Nivel Inicial: Preprimario AMBITOS Y/O DIMENSIONES .° ¢ Etica y Ciudadana Los simbolos patrios. Himno Nacional Bandera Nacional Escudo Nacional Ciudadania. | | Derechos y deberes de la nifiez. Educaci6n vial. Medios de transportes y servicios o } o,Orientaciones formativas de las actividades propuestas. Propésito formativo: Desarrollar en ta nifiez desde la infancia, ef interés por los valores patrios para que se conviertan en ciudadanos informados que participen en las decisi que conciernen a la sociedad. EPara qué es itil? © Permite a la nifiez desarrollar habilidades asociadas a su identidad nacional. + Reconocer los colores de la bandera y sus significados, © Reconocer los simbolos patrios. * Identificar los padres de la Patria, Recursos digitales y didéeticos Estudiante Lapiz de colores. Tijeras. Pegamento. Hojas de colores y en blanco Docente Marcadores Laminas del escudo nacional y de los padres de la patria. Bandera de la Republica Dominicana. Bocina Proyector o televisor Computadora Memoria USB Internet Videos educativos. Tiempo 60 minutos Nota: este tiempo es modo ejemplo, el mismo dependera de la realidad de la actividad programada, Lugar Aula Procedimientos para implementar las actividades Inicio. La maestra o el maestro, le pregunta a las niftas y los nilos, {saben qué son los simbolos patrios?, por qué es importante respetarlos? Despertada la curiosidad, les explica el significado y su importancia Al escuchar la entonacién del himno, {qué debemos hacer? Desarrollo La maestra o el maestro, pone a los niffos y niffas a recortar laminas del escudo, la bandera y de los padres de la patria (hacigndole saber que son los padres de la Patria). Luego las pagan en su cuaderno. Para desarrollar los aprendizajes, organiza el siguiente juego utilizando las léminas: 3o Veo, veo, gqué ve Una bandera EY qué colores tiene? Rojo, azul y blanco, Veo, veo, ,qué ves? Un escudo, zy dénde va el escudo? En el centro de la bandera, Veo, veo, ,qué ves? Los padres de la patria, cY c6mo se llaman? Juan Pablo Duarte Matias Ramon Mella Francisco del Rosario Sanchez. iMuy bien! La maestra o el maestro les ensefia a los nifios y nifias a entonar el himno nacional. Les da a conocer que forma parte de los simbolos patrios de nuestro pais. Las nifias y nifios vestidos con sus uniformes esperan en posicin de atencién las instrucciones para iniciar a entonar las notas gloriosas del Himno Nacional. Cierre Para el cierre el maestro o la maestra le pega una Kimina en el cuademo a los nifios y niffas para, que lo coloreen y recorten con la ayuda de sus padres, madres tutorActividad | ------------------------ El maestro o la maestra orienta a los nifios y niflas para que recorten, peguen y ubiquen segiin se correspondan, imagenes relacionadas a los padres de la Patria, el escudo y los colores de la bandera dominicana. Al terminar los nilios y niflas, deberan pegar sus trabajaos realizados en su cuaderno. Recorto, pego y aprendoPracticando lo que aprendi Actividad2 = ------------------------ EI maestro 0 la maestra motiva a los nifios y nifias a recortar, ubicar, colocar y pegar segin se corresponda las partes que compone el Escudo Nacional dominicano y los Simbolos Patrios en cada recuadro. ‘Simbolos Patrios Emblemas nacionales del Escudo dominican @ DIOS LIBERTAD PATRIA iOrientaciones para el desarrollo de las actividades 3 y 4. En el abordaje de estas actividades, se sugiere al maestro o maestra seguir los ejemplos colocados y el uso de sus creatividades para facilitar un mejor proceso de enseflanza y de aprendizajes Propésitos formativos: Formar a la nifiez en una conciencia ciudadana con empatia y tolerancia sobre los derechos y deberes. cPara qué es util? Permite a la nifiez saber reconocer cuando se estén vulnerando sus derechos y cuando no cumplen con sus deberes en los distintos dmbitos sociales. Inicio. El maestro o la maestra, les orienta a los niffos y nifias sobre las actividades a desarrollar. Les