 그 변화된
원리를 설명하고 있다. 근대 사회에서 인간의
자유와 평등을 지향하던 양상은 소유권 절대의
원칙, 사적 자치의 원칙, 과실 책임의 원칙과 같
은 근대 민법의 원리에 영향을 미쳤다. 이러한
근대 민법의 기본 원리는 사회 전체 생산 증가,
시장 경제의 틀 구축, 자유 경쟁의 촉진에 기여
했으나 자본주의의 발전과 더불어 여러 폐해를
양산했다. 따라서 평등을 지향하기 위해 근대
민법 원리를 원칙으로 두고 소유권 상대의 원
칙, 계약 공정의 원칙, 무과실 책임의 원칙과 같
은 민법의 기본 원리가 부가되어 현대 민법의
기본 원리를 이루게 되었다.
[주제] 민법의 원리와 그 변화 양상
[구성]
•1문단: 민법의 개념과 근대 민법의 기본 원리
형성
•2문단: 근대 민법의 기본 원리
•3문단: 사회 변화에 따른 민법의 원리 변화
•4문단: 현대 민법의 기본 원리
16. 세부 정보 파악 정답 ③
[해설] 2문단에서 ‘소유권 절대의 원칙은 인간의 소
유욕을 자극하여 사회 전체의 생산 증가에 크게 기
여했’음을 제시하고 있다. 따라서 인간의 소유욕은
사회 전체의 생산 감소를 야기한 것으로 볼 수 없다.
통해 실현’됨을 알 수 있다.
② 2문단에서 ‘과실 책임의 원칙’은 로마법의 법언에
서 유래했음을 밝히고 있다.
④ 1문단에서 ‘민법은 개인과 법인 등 사적 법률 주
체 사이의 법률관계에서 발생하는 권리와 의무를 규
율’하고 있음을 알 수 있다.
⑤ 2문단에서 ‘과실은 민사 책임의 중요한 귀책 요
소’임을 밝히고 있다.
17. 중심 화제 파악 정답 ②
[해설] 3문단을 통해 자본주의의 발전이 경제 규모
를 늘리기는 했으나 여러 폐해를 양산했으며 구체적
인간의 평등성을 지향하기 위한 변화의 반영으로 현
대 민법의 기본 원리가 형성되었음을 알 수 있다.
[오답 풀이] ① 1문단을 통해 근대 민법은 추상적 인
격의 대등성을 전제로 삼고 있음을 알 수 있다.
③ 3문단을 통해 구체적 인간의 평등성을 지향하기
위해 법이념 또는 법 원리의 변화가 나타났고 그것
이 현대 민법의 기본 원리로 드러났음을 알 수 있다.
④ 4문단을 통해 국가의 개인 소유권에 대한 간섭은
현대 민법의 기본 원리에 반영되어 있는 소유권 상
대의 원칙과 관련 있는 내용임을 알 수 있다.
⑤ 2문단을 통해 근대 민법의 기본 원리 중 사적 자
-3-
치의 원칙은 거래 관계의 활성화와 시장 경제의 틀
구축에 기여했음을 알 수 있다.
18. 내용들 간의 의미 관계 파악 정답 ④
[해설] <보기>를 통해 이자 제한법은 금전 거래 당사
자 간에 자유롭게 이자를 약정할 수는 있지만 고율
의 이자 약정을 제한하는 법임을 알 수 있다. 따라서
이자 제한법은 자유롭게 이자를 약정할 수 있다는
계약 자유의 원칙, 즉 사적 자치의 원칙은 따르되,
이자율과 관련된 계약 관계의 공정성을 회복하려는
계약 공정의 원칙이 반영된 법임을 알 수 있다.
[오답 풀이] ① 개인의 소유권을 인정하고 있다는 점,
계약의 자유를 원칙으로 삼고 있다는 점에서 각각
ⓐ, ⓑ를 수용하고 있음은 적절하지만, 국가 경제 규
모의 확대를 도모하는 법으로 볼 수 없다.
② 거래 당사자 간 자유로운 이자 약정을 허용하고
있음을 고려할 때, ⓐ를 일체 거부하고 있는 것으로
볼 수 없다.
③ 개인의 소유권을 인정하고 있다는 점에서는 ⓐ를
반영하고 있으며, 재화에 대한 권리 행사가 공공복
리에 적합하게 이뤄지도록 일부 제한한다는 점에서
ⓒ를 일부 반영하고 있는 것으로 볼 수 있다. 그러나
ⓔ의 내용과는 관련이 없다.
⑤ 계약의 자유가 있음을 밝히고 있으므로 ⓑ를 일
체 거부하는 것으로 볼 수 없다. 또한 ⓔ의 내용과는
관련이 없다.
19. 구체적 상황에 적용하기 정답 ③
[해설] B 공장의 손해 배상이 이뤄진다면 이는 법원
의 판결에 따라 B 공장에서 배출된 유해한 원인 물
질이 A 씨에게 고통을 유발한 것을 인정한 행위로
볼 수 있다. 이러한 행위는 자기의 행위나 소유물이
위험성을 갖고 있어 타인에게 손해를 야기했다면 그
행위자 및 소유자는 위험 야기에 따른 손해 배상 책
임을 져야 한다는 책임 확장의 법리를 따른 것으로
볼 수 있다.
[오답 풀이] ① 하천에 대한 공적 개념 부과는 판결의
내용과 관련이 없다.
② A 씨와 B 공장은 계약 관계를 맺고 있지 않으므
로 계약적 교섭력의 차이를 갖지 않는다.
④ 법원의 판결은 무과실 책임 원칙을 준용한 손해
배상 판결로서 계약 관계의 공정성 회복과는 관련이
없다.
⑤ 해당 판결은 B 공장의 고의나 과실을 입증한 판
결로 볼 수 없다.
20. 어휘의 문맥적 의미 파악 정답 ②
[해설] ㉮의 ‘보던’은 ‘대상을 평가하던’의 의미이므로
②의 ‘보고’와 문맥상 의미가 가장 가깝다.
[오답 풀이] ① ‘보면’은 ‘음식 맛이나 간을 알기 위하
여 시험 삼아 조금 먹으면’의 의미로 볼 수 있다.
③ ‘보게’는 ‘사람을 만나게’의 의미로 볼 수 있다.
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 ④ ‘보고’는 ‘무엇을 바라거나 의지하고’의 의미로 볼
수 있다.
⑤ ‘보기’는 ‘남의 결점이나 약점 따위를 발견하기’의
의미로 볼 수 있다.
(나)에서 ‘기계’는 ‘인옥’을 만나기 전까지 비정한 태
도로 환자를 대해 온 ‘회기’를 상징한다.
[오답 풀이] ① ‘돌’은 작품 속 연민의 대상인 ‘노인’을
상징하여 ‘노인’을 버리는 비정한 사람들의 모습과
대비된다고 볼 수 있지만, ‘기계’는 비정한 태도로 환
자를 대하는 의사 ‘회기’를 상징하므로 인간이 지향
해야 할 대상과는 거리가 있다.
고 있음을 알 수 있다.
⑤ ‘나’가 ‘노인’을 버린 후, ‘경희’와 다시 ‘노인’을 찾
으러 온 상황을 스스로 ‘저급한 코미디’라고 비웃는
것은 스스로 모순된 행동을 하고 있는 것에 대한 자
조 섞인 푸념으로 볼 수 있다.

[21 ~ 26] 갈래 복합(현대 소설 + 극) ② ‘돌’은 모든 것을 받아들이는 ‘노인’의 모습과 관련

(가) 최인호, 「돌의 초상」
[해제] 이 작품은 산업화와 도시화로 인해 파편
화되는 인간관계의 모순을 버려진 노인을 데려
왔다가 다시 버리게 되는 주인공의 내적 갈등을
중심으로 표현하고 있다. 단순한 사건 전개에도
불구하고 인간 소외라는 현대 사회의 병폐에 대
해 주인공의 인간적 고뇌를 통해 치밀하게 보여
줌으로써 독자들의 공감을 유도하고 있다.
[주제] 현대 사회가 당면한 노인 소외 문제에 대
한 고발
[전체 줄거리] 사진작가인 ‘나’는 고궁에서 잔디
밭에 홀로 앉아 있는 노인을 보고 사진을 찍는
다. 몇 시간 뒤 우연히 그 노인이 계속 잔디밭에
앉아 있는 것을 보고 관리실에 데려다준다. 하
지만 가족들로부터 버림받았을 것이라는 관리
인의 냉소적 태도에 충동적으로 노인을 집으로
데려온다. 간호사인 여자 친구 경희의 도움으로
노인을 돌보지만, ‘나’는 노망이 든 노인을 돌보
이 있을 뿐, ‘노인’과 ‘나’의 화합을 상징하지는 않는
25. 작품 배경의 의미 정답 ⑤
다. 또한 ‘기계’는 비정한 ‘회기’를 상징할 뿐, ‘금숙’
[해설] (가)에서는 죄의식 없이 ‘노인’을 버리는 ‘나’의
과 ‘회기’의 갈등을 상징하지는 않는다.
모습과 ‘노인’에 대해 죄의식을 갖는 ‘경희’의 모습이
③ ‘나’는 ‘노인’에게 어느 정도 연민을 갖고 있다고
대비되고 있으며, (나)에서는 ‘인옥’을 죽게 내버려
볼 수 있지만, ‘상현’은 ‘인옥’을 시종일관 냉정한 태
두는 ‘상현’의 모습과 ‘인옥’을 살리고자 하는 ‘회기’
도로 대하며 비정한 모습을 보이고 있어 ‘인옥’에게
의 모습이 대비되고 있다. 이를 통해 인간적 삶에 대
연민을 갖고 있다고 볼 수 없다.
한 회복 가능성을 드러내고 있다.
④ ‘돌’은 ‘노인’의 모습을 비유한 것이며, ‘참회하는
[오답 풀이] ① (가)에서는 ‘노인’이 소외된 인간의 모
마음은 일지 않았다. 죄의식도 느껴지지 않았다.’라
습으로 제시되고 있지만, (나)에서는 ‘인옥’이 소외된
는 구절을 통해 ‘나’는 ‘노인’에 대해 미안한 마음을
인간의 모습으로 제시되고 있다.
갖고 있지 않다고 볼 수 있다. 또한 ‘기계’는 비정한
② (나)에서 ‘상현’의 태도는 비인간화 문제의 해결
‘회기’의 모습을 비유한 것으로 ‘상현’에 대한 분노를
가능성이 아닌 심각성을 보여 준다.
상징하는 것은 아니다.
③ (가)에서 드러난 ‘나’의 모습과 (나)에서 드러난
‘회기’의 모습이 우리 사회의 경제적 성장을 기반으
로 한 외형적 성장을 보여 준다고 보기 어렵다.
④ (가)에서 ‘경희’와 ‘나’ 사이의 갈등과 (나)에서 ‘회
22. 서술자의 태도 파악 정답 ③
기’와 ‘상현’ 사이의 갈등은 산업화로 인한 계층적 문
[해설] 이 소설은 1인칭 주인공 시점으로 주인공 ‘나’
제로 볼 수 없다.
의 내면에 초점을 두고 ‘나’의 내면 의식을 직접 서술

는 것에 한계를 느끼고 노인을 외딴 성당 앞에 하고 있다.

두고 온다. [오답 풀이] ① 제삼자의 입장이 드러나지 않는다.

② 시점이 변화하는 부분이 나타나 있지 않다.
④ 서술자에 의해 ‘나’의 내적 갈등이 제시되고 있지 26. 인물의 성격 파악 정답 ①
(나) 차범석, 「성난 기계」
만, 주변 인물인 ‘경희’나 ‘노인’의 관점에서 제시되어 [해설] ‘회기’는 ‘상현’의 말을 듣고 ‘상현’의 말을 의심

[해제] 이 작품은 1959년 발표된 작품으로 전후 있지는 않다. 하고 있으며, ‘인옥’의 말은 신뢰하고 있다.
사회의 부조리와 산업화로 인한 인간의 고통, ⑤ 과거와 현재의 상황을 대비하고 있는 장면이 제 [오답 풀이] ② ‘상현’은 수술을 받지 않으면 ‘인옥’이

인간성의 붕괴 등을 비판하는 사실주의 희곡이
다. 현대 문명을 상징하는 기계라는 소재를 통
해 인간성이 매몰된 기계적 존재가 되어 버린
인간을 고발하고 있으며, 분노라는 감정을 통해
비정성에 대항하는 인간성의 회복에 대한 갈망
을 드러내고 있다.
[주제] 인간성이 매몰된 인간에 대한 비판과 인
간성 회복에 대한 갈망
[전체 줄거리] 능력은 뛰어나지만 비정하고 냉정
한 성격의 외과 의사인 회기는 담배 공장에서
일하다가 병을 얻은 인옥의 수술 요청을 성공
가능성이 낮다는 이유로 냉정하게 거절한다. 그
런데 인옥의 남편인 상현이 찾아와 돈 때문에
오히려 수술을 반대하는 모습을 보고 회기는 분
노하게 된다. 회기는 상현의 이기주의와 비인간
성을 목격하며 인옥의 수술을 하기로 결심하고
인옥에게 그 사실을 통보한다.
21. 소재의 기능 파악 정답 ⑤
[해설] (가)에서 ‘돌’은 자신을 내버리는 세상의 비정
함을 묵묵히 수용하는 ‘노인’을 상징하고 있으며,
시되어 있지 않다.
23. 인물의 심리 파악 정답 ④
[해설] ‘나’는 ‘노인’의 웃음에 대해 ‘용서의 의미가 아
니었을까’라고 생각하며 ‘노인’이 자신의 잘못에 대
해 관대한 태도로 이해하고 있었다는 의미로 받아들
이고 있다.
24. 작품의 내용 파악 정답 ③
[해설] ‘나는 오랫동안 그들이 내려오기를 기다렸다.’
라는 서술을 통해 ‘나’는 은연중에 ‘경희’가 ‘노인’과
함께 내려올 수도 있다는 기대를 하고 있었음을 알
수 있다.
[오답 풀이] ① 성당 입구에서 ‘나’를 노려보는 ‘경희’
의 모습에서 ‘나’가 ‘노인’을 버린 행위에 대해 원망하
고 있음을 알 수 있다.
② ‘경희’가 노인을 버린 장소로 우산도 없이 비를 맞
으며 뛰어가는 모습에서 노인을 찾으려는 절박한 심
정을 알 수 있다.
④ ‘노인’을 잃고 ‘나쁜 사람들’이라고 표현하는 ‘경
희’의 모습에서 그녀가 ‘노인’에 대한 죄의식을 느끼
죽는다는 사실을 알면서도 아내의 죽음을 방관하고
있다.
③ ‘인옥’의 죽음에 대해 별수 없다고 하는 ‘상현’의
말에 ‘회기’는 반감을 갖고 불쾌해하고 있다.
④ ‘상현’은 ‘회기’의 화난 태도에 당황하여 ‘회기’가
자신보다는 ‘인옥’의 편이라는 생각에 태도를 바꾸고
있다.
⑤ ‘금숙’은 기계처럼 냉정하게 ‘인옥’을 대했던 ‘회
기’가 ‘인옥’의 수술을 맡기로 결심한 모습에 놀라고
있다.
[27 ~ 32] 독서 융합(과학 + 인문)
조선 세종 시대의 해시계
[해제] 이 글은 조선 세종 시대의 해시계의 특징
과 원리를 설명하고 있다. 조선 세종 시대에 천
문학의 독창적 성취가 두드러지게 드러나는 해
시계로는 현주일구, 천평일구, 앙부일구 등이
있다. 이 중 적도식 해시계인 현주일구와 천평
일구는 휴대용으로 제작되었으며, 절기에 따라
시반의 앞면 또는 뒷면을 달리하여 시각을 측정
하였다. 또한 그 방법은 12시 100각법을 따랐

