INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGÓGICO PRIVADO

Desarrollando pasión para aprender pedagogía

INSTITUTO ARCO IRIS

GUÍA
MÓDULO: DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
MATEMÁTICOS I APRENDI
ZAJE
I CICLO

2022
PROF. JUDITH ABARCA OCHOA
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I. DATOS GENERALES

1.1. PROGRAMA DE ESTUDIOS : Educación Física

1.2. CURSO : Resolución de Problemas Matemáticos I
1.3. COMPONENTE CURRICULAR : Formación General
1.4. CICLO : I A, B y C
1.5. COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESO : 1, 8 y 11
1.6. HORAS SEMANALES : 4 (2 horas de teoría – 2 horas práctica)
1.7. CREDITOS :3
1.8. CICLO ACADÉMICO : 2022-I
1.9. NÚMERO DE SEMANAS : 16
1.10. FECHA DE INICIO : 04/04/2022.
1.11. FECHA DE TERMINO : 22/07/2022.
1.12. DOCENTE FORMADOR : Judith Abarca Ochoa
1.13. CELULAR : 931968747
1.14. CORREO : judithabarca@arcoíris.edu.pe

II. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

EVIDENCIAS
UNIDAD SITUACION CRITERIO(S) DE DESEMPEÑOS CONOCIMIENT
COMPETENCIA(S) INSTRUMEN
DE INSTRUMENTO
I AUTENTICA EVALUACIÓN ESPECÍFICOS OS
PROCESO
“Conociendo ¿Cómo COMPETENCIA 1: Comprende las características Resuelve Conjuntos Resolución de  Guía de
el sistema resuelvo Conoce y comprende individuales, evolutivas y situaciones numéricos – problemas en observaci
numérico” situaciones las características de socioculturales de sus problemáticas de la N,Z ,Q entornos ón
. problemática todos sus estudiantes estudiantes y sus contextos, así vida diaria virtuales  Rúbrica
s de la vida y sus contextos, los como la forma en que se asociadas a los de
diaria contenidos desarrollan los aprendizajes. conjuntos evaluació
asociadas a disciplinares que Comprende los numéricos, n
los conjuntos enseña, los enfoques y conocimientos disciplinares operaciones,  Practicas
numéricos? procesos que fundamentan las incertidumbre y calificada
pedagógicos, con el competencias del currículo gestión de datos y s
propósito de promover vigente y sabe cómo explica los procesos
capacidades de alto promover su desarrollo. matemáticos
nivel y su formación involucrados en la
integral solución.
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EVIDENCIAS
UNIDAD SITUACION CRITERIO(S) DE DESEMPEÑOS CONOCIMIENT INSTRUMENT
COMPETENCIA(S) DE
II AUTENTICA EVALUACIÓN ESPECÍFICOS OS O
PROCESO
“Elaborando ¿Qué COMPETENCIA 8: Ÿ Reflexiona individual y Identifica sus Ecuaciones e  Resolución  Guía de
instrumentos estrategias Reflexiona sobre su colectivamente sobre su fortalezas y aspectos inecuaciones de observaci
para nuestra utilizo para práctica y experiencia propia práctica y sobre su a mejorar al usar sus Aplicacion a problemas ón
practica analizar, institucional y participación en su conocimientos ejercicios y en entornos  Rúbrica
pedagógica interpretar desarrolla procesos de institución o red educativa. matemáticos para problemas virtuales. de
en el curso de ecuaciones e aprendizaje continuo Ÿ Implementa los cambios resolver, evaluar y de  Plantea una evaluació
Resolución de inecuaciones de modo individual y necesarios para mejorar su tomar decisiones situaciones n
Problemas ? colectivo para construir práctica y garantizar el logro sobre situaciones del contexto. ▪Prueba
Matemáticos y afirmar su identidad y de los aprendizajes problemáticas del escrita
I.”” responsabilidad Ÿ Participa críticamente en la entorno
profesional discusión y construcción de
políticas educativas a partir
de su experiencia y
conocimiento profesional.
EVIDENCIAS
UNIDAD SITUACION CRITERIO(S) DE DESEMPEÑOS CONOCIMIENT INSTRUMENT
COMPETENCIA(S) DE
III AUTENTICA EVALUACIÓN ESPECÍFICOS OS O
PROCESO
“Nos ¿Como COMPETENCIA 11:  Gestiona información en Aplica estrategias ●Conjunto Resuelve con
divertimos aplico Gestiona los entornos entornos digitales con para trabajar con los numericos idoneidad  Guía de
elaborando estrategias digitales y los aprovecha sentido crítico, responsable datos, recopilarlos, analizados situaciones observa
tablas de para trabajar para su desarrollo y ético. organizarlos, interpretado ción
problemáticas
frecuencia y con datos profesional y práctica representarlos y s y
 Se comunica y establece de la vida real  Rúbrica
pedagógica, respondiendo
gráficos estadísticos? redes de colaboración a determinar sus asociados utilizando de
a las necesidades e
estadísticos.” intereses de aprendizaje través de entornos digitales medidas a la como recurso evaluaci
de los estudiantes y los con sus pares y los descriptivas a partir incertidumb las ón
contextos socioculturales, miembros de su comunidad de una situación real re y ● Prueba
herramientas
permitiendo el desarrollo educativa. utilizando recursos gestiones escrita
de la hoja de
de la ciudadanía,  Resuelve diversos informáticos y de datos
creatividad y cálculo
problemas de su entorno justifica como las proveniente
emprendimiento digital en tecnologías digitales s de la
mediante el pensamiento
la comunidad educativa facilitan su estadistica.
computacional.
aprendizaje
Elabora una monografía sustentando el enfoque por competencias, el pensamiento complejo, la evaluación con enfoque formativo y la planificación inversa; RÚBRICA
todo ello centrada en el desarrollo de aprendizajes. HOLÍSTICA
PORTAFOLIO
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III. ACTIVIDADES DE ESTUDIO