presenta el mural donde colocaran las actividades realizadas. Les hace preguntas para generar lluvias de ideas, utilizando las siguientes imagenes, ,qué observamos en esta imagen? jlos nifios y nifias deben trabajar o estudiar?, {por qué? Desarrollo El maestro o la maestra, les presenta el siguiente video. “Por los derechos del nifio”, htips://www.voutube.com/watch?v=-FKNDO4W9ug Visto el video, les entrega laminas, les explica sus derechos y deberes y les pide identificarlos en las laminas Pide a los nifios colocar las imagenes de los derechos que reconocen en un mural previamente disefiado. Cierre Con la ayuda del maestro o 1a maestra los nifios y niflas pegan en un mural los derechos y deberes que reconocen de acuerdo a los explicado. Referencia: Los Derechos de los Nifios y las Nifias - Despertando las Neuronas hitps://www.youtube.com/watch?v=hxRv7BEItst ‘Cumbia de los derechos: htips://www.youtube,com/watch?v=gnvziVejbAk 2Actividad 3 ------------- El maestro o la maestra disefia un mural de los derechos fundamentales, luego invita a los nifios y nifias 2 que peguen las imagenes sustraidas de las laminas que previamente se les entregan sobre los derechos y deberes. ‘Una familia Los nifios y nifias tenemos derecho a: La alimentaci6n Fuente: htips://ninoimportancia blogspot.com/2019/ 1 1/derecho-Ia-alimentacion-de-los-ninos.html [Un nombre yun apellido Fuente: hpss/arpintorest.com/claupabla/ruina- BActividad 4 El maestro o la maestra diseiia un mural de los derechos fundamentales, luego invita a los nifios y nifias 2 que peguen las imagenes sustraidas de las laminas que previamente se les entregan sobre los derechos y deberes. Recoger sus ulllices escolares ees 2" ‘i ihwww.youtube.com/watch?v=14exGa it peutic Tlevar el plato a Ta cocina después de comer Los nifios y nifias tenemos el deber de: LO, Puente hntos/sp depositphotos.comvector. images/ni2éC3041 Lo-lavande- sles hil Dar las gracias cuando alguien nos ayuda. Tt Pome de imgen: pss doctor ons, Imanishi ‘Mantener el aula limpia. Fuente de iamgen: hiips:/www_abe.com,pyledicion-impresa/suplementos/escolar/un-ambiente-saludable-1453498.htenl 4Actividad5 ---------------------------- Soy agente de transito de mi escuela y comur En esta cétedra el maestro o 1a maestra, ensefta a los nifios y nifias la importancia de la seguridad vial. Siguiente las siguientes orientaciones educativas. 1. En ronda, la maestra o maestro invita a los nifios y niffas a conversar acerca de lo que ellos verdn en el siguiente video, “Policia de Transito para nifios y nifias” 2. Vistos el video, comentales sobre la importancia del agente de trdnsito. 3. Invita a los nitios y niffas a participar en el diseito de una maqueta donde se ilustre una calle con diferentes sefiales de trinsito y vehiculos circulando (Después de ver los siguientes ejemplos). Ver ejemplos: “Maquetas de transitos’ hitps://web.facebook.com/326652714188762/posts/1132175406969818/ “Claves para ensefiar a los nifios prevencién y seguridad vial” 4, Después de elaborar la maqueta, comunicales a los nifios y nifias sobre la visita de un agente de trénsito (el maestro o la maestra se viste de agente de trénsito, 0 un representante del curso, o quien imparta la educacién fisica en el centro educativo) para practicar lo aprendido usando la maqueta. Para mas informacién puedes consultar: Guia para Evaluacién ¢ Implementacién de Entornos Escolares Seguros: hitps:/www.intrant.gob.do/index.php/noticias/item/633 La importancia de ensefiar educacién vial a los nifios: htips://abogadosdevietimas.es/la- importancia-de-ensenar-educacion-vial-a-los-ninos/ 45Primer Ciclo del Nivel Primario © AMBITOS Y/O DIMENSIONES o Histérica Padres de la Patria. Los simbolos patrios. Etica y Ciudadana Ciudadania I Derechos y deberes del Nifio y la Nifia. Educacién vial Educaci6n vial: normas y sefiales de os oe o.Orientaciones formativas de las actividades propuestas, para docentes. Propésito formativo: Fortalecer el respeto por los simbolos y valores patrios. gPara qué es til? Estas actividades permiten a la niftez aprender a respetar nuestra Patria, sus simbolos, y héroes independentistas para la preservacién de nuestra identidad ciudadana, Recursos digitales y didacticos Estudiante Lapiz de colores. Tijeras. Pegamento. Hojas de colores y en blanco Docente Marcadores Laminas del escudo nacional y de los padres de la patria Bandera de la Repiiblica Dominicana, Bocina Proyector o televisor Computadora Memoria USB Internet Videos educativos. mpo 60 minutos Nota: este tiempo es modo ejemplo, el mismo dependeré de la realidad de la actividad programada. Lugar Aula Procedimientos para implementar las actividades Inicio. El maestro o la maestra, Les ponen el Himno Nacional dominicana y luego les pregunta, ;qué sonido se escucha? ;pueden decirme? Despertada la curiosidad, les presenta al estudiantado, imagenes de los padres de la Patria y de los simbolos patrios. Luego les pregunta, ;recuerdan quiénes son nuestros padres de la Patria?, jsabes cudles son los colores de nuestra bandera? por qué son creen que son diferentes a los de otros, paises? Desarrollo El maestro o la maestra, le entregard al estudiantado laminas para socializar sobre los Padres de la Patria y de los Simbolos Patrios. Luego, los motiva a responder la siguiente Le explica qué significa cada una de las partes presentes en el escudo y la bandera, también por qué, Juan Pablo Duarte, Francisco del Rosario Sanchez y Matfas Ramén Mella han sido considerados como los padres de la patria, Asi mismo les ensefia en la provincia que nacieron y les explica sobre su origen familiar. Cierre La maestra o el maestro, les invita a los nifios y nifias a entonar el Himno Nacional dominicano para que se aprendan las estrofas. Les pega en el cuadero a estudiante una copia sobre el Himno Nacional para que con la ayude de sus padres sigan wvActividad 1 = - EI maestro o la maestra instruye a los nilios y nifias a que expliquen el en cada recuadro, cl significado de cada color que tiene la bandera dominicana y cada una de las partes que integran el Escudo Nacional Escribe aqui su significado Escribe aqui su significado = Escribe aqui su significado 18Practicando lo que aprendi i ® tee Actividad 2 --- A través de las orientaciones del maestro 0 la maestra, los nifios y nifias aprenden a entonar el Himno Nacional Dominicano. Letra oficial del Himno Nacional Quisqueyanos —valientes, _aleemos ‘Nuestro canto con viva emocién, Y del mundo a la faz. ostentemos ‘Nuestro invicto glorioso pendén, jSalve! el pueblo que, intrépido y fuerte, A la guerra a morir se’ lanz6, Cuando “en bélico reto de muerte Sus cadenas de esclavo rompi6. Ningin pueblo ser libre merece Si es esclavo indolente y_ servil; Si en su pecho Ia llama no crece Que templé el heroismo viril, Mas Quisqueya la indémita y brava Siempre altiva la frente” alzard; Que si fuere mil veces esclava Otras tantas ser libre sabra. Que si dolo y ardid la expusicron De un intruso sefior al desdén, iLas Carreras! ;Beller!, campos fueron Que cubiertos de gloria se ven. Que en Ia cima de heroico baluarte De los libres el verbo encamé, Donde el genio de Sinchez y Duarte A ser libre o motir ensefi Y_si_pudo inconsulto caudillo De esas glorias el brillo empafar, De la guerra se vio en Capotillo La bandera de fuego ondear. Y el imcendio que aténito deja De Castilla al soberbio leén, De las playas gloriosas le aleja Donde flota el cruzado pendén. Compatriotas, mostremos _erguida Nuestra frente, orgullosos de hoy mis; Que Quisqueya seri destruida Peto sierva de nuevo, ijamés! Que es santuario de amor cada pecho Do la patria se siente vivir, Y es su escudo invencible: el derecho; Yes su lema: ser libre o morir. {Libertad! que atin se yergue serena La Victoria en su carro triunfal, Y el clarin de la guerra ain resuena Pregonando su gloria inmortal, {Libertad! Que los ecos se agiten Mientras Ilenos de noble ansiedad Nuestros campos de gloria repiten iLibertad! (Libertad! jLibertad! 