정답과 해설 <제1회> -4- 국어 영역

만점마무리(국어)정답-10교.indd 4 2019-06-28 오후 1:20:32

 다. 한편 앙부일구는 천구의 모양을 본떠 만든
반구 형태의 해시계로 백성들을 위해 공공장소
에 설치되었다. 이 해시계는 한양의 위도에 맞
게 설치되었으며, 하루의 시각뿐만 아니라 절기
와 방위도 측정할 수 있는 기기였다.
[주제] 조선 세종 시대의 해시계의 특징과 원리
[구성]
•1문단: 조선 천문학의 특징
•2문단: 세종 시대의 해시계의 독자적 특징
•3~5문단: 현주일구의 구성과 시각 측정법
•6~7문단: 12시 100각법의 개념과 원리
•8문단: 천평일구의 특징
•9문단: 앙부일구의 구성과 특징
27. 내용의 사실적 이해
[해설] 1문단에서 조선은 중국의 시간 규범 내에서
독자적인 시간 규범을 수립하기 위해 노력했다고 진
술했으나, 천자의 시간 규범이 만들어진 방법이나
원리에 대해 언급한 부분은 없다. 따라서 질문의 답
이 제시되어 있다는 점검 결과는 적절하지 않다.
[오답 풀이] ① 5~7문단에서 해시계의 시반 면을 통
해 시각을 측정하는 원리가 설명되어 있으므로, 예
측과 같다는 점검 결과는 적절하다.
② 해시계 명칭의 의미에 대해 언급한 부분이 없으
므로, 예측과 다르다는 점검 결과는 적절하다.
④ 2문단에서 현주일구, 천평일구, 앙부일구는 중국
의 기록에는 없는 새로운 기기였거나 동아시아에서
유일하게 우리나라에서만 제작된 해시계였다고 설
명하고 있다. 이는 이들 해시계의 독창적 특성을 설
명한 것이므로 질문의 답이 제시되었다는 점검 결과
는 적절하다.
⑤ 시간을 측정하는 천문 기구 중 해시계에 대해서
는 설명하고 있지만, 다른 종류의 천문 기구에 대해
서는 언급하지 않고 있으므로 질문의 답이 제시되지
않았다는 점검 결과는 적절하다.
28. 내용의 추론적 이해
[해설] 8문단에서 천평일구는 현주일구와 형태, 크
기, 모양, 사용법, 시각 측정법이 모두 유사하나 남
쪽에 둥근 못이 있는 현주일구와 달리 남쪽과 북쪽
에 둥근 못이 각각 하나씩 있다고 설명하고 있다. 그
리고 이를 통해 절기에 따라 각기 다른 못을 이용하
여 남북 방향을 결정하였는데, 하절기에는 북쪽에
있는 못을 이용했다고 설명하고 있다. 이와 달리 현
주일구는 절기와 상관없이 남쪽에 있는 못을 이용하
여 남북 방향을 결정하였다.
[오답 풀이] ① 4문단에 의하면, 현주일구에서 실은
시반 면과 직각을 이룬 채 시반의 중앙을 지나도록
되어 있다. 시반 면은 천구의 적도면을 향하게 놓여
있으므로 실은 결국 천구의 적도면과 직각을 이룸을
알 수 있다.
③ 9문단에 의하면, 앙부일구는 영침이 북극을 향하
도록 설치되어 있다. 이와 달리 4문단에 의하면 현
정답과 해설 <제1회>
만점마무리(국어)정답-10교.indd 5
주일구는 못에 물을 채우고 지남침을 띄워 북쪽 방
향을 확인하였다. 또한 천평일구는 현주일구와 사용
법이 유사했으므로 천평일구 역시 지남침을 이용해
정북 방향을 확인했음을 추론할 수 있다.
④ 9문단에 의하면, 앙부일구의 영침은 북극을 향하
도록 되어 있으며, 영침이 향하는 방향은 측정 지역
의 위도에 따라 달라질 수 있으므로 한양의 위도에
맞게 앙부일구를 설치했다고 설명하고 있다. 따라서
북극의 방향은 시각 측정 지역의 위도에 따라 달라
질 수 있음을 알 수 있다.
⑤ 5문단에 의하면, 태양의 남중 고도는 하지에는
천구의 적도보다 23.5도 더 높고, 동지에는 천구의
적도보다 23.5도 더 낮다. 따라서 1년 동안 태양의
남중 고도는 하지와 동지의 범위에서 변화하므로,
적도를 기준으로 +23.5도부터 –23.5도 범위에서
변한다고 할 수 있다.
정답 ③
29. 관련 자료의 해석 정답 ⑤
[해설] 4문단에 의하면, 현주일구의 실은 지구의 자
전축인 하늘의 북극과 평행을 이루도록 되어 있다.
태양에 비친 실의 그림자가 시반 면에 나타난 것이
므로 해그림자가 북극 방향과 일치한다는 설명은 적
절하지 않다.
[오답 풀이] ① <보기>에서 해의 그림자는 미시의 ‘정’
의 첫 번째 각에 위치해 있다. 7문단에 의하면 첫 번
째 각을 ‘초각’이라고 지칭하므로, 해의 그림자가 미
시의 ‘정초각’에 위치하고 있다고 볼 수 있다.
② 4문단에 의하면, 현주일구는 낮 동안에 태양에
비친 실의 그림자를 통해 시각을 측정한다. 따라서
<보기>에서 12시간이 지나면 축시(오전 1~3시)이므
로 시반 면에 실의 그림자가 표시될 수 없다.
③ 7문단에 의하면 1각은 현재 시법으로 14분 24초
에 해당함을 알 수 있다. 또한 ‘자시’를 기준으로 2시
간씩 더하여 계산하면 ‘미시’는 오후 1시부터 3시에
해당하고, 이 중 ‘미정’은 오후 2시부터 3시를 가리
킨다. 따라서 ‘미정’의 ‘초각’에 해그림자가 위치해 있
으므로 측정 시각을 현재 시법으로 하면 14시에서
14시 14분 24초에 해당함을 알 수 있다.
④ 5문단에 의하면 시반의 앞면에는 시각 눈금이 시
계 방향으로, 시반의 뒷면에는 시각 눈금이 반시계
정답 ②
방향으로 놓여 있음을 알 수 있다. 또한 태양의 남중
고도가 천구의 적도면보다 높은 하절기에는 시반의
앞면에, 태양의 남중 고도가 천구의 적도보다 낮은
동절기에는 시반의 뒷면에 실의 그림자가 맺힌다.
<보기>에서 시각 눈금이 반시계 방향으로 놓여 있으
므로 시반의 뒷면에 해당하며, 이를 통해 태양의 남
중 고도가 천구의 적도보다 낮은 동절기에 측정한
것임을 알 수 있다.
30. 관련 자료의 해석 정답 ②
[해설] 9문단에 의하면 절기 선은 춘분과 추분을 함
께 나타내는 선을 가운데로 삼아 동지선부터 하지선
까지 13개의 평행한 선으로 이루어졌음을 알 수 있
다. 지평환의 안쪽에 24절기를 새겨 넣었는데 절기
-5-
선이 13개인 것은 동지선과 하지선을 제외하고 이외
의 절기 선에 2개의 절기 명칭이 새겨져 있기 때문
임을 추론할 수 있다. 5문단에 의하면 이는 1년 동안
태양의 남중 고도가 천구의 적도를 기준으로 +23.5
도부터 –23.5도 범위 내에서 변화하기 때문이다.
[오답 풀이] ① ㉮는 절기 선이다. 9문단에 의하면 시
각 선의 좌우로 이동하는 그림자를 통해 낮 동안의
시각을 잴 수 있도록 되어 있다. 절기 선은 시각 선
과 수직이 되도록 동서 방향으로 그어져 있으므로,
결국 그림자는 절기 선에 따라 이동하는 것임을 알
수 있다.
③ 9문단에 의하면 영침은 한양의 위도에 맞게 정남
쪽에서 극축을 따라 북극을 향하도록 설치되어 있음
을 알 수 있다. 따라서 ㉰는 북의 방위를 가리키는
것임을 짐작할 수 있다.
④ 9문단에 의하면 절기 선 중 가장 아래에 있는 선
이 하지선임을 알 수 있다. 하지는 태양의 남중 고도
가 가장 높기 때문에 영침의 그림자가 가장 짧다. 따
라서 영침의 그림자가 가장 아래 선에 닿았으므로
<보기>는 하지에 측정한 것으로 볼 수 있다.
⑤ 9문단에 의하면 하루 동안의 그림자는 좌의 ‘묘
시’에서 우의 ‘유시’로 이동함을 알 수 있다. 이 그림
자는 태양에 비친 영침의 그림자이므로 태양은 그림
자와 반대가 되는 방향으로 이동함을 추론할 수 있다.
31. 세부 정보 파악 정답 ②
[해설] 6~7문단에 의하면 시는 초와 정으로 나뉘며,
각각 대각 4개와 소각 1개의 눈금으로 표시된다. 따
라서 매시는 대각 8개, 소각 2개의 눈금으로 표시된
다고 할 수 있다.
[오답 풀이] ① 6문단에 의하면 ‘12시’는 하루를 12등
분하고 각 시에 십이지의 이름을 붙인 것이다. 또한
‘12시’를 다시 초와 정으로 구분하여 24등분하였으
므로 매초와 매정은 현재 시법으로 1시간에 해당한
다고 볼 수 있다.
③ 6문단에 의하면 ‘12시’를 다시 초와 정, 두 부분으
로 등분했다고 하였으므로 결국 하루를 24등분하였
음을 알 수 있다.
④ 6문단에 의하면 ‘12시’는 하루를 12등분하고 각
시에 십이지의 이름을 붙인 것이다. 따라서 각 시의
시간 범위는 동일함을 알 수 있다.
⑤ 7문단에 의하면 100각에서 1각을 대각이라고 하
며, 1/6각은 소각이라고 칭한다. 따라서 대각 하나
와 소각 6개의 시간 범위가 같음을 알 수 있다.
32. 어휘의 문맥적 의미 파악 정답 ③
[해설] ⓒ는 시각의 눈금이 일정한 차례나 간격에 따
라 벌여 표시되어 있음을 의미한다. ‘배열되다’는 ‘일
정한 차례나 간격에 따라 벌여 놓아지다.’라는 의미
를 지닌 단어이므로 ⓒ를 바꿔 쓰기에 적절하다.
[오답 풀이] ① ‘제조되다’는 ‘공장에서 큰 규모로 물
건이 만들어지다.’ 또는 ‘원료에 인공이 가하여져 정
교한 제품이 만들어지다.’라는 의미이므로 ⓐ를 바
꾸어 쓰기에 적절하지 않다. ⓐ의 대상은 ‘해시계’이
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 므로 기능과 내용을 가진 새로운 물건을 만든다는
의미를 지닌 ‘제작되다’ 정도로 바꾸어 쓰는 것이 적
절하다.
② ‘지속되다’는 ‘어떤 상태가 오래 계속되다.’라는 의
미이므로 ‘끊어졌거나 본래 따로 있던 것이 서로 잇
대어지다.’라는 의미인 ⓑ를 바꾸어 쓰기에 적절하
지 않다.
④ ‘분리되다’는 ‘서로 나뉘어 떨어지다.’라는 의미이
므로 ‘하나가 둘 이상으로 갈리다.’라는 의미인 ⓓ를
바꾸어 쓰기에 적절하지 않다.
⑤ ‘개정하다’는 ‘주로 문서의 내용 따위를 고쳐 바르
게 하다.’라는 의미이므로 잘못된 것이나 부족한 것
따위를 고쳐 더 좋게 만든다는 의미를 지닌 ⓔ를 바
꾸어 쓰기에 적절하지 않다.
[33 ~ 35] 현대시
(가) 박성우, 「두꺼비」
[해제] 이 작품은 고생스러운 삶을 살다가 돌아
가신 아버지를 회상하면서, 그리움과 연민의 감
정을 은유적으로 표현한 시이다. 이 시에서 두
꺼비 두 마리는 갖은 고생으로 우툴두툴해진 아
버지의 양손을 비유한 보조 관념이다. 원관념이
감추어져 있다가 시의 마지막에 노출됨으로써
앞에서 이어져 온 비유에 대한 이해를 비로소
가능하게 만들어 주고 있다.
[주제] 고달픈 인생을 살다 가신 아버지에 대한
회상
[구성]
•1연: 두꺼비 두 마리를 키우신 아버지(손이 거
칠었던 아버지)
•2연: 두꺼비에 대한 시샘과 미움(고생하시는
아버지에 대한 애달픈 마음)
•3연: 두꺼비와 함께 막일 판에 나가시는 아버
지(늙어서까지 힘든 일을 하신 아버지)
•4연: 전래 동요 「두꺼비」
•5연: 지난겨울에 찾아온 아버지의 죽음
•6연: 아버지의 양손에 살았던 두꺼비(평생 거
친 일을 하셨던 아버지의 손)
(나) 문태준, 「맨발」
[해제] 이 작품은 어물전 개조개의 모습을 통해
부처의 맨발을 떠올리고, 이를 인간의 보편적인
삶의 모습으로 확장시킨 시인의 통찰이 엿보이
는 시이다. 개조개의 속살인 맨발을 관찰하면서
고단하고 힘들었을 개조개의 삶에 연민을 느끼
고, 이를 통해 인간의 고단한 삶에 대한 연민과
위로의 정서를 드러내고 있다.
[주제] 어물전 개조개의 모습을 통해 들여다본
인간 삶의 모습
[구성]
•1~3행: 죽은 부처 같은 개조개의 모습 관찰
•4~9행: 개조개의 움직임과 화자의 깨달음
•10~15행: 가난한 삶에 대한 연민과 위로
정답과 해설 <제1회>
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33. 작품 간의 공통점, 차이점 파악 정답 ④
[해설] (나)는 ‘-리라’와 같이 추측을 나타내는 종결
어미를 반복적으로 활용하여 개조개가 연상시키는
의미를 심화하여 드러내고 있다.
[오답 풀이] ① (가)에서는 동요를 차용하고 있으나,
(나)에서는 동요를 차용하고 있지 않다. 또한 둘 모
두 동화적 분위기와 관련 없다.
② (가)에서는 감탄사를 활용한 부분이 드러나지 않
는다. (나)에서는 ‘아 -’와 같은 감탄사를 활용하고
있으나, 해당 부분을 개조개에 대한 경외감이 표출
된 부분으로 볼 수 없다.
③ (가)에서는 사물의 속성을 분석한 내용이 드러나
지 않는다. (나)에서 개조개의 속성을 일부 분석하고
있으나, 이러한 사물의 속성 분석을 미래에 대한 긍
정적 전망으로 제시하고 있지 않다.
⑤ 계절적 배경을 활용하여 시간의 경과를 나타낸
것은 (가)이다.
34. 작품의 종합적 이해 정답 ④
[해설] (가)의 ‘내 양 눈이 한동안 충혈되어야 했다’와
같은 구절을 통해 시각적 이미지로 공감하는 모습이
제시되고 있음을 알 수 있다. 그러나 (나)의 ‘아 - 하
고 울던 것들’은 가난한 처지에 놓인 가족의 모습을
떠올리게 하는 구절로, 청각적 이미지를 활용하고
있으나 대상에 공감하는 화자의 모습이 해당 구절을
통해 드러난다고 볼 수 없다.
[오답 풀이] ① (가)의 화자는 아버지의 거친 손을,
(나)의 화자는 개조개의 속살의 모습을 통해 각 대상
이 처했던 고단했던 상황을 드러내고 있다.
② (가)와 (나)의 화자 모두 시적 대상과의 접촉을 통
해 대상과의 거리를 좁히고 있다.
③ (가)의 화자는 새벽에 막일 판으로 나가시는 아버
지의 모습을 통해, (나)의 화자는 길거리에 맨발로
탁발을 하러 나서는 존재의 모습을 통해 대상의 헌
신적 모습을 드러내고 있다.
⑤ (가)의 화자는 날이 새기도 전에 잠에서 깨어 일터
로 향하는 아버지의 모습을, (나)의 화자는 맨발을 가
슴에 묻고 슬픔을 견디는 존재의 모습을 통해 각 시
적 대상이 인고하는 모습을 강조하여 드러내고 있다.
35. 구절의 의미 파악 정답 ③
[해설] ‘슬피 우는 제자’는 구원이나 도움이 필요한
대상으로, 구원이나 도움을 주는 존재인 개조개와는
거리가 멀다. 따라서 ㉢은 개조개의 모습을 의인화
한 존재로 볼 수 없다.
[오답 풀이] ① 화자는 ‘독’을 느끼고 눈물을 흘리고
있다. 따라서 ‘독’은 화자가 느낀 아버지의 고단한 삶
의 모습이라 볼 수 있다.
② ‘두꺼비 집’은 아버지의 무덤을 비유적으로 표현
한 대상이다.
④ ‘조문’은 남의 죽음에 대하여 슬퍼하는 뜻을 드러
내어 상주를 위문하는 것으로, 누군가를 위로하는
행위로 볼 수 있다. 따라서 조문하듯 개조개를 건드
렸다는 내용은 힘겨운 삶을 살아가는 개조개와 같은
-6-
존재들에 대한 위로의 의도가 반영된 것으로 볼 수
있다.
⑤ ‘가난의 냄새가 벌벌벌벌 풍기는 움막 같은 집’은
가난한 삶의 모습을 감각적으로 형상화한 것으로
볼 수 있다.
[36 ~ 38] 고전 소설
작자 미상, 「방한림전」
[해제] 이 작품은 19세기 말에 창작된 것으로 추
정되는 여성 영웅 소설로서 여성인 것을 숨기고
남자 행세를 한 채 입신양명의 삶을 살아가는
방 한림과 남성에게 종속된 삶에 대해 비판적
의식을 지닌 혜빙이 결혼하여 죽을 때까지 의리
를 지키며 함께 살아간다는 내용으로 구성되어
있다. 내용과 주제가 지닌 급진적이고 파격적인
특성으로 인해 근래 크게 주목받고 있는 작품이
다. 그러나 구성과 표현이 다소 치밀하지 못하
고, 인물들의 자아실현이 유교적 가치와 질서에
서 벗어나지 못했다는 한계도 지닌 작품이다.
[주제] 가부장적 사회 체제에 대한 비판과 여성
의 주체적인 삶 옹호
[전체 줄거리] 대명 시절 북경 유화촌에 사는 방
관주는 여걸의 기상을 타고 난다. 부모는 방관
주의 소원대로 남복을 입혀 방관주를 기르고 친
척들에게도 아들이라고 속인다. 팔 세에 부모를
잃은 방관주는 남자로 처신하며 과거에 급제한
다. 병부 상서 서평후는 방 한림에게 자신의 딸
인 혜빙 소저와 결혼할 것을 청하고, 방 한림은
흔쾌히 성례한다. 첫날밤에 방 한림의 정체를
의심하는 혜빙에게 사실을 고백한 방 한림은 평
생지기 부부간으로 지내자고 언약을 한다. 형주
안찰사가 된 방 한림이 어느 날 명승지를 구경
하던 중 큰 별이 떨어진 곳에서 사내아이를 발
견하고는 아들로 기른다. 이후 방 한림은 오랑
캐를 물리친 공으로 승상이 되고, 그의 아들 낙
성도 과거에 급제하여 도어사를 거쳐 병부 상서
가 된다. 어느 날 도사가 방 한림을 찾아와 그의
관상을 보고는 죽음을 예언하는데, 이듬해 봄에
실제 병이 들자 방 한림은 황제에게 자신의 정
체를 밝힌다. 황제로부터 능력과 공을 인정받은
방 한림은 곧 죽게 되고, 혜빙 또한 그를 뒤따라
죽는다.
36. 작품의 내용 파악 정답 ③
[해설] 승상이 외헌에 조용히 앉아 있는데, 학창의를
입은 도사가 대나무 지팡이를 짚고 승상 앞에 갑자
기 나타났다. 다만 도사의 기골이 신선처럼 고상하
고 우아하였기 때문에 승상은 놀라서 의관을 바로
하고 도사를 맞이한 것이다. 따라서 승상이 도사가
자신을 찾아올 것을 기대하고 있었다는 설명은 적절
하지 않다.
[오답 풀이] ① 혜빙은 방 한림의 목청이 가늘고 말씨
국어 영역
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 가 조용한 것을 보고 이상하게 생각한다. 이에 혜빙
은 추파를 던져 방 한림의 얼굴을 확인하고는 그가
여자인 것을 분명히 깨닫는다. 따라서 혜빙이 방 한
림의 성별을 의심했음을 알 수 있다.
② 승상은 불과 열일곱 살의 나이에 병부 상서에 오
르고 천자의 총애를 받고 있는 낙성에게 마음을 닦
아 검소하게 생활하도록 힘쓰고 충성을 가다듬어 선
조의 명예를 더럽히지 말라고 하고 있다. 이는 승상
이 아들이 이른 성공으로 인해 자만할 것을 우려했
음을 보여 준다.
④ 도사는 자신의 관상을 봐 달라는 승상에게 ‘부부
의 즐거움이 없을 것’이며 ‘자녀가 없을 것’이며, ‘수
명은 사십을 넘지 못할 것’이라고 예언하고 있다. 도
사가 남긴 꽃부채에 ‘음양을 바꾸어 천자와 세상을
속였’다고 한 것으로 보아, 도사가 승상의 정체를 알
고 승상에게 예언의 말을 한 것임을 알 수 있다.
⑤ 도사는 승상에게 ‘옥제께서 옛 신하를 보고자 하’
신다고 말하며 ‘내년 삼월 초나흗날’에 다시 만나기
를 기약한다고 말하고 있다. 도사는 승상의 정체를
알고 있으며 옥제의 뜻을 전하고 있는 인물이다. 따
라서 ‘내년 삼월 초나흗날’은 천궁에서 옥제께 조회
하는 날, 곧 승상이 죽음을 맞이하는 날이라고 할 수
있다.
37. 인물의 말하기 방식 이해 정답 ⑤
[해설] [A]에서 영소저 혜빙은 남편의 통제를 받고,
남편의 환심을 사려고 아첨하는 삶을 원하지 않았다
고 하면서, 여성인 방 한림과 결혼하게 된 것은 우연
이 아니라 하느님께서 자신의 뜻을 헤아려 주신 것
이라고 인식하고 있다. 또한 [B]에서 방 한림은 자신
의 죽음에 대해 아녀자로서 남자 행세를 한 것에 대
한 천벌이라고 인식하고 있다. 따라서 [A]와 [B]에
서 인물들은 모두 사건의 필연성을 강조하며 자신이
처한 상황을 수용하고 있다고 볼 수 있다.
[오답 풀이] ① [A]에서 영소저 혜빙은 자신의 상황을
합리화하고 있기는 하지만 자신의 상황과 유사한 사
례를 근거로 제시하지는 않았다. [B]에서 방 한림은
한날한시에 죽기를 기약한 유비·관우·장비의 사
례를 제시하고는 있지만, 이는 혜빙에 대한 걱정을
부각하기 위한 것일 뿐 자신의 상황을 합리화한 것
으로는 볼 수 없다.
② [B]에서 방 한림은 혜빙의 불우한 처지에 대해 한
탄하고는 있지만, 제삼자를 탓하고 있지 않다. 또한
[A]에서 혜빙은 제삼자를 탓하면서 자신의 불우한
처지를 한탄하고 있지 않다.
③ [A]에서 혜빙은 영웅 같은 여자를 만나 지기가 되
어 형제의 정을 맺어 일생을 마치는 것이 소원이라
고 말하며 남자에 종속된 여성의 삶에 대한 부정적
인식을 드러내고 있다. 따라서 [A]에서 이상과 현실
을 대조하고 있다고 볼 수 있지만, [B]에서 과거와
현재를 대조한 부분을 찾을 수 없다.
④ [A]에서 혜빙은 방 한림의 외모, 즉 얼굴이 맑고
깨끗하며 행동거지가 단정하고 엄숙한 것을 보고 평
생 동안 지기가 되어 부부의 의리와 형제의 정을 맺
을 수 있을 것이라고 생각하고 있다. 반면 [B]에서
방 한림은 혜빙을 두고 더할 수 없이 맑고 깨끗한 사
정답과 해설 <제1회>
만점마무리(국어)정답-10교.indd 7
람이라고 말하며 자신이 죽으면 혜빙이 외롭고 가련
한 삶을 살아갈 것이라고 예측하고 있다. 따라서 [B]
의 경우 긍정적 결과를 예측하고 있다고 볼 수 없다.
38. 외적 준거에 따른 작품 감상 정답 ⑤
[해설] 방 한림은 자신의 경험을 바탕으로 그의 아들
낙성에게 충성을 가다듬어 선조의 명예를 더럽히지
말라고 강조하고 있다. 이를 통해 그가 유교적 가치
에 따라 ‘충성’과 ‘선조의 명예’를 추구하며 자아를 실
현해 왔음을 짐작할 수 있다. 그러나 방 한림이 도사
의 글을 보며 자신이 천벌을 받을 수밖에 없다고 탄
식하고 있는데, 이는 그가 아녀자로서 남자 행세를
하며 살아온 것에 대해 죄책감을 느끼고 있음을 보
여 주는 것이다. 그러나 입신양명을 이미 이룬 그가
죽음을 앞둔 상황에서 ‘충성’이나 ‘선조의 명예’를 성
취하기 위해 ‘부부의 도리’를 저버리려고 하는 것으
로 볼 수 없다.
[오답 풀이] ① 혜빙은 여자인 방 한림이 남자 행세를
하는 것에 대해 부모가 일찍 돌아가신 탓에 여자의
도리를 가르치는 사람이 없었을 것이라고 추론하고
있다. 이는 당대 사회가 여자로서의 도리를 중시하
는 가부장적 사회였음을 보여 주는 것이라고 할 수
있다.
② 혜빙은 방 한림과 인연을 맺어 평생을 함께하기
로 결심하고 있다. 혜빙의 말로 볼 때, 이때의 인연
이 ‘부부의 의리와 형제의 정을 맺어 일생을 마치는
것’을 의미하는 것임을 알 수 있다. 따라서 혜빙과
방 한림이 서로 신뢰하고 협력하는 동반자 관계라고
볼 수 있다.
③ 혜빙은 방 한림이 여자인 것을 알면서도 그와의
결혼을 결심하고 있는데, 이는 혜빙의 평소 가치관
에 따른 선택이다. 혜빙은 ‘남편을 위해 수건과 빗을
관리하는 것’과 같이 남성에 종속되어 살아가는 수
동적인 삶을 ‘졸렬하고 구차한 일’이라고 여기며 비
판적 태도를 보이고 있다.
④ 혜빙은 스스로의 신념과 의지를 바탕으로 남편에
종속된 삶을 거부하며 방 한림과 결혼하기로 결심하
고 있다. 이는 주체적이고 능동적인 삶을 살아가려
는 인물의 모습을 보여 주는 것이라고 할 수 있다.
[39 ~ 42] 인문
라이프니츠의 예정 조화설
[해제] 이 글은 주체와 타자 사이의 소통에 대한
라이프니츠의 견해를 소개하고 있다. 라이프니
츠는 주체는 원래 고립된 존재이므로 타자와의
소통이 근본적으로 불가능하다고 주장한다. 그
에 따르면, 경험을 통해 진위 여부를 구분할 수
있는 우연적 진리는 유한자인 인간의 시선에서
만 존재하는 것이며, 무한자인 신의 시선에서는
모든 명제가 필연적 진리일 뿐이다. 모든 것은
신에 의해 예정된 것이 실현될 뿐이므로 주체는
의지와 노력에도 불구하고 고독할 뿐이라는 것
이 그의 주장이다.
-7-
[주제] 라이프니츠의 단자론과 예정 조화설
[구성]
•1문단: 타자와의 소통에 대한 라이프니츠의
주장
•2문단: 분석 명제와 종합 명제의 구분
•3문단: 라이프니츠의 필연적 진리와 우연적
진리
•4문단: 모든 것을 필연적 진리로 바라보는 라
이프니츠의 견해
•5문단: 라이프니츠의 예정 조화설
39. 글의 구조 파악 정답 ⑤
[해설] 1문단에서 데카르트 이후 ‘소통’과 관련된 여
러 논의를 소개하고 있으며, 2문단부터는 ‘소통’과
관련된 라이프니츠의 주장을 설명하고 있다.
[오답 풀이] ① ‘소통’에 대한 라이프니츠의 주장을 소
개하고 있지만, 이에 대한 반대 입장의 주장을 제시
하고 라이프니츠의 주장에 대해 비판하고 있지는
않다.
② 라이프니츠의 ‘소통’과 관련된 주장을 중심으로
전개하고 있지만, 근대 철학의 성립에 어떤 영향을
주었는지 제시하고 있지 않다.
③ 1문단에서 ‘소통’과 관련된 여러 주장을 제시하고
이 중에서 라이프니츠의 주장을 중심으로 전개하고
있지만, 현대까지 가장 타당성을 얻고 있는 주장에
대한 언급은 없다.
④ 라이프니츠의 ‘소통’과 관련된 이전 견해들의 한
계를 제시하고 있지 않다.
40. 세부 정보 파악 정답 ③
[해설] 3문단에 따르면 라이프니츠는 분석 명제와
종합 명제를 각각 필연적 진리와 우연적 진리라는
용어를 사용하며 두 진리 사이의 구분은 유한자의
시선에서만 가능하다고 진술하고 있다. 따라서 유한
자는 분석 명제와 종합 명제를 구분할 수 있는 존재
이다.
[오답 풀이] ① 2문단에 따르면 분석 명제는 명제의
주어를 통해 명제의 참과 거짓을 판단할 수 있다.
② 2문단에 따르면 종합 명제는 주어만으로 참과 거
짓을 판단할 수 없으며 경험을 통해 참과 거짓을 판
단할 수 있다.
④ 3문단에 따르면 유한자는 분석 명제와 종합 명제
를 구분하지만, 무한자에게 이 구분은 무의미하며
모든 명제가 분석 명제일 뿐이다.
⑤ 3문단에 따르면 라이프니츠는 필연적 진리와 우
연적 진리라는 용어를 분석 명제와 종합 명제를 대
신하는 용어로 사용했다.
41. 구체적 상황에 적용하기 정답 ②
[해설] 라이프니츠에 따르면 현수가 민하에게 고백
국어 영역
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 하고 민하가 그의 마음을 받아 준 것은 자신들에게
함축된 술어를 실현한 것이지만, 라이프니츠는 주체
와 타자 간의 소통이 불가함을 강조하였으므로 서로
소통할 수 있게 된 것은 아니다.
[오답 풀이] ① 라이프니츠에 따르면 주체인 현수가
타자인 민하를 좋아하는 것은 예정된 것으로 현수라
는 주어에 함축된 술어를 실현한 것에 지나지 않는다.
③ 라이프니츠에 따르면 주체인 민하가 타자인 현수
를 좋아하게 된 것은 민하의 의지가 아닌 무한자에
의해 예정된 것이다.
④ 현수는 충동적으로 주체인 자신의 의지에 의해
고백했다고 생각할 수 있지만, 라이프니츠에 따르면
고백을 한 시기는 현수의 의지가 아닌 무한자에 의
해 예정된 것이다.
⑤ 현수는 자신의 의지와 노력에 따라 민하의 마음을
얻었다고 생각할 수 있지만, 라이프니츠에 따르면 그
것은 유한자인 인간의 시선에서만 가능한 것이다.
42. 다른 상황에 적용하기 정답 ⑤
[해설] 5문단에 따르면 ㉮의 라이프니츠는 주체와
타자의 관계가 이미 정해져 있다는 예정 조화설을
주장했다. 그러나 <보기>에 따르면 ㉯의 스피노자는
주체와 타자는 소통과 연대를 통해 코나투스를 증가
시키는 방향으로 행동하게 되며 이에 따라 관계도
변화된다고 보고 있다.
[오답 풀이] ① 5문단에 따르면 라이프니츠는 주체의
감정을 예정된 것을 실현하는 것으로 보고 있지만, 타
자가 아닌 무한자에 의해 예정된 것으로 보고 있다.
② 3문단에 따르면 라이프니츠는 주체인 인간을 유
한자로 보고 있으며 모든 것을 알고 있는 무한자와
구별하고 있다.
③ 1문단에 따르면 라이프니츠는 주체를 예정된 대
로 따르는 피동적 존재로 보고 있지만, 타자의 자극
을 통해 변화하지 않는 고립된 존재로 보고 있다.
④ 5문단에 따르면 라이프니츠는 주체와 타자의 소
통이 우연히 발생한 것이 아니라, 신이 예정해 놓은
것이 실현된 것으로 보고 있다.
[43 ~ 45] 고전 시가
정훈, 「탄궁가(嘆窮歌)」
[해제] 이 작품은 궁핍한 생활을 벗어날 수 없음
을 탄식하면서도 동시에 안분지족(安分知足)에
대한 지향을 노래하고 있는 가사이다. 삼순구식
(三旬九食)조차 어렵도록 극심하게 가난한 화자
의 생활상이 일상적 소재를 바탕으로 사실적으
로 그려져 전달의 효과를 높이고 있으며, 가난
을 의인화하여 표현한 부분에서는 자신의 삶을
긍정하고 수용하고자 하는 화자의 태도가 잘 드
러나 있다. 시의 전반부에서 자신의 가난을 탄
식하고, 그것에서 벗어나고자 노력하는 모습을
보이던 화자는 후반부로 가면서 벗어날 수 없는
가난을 자신의 분수로 여기고 수용하고자 하는
인식의 전환을 나타내고 있다.
정답과 해설 <제1회>
만점마무리(국어)정답-10교.indd 8
[주제] 가난으로 인한 고통과 이를 수용하려는 습을 통해 가난한 살림이라 상전은 죽 쑨 물을 먹고,
자세 종에게 건더기를 주는 어려운 생활상이 드러나 있
[구성] 다. 이를 신분상 제약으로 인해 이러한 궁핍이 가중
•서사(1~6행): 궁핍한 생활에 대한 한탄 된다고 볼 수 없으며, 해당 부분을 통해 신분상 제약
•본사 1(7~12행): 농사조차 짓기 어려운 집안 과 관련된 내용은 드러나지 않는다.
상황 [오답 풀이] ① ‘기장, 피, 조, 팥’ 등은 모두 농작물
•본사 2(13~21행): 가난한 살림에 종들에게조 이름으로, 그것을 파종하는 모습을 작품 속에서 찾
차 업신여김을 당함. 을 수 있다. 이를 통해 작가가 체험한 내용이 반영되
•본사 3(22~28행): 명절조차 지낼 수 없을 만 어 있음을 알 수 있다.
큼 가난함. ③ ‘환곡 장리’, ‘부역 세금’ 모두 궁핍을 가중시키는
•결사(29~42행): 가난한 처지에 체념하고 가 불합리한 현실로 볼 수 있으며, 이러한 부정적 소재
난을 수용함. 를 통해 당대 궁핍한 향촌 사정에 대한 비판적 시선
을 드러내고 있다.
④ ‘가난’과 대화하며 현실 상황을 해학적으로 드러
내고 있다.
⑤ 궁핍한 생활을 벗어날 수 없음을 탄식하며 ‘빈천
도 내 분수’임을 나타내는 안분지족에 대한 지향을
43. 표현상 특징 파악 정답 ①
드러냄으로써 현실을 수용하려는 인식의 전환을 보
[해설] ‘괴로운고, 극심할까, 여읠려냐’ 등에서와 같 여 주고 있다.
이 의문형 어미를 통해 가난으로 인해 고통받는 화
자의 심정을 강조하고 있다.
[오답 풀이] ② 안표, 원헌 등과 관련된 고사를 인용
하고 있으나, 현실과 이상의 조화를 드러내고 있지
않다.
③ 이 작품에서는 궁핍한 생활을 탄식하면서도 안분
지족에 대한 지향이 드러난다. 그러나 다양한 감각
적 심상을 통해 대상을 예찬하고 있지는 않다.
④ 시적 배경이 되는 공간은 현실 농촌 공간으로, 이
상적 세계로 형상화하고 있지 않다.
⑤ 원경에서 근경과 같은 시선의 이동이 드러나지
않으며 자연물에 대한 묘사도 드러나지 않는다.
44. 구절의 의미 파악 정답 ④
[해설] 각종 절기 행사와 제사는 어떻게 할지 걱정하
는 내용으로, 자신이 추구했던 삶의 도리를 가난으로
인해 다하지 못함을 걱정하며 안타까워하고 있다.
[오답 풀이] ① 오랜 노력에도 불구하고 관직에 오르
지 못했음을 나타내고 있지만, 입신양명을 통한 현
실 개선 의지는 드러나지 않는다.
② 이웃들에게 쟁기와 호미 등을 빌리는 화자의 모습
이 드러나 있다. 이는 간단한 농기구 하나 없는 화자
의 궁핍한 처지를 보여 주는 것으로, 공동체적 삶의
붕괴가 심화된 당대 현실을 보여 주는 것은 아니다.
③ 좋은 음식을 골라 종을 주었을 때 좋아하는 종의
모습을 표현한 내용으로, 현실적 어려움을 관념적으
로 극복하려는 모습이 드러나지 않는다.
⑤ 가난이 화자에게 하는 말로, 가난한 삶의 형편이
나아지지 않음을 해학적으로 드러내고 있다. 따라서
생각하지 못했던 이별을 맞이하는 상황은 적절한 이
해로 볼 수 없으며, 이별을 거부하려는 화자의 태도
가 반영된 것으로 볼 수 없다.
45. 외적 준거에 따른 작품 감상 정답 ②
[해설] ‘죽 웃물 상전 먹고 건더기 건져 종을 주’는 모
-8- 국어 영역
2019-06-28 오후 1:20:33
 제 2회 3. 매체 활용의 적절성 평가 정답 ③ 겠네요.’와 같이 대답하고 있다. 따라서 ‘상벌점 규정

[해설] <자료 1>은 중심 무늬는 국화 당초문을, 그리 을 선정하는 과정에 학생들의 의견이 보다 적극적으

고 중심 무늬를 둘러싸고 있는 보조 무늬는 겹쳐진 로 반영되어야 한다.’라는 관점은 (가)에서 찬성 측

정답 물결 모양을 연상하게 하는 추상적 곡선들로 이루어 과 반대 측이 공통으로 인정하고 있는 내용으로 볼

진 고려 시대의 나전 칠기 문양에 해당한다. 하지만 수 있다.

1 ② 2 ② 3 ③ 4 ⑤ 5 ③ [오답 풀이] ① 찬성 측은 상벌점제가 교육의 본질적
㉡과 관련하여 고려 시대의 나전 칠기에 왜 국화 당
6 ① 7 ② 8 ② 9 ① 10 ④ 목적에 어긋난다는 입장을 보이고 있으나, 반대 측은
초문이 주로 사용되었는지에 대한 설명은 나타나 있
11 ② 12 ② 13 ③ 14 ③ 15 ② 타당하고 합리적인 근거에 따르는 상벌점제가 교육
지 않으므로 적절한 자료 활용 방안으로 볼 수 없다.
16 ④ 17 ② 18 ⑤ 19 ② 20 ④ 의 본질적 목적에 어긋나지 않는다고 말하고 있다.
[오답 풀이] ① <자료 1>은 중심 무늬는 국화의 구체
21 ⑤ 22 ⑤ 23 ① 24 ④ 25 ④
적 꽃잎 모양을 섬세하게 본뜬 국화 당초문을, 각 중 ② 찬성 측과 반대 측 모두, 상벌점제를 대체할 수
26 ② 27 ④ 28 ④ 29 ③ 30 ⑤
심 무늬를 둘러싸고 있는 보조 무늬는 겹쳐진 물결 있는 새로운 제도를 도입해야 한다는 의견을 제시하
31 ③ 32 ② 33 ③ 34 ④ 35 ④
모양을 연상하게 하는 추상적 곡선들, 즉 기하 무늬 고 있지는 않다.
36 ⑤ 37 ⑤ 38 ③ 39 ⑤ 40 ⑤
의 형식을 띠고 있는 고려 시대의 나전 칠기 문양에 ③ 반대 측은 봉사 활동에 참여하는 학생의 수가 늘
41 ③ 42 ⑤ 43 ② 44 ① 45 ④
해당한다. 2문단의 ‘나전 칠기의 문양에는 우리 민족 어나는 것은 바람직한 현상이라고 보고 있다. 하지

의 정체성과 미적 감수성이 그대로 녹아 있는데’와 3 만 찬성 측은 ‘봉사 활동 참여 학생 수보다는 봉사

문단의 ‘중심 무늬와 보조 무늬 모두 표현 양식이 매 활동 참여 시 학생의 동기가 무엇인지가 더 중요하

해설 우 정교하고 치밀하죠?’를 참고할 때, 나전 칠기의 다고 생각합니다.’와 같이 봉사 활동 참여 학생 수보

문양에 우리 민족의 미적 감수성과 정교함이 반영되 다 그 활동의 동기가 무엇인지가 더 중요하다는 입

어 있음을 강조하기 위해 <자료 1>을 ㉠에서 활용하 장을 밝히고 있다.

는 것은 적절하다. ④ 반대 측은 ‘상벌점제는 공정하고 합리적인 제도

1. 말하기 전략 평가
[해설] ‘나전 칠기란 옻칠한 그릇에 ~ 공예품을 말합
니다.’에서, 발표 주제와 관련한 ‘나전 칠기’라는 용
어를 정의하여 청중의 이해를 돕고 있음을 확인할
수 있다.
[오답 풀이] ① 앞서 제시한 내용을 요약하며 발표를
마무리하고 있지 않다.
③ 통계 자료를 활용하여 강연 내용의 신뢰성을 높
이고 있는 부분은 나타나지 않는다.
④ 발표자가 청중과 공유할 수 있는 경험을 환기하
고 있는 내용은 나타나지 않는다.
⑤ 청중이 발표자의 질문에 대답을 하고 있는 내용
은 나타나지만, 발표자가 청중의 질문에 대답을 하
고 있는 내용은 나타나지 않는다.
2. 듣기 전략 평가
[해설] <보기>에 제시된 듣기 활동 중, 발표를 통해
정답 ②
입니다.’, ‘상벌점제는 합리적이고 공정한 판단 근거
② 3문단의 ‘고려 시대의 나전 칠기 문양은 이와 같
에 따라 학생들의 행동을 적절히 통제하고 바람직하
이 주로 국화나 모란 당초문을 중심 무늬로 널리 사
게 이끌자는 취지로 도입된 것’이라고 하며 상벌점
용했고, 추상적 기하 무늬를 보조 무늬로 배치하는
제를 통해 학생들을 합리적이고 공정하게 통제할 수
구성이 주류를 이루었습니다.’를 참고할 때, 고려 시
있다고 본 반면, 찬성 측은 상벌점제가 ‘개인의 자발
대에 널리 사용된 나전 칠기 문양 구성 방식의 특징
적 양심을 바탕으로 한 행동을 저해하는 부작용을
을 보여 주기 위해 <자료 1>을 ㉡에 활용하는 것은
초래’한다거나 ‘일시적으로 통제 효과를 높이기 위해
적절하다.
근본적이고 장기적인 관점에서 교육적 본질이 간과
④ <자료 2>는 <자료 1>과 달리, 중심 무늬와 보조
되는 문제점’이 있을 수 있다고 보았다.
무늬 모두 모란 꽃잎의 형태를 활용하고 있는 문양
구성에 해당한다. 이를 바탕으로 4문단의 ‘조선 시대
에 이르러서는 중심 무늬와 보조 무늬 모두 당초문
만으로 구성하는 경우가 많아지게 됩니다.’, ‘이것은
조선 중·후기 시대 당초문 관복 함의 문양인데요. 5. 말하기 방식 추론 정답 ③
당초문만으로 중심 무늬와 보조 무늬를 모두 구성하 [해설] ‘찬성 2’는 반대 신문에서, ‘반대 1’이 앞서 제
고 있는 것이 보이시나요?’를 참고할 때, 나전 칠기 시한 내용 중 상벌점제가 학생들의 인권을 보호하는
의 중심 무늬와 보조 무늬 모두에서 꽃잎의 형태가 중요한 기능을 할 수도 있다는 말을 언급하며 ‘~ 말
많이 나타나게 된 조선 시대의 특징을 보여 주기 위 씀하신 반대 측의 주장은 실상과 다른 것이 아닐까
정답 ② 해 <자료 2>를 ㉢에서 활용하는 것은 적절하다. 요?’와 같이 질문함으로써 자신이 원하는 답변, 즉
⑤ <자료 2>는 모란 꽃잎의 형태를 중심 무늬와 보 ‘그 점은 상벌점 규정 선정 과정의 문제점으로 볼 수

알게 된 정보에 대해 긍정적으로 평가하며 듣는 내 조 무늬로 활용한 문양으로 이는 조선 시대 나전 칠 있겠네요.’와 같은 반대 측의 반응을 이끌어 내고

용은 언급되지 않았다. 기의 특징을 나타내며 꽃잎 문양의 간격 또한 상대 있다.

[오답 풀이] ① ‘어릴 때 가족들과 함께 나전 칠기 전 적으로 넓은 모습을 보이고 있다. 이를 바탕으로 4 [오답 풀이] ① ‘반대 2’는 반대 신문에서 상대방, 즉

통 공예 체험을 한 적이 있어.’는 발표 내용과 관련 문단의 ‘당초문이 점차 단순해져 촘촘했던 문양 간 찬성 측의 말을 직접적으로 인용하고 있지는 않다.

하여 학생이 과거의 경험을 떠올리며 들은 것에 해 의 간격이 넓어져 성글다는 느낌마저 들게 됩니다. ② ‘반대 1’은 입론에서 찬성 측이 제기한 문제점, 즉

당한다. 이는 고려 시대 빛을 발했던 치밀함과 정교함이 퇴 상벌점제가 교육적 본질을 간과하도록 만들 수 있다

③ ‘국화 당초문과 모란 당초문에서 말하는 당초문 화된 것이라고 볼 수 있습니다.’를 참고할 때, 조선 는 논점의 원인에 대해 다양하게 분석하고 있지는

이란 무엇일까?’는 발표에서 언급된 ‘당초문’이라는 중기 이후부터 나전 칠기의 당초문이 고려 시대에 않다.

용어와 관련하여 궁금한 점을 생각하며 들은 것에 비해 치밀함과 정교함을 잃어 가기 시작했음을 보여 ④ ‘반대 1’은 반론에서, 상벌점 규정 선정 과정에 학

해당한다. 주기 위해 <자료 2>를 ㉢에서 활용하는 것은 적절 생들의 참여가 더 적극적으로 이루어질 수 있도록

④ ‘나전 칠기를 현대화할 수 있는 구체적 방안으로 하다. 개선할 경우 상벌점제가 더 좋은 제도로 거듭날 수

무엇이 있을까?’는 발표자가 해결 방안으로 언급하 있다는 점을 밝히고 있을 뿐, 상대방인 찬성 측의 주

고 있는 내용에 의문을 제기하며 들은 것에 해당 장이 받아들여질 경우 예상되는 문제점을 거론하고

한다. 있지는 않다.

⑤ ‘책을 통해 나전 칠기가 우리나라의 전통 공예 특 4. 참여자의 공통점 추론 정답 ⑤ ⑤ ‘찬성 1’은 반론에서, 반대 측이 제기한 문제점을

산품 중 하나라고 알고 있었어.’는 학생의 배경지식 [해설] 찬성 측은 반대 신문에서 상벌점 규정 선정 해결할 수 있는 구체적 대안에 대해 언급하고 있지

을 바탕으로 발표자의 질문, ‘여러분, 나전 칠기는 과정에 학생들의 참여가 거의 허용되지 않고 있는 는 않다.