20Actividad 3. --------- El maestro o la maestra orienta a los nifios y nifias para que aprendan a ubicar en el mapa Ja provincia donde nacieron los Padres de la Patria y a conocer su origen familiar siguiendo estas orientaciones. zEn qué provincia nacicron los Padres de la Patria? Juan Pablo Duarte ‘Matias Ramén Mella Francisco del Rosario Sanchez En qué aio? iCémo se lamaban sus padres? iCémo se Hamaban sus hermanos y hermanas? 21Orientaciones formativas de las actividades propuestas. Procedimientos para implementar la actividad 4. Para el abordaje de la actividad se sugiere al maestro o maestra implementar su creatividad en el proceso de ensefianza y de aprendizajes. No solo, utilizar lo sugerido aqui. Propésito formativo: Orientar a los nifios y nifias sobre sus derechos y deberes frente al Estado, gPara qué es itil? Permite a la nifiez saber reconocer cuando se estén vulnerando sus derechos y cuando no cumplen con sus deberes en los distintos ambitos sociales, Inicio. El maestro o la maestra, les orienta a los nifios y niflas sobre las actividades a desarrollar. Les hace preguntas para generar Iuvias de ideas, ;saben que son los derechos humanos?, {por qué debemos tener derechos? y saben cudles son nuestros deberes? Despertada la curiosidad, les presenta al estudiantado, imagenes de los derechos y deberes. Desarrollo El maestro o la maestra, le entregaré al estudiantado laminas para para el abordaje de las actividades. Les presenta un video. Les pide identificar los derechos y deberes. Cierre La maestra o el maestro, les invita a los nifios y nifia escogidos y a explicar porque han elegido. a presentar los derechos y deberes Referencia, Derechos y deberes de los nifios y nifias: hitps://www. youtube.com/watch?v=FUt6WtGIZ00 A continuacién, actividad sugerida. 22Actividad 4 Ayudemos a promover la convivencia ciudadana desde la infancia. El maestro o la maestra, orienta a los nifios y nifias sobre sus derechos y deberes. Luego les invita a observar las siguientes imagenes para que identifiquen cuales se corresponden con los derechos y cuales con sus deberes fundamentales. Jugar Expresarme Deber ‘Derecho Derecho Deber Tener un hogar a TK uate iw pines compel S6SO7SH7 8175 34145 ‘Dereheo Deber Deber Derecho ‘Recojo mis juegos Respeto a los demas a @ , “ss oe = Deber Derecho Derecho Deber 23Actividad 5 9 ------------------------ En esta cétedra se tiene como propésito, que el maestro 0 maestra oriente a los niffos y nifias en educacién vial para preservar la vida desde la temprana edad. Siguiendo las instrucciones dadas, el maestro o la maestra orienta a los nifios y niitas sobre educacién vial para que aprendan a respetar las leyes y normativas de trnsito. Para es necesario seguir las siguientes pautas. “La ruta de las sefiales de transito” Explica qué son las sefiales de transito y su funcionalidad. Utiliza diversos recursos digitales y didacticos relacionados a las sefiales de trénsito. Invita a los nifios y nifias a observar los siguientes videos. Sefiales de trénsito para nifios y nifias: https://www. youtube.com/watch?v=dElkwdwmZ.0 + Cancién sobre la seguridad vial: https://www. youtube.com/watch?v=WtgZN4dH6ue * Videos Educativos para nifios y nifias: EL SEMAFORO Canciones Infantiles - Videos Educativos para Nifios # - YouTube bee 4, Vistos los videos, se les muestran diversas seftales de trdnsito disefiadas por el maestro o la maestra para que determinen su funcionalidad. Se organizan en grupo de 4 integrantes y dibujan 4 sefiales de trénsito distintas de acuerdo a las presentadas por el docente 6. Luego los grupos las presentan delante de los demas compaiieros y explican que significan cada una (exposicién de las seffales de trnsito al resto de los equipos) Para mis informacién: Guia para Evaluacién e Implementacién de Entornos Escolares Seguros: https://www.intrant.gob.do/index.php/noti /item/633 24