우리 민족의 전통 공예품에 속할까요?’에 대한 대답 문제점을 지적하고 있으며, 반대 측은 이에 대해 ‘그

을 떠올리며 들은 것에 해당한다. 점은 상벌점 규정 선정 과정의 문제점으로 볼 수 있

정답과 해설 <제2회> -9- 국어 영역

만점마무리(국어)정답-10교.indd 9 2019-06-28 오후 1:20:33

 6. 작문의 과정 평가 정답 ①
[해설] (나)의 글쓴이는 반대 측의 반론 단계에 대해,
‘그런데 형식적으로만 이루어지는 봉사 활동은 결국
무의미하다는 점을 간과하고 있으므로 적합하지 않
다.’라고 평가하고 있다. 그러므로 ①은 (나)를 이해
한 내용으로 적절하지 않다.
[오답 풀이] ② 찬성 측은 입론에서 상벌점제가 학생
들의 자발적 행동을 저해하는 비교육적인 제도라고
주장하였는데, (나)의 글쓴이는 상벌점제를 통해서
는 교내 봉사 활동과 같이 잘못된 행동에 대해 학생
스스로 책임지고 만회하는 활동을 펼칠 수도 있음을
사례로 들며 교육적인 제도가 될 수 있음을 밝히고
있다. 이는 찬성 측이 입론에서 제시한 내용과 반대
되는 사례를 들어 찬성 측의 입론 내용이 타당하지
않다고 평가한 것으로 볼 수 있다.
③ (나)의 글쓴이는 앞서 찬성 측이 정의한 바 있는
교육의 본질적 목적에 대해, 반대 측 입론 단계에서
‘교육의 본질적 목적은 인간의 행동을 바람직한 방
향으로 변화시키는 것’이라고 새롭게 개념을 정의하
며 상대측의 주장을 반박한 점을 적합하다고 평가하
고 있다.
④ (나)의 글쓴이는 반대 측 입론이 주장하고 있는
상벌점제의 합리성과 공정성이 어떤 이유로 그러한
성격을 갖게 되는지 구체적 근거를 제시하지 않았다
는 점을 들어 반대 측 입론 내용이 타당하지 않음을
지적하고 있다.
⑤ (나)의 글쓴이는 반대 측이 입론 과정에서 상벌점
제가 학생 인권을 보호하는 기능을 할 수 있다고 말
하였는데, 이때 주장과 근거 사이의 관련성이 충분
히 입증되지 않은 것으로 보아 반대 측의 입론 내용
이 타당하지 않다고 지적하고 있다.
7. 글쓰기 전략 정답 ②
[해설] 반대 측은 상벌점제 폐지에 반대하는 입장,
즉 상벌점제 유지를 옹호하는 입장에 해당한다. (나)
는 이러한 상벌점제 유지 옹호의 내용을 뒷받침하는
통계 자료를 활용하며 생각을 펼치고 있지 않다.
[오답 풀이] ① 토론회의 개최 목적은 ‘이번 토론회는
~ 위해 개최된 것이다.’에, 글을 쓰게 된 동기는 ‘토
론에 대한 의견을 밝혀 학교의 중요한 의사 결정에
참여하고자 한다.’에 반영되어 있다.
③ 토론을 듣는 과정에서 느끼게 된 ‘상벌점제의 대
안은 있을까?’와 같은 의문점을 해결하기 위해 선생
님에게 자문을 구해 보는 활동을 펼치고 그 답변 내
용을 (나)에 반영하고 있다.
④ ‘교권 침해가 심각해지고 있는 상황에서 상벌점
제마저 폐지된다면 기초적인 학교 질서 자체가 붕괴
될 것이라는 우려도 있었다.’에서 찬성 측의 주장,
즉 상벌점제 폐지가 관철되었을 때의 문제점을 언급
하며 글쓴이 자신의 입장을 덧붙여 밝히고 있음을
확인할 수 있다.
⑤ 토론회의 의의는 ‘이번 토론회는 ~ 경험하게 해
준 의미 있는 시간이었다.’에서, 토론 활동의 중요성
은 ‘학교의 중요한 문제 해결을 위해 ~ 민주적 의사
소통의 첫 발판이라고 생각한다.’에서 확인할 수 있지 않다.
있다.
정답과 해설 <제2회>
만점마무리(국어)정답-10교.indd 10
8. 글쓰기 계획에 따른 표현하기 정답 ②
[해설] (가)에 제시된 ‘옐로 카펫의 설치 현황이 궁금
하지 않을까?’라는 메모를 반영하여 (나)의 4문단에
서 ‘2018년 12월을 기준으로 전국에 설치된 옐로 카
펫은 887개에 불과하다.’라고 하였다. 그러나 다른
국가의 사고 현황과 비교하는 부분은 찾을 수 없다.
[오답 풀이] ① 3문단에서 ‘옆구리를 슬쩍 찌른다는
뜻’이라고 ‘넛지’의 사전적 의미를 제시하고 있다.
③ 1문단에서 ‘우리 학교 앞 횡단보도는 비탈진 8차
선 도로를 가로지르고 있어 늘 사고의 잠재적 요인
을 안고 있다’며 위험성을 언급하고 있다.
④ 2문단에서 우리 학교 앞 횡단보도 대기 공간에
바닥뿐만 아니라 벽면까지 노란색 페인트칠이 되어
있다며 옐로 카펫이 설치된 사례를 환기하고 있다.
⑤ 3문단에서 도로 교통 공단의 연구 결과를 제시하
고 있다.
9. 자료 수집, 활용의 적절성 정답 ①
[해설] ㄱ-1은 옐로 카펫을 알고 있는지에 대한 인
지도를 조사한 결과이다. 따라서 옐로 카펫이 없는
횡단보도의 대기 공간이 위험할 수 있다는 것을 환
기하는 자료로는 적절하지 않다.
[오답 풀이] ② ㄱ-1은 옐로 카펫에 대한 인지도이
며, ㄷ은 옐로 카펫의 설치와 관련된 전문가의 발언
이다. ㄱ-1에는 ‘들어 본 적 있다.’가 20%이고 ‘모른
다.’가 30%이므로 노란색 페인트칠만 하면 될 것이
라는 오해가 있을 수 있다. 따라서 ㄷ의 전문가 발언
을 통해 오해를 해소할 수 있다.
③ ㄱ-2를 통해 옐로 카펫의 만족도가 69%로 높다
는 것을 알 수 있다. 또 ㄴ을 통해 교통사고의 위험
이 높은 곳에서 차량의 속도를 감속하는 효과가 있
다는 것을 알 수 있다. 이는 옐로 카펫의 긍정적인
반응이라 할 수 있으며, 이를 바탕으로 추가적인 설
치를 제안할 수 있다.
④ ㄴ을 통해 교통사고의 위험이 높은 곳에서 차량
의 속도를 감속하는 효과가 있다는 것을 알 수 있다.
⑤ ㄷ에서는 노란색 페인트칠만으로 효과를 극대화
할 수 있는 것이 아니라 주변 환경까지 고려해야 옐
로 카펫의 효과를 극대화할 수 있다고 하였다. 따라
서 이 내용을 (나)에 추가할 수 있다.
10. 효과적인 전달을 위한 표현의 적절성 정답 ④
[해설] ‘모두가 보행자라는 인식을 바탕으로’에서 보
행자를 배려하는 인식을 드러내고 있으며, ‘안전을
고려한 시설물이 확충될 때’에서 보행자를 배려하는
시설을 강조하고 있다. 그리고 ‘아닐까?’의 의문문
형식으로 글을 마무리하고 있다.
[오답 풀이] ① 의문문 형식으로 글을 마무리하고 있
지 않다.
② 보행자를 배려하는 시설을 강조하고 있지 않다.
③ 의문문의 형식으로 글을 마무리하지 않았고, 안
전한 교통 문화가 정착되기를 바라는 마음이 드러나
⑤ 보행자를 배려하는 인식이 강조되고 있지 않다.
- 10 -
11. 음운의 변동 이해 정답 ②
[해설] ㉢ 음절의 끝소리 규칙, 된소리되기, 자음군
단순화가 차례로 일어나 [안꼬]로 발음되는 경우이
다.
[오답 풀이] ㉠ [안ː겨]로 발음되는데, ‘안기-’가 용언
의 어간이며 ‘-어’가 어미이다.
㉡ 용언의 어간 뒤에서 어미의 예사소리가 된소리로
발음되는 경우이다.
㉣ ‘ㅎ’과 ‘ㄱ’이 축약되어 [안ː코]로 발음된다. 탈락이
일어나지 않는다.
12. 문장의 짜임 파악 정답 ②
[해설] 안긴문장 ‘자신의 생각이 틀렸다’의 ‘자신’이
가리키는 대상은 ‘그’이다. ‘자신’은 관형격 조사 ‘의’
와 결합하여 관형어로 쓰이고 있기 때문에 관형어는
생략되지 않았다.
[오답 풀이] ① ‘꽃이 아름답다’는 주어 ‘꽃이’가 생략
되고 ‘꽃이 피었다’는 문장에 부사절로 안겼다.
③ ‘그녀가 꽃을 가꾸어 오다’는 주어 ‘그녀가’와 목적
어 ‘꽃을’이 생략되고 ‘그녀는 꽃을 선물로 주었다’는
문장에 관형절로 안겼다.
④ ‘나는 늘 도서관에서 공부한다’는 주어 ‘나는’과 부
사어 ‘도서관에서’가 생략되고 ‘나는 도서관에서 그
녀를 만났다’는 문장에 관형절로 안겼다.
⑤ ‘단체 손님이 연락도 없다’는 주어 ‘단체 손님이’가
생략되고 ‘단체 손님이 나타나지 않아 손해가 크다’
는 문장에 부사절로 안겼다.
13. 근대 국어의 특징 파악 정답 ③
[해설] ‘하을’의 ‘을’이나 ‘나를’의 ‘를’을 통해서는
모음 조화가 지켜졌다는 것을 확인할 수 없다.
[오답 풀이] ① ‘홍이’에서는 끊어 적기를 확인할 수
있으며, ‘드러’에서는 이어 적기를 확인할 수 있다.
② ‘븕은’이나 ‘믈’로 적혀 있는 것으로 보아 아직 원
순 모음화가 표기상 반영되어 있지 않다는 것을 알
수 있다.
④ ‘’에서는 ‘’이 쓰였으며, ‘한’에서는 ‘한’이 쓰
여서 ‘ㆍ’의 쓰임이 통일되어 있지 않음을 알 수 있다.
⑤ ‘븕기’나 ‘통낭기’의 명사형 어미 ‘-기’는 15세기
중세 국어에서는 쓰이지 않았으나 「의유당관북유람
일기」에서는 쓰이고 있다.
14. 품사 분류의 기준 파악 정답 ③
[해설] <보기>에서 품사 분류의 기준은 ‘형태, 기능,
의미’라고 설명하였다. 그러나 [A]에서는 ‘젊다’와
‘늙다’를 형용사와 동사로 구분하였기 때문에 그 기
준은 의미상의 구분일 것이다. <보기>에서는 이 구
분을 단어 부류가 가지는 추상적인 의미를 말하는 것
이라고 하였다. 형용사는 상태나 성질에 해당하는 의
미이며, 동사는 동작이나 작용에 해당하는 의미이다.
국어 영역
2019-06-28 오후 1:20:33
 [오답 풀이] ① 형용사 ‘젊다’와 동사 ‘늙다’는 형태상
둘 다 어미와 결합하며 활용할 수 있으므로 용언으
로 묶일 수 있다.
② 형용사 ‘젊다’와 동사 ‘늙다’는 기능상 둘 다 문장
에서 서술어 역할을 할 수 있으므로 용언으로 묶일
수 있다.
④, ⑤ [A]에서는 형용사 ‘젊다’와 동사 ‘늙다’의 품사
를 구분하고 있다.
15. 품사의 세부 유형 분류, 적용 정답 ②
[해설] ‘동사에는 명령형 종결 어미 ‘-아라/-어라’와
청유형 종결 어미 ‘-자’ 등이 실현될 수 있지만 형용
사에는 실현될 수 없다.’라고 하였다. ㉡의 ‘있어라’
의 ‘있-+-어라’는 감탄형 종결 어미와의 결합이 아
니라, 명령형 종결 어미 ‘-어라’와의 결합이므로 동
사이다.
[오답 풀이] ① ‘동사에는 목적을 나타내는 연결 어미
‘-러’와 의도를 나타내는 연결 어미 ‘-려’가 실현될
수 있’다고 하였다. 따라서 ‘받으러’의 형태가 가능하
므로 동사이다.
③ ‘동사에는 현재를 나타내는 관형사형 어미 ‘-는’이
실현될 수 있지만 형용사에는 실현될 수 없다.’라고
하였다. ‘한창 크는’의 ‘크는’은 현재를 나타내는 관형
사형 어미가 결합하여 실현되었으므로 동사이다.
④ ‘동사에는 현재 시제 선어말 어미 ‘-는-/-ㄴ-’이
실현될 수 있지만 형용사에는 실현될 수 없다.’라고
하였다. ‘밝다’는 ‘밝는다’로 실현될 수 없으므로 형용
사이다.
⑤ ‘동사에는 명령형 종결 어미 ‘-아라/-어라’와 청
유형 종결 어미 ‘-자’ 등이 실현될 수 있지만 형용사
에는 실현될 수 없다.’라고 하였다. ‘아름답다’는 명
령형 종결 어미와의 결합이 가능하지 않으므로 형용
사이다.
[16 ~ 20] 갈래 복합 (고전 시가 + 현대시 + 평론)
(가) 권호문, 「한거십팔곡」
[해제] 이 작품은 전 19수의 연시조로, 현실 세
계에서의 ‘사대부로서의 삶’과 강호에서의 ‘은자
로서의 삶’ 사이의 갈등을 드러내고, 결국 강호
에서의 삶을 선택하고 있는 화자의 모습을 그리
고 있다. 화자가 현실 세계로부터 벗어나 자연
속에서의 삶을 선택하기까지의 과정을 드러내
고 있으며, 강호에서의 물아일체적 삶을 즐기는
모습, 세속적 욕망에 대한 집착으로부터 벗어난
모습 등을 감각적으로 형상화하고 있다.
[주제] 유교적 깨달음의 실천과 안빈낙도의
소망
[구성]
•<제4수>: 출사와 강호한정 사이의 갈등
•<제8수>: 안빈낙도를 향한 의지
•<제12수>: 달밤에 느끼는 물아일체의 심정
•‌<제19수>: 속세에 대한 집착으로부터 벗어남.
정답과 해설 <제2회>
만점마무리(국어)정답-10교.indd 11
(나) 고재종, 「면면(綿綿)함에 대하여」
[해제] 이 시는 이농 현상으로 피폐화된 농촌의
마을 사람들이 혹독한 겨울을 꿋꿋이 이겨 낸 느
티나무처럼 희망을 버리지 않고 면면하게 살아
가는 모습을 감각적으로 형상화하고 있는 작품
이다. 특정 상대에게 말을 건네는 형식을 사용하
여 친밀감을 형성하고 있으며, 시각적, 청각적,
공감각적 심상 등 다양한 감각적 심상을 사용하
여 시적 상황을 구체적으로 묘사하고 있다.
[주제] 시련 속에서도 희망을 잃지 않는 삶의 면
면함
[구성]
•1연: 동구 밖 느티나무의 울음소리
•2연: 혹독한 겨울을 견뎌 낸 느티나무
•‌3연: 희망을 잃지 않고 견뎌 내는 느티나무와
마을 사람들
•‌4연: 시련을 이겨 내고 봄을 맞은 느티나무의
생명력
•‌5연: 느티나무를 의지하며 희망과 용기를 잃
지 않는 사람들
16. 작품 간의 공통점 파악 정답 ④
[해설] (가)는 <제12수>의 ‘제월이 구름 뚫고 솔 끝에
아올라 / 십분청광이 벽계 중 비치거늘’에서, (나)
는 ‘저렇게 생생한 초록의 광휘를 / 저렇게 생생히
내뿜는데’에서 각각 시각적 심상을 활용하여 대상을
생동감 있게 표현하고 있음을 알 수 있다.
[오답 풀이] ① (나)는 겨울의 계절감을 바탕으로 삭
풍에 온몸이 상처투성이가 된 나무의 상황을 제시함
으로써 애상적 분위기를 환기하고 있다. 하지만 (가)
에는 특정한 계절적 배경이 나타나 있지 않다.
② (가)와 (나) 모두 구체적 지명을 언급하여 향토적
정서를 환기하고 있는 것은 아니다.
③ (가)는 ‘십 년 전 진세일념이 어 녹듯 하는구나’
에서 과거에 대한 회상이 나타나고 있지만 이로써
그리움의 정서를 불러일으키고 있는 것은 아니며,
(나) 역시 ‘~던 소리’에서 부분적으로 과거에 대한
회상을 확인할 수 있지만 해당 장면에서는 애상적
분위기를 자아낼 뿐, 어떤 대상에 대한 그리움의 정
서를 환기하고 있는 것은 아니다.
⑤ (나)에는 직유적 표현을 사용하여 대상의 모양이
나 속성을 드러내고 있는 장면은 나타나지 않는다.
17. 구절의 의미 파악 정답 ②
[해설] <제4수>의 ‘기로’는 강호에서 노닐고자 하는
마음과 성주를 섬기고자 하는 마음 사이의 내적 갈
등을 의미하는데, 화자는 <제8수>에서 ‘부귀’에는
‘위기’가 있으므로 ‘빈천거를 오리라’라고 말함으
로써 성주를 섬기는 길을 버리고 자연과 함께 가난
하게 사는 삶을 선택하고 있음을 드러내고 있다. 이
는 <제4수>에서 보였던 내적 갈등이 해소되고 있는
- 11 -
장면으로 볼 수 있다.
[오답 풀이] ① ‘소락’은 성주를 섬기는 삶과 대비되는
개인적 즐거움의 추구를 의미한다. 한편 ‘치군택민’
은 ‘임금을 섬기며 백성을 윤택하게 함.’을 뜻하는 말
이므로 ‘소락’의 가치를 실현하기 위해 ‘치군택민’의
길을 따르고자 한다는 설명은 적절하지 않다.
③ <제12수>의 ‘벽계’는 ‘푸른 시냇물’로서 십분청광,
즉 밝은 달빛이 비치고 있는 자연적 대상물일 뿐,
‘명철군자’가 이르기 어려운 높은 정신적 경지를 형
상화한 대상은 아니다.
④ <제8수>의 ‘조월경운’은 화자가 자연에 처했을 때
누릴 수 있게 되는 것으로, <제19수>의 ‘강수’, 즉 자
연을 보는 뜻과 일맥상통하는 의미를 지닌다. 따라서
‘조월경운’의 삶을 꺼리고자 하는 의지를 ‘강수 보
뜻’을 통해 드러내고 있다는 설명은 적절하지 않다.
⑤ <제19수>의 ‘십 년 전 진세일념이 어 녹듯 하는
구나’는 화자가 ‘십 년 전’의 초심을 다시 환기하고
있는 것이 아니라, 화자가 속세에 집착했던 과거 시
절을 떠올리며 현재에는 그러한 상황을 얼음 녹듯이
극복하고 있음을 강조하여 드러내고 있는 구절이다.
따라서 화자가 ‘솔 끝’이 지닌 높은 기상을 본받기 위
해 ‘십 년 전’의 초심을 다시 환기하고 있다는 설명은
적절하지 않다.
18. 작품의 내용 파악 정답 ⑤
[해설] ‘둥둥둥둥’ 울려 나가는 ‘북소리’는 삶의 터전
에 남아 있는 ‘허리 펴는 사람들’에게 희망과 용기를
주는 긍정적 소리로, 삶의 희망을 찾을 수 없는 부정
적 현실 상황을 형상화한 것과는 거리가 멀다.
[오답 풀이] ① ‘상처투성이’는 겨울철 북쪽에서 불어
오는 찬바람인 삭풍을 온몸으로 견뎌 내면서 발생하
게 된 느티나무의 아픈 흔적으로 볼 수 있다.
② 2연의 ‘날이면 날마다 삭풍 되게는 치고’, ‘제 상
처마다에서 뽑아내던 / 푸르른 울음소리’를 참고할
때 ‘울음소리’는 느티나무가 겨울 내내 찬바람을 거
세게 맞는 과정에서 감내해야만 했던 시련과 고통을
의미한다. 한편 이를 푸르다고 표현한 것은 그 고통
속에 담겨 있는 느티나무의 희망 또는 생명력을 형
상화한 것으로 볼 수 있다.
③ ‘우듬지’는 나무의 꼭대기 줄기를 의미하는데, 여
기에 희망을 함축하는 ‘별’을 하나도 매달지 못했다
고 표현한 것은 느티나무가 당시 당면해야 했던 절
망적 상황을 형상화한 것으로 볼 수 있다.
④ ‘오늘’은 느티나무가 ‘저렇게 생생한 초록의 광휘
를’ 생생하게 내뿜게 되는 상황으로, 이는 ‘지난겨울’
과 대비되는 봄의 계절감이 나타나 있는 것으로 볼
수 있다. 따라서 ‘오늘’이라는 시간적 배경은 겨울 내
내 암울한 상황 속에 처해 있던 느티나무가 봄의 계
절감과 함께 생명력이 넘치는 새로운 국면을 맞게
됨을 부각하고 있는 것으로 볼 수 있다.
19. 외적 준거에 따른 새로운 가치 발견 정답 ②
[해설] (가)의 ‘갈매기 나를 따라 노다’에서 화자는
자연물인 ‘갈매기’가 인간인 ‘나를 따라’ 논다고 인식
국어 영역
2019-06-28 오후 1:20:34
 하고 있다. 그런데 화자는 ‘출’이냐 ‘처’이냐를 고민하
다가 ‘빈천거’(가난하더라도 자연 속에 여유롭게 노
니는 삶)를 하기로 결정한 상황이다. 따라서 해당 구
절은 화자가 자연물인 ‘갈매기’를 자신이 추구하는
삶의 뜻을 공유하는 동반자로서 인식하고 있는 것으
로 볼 수 있다.
[오답 풀이] ① ‘강호에 놀자 니’는 자연 속에 노니
는 한가로운 삶에 대한 추구를 의미하는 것일 뿐, 자
연물이 지닌 덕성을 본받고자 하는 의지를 드러내고
있는 것은 아니다.
③ ‘서자여사니’는 ‘강물이 이처럼 쉬지 않고 흘러
가니’의 뜻으로 강물의 영속적 특징을 형상화하고
있는 구절이다. 이는 화자가 자연을 속세와 뚜렷하
게 대비된 공간으로 인식하고 있는 것과는 무관 투자, 정부 지출, 순수출을 합한 값이고, 총수요
하다.
④ ‘그래도 지킬 것은 지켜야 한다고’는 다들 마을 바
깥으로 떠나는 상황 속에서 마을 공동체의 삶을 포
기하지 않고 지켜 나가야겠다는 의지를 드러낸 것으
로, 자연 속에 노니는 풍류의 삶의 가치를 노래한 것
과는 거리가 멀다.
⑤ ‘제 상처마다에서 뽑아내던 / 푸르른 울음소리’는
자연물에 화자의 감정을 이입하여 대상에 대한 연민
또는 슬픔의 정서를 드러내고 있는 것으로, 대상에
대한 예찬적 어조를 형성하고 있는 대목으로 보는
것은 적절하지 않다.
20. 외적 준거에 따른 작품 감상 정답 ④
[해설] <보기>에서 이 작품은 혹독한 추위 속의 시련
과 고통을 견뎌 얻어 낸 성숙한 결과물을 상징적으
로 표현했다고 하였다. 그런데 (나)의 ‘가지 팽팽히
후리던 소리’는 3연에서 ‘소리 죽여 흐느끼던 소리’
와 의미적으로 호응하고 있는 구절로, 한겨울의 거
센 바람이 느티나무에게 시련과 고통을 주는 상황
자체를 청각적으로 형상화한 것으로 볼 수 있으므로
이를 한겨울의 고통과 역경을 감내하면서 얻어 낸
결과물로 이해하는 것은 적절하지 않다.
[오답 풀이] ① <보기>에서 이 작품은 특정한 청자를
설정하여 말을 건네는 어투를 통해 친근감 있는 어
조를 조성한다고 하였다. (나)의 ‘너 들어 보았니’에
서 ‘너’는 특정한 청자에 해당하고, ‘-니’는 상대방에
게 말을 건네는 어투에 해당하므로 적절하다.
② <보기>에서 이 작품은 자신의 정체성을 유지하며
무언가를 끈질기게 이어 나가는 속성을 지닌 자연물
을 통해 바람직한 삶의 자세를 유추하고 있다고 하
였다. (나)의 ‘느티나무’는 혹독한 겨울 속에서 ‘푸르
른 울음소리’를 내며 이를 꿋꿋이 견뎌 낸 자연물로
서, 주어진 본분을 단절 없이 유지해 나가는 바람직
한 삶의 태도를 연상시키는 대상으로 볼 수 있다.
③ <보기>에서 이 작품은 산업화·도시화에 따른 이
농 현상으로 피폐해진 농촌의 현실을 그려 내고 있
다고 하였으므로, (나)의 ‘다 청산하고 떠나 버리는’
은 산업화 및 도시화의 흐름에 따른 농민들의 이농
현상을 형상화하고 있는 구절로 볼 수 있다.
⑤ <보기>에서 이 작품은 자연물을 통해 삶의 위안
을 얻는 사람들의 모습을 감각적으로 그리고 있다고
하였다. (나)의 ‘앞들에서 모를 내다 / 허리 펴는 사
정답과 해설 <제2회>
만점마무리(국어)정답-10교.indd 12
람들’은 ‘생생한 초록의 광휘’를 내뿜고 있는 ‘느티나
무’의 듬직하고 굳건한 모습을 바라보며 삶의 위안
을 얻고 있는 것으로 볼 수 있다.
[21 ~ 25] 사회
총수요·총공급 모형을 통한 거시적 경기 변동
분석
[해제] 이 글은 총수요 곡선, 총공급 곡선에 대
한 이해를 통해 거시적 경기 변동의 양상을 분
석하는 방법을 소개하고 있다. 총수요는 소비,
곡선은 자산 효과, 이자율 효과, 환율 효과에 의
해 가로축이 수요량, 세로축이 물가 수준일 때
우하향하는 그래프 모양을 보인다. 총수요 곡선
은 세금 인하 및 주식 시장의 호황, 장래 경기에
대한 낙관적 전망, 통화량 증가에 따른 이자율
하락 등의 경제적 변수가 발생할 경우 오른쪽으
로, 그 반대의 경우 왼쪽으로 이동하게 된다. 총
공급은 한 나라에서 일정 기간 동안 팔려고 하
는 재화와 서비스의 시장 가치의 합으로, 단기
총공급 곡선은 우상향하는 반면, 장기 총공급
곡선은 수직의 형태를 띤다. 총공급 곡선은 노
동, 자본, 자연 자원, 기술 지식 등의 변수에 따
라 이동하게 되고, 총수요 곡선과 총공급 곡선
이 서로 만나는 지점에서 균형 물가 수준과 균
형 공급량이 결정된다.
[주제] 총수요·총공급 모형을 활용한 거시적
경기 변동의 분석
[구성]
•1문단: 총수요와 총수요 곡선의 개념
•‌2문단: 총수요 곡선이 우하향하는 형태를 띠
는 이유
•3문단: 총수요 곡선이 이동하게 되는 원인
•4문단: 총공급의 개념과 총공급 곡선의 특징
•5문단: 총공급 곡선이 이동하게 되는 원인
•‌6문단: 총수요·총공급 모형을 통한 경기 변
동의 분석
21. 내용 전개 방식 파악 정답 ⑤
[해설] 이 글은 총수요 곡선과 총공급 곡선의 개념
및 특징을 소개한 후, 이를 바탕으로 경기 변동의 양
상을 분석하고 그에 대응하는 정책적 방법을 소개하
고 있다.
[오답 풀이] ① 총수요 곡선의 일반적 개념과 그 특징
에 대해 소개하고 있을 뿐, 이와 관련한 통념을 비판
하고 그 개념을 새롭게 규정하고 있는 것은 아니다.
② 4문단에서 총공급 곡선이 우상향하는 원인에 대
한 세 가지 가설이 소개되고 있지만, 이 가설들의 한
계와 의의를 평가하고 있는 것은 아니다. 또한 총수
요 곡선과 관련하여 다양한 가설들을 언급하고 있지
는 않으므로 적절하지 않다.
③ 1문단에서 총수요의 개념, 4문단에서 총공급의 개
- 12 -
념을 간략하게 정의하고 있지만, 이와 유사한 경제학
적 개념들을 비교하고 있는 것은 아니다.
④ 총수요 곡선과 총공급 곡선의 특징에 대해 상반
된 견해를 제시하거나 그 두 견해를 절충하고 있지
는 않다.
22. 세부 내용 추론 정답 ⑤
[해설] 4문단에 단기 총공급 곡선이 우상향하는 원
인과 관련하여, 임금 경직성 이론, 가격 경직성 이
론, 착각 이론이 나란히 소개되어 있는데, 이 세 이
론은 서로 상이한 관점을 지니고 있으나 모두 ‘물가
수준이 예상보다 낮을 경우’를 가정하여 각각의 이
론을 펼치고 있다. 즉 착각 이론과 임금 경직성 이론
모두 예상 물가 수준을 주요 변수로 삼아 공급량의
변화 양상을 탐구하고 있으므로 적절하지 않다.
[오답 풀이] ① 1문단에서 총수요는 일정 기간 내 한
나라의 모든 경제 주체들이 구입하고자 하는 재화와
서비스의 시장 가치의 합을 말하며, 이는 국내 총생
산을 구성하는 지출 항목인 소비, 투자, 정부 지출,
순수출을 합한 값이라고 하였다.
② 2문단의 이자율 효과와 관련한 설명 내용을 참고
할 때, 물가가 낮아질수록 이자율이 하락하고, 이에
따라 기업 또는 가계의 투자재 지출이 늘어 총수요
가 증가하게 됨을 알 수 있다.
③ 2문단의 환율 효과와 관련한 설명 내용을 참고할
때, 물가가 하락하면 이자율이 낮아지고, 외환 시장
에서 자국 화폐의 실질 가치가 하락하면, 수입은 줄
고 수출이 증대되는 순수출 증가 현상이 나타나게
됨을 알 수 있다. 이를 반대의 경우에 대입하여 해석
하면 ③이 적절함을 이끌어 낼 수 있다.
④ 3문단에서 세금 인하 및 주식 시장의 호황 등으
로 주어진 물가 수준에서 소비 지출이 증가하면 총
수요 곡선은 오른쪽으로, 그 반대의 경우 왼쪽으로
이동한다고 하였다. 따라서 세금이 인상되거나 주식
시장이 침체될 경우 소비 지출은 감소하게 되고 이
에 따라 총수요 곡선은 왼쪽으로 이동하게 될 것임
을 알 수 있다.
23. 전제, 결론 추론 정답 ①
[해설] 가로축은 공급량, 세로축은 물가 수준인 점
을 고려할 때, 장기 총공급 곡선이 <그림>에서 제시
된 바와 같이 단기 총공급 곡선과 달리 수직 형태를
띠는 이유는 물가의 변동이 재화나 서비스의 생산
능력에 영향을 미치지 않기 때문이라고 볼 수 있다.
즉 이러한 수직 형태의 그래프를 개념적으로 해석해
보면, 물가 수준이 서로 다를 경우에도 공급량은 변
함없이 일정한 수준으로 유지되고 있다고 볼 수 있
다. 반면 단기 총공급 곡선은 <그림>에서 일정한 기
울기를 갖는 형태로 나타나는데 이는 물가 수준의
변화에 따라 재화와 서비스의 생산 능력, 즉 공급량
이 달라진다는 것을 의미한다.
[오답 풀이] ② 물가 수준이 예상보다 낮으면 실질
임금이 상승하여 기업의 고용이 줄고, 이에 따라 재
화와 서비스 생산량이 감소한다는 것은 임금 경직성
국어 영역
2019-06-28 오후 1:20:34
 이론에 대한 설명으로, 이는 단기 총공급 곡선이 우
상향하는 이유와 관련된 것이므로 적절하지 않다.
③ 물가 수준이 예상보다 높을 경우 일부 공급자들
이 자사 제품의 상대 가격이 상승했다고 판단하여
공급량을 늘리게 된다고 본 것은 착각 이론에 대한
설명인데, 이는 단기 총공급 곡선이 우상향하는 이
유를 설명하기 위해 제시된 것이므로 적절하지 않다.
④, ⑤ 장기 총공급 곡선이 수직의 형태를 띠는 이
유를 설명하는 것과는 무관한 내용이므로 적절하지
않다.
24. 구체적 사례에 적용하기 정답 ④
[해설] 5문단에서 기술 지식의 진보 또는 이와 유사
한 효과를 낼 수 있는 국제 무역의 허용이 이루어지
는 경우 총공급 곡선은 오른쪽으로 이동하게 된다고
하였다. 이를 <보기>의 그래프에 적용하면 기술력을
갖춘 국제적 차원의 무역 대상국을 확대해 나갈 경
우 단기 총공급 곡선 S1은 오른쪽 방향, 즉 S3으로
이동하게 될 것이고, 이에 따라 D1과 S3이 만나 형성
되는 균형 물가 수준은 P1 이하로 낮아지게 될 것임
을 알 수 있다.
[오답 풀이] ① 3문단에서 국방비 증가 또는 고속 도
로 건설 등 정부의 재화 및 서비스 구입이 증가할 경
우 총수요 곡선은 오른쪽으로 이동하게 된다고 하였
다. 따라서 국가 수준의 대규모 토목 공사가 이루어
질 경우 D1은 D3으로 이동하고, 물가 수준은 P1 이상
으로 높아지게 될 것이다.
② 1문단에서 총수요는 소비, 투자, 정부 지출, 순수
출을 합한 값이라고 하였다. 따라서 정부의 정책 담
당자들이 정부 지출을 늘리게 되면 총수요 곡선은
오른쪽, 즉 D1은 D3으로 이동하고, 단기적 균형 총공
급량은 Y1보다 늘어날 것이다.
③ 3문단에서 해외 경기의 호황 또는 자국 화폐의
가치가 하락할 경우 총수요 곡선은 오른쪽으로, 그
반대의 경우는 왼쪽으로 이동하게 된다고 하였다.
따라서 해외 경기가 침체되거나 자국 화폐의 가치가
상승할 경우 총수요 곡선은 왼쪽 방향, 즉 D1은 D2로
이동하고, 단기적 균형 총공급량은 Y1보다 적어질
것이다.
⑤ 5문단에서 이민자의 유입 등으로 노동 인구가 증
가할 경우나 기술 지식의 진보가 이루어지는 경우
총공급 곡선은 오른쪽으로 이동하게 된다고 하였다.
따라서 외국으로부터 이민자가 유입되거나 발전된
기술 지식이 널리 활용될 경우 총공급 곡선은 오른
쪽, 즉 S1은 S3으로 이동하고, 단기적 균형 총공급량
은 Y1 이상으로 늘어날 것이다.
25. 어휘 선택의 적절성 판단 정답 ④
[해설] ‘축출(逐出)하다’는 ‘쫓아내거나 몰아내다’의
뜻으로 ⓓ ‘줄이고’와 바꿔 쓰기에 적절한 말로 볼 수
없다. ‘줄이고’는 ‘감축(減縮)하고’ 정도와 바꿔 쓰는
것이 적절하다.
[오답 풀이] ① ⓐ의 ‘늘다’는 ‘양이나 수치가 늘다’의
뜻을 지닌 ‘증가(增加)하다’와 바꿔 쓸 수 있다.
정답과 해설 <제2회>
만점마무리(국어)정답-10교.indd 13
② ⓑ의 ‘나타나다’는 ‘어떤 일이나 사물이 생겨나다’
의 뜻을 지닌 ‘발생(發生)하다’와 바꿔 쓸 수 있다.
③ ⓒ의 ‘팔다’는 ‘상품 따위를 팔다’의 뜻을 지닌 ‘판
매(販賣)하다’와 바꿔 쓸 수 있다.
⑤ ⓔ의 ‘보다’는 ‘상태, 모양, 성질 따위가 그와 같다
고 보거나 그렇다고 여기다’의 뜻을 지닌 ‘간주(看做)
하다’와 바꿔 쓸 수 있다.
[26 ~ 28] 고전 소설
작자 미상, 「남정팔난기」
[해제] 영웅의 일대기를 서사적 골간으로 하고
있는 이 작품은 주인공 황극을 중심으로 펼쳐지
는 이야기로, 갖가지 고난을 극복하는 내용이
중심을 이룬다. 황극을 비롯한 복수의 영웅들이
전투와 지략, 도술 등에서 저마다의 비중을 가
지고 부각된다. 황극은 자신이 직접 활약하기보
다는 영웅들의 중심에 서는 상징적인 존재로 부
각된다. 특히 이 작품은 후일담이 길게 이어지
는 것이 여느 영웅 소설과는 차별되는 점이라
할 수 있다.
[주제] 황극의 고난 극복과 영웅적 활약상
[전체 줄거리] 중국 송나라의 전직 이부 시랑 황
희룡은 신비한 태몽 후에 아들을 얻고 이름을
극이라 한다. 황극은 10세 때 부친과 사별한 뒤
가문의 약탈과 모친과의 이별, 화재, 호랑이,
병, 풍파로 인한 조난 등 갖가지 고난을 겪게 된
다. 위기에 처할 때 우연히 조우하여 자신에게
도움을 준 주봉진, 용진천, 현덕무, 호성태 등과
힘을 합하여 송을 침입한 남만을 격파하고 연왕
의 반역을 진압한 후 자손 대대로 부귀영화를
누린다.
26. 작품의 내용 파악 정답 ②
[해설] 풍랑을 만나 황극과 헤어지게 된 봉진은 우연
히 달마도로 향하는 배를 만나 그 배에 올라타게 된
다. 따라서 황극을 찾기 위해 달마도로 향했다는 내
용은 적절하지 않다.
[오답 풀이] ① 황극과 헤어지고 무인지경에 홀로 떨
어진 봉진은 해상을 지나는 배를 발견하고 산적 무
리인 줄도 모르고 구해 달라고 소리쳤다.
③ 달마도로 향하는 배에 오른 봉진이 자신의 사연
을 말하는 대목에서 남화산을 찾아가다가 풍랑을 만
나 형을 잃었다고 하였다.
④ 황극은 달려드는 뱀으로부터 자신을 구해 준 동
자에게 누구시기에 자신을 구하는지 묻고 동자를 따
라가 도사를 만나게 됐다.
⑤ 울며 황극을 부르는 두 노파의 소리를 들은 봉진
이 문을 열고 들어가자 두 노파는 크게 놀란다.
- 13 -
27. 서술상 특징 파악 정답 ④
[해설] 황극은 도사의 물음에 영문을 몰라 자신의 과
거 행적을 간단히 언급하며 위기에서 도와준 은혜에
고마워하고 있다. 따라서 경험을 요약적으로 서술하
여 현재의 처지를 드러낸다고 할 수 있다.
[오답 풀이] ① 선친의 비각에서 잠을 자다가 현몽한
경험을 말하고 있지만, 이를 통해 상황의 긴박감이
고조되지는 않는다.
② 자신의 행적이나 정체를 밝힌다고 할 수 있지만,
이를 통해 새로운 사건이 암시되지는 않는다.
③ 자신의 행적을 요약적으로 제시하고 있지만, 공
간적 배경을 구체적으로 묘사하고 있다고 볼 수는
없다.
⑤ 핵심적인 사건들의 인과 관계를 밝히는 것이 아
니라 시간 순서에 따라 나열하고 있다.
28. 외적 준거에 따른 작품 감상 정답 ④
[해설] 봉진이 늙은 사람의 수양아들이 될 것을 허락
하고 달마도에 이른 것은 후일을 도모하기 위해서
이다. 그러고 나서 그들이 산적의 무리임을 깨닫게
되었으나 자신의 능력으로는 별다른 방도가 없어
탄식을 하게 된다. 따라서 자신의 능력보다 타인의
도움을 기대하는 것이라고 감상하는 것은 적절하지
않다.
[오답 풀이] ① 일진광풍을 만나 배가 부서지고 한 조
각 널을 의지하여 표류하게 되는 것은 지상계에서
겪는 고난이라 할 수 있다.
② 길이가 수십 장인 뱀의 공격에 당황하던 차에 청
의 동자의 도움으로 위기를 모면하는 것은 조력자의
도움을 받아 위기를 극복하는 것이라 할 수 있다.
③ 도사가 황극을 보고 출세 후 재미가 어떠하냐고
묻는 것은 황극이 세상에 나가기 전 원래 천상계에
속해 있던 인물임을 전제로 하고 있다.
⑤ 봉진은 황극을 목 놓아 부르는 소리를 듣고 문 안
으로 들어가 부인을 만나게 된다. 이후에 부인이 설
명하는 황극의 용모를 들은 봉진은 자기도 황극을
찾노라고 얘기할 것임을 짐작할 수 있다.
[29 ~ 32] 기술
역삼투막에 의한 해수 담수화
[해제] 이 글은 해수 담수화 기술을 소개하고 있
다. 과거의 증발법은 중동 지역을 중심으로 사
용되었으나 경제적 제약이 크기 때문에 널리 보
급되지 못하였다. 반면 삼투압 현상을 이용하는
방식은 담수화에 필요한 에너지가 적게 들기 때
문에 전 세계적으로 이용되고 있다. 정삼투법은
유도 용액을 이용하여 해수에서 물을 분리하는
기술로, 유도 용액에서 다시 물을 분리해야 하
고 유도 용액을 재농축하는 설비가 추가적으로
필요하다. 역삼투압법은 삼투압보다 높은 압력
을 가해 물을 이동시키는 방식으로, 유도 용액
이 불필요하다는 장점이 있다. 하지만 높은 압
력에도 파손이나 변형되지 않을 막이 필요하다.
국어 영역
2019-06-28 오후 1:20:34
 [주제] 반트 호프 법칙과 역삼투법
[구성]
•1문단: 해수 담수화의 필요성
•2문단: 증발법의 장점과 단점
•3문단: 삼투압 방식과 반트 호프 법칙
•4문단: 정삼투법의 장점과 단점
•5문단: 역삼투법과 역삼투막
•‌6문단: 역삼투법을 통한 해수 담수화의 전처
리, 후처리 과정
29. 세부 내용 파악 정답 ③
[해설] 5문단에서 ‘역삼투막은 막을 중심으로 양쪽
에 압력 차이가 생겨도 파손이나 변형이 일어나지 않
을 정도의 강도를 가지고 있어야 한다.’라고 하였다.
[오답 풀이] ① 1문단에서 ‘댐에 비해 건설 기간이 짧
아 조기에 수자원을 확보할 수 있고 작은 면적으로
도 많은 수자원을 확보할 수 있다.’라고 하였다.
② 1문단에서 ‘관련 설비나 기술에 대한 지속적인 연
구·개발로 생산 단가도 하락하고 있어 경제적 장점
도 있다.’라고 하였다.
④ 6문단에서 ‘후 처리 과정은 추출된 담수에 탄산
칼슘이나 염소 등을 주입하는 과정으로, 담수화된
물의 사용 용도에 따라 다르다.’라고 하였다.
⑤ 5문단에서 ‘현재 사용되고 있는 막은 폴리아미드
재질로, 0.1~1㎛의 고밀도인 얇은 층과 그 내부에
사람의 모발과 같은 미세한 구멍을 가진 다공질층으
로 이루어져 있다.’라고 하였다.
30. 내용 해석의 적절성 평가 정답 ⑤
[해설] 일정량의 해수 중 50%를 담수화하고 그만큼
새로운 해수를 보충한다면 삼투압은 36㎏/㎤가 될
것이다. 그러나 다시 50%를 담수화하고 그만큼 새
로운 해수를 보충하는 작업이 반복된다면 일정량의
해수 속 소금의 양은 증가하게 되므로 삼투압은 계
속 높아질 것이다.
[오답 풀이] ① 반트 호프 법칙에 따라 용액의 농도가
높아지면 삼투압 역시 높아지기 때문에 해수의 농도
가 높아지면 삼투압 역시 높아진다.
② π = iRTC의 공식에 따르면 삼투압(π)은 온도(T)에
비례한다. 따라서 해수의 농도가 일정한 상태에서
해수의 온도가 높아진다면 삼투압 역시 같은 비율로
높아진다.
③ 염류의 농도가 35g/L인 해수가 있다면 해수 1리
터 속에 35g의 염류가 녹아 있는 것이다. 이 중 50%
의 물을 담수화하였다면 결과적으로 남아 있는 나머
지 해수의 염류 농도는 2배 증가한 70g/L가 될 것 •3문단: 베이컨의 작업 방식
이다.
④ 전체 중 50%를 담수화하고 남은 해수는 70g/L의
농도가 될 것이다. 여기에 35g/L의 해수를 보충한
다면 전체 해수의 농도는 {(70+35)×1/2}g/L가 될
것이다.
정답과 해설 <제2회>
만점마무리(국어)정답-10교.indd 14
31. 세부 내용 추론 정답 ③
[해설] 2문단에서 증발법은 1톤의 물을 만드는 데에
약 20kWh의 에너지가 소비되기 때문에 중동 지역
과 같이 에너지를 값싸고 안정적으로 공급할 수 있
을 때 가능하여 활용에 경제적 제약이 크다고 하였
고, 4문단에서 정삼투법은 담수화에 필요로 하는 에
너지가 적다고 하였다. 따라서 정삼투법에 비해 증
발법은 많은 에너지를 필요로 한다고 유추할 수 있다.
[오답 풀이] ① ㉠과 ㉡ 모두 해수에서 물을 이동시켜
분리해 내는 방식이다.
② 2문단에서 ㉠은 중동 지역과 같이 에너지를 값싸
고 안정적으로 공급할 수 있을 때 가능하다고 하였
으며, 3문단에서 ㉡의 삼투압 방식은 1980년대 이후
세계 전 지역에서 선호된다고 하였다. 따라서 ㉠이
지역적 한계가 뚜렷하다고 할 수 있다.
④ 4문단에서 유도 용액으로부터 물을 분리하는 과
정이 필요한 것은 ㉡이라고 하였다.
⑤ 4문단에서 유도 용액을 재농축하는 설비가 추가
적으로 필요한 것은 ㉡이라고 하였다.
32. 핵심 내용 파악 정답 ②
[해설] 물이 저농도 용액에서 고농도 용액으로 이동
하는 현상이 삼투 현상이며 이때의 압력이 삼투압이
다. 반대로 고농도 용액에 삼투압 이상의 압력을 가
하여 물이 고농도 용액에서 저농도 용액으로 이동하
는 현상이 역삼투 현상이다. 따라서 고농도 용액 쪽
에 충분히 높은 압력을 주어야 역삼투 현상이 일어
난다. 이때 역삼투압은 물은 활발히 통과시키면서
염류는 통과시키지 않아야 한다. 즉 염류의 투과 계
수는 작아야 한다.
[33 ~ 38] 독서 융합(예술 + 인문)
리얼리즘과 프랜시스 베이컨의 회화
[해제] 이 글은 프랜시스 베이컨의 독특한 회화
세계에 대해 설명하고 있다. 베이컨의 그림은
독특한 작업 방식을 통해 기괴한 형상으로 나타
나지만, 표현하고자 하는 대상의 내면적 본질을
더욱 잘 드러내는 효과가 있다. 베이컨은 대상
의 구상적 형태를 왜곡하여 더욱 심오한 ‘사실’
을 전달하려고 한다. 이러한 베이컨의 작품들을
철학자 들뢰즈는 플라톤의 모방론을 기초로 설
명하였다.
[주제] 프랜시스 베이컨의 작품 이해
[구성]
•1문단: 베이컨이 그린 「초상 연구」의 특징
•2문단: 베이컨이 추구했던 회화
•4문단: 들뢰즈의 해석
•5문단: 플라톤의 모방론
•6문단: 플라톤의 모방론에 대한 들뢰즈의 나 붓으로 문질러 기존의 구상적이고 상투적인 이미
생각
•7문단: 들뢰즈의 설명에 따른 베이컨 작품의
이해
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33. 내용 전개 방식 파악 정답 ③
[해설] 닮음에 대한 들뢰즈의 철학적 사유를 바탕으
로 프랜시스 베이컨의 작품에 의미를 부여하고 있다.
[오답 풀이] ① 작품의 창작 방식에 대해 설명하고 있
으나, 작품의 변화 과정을 서술하거나 예술사적 의
미를 설명하고 있지 않다.
② 베이컨의 작품에서 드러나는 특성은 제시되어 있
으나, 대비되는 작품을 비교하고 있지 않다.
④ 2문단에서 베이컨의 말을 인용하고 있으나, 기존
예술 작품들의 한계를 지적하고 있지 않다.
⑤ 베이컨의 「초상 연구」에서 보이는 특성은 제시되어
있으나 예술적 기법에 문제를 제기하고 있지 않다.
34. 내용 해석의 적절성 평가 정답 ④
[해설] 2문단에서 베이컨은 겉모습을 포착하여 그리
는 것에 대해 매우 회의적이었다고 하였으며, 겉모습
을 포착하여 그리는 것은 사진과 같은 현대적 매체의
기능이지 회화의 임무는 아니라고 하였다. 따라서
「초상 연구」를 사진과 같은 현대적 매체의 기능이나
회화의 임무를 대체하려는 시도라고 할 수 없다.
[오답 풀이] ① 7문단에서 왜곡된 이미지는 일차적인
모방의 결과물이 지닌 닮음에서 멀어지지만 보다 깊
은 닮음을 지녔다고 주장할 수 있다고 하였다.
② 1문단에서 정면을 응시하는 눈빛과 강조된 이마
의 깊은 주름, 굳게 다물어진 입매 등의 구상적인 요
소들은 여전히 남아 있다고 하였으며, 날카로운 지
성인으로서의 내면적 특질이 드러난다고 하였다.
③ 2문단에서 베이컨은 겉모습을 파괴할 때 얻어지
는 존재의 특별함을 중시하였다고 하였으며, 이것이
대상의 사실에 다가가기 위한 방편이라고 하였다.
⑤ 7문단에서 베이컨은 모든 감각을 전달해 주는 실
재적 리얼리즘이라고 할 수 있는 고유한 진리를 위
해 이미지를 왜곡한다고 하였다.
35. 핵심 내용 파악 정답 ④
[해설] <보기>에서 베이컨은 형태와 이미지를 그래
프라고 표현하였으며, 그래프는 둘 이상의 숫자나
양의 관계를 보여 주는 수학적 그림이라고 하였다.
3문단에서 고도로 계산된 우연의 흔적들은 기존의
화면 위에 예기치 않은 변화를 일으키며 전혀 새로
운 형태가 되어 하나의 형태와 이미지를 만들어 낸
다고 하였다.
[오답 풀이] ① 과거의 화가들이 보이는 대로 그린 것
과 달리 작품을 완성하였기 때문에 구상적이고 상투
적인 회화 요소들까지 포괄하는 것은 아니다.
② 비의지적인 표시들은 우리의 감각을 일깨우는 것
으로, 숫자나 양의 관계를 보여 주는 것이지 숫자나
양으로 표현된 것이 아니다.
③ 3문단에서 베이컨의 작업은 물감을 묻힌 헝겊이
지에서 벗어난다고 하였기 때문에 붓이나 헝겊을 사
용하는 기존의 작업 방식이라고 이해하는 것은 적절
하지 않다.
국어 영역
2019-06-28 오후 1:20:34
 ⑤ 비의지적 표현들을 이중적이라고 평가하는 것은
우연적인 요소들을 의도적이고 계산적으로 사용하
기 때문이지 미술적 의미와 수학적 의미를 갖기 때
문이 아니다.
36. 핵심 내용 추론 정답 ⑤
[해설] 플라톤에 따르면, 모든 가시적 세계의 사물들
은 이데아계의 모방이며 그림자이다. 따라서 원본
(이데아계)과의 유사성을 규준으로 모방의 위계를
따질 것이다. 복사물과의 유사성을 규준으로 따진다
고 이해하는 것은 적절하지 않다.
[오답 풀이] ① 플라톤에 따르면, 모든 가시적 세계의
사물들은 이데아계의 모방이며 그림자이다. 따라서
장인이 만든 의자는 이데아계의 그림자라고 이해할
수 있다.
② 들뢰즈는 플라톤의 이분법적 구도를 비판하며 시
뮬라크르를 원본이 없는 것이라고 하였다. 따라서
장인이 만든 의자가 있다면 그것은 원본이 없는 시
뮬라크르라고 생각할 것이다.
③ 들뢰즈는 시뮬라크르의 모델을 이데아와 대립하
는 타자의 모델이라고 설명하였다.
④ 플라톤은 장인의 복사물을 보고 그린 그림을 닮
은꼴, 시뮬라크르라고 부르며 지각적 환영에 불과한
거짓된 환상으로 설명하였다.
37. 내용 해석의 적절성 평가 정답 ⑤
[해설] 베이컨의 작품들은 원래의 이미지와 전혀 다
른 이미지이지만 결과적으로 대상의 내면적 특질을
더 생생하게 반영한다. 원래의 이미지와 전혀 다른
이미지라는 것은 겉모습을 왜곡하는 방식이라고 할
수 있다. 이러한 방식으로 대상의 내면적 특질을 깨
닫게 해 준다.
[오답 풀이] ① 기존의 회화와는 다른 방식을 시도하
므로 순수 회화적 형태로의 환원을 시도한다고 볼
수 없다.
② 기존의 회화와는 다른 방식을 시도하므로 상투적
인 이미지를 표현하는 방식으로 볼 수 없다.
③ 기존의 회화와는 다른 방식을 시도하므로 모델을
재현하거나 서술하는 방식으로 볼 수 없다.
④ 기존의 회화와는 다른 방식을 시도하므로 원본에
해당하는 실제 형태를 그린다고 볼 수 없다.
38. 어휘의 사전적 의미 파악 정답 ③
[해설] ‘왜곡’의 뜻은 ‘사실과 다르게 해석하거나 그
릇되게 함.’이다. ‘어떤 일을 사실인 듯이 꾸며 만듦.’
은 ‘조작(造作)’의 뜻이다.
정답과 해설 <제2회>
만점마무리(국어)정답-10교.indd 15
[39 ~ 41] 극
하근찬 원작, 이영재 각색, 「내 마음의 풍금」
[해제] 이 작품은 하근찬의 단편 소설 「여제자」를
각색한 시나리오로, 시골 초등학교 교사 수하와
늦깎이 제자인 홍연의 순수한 만남과 인물 간
심리를 함축적인 대사와 상세한 지시문을 통해
섬세하게 그리고 있다. 특히 홍연이 쓴 일기의
내용을 내레이션을 통해 전달하여 인물의 심리
를 효과적으로 드러내고 있으며, 토속적인 소품
들과 일화를 통해 소박한 시골 마을의 모습을
실감 나게 표현하고 있다.
[주제] 첫사랑의 순수한 설렘과 애틋한 마음
[전체 줄거리] 강원도 산골 열일곱 살 늦깎이 초
등학생 홍연 앞에 사범 학교를 갓 졸업한 스물
한 살 총각 선생님 수하가 나타난다. 학생들에
대한 애정과 배려심이 깊은 수하의 모습에 홍연
은 점차 사랑의 감정을 느끼게 되지만, 수하는
같은 학교 동료인 양은희 선생을 짝사랑한다.
홍연은 일기장을 통해 자신의 마음을 드러내지
만 수하는 홍연의 마음을 외면한다. 이후 양은
희 선생은 약혼자와 함께 유학을 떠나게 되고,
학예회 연습 중 아이들의 장난으로 강당에 화재
가 발생하자 수하는 강당에 갇힌 아이들을 구하
기 위해 뛰어들고, 그 뒤 학교를 떠나게 된다.
그리고 세월이 흐른 후 부부의 연을 맺게 된 수
하와 홍연은 과거를 회상하게 된다.
39. 인물의 성격, 태도 파악 정답 ⑤
[해설] S# 61에서 수하와 양 선생은 서로 짝을 지어
단상 위에서 왈츠 시범을 보이고 있고, 조명구 선생
은 이러한 두 사람을 부러운 눈으로 쳐다보다 서투
른 아이들에게 공연히 화풀이를 하고 있다. 따라서
조명구 선생은 수하와 양 선생이 어울리고 있는 모
습에 부러움의 감정을 느끼고 있음을 확인할 수 ④ S# 66에서 홍연은 내레이션으로 자신의 내면 심
있다.
[오답 풀이] ① S# 54에 홍연과 수하를 번갈아 쳐다
보는 아이들의 모습이 나타나 있는데, 이때 ‘뒤에서
수군대며 킥킥대는 아이들의 소리에 뒤꼭지가 간지
럽다.’라고 하였을 뿐, 수하가 이러한 아이들을 타이
르고 있는 모습은 나타나지 않는다. 수하는 해당 장
면에서 멋쩍은 얼굴로 싱긋 웃은 뒤 슬그머니 줄행
랑치고 있는 것으로 나타나 있다.
② S# 65에 홍삼과 홍연 사이의 갈등 상황이 나타나
있는데, 이때 홍연 모는 부엌에서 부지깽이를 들고
나와, 홍삼을 울린 홍연과 실랑이를 펼치는 모습이
나타난다. 그리고 이어서 홍연의 내레이션 중 ‘근데
도 엄마는 아들이라고 동생 편만 든다.’라는 말이 나
타나고 있으므로 홍연 모는 일방적으로 홍삼의 편을
드는 태도를 취하고 있음을 알 수 있다.
③ S# 67에 점심시간 교실에서 범수 형제는 숟가락
을 들고 이리저리 교실을 누비며 다니고 있고, 도시
락을 싸 오지 못한 몽돌 등 몇몇은 슬그머니 교실 밖
으로 나가는 장면이 나타나 있다. 하지만 범수 형제
가 몽돌에게 연민을 느끼며 호의를 베풀고 있는 모
- 15 -
습은 나타나 있지 않다.
④ S# 65에서 홍연은 마루 끝에 서서 오줌을 누는
동생 홍삼의 행동에 반감을 드러내고 있다.
40. 소재의 기능 파악 정답 ⑤
[해설] S# 80에서 수하가 홍연에게 짐짓 거짓으로
겁을 주려는 의도로 한 것은 ‘어머니가 말 안 듣거든
쾅쾅 두들겨 주라 그런 거 너도 들었지?’와 같은 말
로 볼 수 있을 뿐, 이때 ‘손수건’은 이러한 발화 의도
와 무관하다. 뒤에 나오는 ‘수하, 웃기려는 듯 손수
건으로 가렸던 시퍼런 눈두덩을 드러내면’과 홍연이
그 모습을 보고 웃음을 참느라 ‘흐흐흐…….’와 같이
반응한 것을 고려할 때, ‘손수건’은 어떤 연유로 눈이
시퍼렇게 멍이 든 수하가 자신의 창피한 모습을 있
는 그대로 보여 주는 것이 마뜩치 않아 멍 든 눈을
가리기 위해 사용한 소품으로 보는 것이 적절하다.
[오답 풀이] ① S# 61에는 함께 짝을 지어 학생들에게
왈츠 시범을 보이고 있는 수하와 양 선생의 모습이
나타나 있다. 한편, 이 장면과 관련하여 ‘범수와 짝
이 되어 춤추는 홍연의 눈길에 부러움과 질투의 빛
이 뒤섞여 있다.’라고 하였으므로, ‘왈츠’는 홍연이
수하의 짝인 양 선생에게 질투심을 느끼게 되는 원
인이 된다고 볼 수 있다.
② S# 61에서 일기장 끝에 또렷하게 적혀 있는 수하
의 ‘연필 메모’는 ‘누구 팔인 줄도 모르고 그저 장난
으로 그랬을 뿐이다. 아무 뜻도 없단다.’로, 이를 통
해 홍연에 대한 수하의 마음이 어떤 것이었는지 명
확히 확인하게 되는 계기가 됨을 알 수 있다.
③ S# 61에는 홍연의 동생들인 홍일과 홍삼 중 하나
가 방귀를 뀌고 서로 킥킥대는 장면이 나타나는데,
이로 인해 홍연은 씩씩대며 세차게 발길질을 해서
동생들을 이불 밖으로 모두 밀어내는 행동을 보이게
된다. 이를 통해 ‘방귀’는 동생들 중 하나의 행동으로
홍연이 품고 있는 화를 더 돋우는 원인이 되고 있음
을 알 수 있다.
리를 드러내고 있는데, 별다른 이유 없이 ‘우리 집
수탉’에게 ‘꼴불견이다, 암탉이 알을 낳으면 제가 뭔
데 유별나게 큰 소리로 꼬꼬댁 꼭꼬 활개를 치고 야
단이다. 미워 죽겠다…….’와 같이 불편한 심기를 나
타내고 있다. 이는 문맥상 여성인 홍연이 남성인 수
하에 대해 느끼고 있는 못마땅한 감정이 ‘우리 집 수
탉’에 투영되어 나타나고 있는 것으로 볼 수 있다.
41. 원작의 일부 각색, 재구성 정답 ③
[해설] <보기>에서는 ‘팔을 꼬집은 일’에 대한 홍연의
내면 심리가 ‘나’, 즉 수하의 눈에 비친 일기장 내용
으로 제시되고 있다. 한편 [B]에서는 “선생님, 그때
왜 제 팔을 살짝 꼬집었습니까?”와 같이 해당 내용
이 홍연의 목소리를 활용한 내레이션으로 제시되고
있다.
[오답 풀이] ① 수하가 여학생의 팔을 꼬집는 장면을
[A]에서도 나타내고 있지만, 수하의 진지한 태도를
드러내고 있지는 않다.
국어 영역
2019-06-28 오후 1:20:35
 ② ‘팔을 꼬집은 일’ 직후 “밥 많이 먹었니?”, “좀 있
다 보자.”와 같이 수하가 태연한 척 홍연에게 말을
건네는 장면이 나타나고 있는 것은 <보기>의 특징에
해당한다. ‘멋쩍은 얼굴로 한번 싱긋 웃고는 슬그머
니 줄행랑치는 수하’와 같이 인물의 표정과 그 자리
를 성급히 피하는 몸동작만이 나타나고 있는 것은
[A]에 해당한다.
④ 홍연의 일기장 내용을 확인한 수하의 내면적 고
민이 <보기>에서는 ‘나’의 관점에서 의식의 흐름에
따라 서술되어 있는 반면, [B]에서는 일기장 끝에 또
렷이 적혀 있는 수하의 연필 메모로서 ‘누구 팔인 줄
도 모르고 그저 장난으로 그랬을 뿐이다. 아무 뜻도
없단다.’가 적혀 있는 장면으로 나타날 뿐 인물 간
대사를 통해 극적으로 나타나고 있지는 않다.
⑤ 홍연이 쓴 일기장 내용이 수하가 홍연의 일기를
검사하는 장면을 계기로 제시되고 있는 것은 <보기>
의 특징에 해당하고, 양 선생, 조명구 선생, 몽돌 등
과 같은 학교의 여러 인물들이 생동감 있게 왈츠를
추는 동적 장면과 연결되어 홍연의 내레이션으로 나
타나고 있는 것은 [B]의 특징에 해당한다.
[42 ~ 45] 현대 소설
김정한, 「오키나와에서 온 편지」
[해제] 이 작품은 강원도 출신 처녀 복진이 일본
오키나와의 한 농장에서 계절 노동자로 일하면
서 어머니께 보낸 일기체 형식의 편지들로 되어
있다. 하야시와 그의 아들 다케오, 농장에서의
일들이 그녀의 눈에 비친 대로 묘사되어 있다.
[주제] 일제 강점기 일본의 악행과 광복 이후 우
리의 모습
[전체 줄거리] 소설가인 ‘나’는 강원도 어느 광부
의 집에서 일본의 계절 노동자로 일했던 복진의
편지를 발견하게 된다. 편지 속 복진은 오키나와
의 사탕수수 농장에서 계절 노동자로 취업을 하
게 된다. 복진은 농장의 주인 노인인 하야시를 통
해 일제 강점기 일본의 만행을 듣게 된다. 그리고
군수 공장 노무자나 ‘정신대’라는 이름으로 강제
로 끌려간 조선인들의 피해에 울분을 느끼며 이
러한 문제들이 일제만의 잘못이 아니라 한국 지
도층에도 있다는 것, 한국 지도층의 이러한 행태
는 지금도 자행되고 있는 것에 분노를 느낀다.
42. 서사 구조에 대한 이해 정답 ⑤
[해설] 이 글의 앞부분을 보면, 밖의 이야기 서술자
가 어떤 광부의 집에서 편지 뭉치를 발견하게 된 경
위를 밝히고 있다. 그리고 밖의 이야기 서술자가 사
건의 경위를 구체적으로 밝히는 것은 개연성을 높이
는 효과를 주고 있다.
[오답 풀이] ① ‘1월 16일 / 어머니’로 시작하는 안의
이야기 서술자는 자신이 겪은 일을 어머니에게 자세
하게 전하고 있다. 자유로운 연상을 통해 의식의 흐
름을 표현하고 있지 않다.
정답과 해설 <제2회>
만점마무리(국어)정답-10교.indd 16
② 밖의 이야기 서술자는 탄광에서 편지를 발견하는 45. 갈등의 양상 파악 정답 ④
서술자이고, 안의 이야기 서술자는 어머니께 편지를 [해설] [A]는 하야시 노인의 이야기에 해당하는 부분
쓴 복진이다. 따라서 밖의 이야기 서술자와 안의 이 이다. 하야시 노인이 젊었을 적 북해도 탄광에서 목
야기 서술자는 일치하지 않는다. 격했던 참혹한 장면들 속에 복진이의 아버지가 있었
③ 서술자의 입장이나 시선은 안의 이야기 서술자인 을지 모른다는 말에서 하야시 노인의 내면적 갈등을
복진이를 통해 드러난다고 할 수 있다. 따라서 밖의 짐작해 볼 수 있다. 인간적으로 도가 넘어서는 일본
이야기와 안의 이야기가 조응하여 서술자의 이중적 인들의 잔악함과 복진이를 바라볼 때에 느껴지는 미
인 태도가 드러나지 않는다. 안함 때문에 한참 동안 방에서 나오지 않았음을 알
④ 안의 이야기 서술자 복진이는 어머니에게 편지를 수 있다.
쓰고 있으므로 불특정한 상대를 대상으로 자신의 체 [오답 풀이] ① 배경을 묘사하고 있지 않다.
험을 알리고 있다는 설명은 적절하지 않다. ② 인물 간의 갈등을 해소하는 것이 아니라 인물의
내면적 갈등의 원인을 밝히고 있다.
③ 변화된 행동이나 입체적 성격은 드러나지 않는다.
⑤ 하야시 노인은 자신이 직접 체험한 사실을 말하
43. 구절의 의미 파악 정답 ② 고 있다.
[해설] 서술자가 말하는 ‘ 우리들의 진실의 한 부분  ’
은 복진이의 편지를 통해 드러나는 우리의 모습이
다. 해방 이후로 추측되는 복진이의 일본 노동 체험
은 여러 가지 의미를 내포하고 있다. 그러나 편지의
내용을 통해서 일제 강점기에 일본인들의 이중적 태
도를 파악하지 못했다는 것은 드러나지 않는다.
[오답 풀이] ① 해방 이후 계절 노동자가 되어 일본으
로 떠난 복진이는 하야시 노인네 농장에서의 체험을
편지로 적으며 몰랐던 사실을 말하고 있다. 이는 해
방 이후 우리가 일본인들을 온전히 이해하고 있지 못
하다는 사실을 드러낸다.
③ ‘광부들의 딸인 우리들’이라는 표현을 통해 해방
이전 일본 북해도의 탄광에서 한국인 노무자들이 일
을 했으며, 하야시 노인의 증언을 통해 그들이 학대
받았다는 사실을 알 수 있다.
④ 해방 이후 한국의 젊은이들이 계절 노동자로 오
키나와에 갔다는 사실을 알 수 있다.
⑤ 하야시 노인의 증언을 들은 복진이는 몰랐던 사
실에 놀라며 분노하고 있다. 이는 일본으로부터 해
방된 지 오래지 않았음에도 불구하고 일제 강점기에
자행되었던 일본의 만행을 알지 못하는 젊은이들이
있었다는 사실을 드러낸다.
44. 외적 준거에 따른 작품 감상 정답 ①
[해설] 계절 노동자로 일본 오키나와에서 일하게 된
것은 해방 이후의 일이다. 처녀 노무자들을 섬으로
데리고 가 사탕수수 농장에서 일하게 하는 것은 앞
잡이 한국인들의 악행을 고발하는 것과는 무관하다.
[오답 풀이] ② 복진이를 걱정하며 일제 강점기에 한
국 여자들을 강제로 끌고 갔던 일을 언급하는 어머
니의 말은 일본이 우리 민족에게 끼친 상처를 폭로
하는 것이다.
③ 돌아가신 아버지 이야기에 하야시 노인이 황급히
방으로 들어가는 것은 과거 탄광에서 일본인들이 저
지른 만행이 떠올라 울분이 북받쳤기 때문이다.
④ 하야시 노인이 한결 친절한 태도를 보이는 것은
같은 인간으로서 한국인에게 우호적이고 인간적으
로 대하는 것이다.
⑤ 하야시 노인이 전하는 일본 감독들의 언행은 일
제 강점기 일본의 횡포를 증언하는 것이다.
- 16 - 국어 영역
2019-06-28 오후 1:20:35
 제 3회 3. 듣기 전략 평가 정답 ⑤ ② [A]에서 ‘학생 3’은 설문 조사 내용을 제시하자는

[해설] ‘학생 3’은 강연 내용에 대하여 의문을 제기하 ‘학생 2’의 의견이 자칫 기사문의 취지를 흐릴 수 있

고 있으나, ‘학생 2’는 의문을 제기하고 있지 않다. 음을 지적하고 있으므로, ‘학생 2’의 의견을 일부 인
정답 [오답 풀이] ① ‘학생 1’은 자신이 읽은 기사와 강연 정하고 있다고 보기 어렵다.

내용을 연결 지어 이해하고 있다. ③ [B]에서 ‘학생 3’은 절대 평가의 단점을 다루자는

1 ③ 2 ④ 3 ⑤ 4 ⑤ 5 ④ ‘학생 2’의 의견이 기사문의 통일성을 해칠 수 있다
② ‘학생 2’는 일상생활에서 카페인을 줄이기 위한
6 ④ 7 ⑤ 8 ③ 9 ④ 10 ⑤ 고 지적하고 있으므로, 동의하고 있다고 보기 어
실천 방법을 모색하고 있다.
11 ③ 12 ③ 13 ④ 14 ② 15 ② 렵다.
③ ‘학생 3’은 카페인의 위험성을 알리는 것만으로는
16 ③ 17 ④ 18 ① 19 ② 20 ⑤ ⑤ [A]에서 ‘학생 1’은 ‘학생 3’이 제안한 기사문의 취
각성 효과에 대한 기대감으로 인한 카페인 섭취를
21 ⑤ 22 ③ 23 ④ 24 ⑤ 25 ①
막을 수 없다는 점에서 누락된 내용이 있다고 생각 지를 표제와 부제에서 다루자는 구체적 실행 방안을
26 ⑤ 27 ① 28 ③ 29 ② 30 ④
하고 있다. 제시하고 있다. 그러나 [B]에서 ‘학생 1’은 교사의 논
31 ⑤ 32 ⑤ 33 ④ 34 ⑤ 35 ③
④ ‘학생 1’은 자주 마시는 음료들에도 카페인이 포 평과 피드백이 함께 주어지면 좋겠다는 새로운 내용
36 ④ 37 ⑤ 38 ① 39 ② 40 ④
함되어 있다는 점에 놀라움을 드러낸다. ‘학생 2’는 을 제안하고 있다.
41 ② 42 ③ 43 ② 44 ④ 45 ④
카페인 중독이 사회적 문제로 번질 수 있다는 사실
을 강연을 통해 알게 되어 유익했다고 평가한다. 이
는 강연을 통해 이전에 몰랐던 내용을 알게 되었음
해설 을 밝힌 것이다.
6. 글쓰기 전략 정답 ④

[해설] (나)에는 절대 평가 방식으로 성적을 평가하

1. 말하기 방식 평가
[해설] 2문단에서 성인과 청소년의 일일 카페인 섭
취 허용량과 음료에 포함되어 있는 카페인 함량을
구체적 수치로 제시하고 있다.
[오답 풀이] ① 나폴레옹이라는 유명인의 말을 인용
하였으나 이를 카페인 중독과 관련된 전문가의 말을
인용한 것이라 보기 어렵다.
② 카페인과 같은 용어를 정의하는 내용은 확인할
수 없다.
④ 강연의 진행 순서를 제시하는 내용은 확인할 수
없다.
⑤ 처음 명언을 소개하며 질문하고 있으나, 청중이
강연 내용을 얼마나 이해했는지에 관한 질문을 하고
있지는 않다.
2. 말하기 전략 평가
[해설] ㉢의 자료는 일반인보다 카페인 중독자에서
흡연자가 훨씬 더 많다는 연구를 뒷받침한다. 따라
서 일반인 중 흡연자 비중과 카페인 중독자 중 흡연
자 비중을 제시하는 자료가 적절하다.
[오답 풀이] ① ㉠은 고카페인 음료를 무분별하게 섭
취하는 실태와 관련하여 일일 카페인 섭취 허용량을
제시한 것이므로, 카페인이 생활에 필요함을 드러내
기 위한 자료로 활용하는 것은 적절하지 않다.
② ㉡은 카페인 역시 중독성 물질임을 드러내기 위
한 것이므로 일반적인 중독성 물질과의 차이점을 제
시하는 것은 적절하지 않다.
③ ㉡은 카페인 금단 현상을 다루어 카페인에 대한
경각심을 일깨우고자 하는 것이므로 카페인의 효능
에 대한 문제를 제기하는 자료로 활용하는 것은 적
절하지 않다.
⑤ ㉠은 성인과 청소년의 일일 카페인 섭취 허용량
을 함께 제시하고, ㉢은 일반인 중 흡연자와 카페인
중독자 중 흡연자의 비중을 함께 제시해야 하므로
적절하지 않다.
정답 ③
4. 말하기 목적 추론 정답 ⑤
[해설] 실제 절대 평가 방식으로 성적 평가를 하는
학교와 과목들에 대한 ‘학생 1’의 배경지식이 언급되
어 있으나, 이것은 절대 평가를 통해 얻은 성과의 구
체적 사례를 언급한 것이다. 따라서 기존에 논의되
지 않은 새로운 내용을 추가할 것을 제안한다고 보
기 어렵다.
[오답 풀이] ① ㉠은 지난 회의의 결과인 기사문의 주
제를 환기하고, 오늘 회의해야 할 내용에 대해 안내
하고 있다.
② ㉡은 기사 본문에 기존 평가 방식의 문제점을 제
시하자는 것으로, 이는 본문의 주된 내용에 대해 논
의하는 발화이다.
③ ㉢은 ‘하자’라는 청유형을 사용하여 상대 평가의
문제점을 제시한 다음 문제 해결 방안으로서 절대
평가를 제시하자는 내용 전개의 방향을 제안하는 발
화이다.
정답 ④
④ ㉣은 독자가 기사문의 핵심 주장인 절대 평가 도
입의 필요성에 공감할 수 있도록 절대 평가를 통해
얻는 성과를 찾아보자고 제안하는 것으로, 이는 독
자를 고려하여 주장을 뒷받침하는 근거를 제시할 것
을 제안하는 발화라고 할 수 있다.
5. 말하기 방식 추론 정답 ④
[해설] [A]에서 ‘학생 2’는 ‘학생 3’의 제안과 ‘학생 1’
의 말을 듣고 기사의 핵심 내용이 강조되는 효과에
대해 언급하며 그 내용을 수용하고 있음을 확인할
수 있다. 또 [B]에서 ‘학생 2’는 ‘학생 3’이 제안한 내
용을 듣고 그 방법이 설득력을 높이는 효과가 있다
고 언급하며 그 내용을 수용하고 있음을 확인할 수
있다.
[오답 풀이] ① [A]에서 ‘학생 1’은 기사의 취지를 부
각할 필요가 있다는 ‘학생 3’의 의견에 동의하여 표
제나 부제에 이를 반영하자는 의견을 내고 있으므
로, ‘학생 3’의 제안에 대한 문제점을 지적하고 있다
고 보기 어렵다.
는 경우 얻게 되는 이점에 대해 제시되어 있지만, 평
가 기준을 마련하는 방법에 대해서 안내한 내용은
찾아볼 수 없다.
[오답 풀이] ① (나)의 표제와 부제에는 절대 평가가
기존의 학교 교육이 갖는 문제점을 해소하고 이를
정상화할 수 있는 방안이 된다는 내용이 드러나
있다.
② (나)의 2문단에서 상대 평가가 갖는 문제점이 실
제 조사 사례와 함께 제시되어 있다.
③ (나)의 3문단에서 불필요한 경쟁에 의한 교사와
학생의 부담과 고민을 줄이는 등의 절대 평가의 성
과를 서술하여 절대 평가 도입의 필요성을 부각하고
있다.
⑤ (나)의 4문단에서 학생들이 절대 평가가 ‘점수를
잘 주는 제도’라고 생각하는 오해를 언급하여 이에
대한 인식 전환을 촉구하고 있다.
7. 효과적인 전달을 위한 표현의 적절성 정답 ⑤
[해설] <보기>의 ‘학생 1’은 절대 평가가 상대 평가의
대안이 되는 이유를 구체적으로 드러내지 못했다고
언급하고 있다. ‘학생 2’는 ‘학생 1’의 말에 동의하면
서 글의 맥락에 맞게, 절대 평가의 장점을 상대 평가
와 대조하여 제시하자고 말하고 있다. 그러므로 상
대 평가가 불필요한 경쟁을 초래한다는 글의 맥락을
따르고, 상대 평가와 절대 평가의 평가 방법을 대조
하며 절대 평가의 장점을 제시한 ⑤가 가장 적절하
게 수정·보완한 것이다.
[오답 풀이] ① 절대 평가와 상대 평가가 상호 보완적
기능을 한다는 내용은 글의 맥락에 맞지 않다.
② 절대 평가가 협력을 중시한다는 내용은 글의 맥
락에 맞지 않다.
③ 절대 평가가 학생들 간의 성적 차이를 분명하게
보여 준다는 내용은 글의 맥락에 맞지 않다. 또한 대
조의 표현 방식도 사용되지 않았다.
④ 절대 평가가 학생의 흥미와 관심을 유발한다는
내용은 글의 맥락에 맞지 않다.

정답과 해설 <제3회> - 17 - 국어 영역

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 8. 작문 계획의 적절성 정답 ③
[해설] ㉡에서 정보 격차는 주로 고령층이 경험하는
것이라고 생각하는 사람들이 있다고 독자를 분석한
뒤, (다)에서 정보 취약 계층뿐 아니라 지능 정보 사
회에 적응하기 어려운 계층에 대한 지원 방안이 필
요함을 주장한다. 고령층이 경험하는 정보 격차의
폐해를 언급한 내용은 찾을 수 없다.
[오답 풀이] ① ㉠을 고려하여 1, 2문단에서 4차 산업
혁명 시대의 사회 변화를 구체적으로 설명하고 있다.
② ㉠을 고려하여 2문단에서 과거에도 정보 격차가
존재했으나, 4차 산업 혁명 시대에는 생존과 연결될
만큼 심각한 문제가 초래될 수 있음을 제시하고 미의 단어로, ‘물건을 흙이나 다른 물건 속에 넣어
있다.
④ ㉡을 고려하여 5문단에서 정보 격차 해소 정책의
대상이 지능 정보 사회에 적응하기 어려운 계층에게
까지 확대되어야 함을 주장하고 있다.
⑤ ㉢을 고려하여 4문단에서 오늘날 중요하게 다루
어져야 하는 정보 격차 유형이 정보화 도입 초기와
다르므로 정보 격차 해소 정책이 변화되어야 함을
주장하고 있다.
9. 내용 생성 전략의 적절성 정답 ④
[해설] ⓓ를 참고하여 4문단에서 정보 격차의 문제
가 단순히 정보 통신 서비스에 접근하는 기회만의
문제가 아니라 정보 활용 능력의 문제로 변화되고
있음을 강조하고 있다.
[오답 풀이] ① ⓐ를 구체화하여 1문단에서 4차 산업
혁명 시대의 핵심 기술과 이로 인해 새롭게 강조되
는 능력을 제시하고 있다.
② ⓑ를 토대로 2문단에서 정보 격차가 사회 통합을
저해하는 사회적 문제로 이어질 수 있음을 강조하고
있다.
③ ⓒ의 구체적인 내용으로 3문단에서 사물 인터넷
을 제시하였으며 이로 인해 객체화된 인간의 삶을
제시하고 있다.
⑤ ⓔ의 이유를 설명하기 위해 4문단에서 정보 활용
능력의 격차를 중요한 문제로 다루며 이를 해소하기
위한 정책이 필요함을 제시하고 있다.
10. 자료 수집, 활용의 적절성 정답 ⑤
[해설] [A]에서 사물 인터넷은 인간을 포함하여 정보
를 주고받는 체제로, 정보 격차를 경험하는 인간은
사회에서 소외될 수 있다. 그러나 <보기>에 따르면
사물 인터넷은 사람들의 편의를 위해 존재한다. 사
회적 약자를 대면하는 정보 접근성 분야, 장애인과
고령자를 위한 빅 데이터와 인공 지능 등은 정보 격
차를 해소하는 방안이 될 수 있다.
[오답 풀이] ① <보기>의 내용 중에 인간 소외와 관련
된 내용은 없다. 또한 사물 인터넷이 상황을 스스로
인지하지만 사람의 상황을 보고 판단하므로 사람과
무관하다고 보기 어렵다.
② <보기>는 사물과 사람의 상호 작용을 바탕으로
하는 사물 인터넷에 대해 긍정적 입장을 보이므로
정답과 해설 <제3회>
만점마무리(국어)정답-10교.indd 18
개인 정보 침해와 같은 부정적 측면은 <보기>의 입
장이라 보기 어렵다.
③ <보기>에서 사물 인터넷은 사물이 연결되어 인간
과 상호 작용하는 체계로 설명된다. 인간의 행동이
사물 인터넷의 기능 수행에 영향을 미치므로 인간
역시 요소로서 역할을 감당해야 한다.
④ <보기>에서 사물 인터넷이 사람들을 위한 편리한
기능을 수행한다는 내용이 확인되지만 이것이 인간
의 사회적 교류가 불필요해지는 이유가 되지 않 남게 되다.’의 의미인 ㄴ과 서로 연관성이 없다.
는다.
11. 단어의 구조 파악 정답 ③
[해설] ‘날고기’의 ‘날-’은 ‘ ‘말리거나 익히거나 가공
하지 않은’의 뜻을 더해 주는 접사로, ‘날고기’는 ‘어
휘적 접사+어근’의 결합으로 이루어진 파생어이다.
[오답 풀이] ① ‘애-’는 ‘어린, 작은’의 뜻을 더하는 어
휘적 접사이다.
② ‘울리다’는 용언의 어근 ‘울-’에 접사 ‘-리-’가 붙
어 이루어진 단어로, ‘동생이 울다’ 형식의 통사 구조
를 ‘동생을 울리다’와 같은 통사 구조로 바꾸어 주는
통사적 접사가 결합된 것이다.
④ ‘검붉다’는 용언 ‘검다’의 어간 ‘검-’과 ‘붉다’가 연
결 어미 없이 결합된 합성어이다.
⑤ ‘산들바람’은 ‘차가운 느낌의 바람이 부는 모양’을
의미하는 부사 ‘산들’에 명사 ‘바람’이 결합된 합성어
이다.
12. 단어 형성의 원리 정답 ③
[해설] ㄷ의 ‘어린이’는 ‘어린아이’를 대접하거나 격식
을 갖추어 이르는 말로, 대개 4, 5세부터 초등학생
까지의 아이를 의미한다. ‘어린 이’는 ‘나이가 (비교
대상보다) 적은 사람’이라는 의미로, 두 단어의 의미
는 동일하지 않다.
[오답 풀이] ① ㄱ의 ‘볼일’은 ‘해야 할 일’이라는 의미
의 합성어로, 둘 사이에 다른 성분이 들어갈 수 없다.
② ㄴ의 ‘집안’은 ‘집의 안’이라는 말로, ‘집 담장 안,
집 건물 안’ 등과 같이 둘 사이에 다른 성분이 들어
갈 수 있는 ‘관형어+체언’의 구 구성으로, 두 단어이
므로 ‘집 안’으로 띄어 써야 한다.
④ ㄱ의 ‘볼일’과 ㄷ의 ‘어린이’는 합성어로, 한 단어
이므로 두 어근 사이를 이어서 발음해야 한다.
⑤ ㄴ의 ‘집안’은 ‘관형어+체언’의 구 구성이므로 두
어근의 의미가 그대로 드러나며, ㄷ의 ‘어린이’는 ‘나
이가 어린 아이’라는 의미의 합성어로 두 어근의 의
미가 유지되고 있다.
13. 동음이의어와 다의어 파악 정답 ④
[해설] ㄹ의 ‘묻었다’는 ‘물건을 흙이나 다른 물건 속
에 넣어 보이지 않게 쌓아 덮다.’의 ‘묻다’에서 의미
가 확장되어 ‘얼굴이나 몸을 가리거나 푹 깊이 기대
다.’의 의미로 사용된 것이다. ㅁ의 ‘묻는다’는 ‘(무엇
을 밝히거나 알아내기 위하여) 상대편의 대답이나
설명을 요구하는 내용으로 말하다.’의 ‘묻다’에서 의
- 18 -
미가 확장되어 ‘어떠한 일에 대한 책임을 따지다.’의
의미로 사용된 것이다. 따라서 ㄹ에 사용된 ‘묻다’와
ㅁ에 사용된 ‘묻다’는 의미상 연관성이 없이 형태가
같은 동음이의어이다.
[오답 풀이] ① ㄱ의 ‘물었다’는 ‘무엇을 밝히거나 알
아내기 위하여 상대편의 대답이나 설명을 요구하는
내용으로 말하다.’라는 의미의 단어로, ‘가루, 풀, 물
따위가 그보다 큰 다른 물체에 들러붙거나 흔적이
② ㄴ의 ‘묻었다’는 ‘가루, 풀, 물 따위가 그보다 큰
다른 물체에 들러붙거나 흔적이 남게 되다.’라는 의
보이지 않게 쌓아 덮다.’의 의미인 ㄷ과 다른 표제어
로 수록된다.
③ ㄷ의 ‘묻고’는 ‘물건을 흙이나 다른 물건 속에 넣
어 보이지 않게 쌓아 덮다.’라는 의미의 단어이고,
ㄹ의 ‘묻었다’는 ㄷ의 ‘묻다’의 의미가 확장되어 ‘얼굴
이나 몸을 가리거나 푹 깊이 기대다.’라는 의미의 단
어이다. 따라서 ㄷ의 ‘묻고’는 중심적 의미, ㄹ의 ‘묻
었다’는 주변적 의미로 사용된 것이다.
⑤ ㅁ의 ‘묻는다’는 ‘무엇을 밝히거나 알아내기 위하
여 상대편의 대답이나 설명을 요구하는 내용으로 말
하다.’라는 ㄱ의 ‘묻다’의 의미가 확장되어 ‘어떠한 일
에 대한 책임을 따지다.’로 쓰인, ㄱ의 ‘물었다’의 다
의어이다. 따라서 동일한 표제어로 수록된다.
14. 음운 변동 이해, 적용 정답 ②
[해설] ‘담긴[담긴]’은 ‘담-(어간)’+‘-기-(피동 접
사)’ + ‘ㄴ(관형사형 어미)’의 결합 구조이다. 된소리
되기는 ㄴ,ㅁ으로 끝나는 어간 뒤에 안울림 예사소
리로 시작하는 어미가 결합될 때 일어나는 현상으
로, 접사인 ‘-기-’가 결합할 경우에는 된소리되기가
일어나지 않는다.
[오답 풀이] ① ‘넓-(어간)’ + ‘-게’는 어간 받침 ‘ㄼ’에
안울림 예사소리 ‘ㄱ’으로 시작하는 어미가 결합한
것이므로 [널께]로 발음된다.
③ ‘발전(發展)’은 한자어로, ‘ㄹ’ 받침 뒤의 ‘ㅈ’이 된
소리로 발음되어 [발쩐]으로 발음된다.
④ ‘신-(어간)’ + ‘-고’는 어간 끝소리 ‘ㄴ’에 안울림
예사소리 ‘ㄱ’으로 시작하는 어미가 결합한 것이므로
[신꼬]로 발음된다.
⑤ ‘옷고름’은 ‘옷[옫]’ + ‘고름’의 결합으로, ‘ㄷ’ 뒤에
안울림 예사소리 ‘ㄱ’이 온 경우이므로 [옫꼬름]으로
발음된다.
15. 중세 국어의 특징 파악 정답 ②
[해설] ⓑ의 ‘’은 소리 나는 대로 표기할 경우 팔종
성가족용의 규정에 따라 ‘’으로 표기되어야 한다.
‘’은 종성부용초성에 따른 표기라고 볼 수 있다.
이는 표음주의 표기 원칙에 따른 표기가 아니다.
[오답 풀이] ① ‘우희’는 ‘우ㅎ’+‘의’의 결합으로, ‘우ㅎ’
의 ‘ㅎ’이 모음으로 시작하는 조사와 결합하여 연음
되어 발음된 것을 표기한 것이다.
③ ‘니샤도’는 ‘닛-’에 ‘-샤도’가 결합한 것으로,
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 받침 ‘ㅅ’이 모음 ‘’에 연음되어 ‘ㅿ’ 음으로 발음된
것을 표기한 것이다.
④ ‘아쇼셔’는 ‘알-’에 ‘-쇼셔’가 결합한 것으로,
받침 ‘ㄹ’이 모음 ‘’에 연음되어 발음된 것을 표기
한 것이다.
⑤ ‘미드니가’는 ‘믿-’에 ‘-으니가’가 결합한 것
으로, 받침 ‘ㄷ’이 모음 ‘으’에 연음되어 발음된 것을
표기한 것이다.
[16 ~ 21] 독서 융합(인문 + 과학)
척도와 측정학
[해제] 이 글은 일상의 삶과 현실에서 비롯된 임
시방편 척도에서 체화 척도로의 변화 과정을 설
명하고 있다. 체화 척도는 임시방편 척도가 지
닌 접근성, 적합성, 신뢰성의 요건에 보편성의
요건이 추가된다. 체화 척도를 쓰기 시작하면서
표준이라는 고유한 정체성과 역할을 부여받은
인공물이 나타나게 되었으며, 단위가 갖는 정체
성은 다른 단위와의 관계 속에서 부여받게 되었
다. 척도의 발전은 측정학이라는 학문을 발생시
켰으며, 그중 측정 철학은 문화적, 정신적 의미
를 척도를 통해 탐구하고자 하는 것이다.
[주제] 인류 역사와 함께 변화하여 온 척도와 측
정학
[구성]
•1문단: 인류 최초의 척도로서 인체
•2문단: 척도의 접근성, 적합성, 신뢰성과 임
시방편 척도
•3문단: 임시방편 척도와 과학
•4문단: 척도의 보편성과 체화 척도
•5문단: 체화 척도의 특징
•6문단: 측정학과 측정 철학
16. 세부 정보, 핵심 정보 파악 정답 ③
[해설] 5문단에서 체화 척도는 ‘체계를 끌어다 세상
에 갖다 댄다’라고 설명하였으며, 구체적 사물을 활
용하여 대상을 측정하고자 하는 것은 임시방편 척도
이다.
[오답 풀이] ① 1문단에서 인체 척도는 접근이 용이한
척도라고 설명하고 있다.
② 5문단에서 인체 척도는 독립성과 정체성을 잃지
않았다고 설명하고 있다.
④ 1문단에서 언급한 푸스와 척은 인체 척도의 단위
로 이는 표준이 제정되지 못한 임시방편 척도이다.
따라서 이것이 표준이 되기 위해서는 1의 양에 대한
합의가 필요하다.
⑤ 6문단에서 체화 척도는 측정학을 낳았고, 측정학
은 측정을 다양한 분야에 적용하는 응용과학이며,
척도의 문화적·정신적 의미를 탐구하는 것이라고
설명되어 있다.
정답과 해설 <제3회>
만점마무리(국어)정답-10교.indd 19
17. 내용 전개 방식 파악 정답 ④
[해설] 1~4문단은 인류 최초의 척도에서부터 체화
척도에 이르기까지 척도의 요건을 통시적 관점에서
다루고 있다. 그런 뒤 5~6문단에서 측정학이 등장
하게 된 배경을 설명하고 있다.
[오답 풀이] ① 임시방편 척도와 체화 척도가 측정하
는 대상이 다르다는 내용은 제시되어 있지 않다.
② 체화 척도의 한계를 다루는 내용이나 정밀한 측
정이 불가능하다는 내용은 제시되어 있지 않다.
③ 6문단에서 측정학의 한 분야로서 측정 철학을 들
고 있다. 따라서 측정학과 측정 철학을 대조하여 각
각의 특성을 부각하고 있다고 보기 어렵다.
⑤ 1문단에서 고대 그리스와 중국의 척도를 제시하
고 있으나, 이는 임시방편 척도를 설명하기 위한 것
이지 동서양 척도의 차이점을 설명하려 한 것은 아
니다.
18. 세부 내용 추론 정답 ①
[해설] [A]에서 잔향 시간은 소리가 얼마나 오래 남
아 있는지와 관련되므로 건물 벽과 바닥, 천장의 흡
음력이 클수록 짧아진다. <보기>의 공식에서도 a는
분모값에 해당되므로 a가 커질수록 t값이 작아짐을
알 수 있다.
[오답 풀이] ② <보기>의 공식에 공간의 형태는 언급
되지 않았으므로 잔향 시간이 공간의 형태에 영향을
받지 않는다고 볼 수 있다.
③ <보기>의 공식에 따르면 가구도 흡음력을 갖는
다. 따라서 샌더스 극장의 쿠션을 가지고 온 것은 이
것과 관련지어 이해해 볼 수 있다.
④ <보기>의 공식에 따르면 관객 역시 흡음력을 갖
는다. 따라서 가구의 흡음력을 청중의 흡음력과 비
슷한 수준으로 유지하면 청중의 수와 관계없이 잔향
시간을 일정하게 유지할 수 있다.
⑤ <보기>의 공식에 따르면 잔향 시간은 흡음력에
반비례하므로 소리의 세기가 줄어드는 데 걸리는 시
간을 의미한다.
19. 내용들 간의 의미 관계 파악 정답 ②
[해설] 5문단에 따르면 체화 척도에서 한 단위는 다
른 단위로 정의할 수 있다. 곧 단위와 단위가 맺는
관계인 체계가 단위의 정체성을 부여한다고 설명하
고 있다.
[오답 풀이] ① 5문단에서 임시방편 척도는 단위로
쓰이더라도 독립성과 정체성을 지니고 있음을 설명
하고 있다.
③ 5문단에서 임시방편 척도가 대체할 수 있고 오류
가능성이 있는 것으로 제시되어 있으나 측정하지 못
하는 대상이 있다는 내용은 확인할 수 없다.
④ 1문단의 닥틸로스와 푸스, 척과 촌의 관계를 통
해 임시방편 척도 역시 단위 간 관계를 파악하는 것
이 가능함을 확인할 수 있다.
⑤ 체화 척도를 사용하기 시작하면서 단위가 드러내
는 대상의 고유한 속성이 변화하였다는 내용은 확인
할 수 없다.
- 19 -
20. 구체적 상황에 적용하기 정답 ⑤
[해설] <보기>의 플라톤이 측정 방법을 두 가지로 설
명한 것은 측정 대상에 따라 척도가 달라짐을 의미
한다. 따라서 존재하는 모든 것은 측정이 가능하다
고 생각하는 측정 철학의 착각은 존재론적 측정과
존재적 측정이 서로 다르다는 것을 간과하여 측정
방법을 구분하지 않아서 발생한 것이다.
[오답 풀이] ① 6문단에서 측정 철학이 지나치게 되
면 존재하는 모든 것을 측정할 수 있다고 착각하기
도 한다고 설명하고 있다. 이때의 측정이란 존재적
측정을 의미한다. 따라서 존재론적 측정 결과를 과
도하게 신뢰할 가능성이 있다는 내용은 적절하지 않다.
② 존재론적 측정과 존재적 측정의 우열 관계와 관
련된 내용은 이 글과 <보기> 모두 나타나지 않는다.
③ 「인체비례도」는 비례와 미 개념을 연관 짓는 것으
로 존재적 측정을 통해 미 개념을 드러내려고 한 것
이다.
④ 존재론적 측정이 측정할 수 없는 것을 측정하려
고 한다는 내용은 <보기>에 제시되지 않으며, 이 글
에서 언급한 측정 철학의 문제점은 모든 것을 존재
적 측정이 가능하다고 보는 것과 관련된다.
21. 어휘의 문맥적 의미 파악 정답 ⑤
[해설] ⓔ의 ‘대체하다’는 ‘다른 것으로 대신하다.’의
의미이다.
[오답 풀이] ① ⓐ의 ‘용이하다’는 ‘어렵지 아니하고
쉽다.’의 의미이다.
② ⓑ의 ‘부합하다’는 ‘사물이나 현상이 꼭 들어맞
다.’의 의미이다.
③ ⓒ의 ‘유발하다’는 ‘어떤 것이 다른 일을 일어나게
하다.’의 의미이다.
④ ⓓ의 ‘정립하다’는 ‘정하여 세우다.’의 의미이다.
[22 ~ 26] 사회
주민 참여 마을 가꾸기 및 생태 마을과 공동 주거
[해제] 이 글은 생태주의적 발전 모델을 통한 사
회적 가치와 시스템을 정립하려는 움직임의 일
환으로 대안 주거 측면에서 활발히 논의되고 있
는 주민 참여 마을과 생태 마을, 공동 주거의 개
념과 특징을 설명하고 있다. 주민 참여 마을은
행정 기관 중심의 마을 조성과는 달리 마을의
계획, 설계, 시공의 모든 과정에 주민들이 능동
적이고 지속적으로 참여하여 마을을 조성하는
것이고, 생태 마을은 자연 친화적이고 환경 보
전적인 생활 공간에서 생태적인 삶을 유지하고
자 하는 마을 형태이며, 공동 주거는 도시화와
개인주의로 인한 고립감과 소외감을 극복하고
공동체 생활을 통해 협력하며 살아갈 수 있는
주거 형태를 가리킨다.
[주제] 새로운 도시 주거 문화로서의 대안 주거
[구성]
•1문단: 대안 주거 논의의 배경
•2문단: 주민 참여 마을의 개념과 특징
국어 영역
2019-06-28 오후 1:20:35
 •3문단: 주민 참여 마을 조성 과정
•4문단: 생태 마을의 개념
•5문단: 생태 마을의 조건
•6문단: 공동 주거의 개념
•7문단: 공동 주거의 특징
22. 내용 전개 방식 파악 정답 ③
[해설] 이 글은 대안 주거의 대표적 형태인 주민 참
여 마을 가꾸기, 생태 마을, 공동 주거 등 대표적인
대안 주거의 형태를 밝히고, 각각의 개념과 특징을
서술하고 있다.
[오답 풀이] ① 대안 주거 운동을 바라보는 여러 입장
들을 비교, 대조하고 있지 않다.
② 대안 주거 운동의 전개 과정을 시기별로 구분하
여 설명하고 있지 않다.
④ 대안 주거 운동이 나아가야 할 방향을 제안하고
있지 않다.
⑤ 대안 주거 형태의 문제점과 해결책을 제시하고
있지 않다.
23. 세부 정보, 핵심 정보 파악 정답 ④
[해설] 1문단을 보면, 생태주의적 발전 모델을 통한
새로운 사회적 가치와 시스템을 정립하려는 움직임
이 활발해짐에 따라 대안 기술들이 개발되고 있으
며, 주거지 측면에서는 주민 참여 마을, 생태 마을,
공동 주거 등 대안 주거 측면의 논의가 활발히 논의
되고 있음을 알 수 있다. 이상적인 생태 도시의 조성
으로 새로운 가치와 시스템이 정립된 것은 아니다.
[오답 풀이] ① 3문단을 보면, 주민 참여 마을 가꾸기
과정에서 시민 단체가 경제적·사회적·문화적 지
원 등을 할 수 있음을 알 수 있다.
② 5문단을 보면, 생태 마을의 주민들은 정신적, 질
적 풍요를 중시하여 삶의 수단은 소박하지만 목적은
풍요로운 사회를 추구하는 신념을 가지고 있음을 알
수 있다.
③ 7문단을 보면, 공동 주거에서는 공동체 시설 등
의 물리적인 설계를 통하여 주민들의 사회적 접촉성
을 증대시키고자 하고, 공동체 시설을 중심으로 다
양한 공동체 활동을 이루면서 생활할 수 있도록 하
고 있음을 알 수 있다.
⑤ 2문단을 보면, 주민 참여를 통해 마을 주민의 민
주적 역량을 증대시키고, 소수에게도 권리 주장의 기
회를 보장하며, 공공 이익과 특수 이익, 다수 이익과
소수 이익을 타당하게 조정할 수 있음을 알 수 있다.
24. 구체적 상황에 적용하기 정답 ⑤
[해설] A 마을에서는, 도농 간의 직거래를 통해 생산
물을 싼 가격으로 유통하여 농가의 소득을 올리고
소비자에게도 경제적 이익을 주고 있지만, 이를 직
거래를 통해 소비자들이 자연과 생명에 대한 철학을
정답과 해설 <제3회>
만점마무리(국어)정답-10교.indd 20
갖도록 하고 있다고 보기는 어렵다.
[오답 풀이] ① A 마을은 정기적인 주민 회의를 통해
철저하게 주민 합의를 통한 마을 공동체성을 세워
가고 있어 자유롭고 민주적인 공동체 활동을 이어
가고 있다고 볼 수 있다.
② A 마을에서는 생태 도시 협동 조합 사이트 등을
통해 마을 조성과 유지에 대한 구체적인 정보를 공
유하여 생태 마을을 조성하고자 하는 이들에게 도움
을 주고 있으므로 자연 친화적인 마을 조성 방법을
전파하고 있다고 볼 수 있다.
③ A 마을에서 대소변과 쓰레기를 공동 퇴비장에서
거름으로 만들어 사용하고, 풍력과 태양광을 이용하
여 전기를 생산하는 것은 환경 친화적인 순환 및 자
원 절약을 실천하는 것이라고 볼 수 있다.
④ A 마을에서 오리를 이용하여 농사를 지어 농약을
사용하지 않고, 수거식, 재래식 화장실을 이용하여
대소변을 거름으로 사용하는 것은 생태적인 생산 활
동과 생활 양식에 해당한다고 볼 수 있다.
25. 내용의 비판적 이해 정답 ①
[해설] 2문단을 보면, 주민 참여 마을 만들기를 통해
마을 주민의 민주적 역량을 증대시키고, 소수에게도
권리 주장의 기회를 보장하며, 공공 이익과 특수 이
익, 다수 이익과 소수 이익을 타당하게 조정할 수 있
고, 주민들이 건전한 주민 의식과 전문적인 주민 교
육을 제공받으며, 거주하는 지역과 마을에 애향심을
갖고 공동체를 구성하며 살아가는 긍정적인 기능을
기대할 수 있음을 알 수 있다. 그리고 6문단을 보면
공동 주거는 사회적으로 고립감을 없애고, 서로 협
력하는 공동체 생활을 가능하게 해 준다는 것을 알
수 있다. 따라서 주민 참여를 기반으로 하는 주거 형
태들에서 찾을 수 있는 긍정적인 기능이 제시되어
있으므로 이에 대해 의문점을 가질 필요가 없다.
[오답 풀이] ②, ③, ④, ⑤ 이 글에서 언급하지 않은
내용이므로, 대안 주거와 관련하여 가질 수 있는 의
문점이라고 볼 수 있다.
26. 어휘 선택의 적절성 판단 정답 ⑤
[해설] ⓐ는 ‘ 바탕으로 가지다.’의 의미로 사용되었다.
[오답 풀이] ① ‘본래의 모양을 그대로 간직하다.’의
의미이다.
② ‘몸에 간직하여 가지다.’의 의미이다.
③ ‘기억하여 잊지 않고 새겨 두다.’의 의미이다.
④ ‘어떠한 일 따위를 맡아 가지다.’의 의미이다.
[27 ~ 31] 갈래 복합(현대시 + 수필)
(가) 윤동주, 「또 다른 고향」
[해제] 이 시는 일제 강점기의 암담한 현실 속에
서 자아 분열의 고통을 겪고 있는 ‘나’의 모습을
통해, 현실의 불안을 극복하고 이상 세계를 지
향하고자 하는 화자의 의지를 노래하고 있다.
- 20 -
[주제] 이상 세계에 대한 동경과 자아 분열의 극
복 의지
[구성]
•1 ~ 2연: ‘나’의 귀향과 암담한 현실 인식
•3연: 자아의 분열과 갈등
•4 ~ 5연: 현실적 자아를 일깨우는 소리
•6연: 이상 세계에 대한 동경
(나) 김기림, 「연륜(年輪)」
[해제] 이 시는 지나온 삶을 되돌아보며 앞으로
는 자신의 뜻을 펼치는 열렬한 삶을 살 것을 다
짐하는 화자의 의지를 드러내고 있다. 이 시에
서 ‘연륜’은 ‘초라한 경력’과 상통하는 부정적 의
미를 지닌 시어로, 자신의 뜻을 펴지 못한 채 덧
없이 흘러가 버린 시간을 의미한다.
[주제] 열정적인 삶의 추구
[구성]
•1연: 지나온 초라한 삶
•2연: 자신의 뜻을 펴지 못한 채 나이만 먹음.
•3연: 현실을 떨치고 이상적인 공간으로 떠나
려고 함.
•4연: 이상적인 공간의 삶
•5연: 열렬한 삶을 살겠다는 강한 의지
(다) 오정희, 「세월 흐르는 소리가 귓가에」
[해제] 이 글은 글쓴이가 한 해를 반성하며 새해
를 계획하고 있는 내용을 담고 있다. 아이를 기르
며 생활의 무게가 더해 감을 느끼기도 하고, 소녀
적 감성이나 세상에 대한 공상과 잡념이 많음을
솔직하게 드러내고 있다. 자신의 아이에게 용기
와 진실, 넉넉한 마음을 불어넣어 주고 스스로 그
렇게 되기를 다짐하는 마음을 시적인 표현과 섬
세함으로 그려 내고 있다.
[주제] 세월의 흐름과 새해의 다짐
[구성]
•처음: 세월의 흐름을 느끼고 쓸쓸해 함.
•중간: 아이를 낳고 생긴 비밀한 소망을 이루
기를 기원함.
•끝: 새해에는 슬픔, 괴로움, 기쁨에 대해 넉넉
한 마음이 되자고 다짐함.
27. 작품 간의 공통점 파악 정답 ①
[해설] (가)는 ‘또 다른 고향’으로 표현되는 이상 세계
에 대한 동경을 드러내고 있으며, (나)는 ‘육지’에서
의 ‘연륜’을 끊어 버리고 ‘불꽃’처럼 열렬히 살겠다는
의지를 ‘섬’이라는 지향 공간을 통해 드러낸다. (다)
는 ‘새해’를 맞이하여 슬픔이나 괴로움, 기쁨에 대해
질박하고 넉넉한 마음이 되자는 다짐을 하고 있다.
따라서 (가) ~ (다) 모두 변화된 삶을 지향하는 화자
의 내면세계가 드러나 있다고 볼 수 있다.
[오답 풀이] ② (가) ~ (다) 모두 이상을 실현하기 위한
구체적인 노력을 확인하기 어렵다.
③ (다)에서 절망적 상황에 처한 인물의 정서가 직접
국어 영역
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 적으로 드러나는 부분은 확인하기 어렵다.
④ (가) ~ (다) 모두 시적 상황을 관조적인 태도로 바
라보고 있지 않다.
⑤ (다)에서 현재 상황을 적극적으로 거부하는 모습
은 확인하기 어렵다.
28. 작품 간의 공통점, 차이점 파악 정답 ③
[해설] (가)는 시간의 흐름에 따라 시상이 전개된 것
으로 볼 수 있지만, (나)는 추상적 상황을 설정한 것
이므로 이를 시선의 이동으로 보기 어렵다.
[오답 풀이] ① (가)는 ‘어둠’, ‘풍화 작용하는 백골’,
‘밤’ 등의 시어를 통해 현실 상황을 상징적으로 드러
내고 있다.
② (나)는 현실에 대한 안타까움을 ‘무너지는 꽃이파
리처럼 / 휘날려 발 아래 깔리는 / 서른 나문 해야’,
‘곱다랗게 감기는 연륜’ 등의 표현을 통해 시각화하
여 드러내고 있다.
④ (가)는 ‘가자’라는 동일한 시어를 반복하여, (나)는
‘-자’, ‘-리’, ‘-리라’ 등의 종결 어미를 사용하여 화
자의 의지를 드러내고 있다.
⑤ (가)와 (나)는 모두 자기 자신과 대화하는 듯한 독
백적 어조를 사용하고 있다.
29. 작품의 내용 파악 정답 ②
[해설] (다)의 글쓴이는 판문점에서 자신을 뱃속에
지닌 채 어머니가 넘어온 38선을 태어날 아이와 함
게 보고 있으므로, ‘38선’이 자신으로부터 태어날 아
이에게로 이어지는 인연의 연속성(어머니 → 글쓴이
→ 아이)을 드러낸다고 이해하는 것은 적절하다. 반
면 (가)의 ‘풍화 작용’은 ‘백골이 처한 상황으로 암담
한 현실 속에서 참모습을 잃어 가는 상태를 의미한
다. 따라서 이를 자아 분열의 원인으로 이해하는 것
은 적절하지 않다.
[오답 풀이] ① (가)의 ‘고향’은 ‘백골’과 함께 돌아온
곳으로 나약한 자신의 모습을 발견하는 공간이다.
(다)의 ‘요즈음’은 ‘이 해를 며칠 남기지 않은’ 때로 공
상과 잡념으로 어수선하게 새벽을 맞이하는 시간
이다.
③ (가)의 ‘백골’은 화자가 ‘몰래’ 떠나고자 하는 존재
로 벗어나고자 하는 현실적 자아의 모습이다. (다)의
‘자취’는 인색하고 옹색하게 걸어온 지난 시간 위에
또렷이 찍힌 것으로 화자가 반성하는 과거 삶의 모
습이다.
④ (가)의 ‘개’는 화자를 쫓는 존재, 즉 화자를 각성시
키는 존재로 화자는 ‘개’를 통해 ‘아름다운 또 다른
고향’을 떠올리게 된다. (다)의 ‘새해’는 과거의 잘못
에서 벗어나 새로운 삶을 살기로 다짐하는 시간
이다.
⑤ (가)의 ‘또 다른 고향’은 자아 분열을 극복하고 가
고자 하는 곳으로, 화자가 추구하는 궁극적 이상 세
계이다. (다)의 ‘비밀한 소망’은 글쓴이가 아이와 더
불어 스스로에게 일깨우는 말, 좋은 사람이 되고자
하는 염원이자 아이에게 용기와 진실 등과 같은 덕목
을 심어 주고 싶은 소망이다.
정답과 해설 <제3회>
만점마무리(국어)정답-10교.indd 21
30. 구절의 의미 파악 정답 ④
[해설] ‘눈빛 파도’는 화자가 지향하는 이상 세계인
‘산호 핀 바다 바다에 나려앉은 섬’에 존재하는 것으
로 긍정적 이미지이다. 따라서 이를 소망과 좌절의
교차로 이해하는 것은 적절하지 않다.
[오답 풀이] ① ‘무너지는’, ‘휘날려 발 아래 깔리는’의
하강 이미지를 사용하고 있다.
② ‘구름같이 피려던 뜻 날로 굳어 / 한 금 두 금 곱
다랗게 감기는’에서 ‘연륜’을 나이테에 빗대고 있으
며 이것을 부정적으로 인식하고 있음을 알 수 있다.
③ ‘갈매기’는 육지에서 ‘무너지는 꽃이파리’와 달리
육지를 떨치고 ‘섬’으로 가는 존재라는 점에서 화자
의 소망을 드러낸다고 할 수 있다.
⑤ ‘불꽃’은 초라하고 덧없는 삶을 버리고 자신의 뜻
을 펼치겠다는 화자의 강한 의지를 드러낸다.
31. 감상의 적절성 평가 정답 ⑤
[해설] (다)의 ‘나’는 새해를 맞이하여 곧 태어날 자신
의 아이에게 용기와 진실, 넉넉한 마음을 불어넣어
주고 스스로도 그렇게 되기를 다짐하는 마음을 ‘최
면을 걸 듯’이라는 비유적 표현을 사용하여 그려 내
고 있다. ‘나’가 이제야 말귀가 트인 어린아이를 안고
끊임없이 말을 거는 장면에서 여성 특유의 섬세한
감성과 모성애를 엿볼 수 있다.
[오답 풀이] ① (다)의 ‘나’는 한 해를 보내며 일기나
메모, 편지 뭉치를 들춰 보며 마음의 정리를 해 보려
는 자신에게 쓴웃음을 짓는다. 따라서 이를 즐거워
하는 모습으로 이해하는 것은 적절하지 않다.
② ‘오늘이 내일의 태가 된다’는 문맥상 ‘나’에 의해
부정되며, ‘나’에게 있어 새해는 과거의 삶과는 변화
된 새로운 날의 시작을 의미한다.
③ ‘태어날 내 아이’의 모습을 떠올려 보는 것에서 세
월의 흐름에 대한 회한을 확인하기 어렵다.
④ ‘슬픔이나 괴로움이나 기쁨에 대해서도’ 동일한
태도를 갖기로 결심하는 것에서 부정적인 것과 긍정
적인 것 모두를 삶으로 받아들이고자 하는 글쓴이의
생각을 확인할 수 있다.
[32 ~ 34] 고전 시가
(가) 정습명, 「석죽화(石竹花)」
[해제] 이 작품은 화려한 모습으로 세상의 주목
을 받는 모란과 대비하여 뛰어난 능력을 가지고
도 세상에서 주목받지 못하는 작가 자신의 처지
를 궁벽한 땅 거친 벌판에서 그 아름다움을 풍
기고 있는 석죽화(패랭이꽃)에 비유하여 노래하
고 있다.
[주제] 불우한 처지에 대한 안타까움
[구성]
•1 ~ 2구: 세상 사람들이 모란꽃을 좋아함
•3 ~ 4구: 아무도 모르는 초야의 석죽화
•5 ~ 6구: 예쁜 모습과 향기를 간직한 석죽화
•7 ~ 8구: 외진 땅에서 묵묵히 피어나는 석죽
화의 아름다움
- 21 -
(나) 최현, 「명월음(明月吟)」
[해제] 이 작품은 임진왜란이 발발하자 몽진 길
에 오른 임금을 ‘명월’에 비유하여, 임금과 나라
를 걱정하고 임금을 그리워하는 마음을 노래하
고 있다. 달이 찼다가 기울고 구름에 가렸다가
다시 그 모습을 나타내듯이 머지않아 나라의 전
란도 사라지리라는 염원과 의지를 담고 있다.
[주제] 우국연주(憂國戀主)의 지극한 정
[구성]
•서사: (과거) 세상을 환하게 비추는 달
•본사: (현재) 구름에 가려 빛을 잃은 달
•결사: (미래) 구름이 물러나고 빛을 되찾을 달
32. 작품 간의 공통점, 차이점 파악 정답 ⑤
[해설] (가)의 ‘붙이누나’에는 아름다운 모습을 알아
주는 귀공자가 적어 촌옹에게만 보일 뿐이라는 안타
까움이, (나)의 ‘허사로다’에는 구름이 달빛을 가려
구름을 다 없애고 싶으나 하늘은 만 리 밖에 있고 자
신은 진토 같아서 할 수 있는 것이 없음에 대한 안타
까움이 드러난다.
[오답 풀이] ① (가)의 ‘달’은 석죽화의 모습을 더욱 아
름답게 해 주는 대상이고, (나)의 ‘부운’은 화자가 없
애고 싶은 대상이다.
② (나)의 ‘광한전’은 화자가 그리워하는 임금이 계신
궁궐을 의미하므로 화자가 지향하는 공간으로 볼 수
있다. 그러나 (가)의 ‘거친 풀 벌판’은 아름다운 꽃이
세상의 주목을 받지 못한 채 피어 있는 공간으로, 화
자가 현재 있는 공간으로 볼 수 있지만 지향하는 공
간이라고 볼 수는 없다.
③ (나)의 ‘암향’은 화자를 따라 근심하므로 화자의
처지를 위로하는 존재라고 볼 수 있다. 그러나 (가)
의 ‘세상 사람’은 겉모습에만 집중하며 모란을 좋아
하는 존재로, 화자의 가치를 알아보지 못하는 존재
이지 화자의 처지를 위로해 주는 존재는 아니다.
④ (가)의 ‘누가 알리’에는 거친 풀 벌판에 있는 아름
다운 꽃을 알아주는 이가 없는 것에 대한 안타까움
이, (나)의 ‘아득하여 온다’에는 달빛이 희미해지고
아득해지는 것에 대한 불안감과 걱정이 드러난다.
33. 외적 준거에 따른 작품 감상 정답 ④
[해설] [D]는 석죽화의 아름다움을 알아보지 못하는
귀공자가 없어 다만 시골의 촌옹에게 보일 뿐이라는
안타까움이 드러난 부분으로, ‘고운 교태’를 알아보
는 ‘촌옹’을 통해 인재를 알아볼 수 있는 통찰력의 필
요성을 강조하고 있다고 볼 수는 없다.
[오답 풀이] ① 세상 사람들이 붉은 모란을 좋아하여
뜰에 가득히 심어 둔다는 것에서 화려한 모습에만
관심을 두는 세태를 풍자하고 있다고 볼 수 있다.
② 거친 풀 벌판에 핀 좋은 꽃포기에 뛰어난 재주를
가지고도 불우한 처지에 있는 작가의 모습을 투영하
고 있다고 볼 수 있다.
③ 연못의 달에 스미는 ‘빛’과 바람에 풍겨 오는 ‘향’
국어 영역
2019-06-28 오후 1:20:36
 은 석죽화가 지닌 아름다움을 드러낸다. 석죽화가
작가 자신을 의미한다고 볼 때 꽃의 빛과 향은 작가
의 능력이 뛰어남을 말하고 있다고 볼 수 있다.
⑤ (가)는 모란과 석죽화를 대조하여 뛰어난 아름다
움을 알아보는 귀공자가 없음을 안타까워하는 내용
의 작품으로, 자신의 능력을 알아주는 이가 있었으
면 하는 바람을 석죽화를 통해 우의적으로 드러내고
있다고 볼 수 있다.
34. 표현상 특징 파악 정답 ⑤
[해설] ㉤은 달이 차기도 하고 지기도 하고 구름에
가리우기도 하지만 그 본색은 변하지 않을 것이라는
의미로, 다시 밝은 달을 볼 수 있을 것이라는 희망과
의지를 설의법을 사용하여 표현하고 있다.
[오답 풀이] ① ㉠에서는 천지가 캄캄하여 아무것도
못 본다고 하여 나라의 위기 상황을 시각적으로 표
현하고 있다.
② ㉡에서는 임금에 대한 자신의 충정을 봄의 ‘매화’
를 통해 표현하고 있다.
③ ㉢은 단단 환선으로 구름을 다 걷고 싶다는 의미
로, 구름으로 인해 천지가 캄캄한 부정적 현실을 바
꾸고 싶은 소망을 표현한 것이다.
④ ㉣은 끝없이 넓고 먼 장공에 낀 구름을 진토와 같
은 자신이 없앨 수 있는 방법이 없음을 대구를 통해
드러내고 있다.
[35 ~ 38] 기술
자동차의 공기 역학
[해제] 이 글은 자동차의 주행에 영향을 미치는
공기 저항에 대해 설명하고 있다. 자동차의 주
행에 영향을 미치는 공기의 힘은 항력, 횡력, 양
력 및 이로 인한 롤링, 피칭, 요잉 등이며, 항력
과 횡력, 양력을 최소화할수록 롤링, 피칭, 요잉
도 최소화되므로 자동차는 이러한 요소들을 잘
고려하여 디자인하게 된다. 차량 전면에 작용하
는 항력을 줄이기 위해서는 공기 흐름이 원활할
수 있도록 차체를 디자인하는 것이 필요하고,
차량 옆면에 작용하는 횡력을 줄이기 위해서는
차량의 무게 중심을 낮게 하고 좌우 바퀴의 간
격을 차체의 폭에 비해 넓게 하며, 스프링을 단
단하게 차체를 디자인하는 것이 좋다. 차량을
바닥에서 뜨게 만드는 힘인 양력을 줄이기 위해
서는 차체의 아래쪽과 위쪽에 흐르는 공기 속도
의 차이를 줄여 줄 수 있는 스포일러를 부착하
되, 항력을 고려하여 크기를 조절하는 것이 필
요하다.
[주제] 차량의 주행에 영향을 미치는 공기 역학
[구성]
•1문단: 주행하는 차량에 영향을 미치는 저항
•2문단: 자동차에 영향을 미치는 공기의 힘
•3문단: 항력의 개념과 cd 계수
•4문단: 항력을 줄이기 위한 자동차 디자인
정답과 해설 <제3회>
만점마무리(국어)정답-10교.indd 22
•‌5문단: 횡력의 개념과 횡력을 줄이기 위해 고
려할 점
•6문단: 양력의 개념과 양력을 줄이는 스포 의 힘은 항력, 횡력, 양력과 이들로 인한 롤링, 피
일러
35. 세부 정보, 핵심 정보 파악 정답 ③
[해설] 2문단에서 항력, 횡력, 양력을 최소화하면 그
에 따른 롤링, 피칭, 요잉도 최소화된다고 하였다.
[오답 풀이] ① 3문단에서 항력을 표시하는 단위인
cd 계수는 자동차의 속도가 증가할수록 높아진다고
하였다.
② 1문단에서 구름 저항은 타이어나 노면 마찰로 일
어나는 저항이라고 하였고, 3문단에서 cd 계수는 항
력을 표시하는 단위라고 하였으므로, cd 계수와 구
름 저항은 상호 관련성이 없다.
④ 1문단에서 자동차의 성능은 일차적으로 엔진 출
력과 변속기에 따라 좌우된다고 하였다.
⑤ 6문단에서 자동차에 양력이 작용하면 차가 떠서
바퀴와 노면과의 접지력이 떨어진다고 하였다. 차량
의 좌우 균형이 달라지는 경우는 5문단에서 보듯이
차량에 횡력이 작용하는 경우이다.
36. 반응의 적절성 평가 정답 ④
[해설] 6문단에서 비행기 날개의 단면 모양으로 인
해 날개 위와 아래의 공기 이동 속도가 달라 압력 차
이가 발생하고, 이로 인해 양력이 작용한다고 하였
다. 승용차도 비행기 날개처럼 위쪽이 볼록한 모양
이므로 비행기와 같이 양력이 작용하고, 그렇게 되
면 주행 안정성이 떨어진다. 따라서 차량 아래와 위
의 공기 압력 차이를 줄이면 양력이 발생하지 않거
나 약해질 것이므로 차량의 주행 안정성은 높아진다.
[오답 풀이] ① 대형 트럭이나 버스는 길이가 길고 폭
이 넓으면서 동시에 높이도 높다. 높이가 낮을수록
cd 계수가 낮아져 항력의 영향을 적게 받을 것이므
로 차체의 높이가 낮을수록 공기 저항의 영향이 적
다는 ㉠의 반응은 적절하다.
② 승용차의 좌우 넓이가 넓으면 바퀴의 간격도 그
만큼 넓어져 상대적으로 횡력의 영향을 적게 받을
수 있으므로 좌우 넓이가 넓은 차량일수록 코너를
돌 때 안정적이라는 ㉡의 반응은 적절하다.
③ 에어스커트는 횡력을 줄이기 위해 차체에 부착하
는 것이지만 고속에서 소음을 발생시킬 수 있으므로
고속 주행 중 차량의 좌우 흔들림이 적어지고 소음
이 증가하였다면 에어스커트와 같은 차량 옆면의 부
착품으로 인해 나타나는 현상일 수 있다는 ㉢의 반
응은 적절하다.
⑤ 스포일러는 양력을 줄이는 데 사용되지만 항력이
증가할 수 있으므로 스포일러가 지나치게 크면 차량
의 주행에 방해가 된다는 ㉤의 반응은 적절하다.
- 22 -
37. 세부 내용 추론 정답 ⑤
[해설] 2문단에서 일반적으로 자동차에 미치는 바람
칭, 요잉으로 볼 수 있으며, 항력과 횡력, 양력을 최
소화하면 롤링, 피칭, 요잉도 최소화되므로 자동차
디자인은 세 가지 공기 저항력 즉, 항력, 횡력, 양력
을 줄이는 데 역점을 둔다고 하였다. ⓐ에서 ⓒ로 갈
수록 속도가 증가함에 따라 항력, 횡력, 양력 등의
공기 저항의 크기는 커지겠지만 공기 저항의 종류가
많아지는 것은 아니다.
[오답 풀이] ① 구름 저항은 타이어나 노면 마찰로 일
어나는 저항으로, ⓐ 구간에서는 그래프 상 구름 저
항 값이 공기 저항 값보다 높다. 따라서 ⓐ 구간에서
㉮ 차량의 성능을 저하시키는 것은 주로 타이어나
노면 마찰로 인한 것이다.
② 1문단에서 일반 승용차의 경우 보통 시속 60~
85km 정도에서 구름 저항과 공기 저항의 값이 동일
해지고 그 후부터는 공기 저항의 영향이 급격히 커
지면서 차량의 연비 효율은 매우 낮아진다고 하였
다. ㉮ 차량은 ⓑ 구간의 끝지점 75km/h 지점에서
구름 저항과 공기 저항 값이 동일하고, 그 이후 공기
저항이 급격히 늘어나고 있으므로 연비 효율은 ⓒ
구간에서 급격히 떨어진다.
③ ⓒ 구간에서 공기 저항이 급격히 늘어나고 구름
저항도 점진적으로 증가하고 있으므로 ㉮ 차량에 작
용하는 저항값은 전체적으로 커진다. 횡력이 커지면
차량이 전복될 위험도 있고, 양력이 커지면 차량의
바퀴와 노면과의 접지력이 떨어지므로 공기 저항이
커질수록 차량의 주행 안정성은 떨어진다고 볼 수
있다.
④ 3문단에서 세 가지 공기 저항력 중에서 항력이
가장 많은 영향을 끼친다고 하였으므로, 공기 저항
이 계속 높아지고 있는 ⓐ~ⓒ 구간에서 ㉮ 차량의
항력을 표시하는 cd 계수는 계속 높아진다고 볼 수
있다.
38. 구체적 상황에 적용하기 정답 ①
[해설] 4문단을 보면, 차량 전면에 작용하는 항력을
줄이기 위해서는 공기의 흐름을 원만하게 해 줄 수
있도록 범퍼는 날카로운 형태로 하고 전면의 보닛과
라디에이터 그릴 부분은 경사각을 주어 전체적으로
경사진 코 형태가 되도록 하는 것이 좋다. 6문단을
보면 양력은 차체의 윗부분이 볼록해서 차체 위와
아래로 공기가 흐르는 속도가 달라지고, 이로 인한
압력의 차이가 생겨나서 양력이 발생하게 된다. 따
라서 차체 앞부분은 위와 아래로 공기의 흐름이 더
원활하게 이루어질 수 있도록 디자인하는 것이 필요
하다(㉠). 와류는 공기가 원활하게 흘러가지 못하고
정체되어 생기는 소용돌이이므로, 이를 최소화하기
위해서는 앞부분부터 뒷부분까지 공기가 정체되지
않도록 달걀 형태에 가깝게 뒷부분의 디자인을 고려
할 필요가 있다.(㉮)
[오답 풀이] ㉡ 차량에 각진 부분이 많아서 공기의 흐
름이 ㉠에 비해 덜 원만해지는 디자인이라 볼 수
있다.
㉢ 차량의 윗부분은 유선형으로 공기 흐름이 원만할
국어 영역
2019-06-28 오후 1:20:36
 수 있겠으나 아랫부분이 일자형으로 되어 있어 차량
아래로 유입되는 공기의 양이 적어지거나 공기 흐름
이 정체될 수 있다. 이렇게 되면 양력이 발생하기 라’, ‘비장이 하는 말을 제가 어찌 막을쏜가. 좌불안
쉽다.
㉯ 차량 뒷부분이 올라가 있어 공기가 더 정체될 수
있는 디자인이다.
㉰ 스포일러를 장착한 것으로, 스포일러는 양력은
줄일 수 있지만 항력을 증가시킬 수 있다. 이는 스포
일러가 있는 부분에서 공기가 정체된다는 의미이다.
[39 ~ 42] 고전 소설
작자 미상, 「이춘풍전」
[해제] 이 작품은 조선 후기의 판소리계 소설로,
무능하고 방탕한 남편 때문에 몰락한 가정을 슬
기롭고 유능한 아내의 활약으로 다시 일으켜 세
우는 과정을 통해 허위에 찬 남성 중심의 사회
를 비판하고 적극적이고 진취적인 여성의 모습
을 부각하고 있다. 돈으로 벼슬을 사려다가 집
안이 망한 상인 박득만과 최 참판 사이에서 돈
이나 뜯어 쓰려는 이춘풍의 행위와 갖은 수법으
로 이춘풍의 돈을 뜯어내고는 돈이 떨어지자 하
인으로 부리며 구박하는 기생 추월의 모습을 통
해 관직을 사고 파는 일이 성행하고 신의와 인
정이 메마른 각박한 조선 후기 사회를 풍자하고
있다. 또한 여성의 활약으로 방탕한 남성을 개
과천선하게 하고 몰락한 가정을 일으켜 세웠다
는 점에서 새로운 여성상을 보여 주고 있다.
[주제] 허위적인 남성 중심의 사회 비판과 진취
적인 여성상 제시
[전체 줄거리] 숙종 때 서울에 사는 이춘풍은 방
탕한 생활로 가산을 탕진한다. 아내가 품을 팔
아 모은 돈까지 다 없애고 빚까지 지고, 돈으로
벼슬을 사려 하나 이도 실패한다. 기생에게까지
천대를 받고 집으로 돌아와 굶주려서 거동도 못
하는 아내 김 씨를 보면서 춘풍은 자신의 방탕
한 생활을 반성하고는 아내에게 서약까지 한다.
이에 아내는 기뻐하며 열심히 품을 팔아 돈을
모은다. 춘풍은 다시 교만해져서 호조에서 돈
2,000냥을 빌리고 아내가 모은 500냥까지 합해
서 평양으로 장사를 하러 간다. 하지만, 평양 명
기 추월에게 미혹되어 장사는 하지 않고 돈을
탕진하다가 이윽고 박대와 수모를 받으며 추월
의 집에서 하인 노릇을 한다. 남편의 소식을 들
은 아내는 이웃에 사는 참판이 평양 감사로 부
임하게 되자 비장(裨將)이 되어 남복을 하고 평
양에 간다. 추월의 집을 찾아가 추월의 간교한 행
색과 남편의 거지 같은 모습을 확인하고, 추월을
엄히 문책하여 5,000냥을 남편에게 주게 하고 춘
풍 역시 태장(笞杖)을 쳐서 죄를 다스린다. 춘풍은
의기양양하여 집으로 왔으나 아내가 비장의 복장
으로 나타나서 꾸짖자 망신만 당한다. 춘풍은 비
장이 아내인 것을 알고 개과천선하여 방탕한 생활
을 청산하고 집안을 다스리는 데에 힘써 화목하고
부유한 가정을 이룬다.
정답과 해설 <제3회>
만점마무리(국어)정답-10교.indd 23
39. 서술상 특징 파악 정답 ②
[해설] ‘저 잡놈 거동 보소’, ‘그 거동은 차마 못 볼러
석하는 꼴은 혼자 보기 아깝더라’ 등 서술자가 반복
적으로 개입하여 이춘풍의 허위적인 모습을 강조하
고 있다.
[오답 풀이] ① 인물의 외양에 대한 정교한 묘사는 드
러나지 않는다.
③ 공간에 대한 정교한 묘사가 드러나지 않는다.
④ 전지적 작가 시점으로, 서술 시점이 변하지 않는다.
⑤ 시간적 순서에 의한 순행적 구성이다.
40. 서사 구조에 대한 이해 정답 ④
[해설] 서울로 돌아온 이춘풍은 장사에서 남긴 듯이
아내 앞에 돈을 벌여 놓고 의기양양하면서 아내가
주찬을 차려 오자 일부러 아내를 타박하며 평양으로
다시 가고 싶다고 한다. 이는 아내 앞에서 가장의 위
신을 떨치려는 행동으로 볼 수 있다. 평양의 작은집
추월이 그리워 평양으로 돌아가고 싶어서 하는 행동
이라고 볼 수는 없다.
[오답 풀이] ① 이춘풍의 아내가 자신이 회계 비장임
을 밝힌 후 “그때 자청하여 돈 한 푼 쌀 한 톨 손대지
않을 뜻으로 나에게 맹세하고, 직접 글로 써서 내 함
롱에 넣어 두고”라고 말한 부분에서 알 수 있다.
② 이춘풍이 집으로 돌아와 아내 앞에서 의기양양하
며 아내를 타박하며 하는 말 중 “호조 돈이나 다 셈
하고”라고 말하는 부분과 마지막 이춘풍 아내의 말
중 “무슨 미친 마음으로 호조 돈 수천 냥을 내어 가
지고 평양 장사 갈 제”라고 말하는 부분에서 알 수
있다.
③ 이춘풍의 아내가 회계 비장으로 변복하고 이춘풍
에게 와서 “네 평양에서 추월의 집 사환할 때 모습도
참혹하고 걸인 중 상거지라, 추월의 하인되어”라고
말하는 부분과 회계 비장이 아내임을 알고 난 후 이
춘풍이 “어떻게 평양 비장으로 내려왔으며, 또 내가
아무리 잘못하였기로 가장을 형틀에 올려 매고 볼기
를 친들 그다지 몹시 치니”라고 말하는 부분에서 알
수 있다.
⑤ 이춘풍은 옷을 벗은 회계 비장이 자신의 아내임
을 확인하고, 아내의 마지막 말을 통해 비로소 사건
의 전말을 파악하게 된다.
41. 대화의 특징 파악 정답 ②
[해설] ㉡은 회계 비장으로 변복한 이춘풍의 아내가
평양에서 돌아와 허세를 부리며 가장으로서의 위선
을 떨치려던 이춘풍에게 평양에서의 일을 떠올려 무
안을 주려는 말로, 과거의 행동을 미안해하며 사과
하는 말로 볼 수는 없다.
[오답 풀이] ① ㉠은 회계 비장을 보고 이춘풍이 황겁
하여 버선발로 뛰어나가 오늘 서울에 왔으나 날이 저
물어 바로 문안하지 못하였다고 변명하는 내용이다.
③ ㉢은 이춘풍의 아내인 회계 비장이 이춘풍을 당
황하게 할 의도로 하는 말이다.
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④ ㉣은 과거 추월의 집에서 비참하게 생활하던 때
의 이야기를 하면서 이춘풍이 쑤어 온 갈분을 먹으
라며 명령하는 말이다.
⑤ ㉤은 이춘풍이 자신의 아내가 회계 비장임을 확
인하고 놀라며 하는 말이다.
42. 감상의 적절성 평가 정답 ③
[해설] 이춘풍의 처가 비장 복색을 하고 이춘풍을 부
르면서 들어와 반말을 하면서 평양에서의 일을 언급
하는 장면은 무능력하고 권위적인 이춘풍의 모습을
꼬집어 비판하는 장면으로 볼 수 있다. 이때 이춘풍
의 아내는 남성인 회계 비장으로서 이춘풍에게 이야
기하는 것이지, 사회적 활동으로 지위가 높아져서
가장인 남편에게 반말을 하는 것이 아니므로 이 장
면을 통해 여성의 사회적 활동으로 가정 내의 유교
적 가치관이 변화되었다고 보기는 어렵다.
[오답 풀이] ① 아내가 평양에서의 일을 모를 것이라
고 생각해 아내 앞에서 거짓말을 하며 아내를 타박
하던 이춘풍이 회계 비장이 자신에게 하는 말에 부
끄러워하며 아내가 들을까 불안해하는 장면에서 가
부장적 남성의 허위적인 모습을 확인할 수 있다.
② 평양에 장사를 하러 간 이춘풍이 집으로 돌아와
아내 앞에서 장사에서 남긴 듯이 의기양양하는 모습
을 통해 당시 사회가 상행위를 통해 경제적 부를 축
척할 수 있었음을 알 수 있다.
④ 이춘풍과 회계 비장과의 대화를 보면 이춘풍이
회계 비장보다 신분이 낮음을 알 수 있다. 낮은 신분
의 이춘풍 아내가 참판 댁 대부인과 교류를 하는 모
습에서 조선 후기 사회가 전통적인 신분 질서가 약
화되고 있었음을 추측할 수 있다.
⑤ 이춘풍이 평양에서 추월에게 빼앗긴 돈을 찾고,
개과하여 주색잡기를 끊을 수 있었던 것은 회계 비
장으로 변장하여 이춘풍의 문제를 해결해 준 이춘풍
아내의 덕택이므로 이춘풍 아내는 적극적으로 문제
를 해결하는 진취적인 여성상이라 볼 수 있다.
[43 ~ 45] 현대 소설
김원일, 「마당 깊은 집」
[해제] 이 작품은 6·25 전쟁 직후 대구의 ‘마당
깊은 집’에 세 들어 살면서 힘겹게 보낸 세월을
회상한 자전적 소설이다. 작가는 소년 길남의
눈을 통해 전쟁으로 인한 비극이 작용하는 삶을
드러내고 있다. 특히 어머니의 역할이 중요하게
드러나는데, 어머니는 남편이 없는 가운데 ‘나’
에게 가장의 역할을 기대하면서 한 가족을 이끌
어 가는 강한 면모를 보인다. 어머니의 이러한
모습은 ‘나’를 억압하면서도 ‘나’가 성장하게 된
원동력이 된다는 점에서 작품 속에서 중요한 의
의를 지닌다. 한편 이 작품의 공간적 배경인 ‘마
당 깊은 집’은 전후의 피폐함이 존재하는 어두
운 공간이면서 동시에 파괴되지 않은 따뜻한 인
간적 온기를 담고 있는 공간이기도 하다.
국어 영역
2019-06-28 오후 1:20:36
 [주제] 6·25 전쟁 이후의 힘들었던 삶에 대한 정적 변화를 겪었음을 드러낸 것으로 볼 수 있지만,

추억 [B]의 안 씨 행동을 전쟁으로 인해 상처받은 모습으

[전체 줄거리] 가족들과 떨어져 살던 ‘나’(길남)는 로 보기는 어렵다.

한국 전쟁 직후에 누나를 따라 대구로 와서 어 [오답 풀이] ① [A]는 길수의 행동을 바로잡기 위한

머니와 두 동생과 함께 마당 깊은 집에 살게 된 훈육 방법으로 어린 자식을 굶긴다는 점에서 어머니

다. 네 명의 아이들을 키우며 삯바느질로 가족 는 엄격하고 냉담하다고 볼 수 있다.

의생계를 책임지던 어머니는 ‘나’에게 장남의 책 ② [B]는 안 씨가 ‘고개 빠뜨린 내 어깨’를 다독인다

임을 지우며 온갖 일을 시킨다. ‘나’는 어머니에 는 점에서 올바른 행동을 하도록 격려하는 모습으로

대한 반항으로 가출하지만, 자신을 찾아온 어머 이해할 수 있다.

니에게서 자신에 대한 사랑을 깨닫고 집으로 돌 ③ [A]에서 ‘어머니의 말귀를 못 알아들어 왜 자기가

아온다. 주인집은 가진 것이라고는 몸뚱이밖에 저녁밥을 굶는지’ 몰랐다는 내용으로 볼 때 길수는

없는 가난한 사람들에게 세를 받아 살면서 관리 자신의 행동이 잘못된 것임을 알지 못했으며, 자신

를 초청하여 파티를 여는가 하면 불법으로 큰아 의 행동에 부끄러움을 느끼고 있다고 볼 수 없다. 그

들을 미국으로 보낸다. 경기도 연백에서 피란 온 러나 [B]의 ‘고개 빠뜨린 내 얼굴이 홍당무가 되었’다

경기댁은 네 식구였는데, 딸 미선이 미군 부대에 는 점에서 ‘나’는 자신의 잘못을 알고 부끄러움을 느

서 근무하다가 미군과 결혼하여 도미하게 된다. 끼고 있음을 확인할 수 있다.

준호 아버지는 퇴역 장교인 상이군인으로, 고무 ⑤ [A]에서 길수는 어머니의 훈육으로 인해 이튿날

팔에 쇠갈고리를 달고 돌아다니면서 잡다한 물 부터는 위채 축담 아래를 아장거리지 않았으며, [B]

건을 파는 행상을 한다. 평양댁네는 평양에서 에서 ‘나’는 안 씨의 따뜻한 충고로 인해 그 뒤부터는

피란 온 사람들인데, 아들 정태가 월북 미수로 남의 물건에 손을 대지 않았다. 이를 통해 볼 때

체포되는 일을 겪는다. 어느 날 주인집이 마당 [A], [B]에서 어른들의 행위로 인해 ‘길수’와 ‘나’의

깊은 집을 헐 것을 선언하면서 모여 살던 사람 행동에 변화가 생겼음을 확인할 수 있다.

들은 모두 뿔뿔이 흩어진다. ‘나’는 대학을 졸업

하고 취직해서 굶주림과 설움의 흔적이 사라짐
을 느끼게 된다.
45. 외적 준거에 따른 작품 감상 정답 ④

[해설] 쥐가 소쿠리를 벗기고 밥그릇을 뒤졌다고 말

한 것은 ‘안 씨’이며, ‘나’는 부리나케 위채 부엌에서
나오느라 소쿠리를 제대로 덮지 않았다고 했다. 이
를 ‘나’의 주도면밀함으로 이해하는 것은 적절하지
43. 서술상 특징 파악 정답 ②
않다.
[해설] ‘안 씨 충고에는 도둑이란 말이 한마디도 들
[오답 풀이] ① 과거의 기억을 떠올리며 얼굴이 달아
어 있지 않음을, 나는 지금도 기억하고 있다.’, ‘밥
오르는 것은 여전히 과거의 기억이 작용하여 부끄러
훔쳐 먹은 이야기까지 했으니 한마디 더 보탠다면,
움을 느끼기 때문이라 이해할 수 있다.
세 끼니 먹는 걱정을 하지 않게 된 지 오래인 지금도
② ‘나’가 밥을 훔쳐 먹기 위해 위채 부엌에 들어가기
나는 배를 가득 채워야 숟가락을 놓는 식사 습관을
전 변소간에 숨어 확인한 주변의 동정이라는 점에서
버리지 못하고 있다.’ 등의 서술을 통해 서술하는 시
긴장감 있는 분위기를 형성한다.
점은 ‘나’가 성인이 된 때이며, 소설의 사건이 일어난
③ 위채 부엌을 뒤져 한밤중에 밥을 훔쳐 먹는 ‘나’의
시점은 ‘나’의 소년 시절임을 확인할 수 있다.
모습을 극적으로 드러내어 가난하고 궁핍했던 어린
[오답 풀이] ① ‘나’는 인물들에 대해 주관적 평가를
시절을 드러내고 있다.
내리고 있으므로 인물들과 일정한 거리를 유지하고
⑤ 첫날에는 밥만 훔쳐 먹던 ‘나’가 반찬과 함께 밥을
있다고 보기 어렵다.
먹는 여유를 보인다는 점에서 점점 더 대담해지는
③ 상징적 의미를 담고 있는 소재가 활용된 부분은
모습이 드러난다.
확인할 수 없다.
④ 갈등 상황이 제시되지만 인물에 대한 반감을 드
러내지는 않는다. ‘전쟁 와중에서 겪은 쓰라린 체험
은 어머니를 그렇게 정 없이 메마른 여자로 바꾸어
놓았던 것이다.’에서 어머니에 대한 인식이 드러나
지만 반감이라 이해하기 어렵다.
⑤ 공간의 변화에 따라 인물의 행동 양상이 달라지
는 것은 확인할 수 없다.

44. 인물의 성격, 태도 파악 정답 ④

[해설] [A]의 경우 ‘전쟁 와중에서 겪은 쓰라린 체험

은 어머니를 그렇게 정 없이 메마른 여자로 바꾸어
놓았던 것이다.’를 통해 어머니가 전쟁으로 인해 부

정답과 해설 <제3회> - 24 - 국어 영역

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