SESIÓN TÍTULO DE LA SESIÓN ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

SEMANA 1 Socialización del sílabo y guía de aprendizaje Socializa con los estudiantes el sílabo y la guía de aprendizaje.
Instrumento de evaluación.
Diagnóstico.
SEMANA 2 “Analizamos un presupuesto empleando números Elabora un cuadro de presupuesto de costos de inversión
naturales y enteros”
SEMANA 3 Analizamos un presupuesto empleando números Elabora cálculos de costos de insumos y proyecta costos y beneficios de producción
naturales y enteros” de un producto”
SEMANA 4 Analizamos los gastos gastos de una familia Selecciona y emplea estrategias de cálculo y procedimientos diversos para realizar
empleados operaciones con números racionales” operaciones con números racionales.
SEMANA 5 Analizamos los gastos gastos de una familia Selecciona y emplea estrategias de cálculo y procedimientos diversos para realizar
empleados operaciones con números racionales” operaciones con números racionales.
SEMANA 6 Evaluación Escrita
SEMANA7 Portafolio Cumple con organizar mis trabajos en mi portafolio de las actividades desarrolladas
en las semanas anteriores
SEMANA 8 “Utilizamos ecuaciones en situaciones cotidianas” Resuelve situaciones cotidianas usando ecuaciones
SEMANA 9 “Usamos inecuaciones para calcular valores Resuelve diversas situaciones aplicando inecuaciones.
desconocidos en situaciones cotidianas”
SEMANA 10 Evaluación escrita
SEMANA 11 Reconocemos la importancia del acceso a la Analiza datos sobre el servicio o vienes tecnológicos a los hogares
tecnología utilizando las medidas estadísticas media
aritmética, mediana y moda”
SEMANA 12 Reconocemos la importancia del acceso a la Analiza datos sobre el servicio o vienes tecnológicos a los hogares
tecnología utilizando las medidas estadísticas media
aritmética, mediana y moda”
SEMANA 13 Reconocemos la importancia del acceso a la Analiza datos sobre el servicio o vienes tecnológicos a los hogares
tecnología utilizando las medidas estadísticas media
aritmética, mediana y moda”
SEMANA 14 Expresamos con valores representativos alimentos Expresa diversos valores que representativos relacionados a la prevención de la
que pueden combatir la anemia” anemia empleando para ello la media aritmética, mediana., ,Moda
SEMANA 15 Expresamos con valores representativos alimentos Expresa diversos valores que representativos relacionados a la prevención de la
que pueden combatir la anemia” anemia empleando para ello la media aritmética, mediana.
SEMANA 16 Presentación de productos finales Presenta sus evidencias finales y su portafolio.
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IV. ACTIVIDADES DE EVALUACION (INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN - RÚBRICA)

RUBRICA – CURSO: RESOLUCION DE PROBLEMAS MATEMATICA I

COMPETENCIA 1: Conoce y comprende las características de todos sus estudiantes y sus contextos, los contenidos disciplinares que enseña, los enfoques y procesos
pedagógicos, con el propósito de promover capacidades de alto nivel y su formación integral.
CRITERIOS DE DESEMPEÑO
EN INICIO (0-10) EN PROCESO (11-13) LOGRADO (14-17) DESTACADO (18-20)
CONTEXTUALIZADO
Ÿ Comprende las características  Resuelve problemas en  Resuelve problemas en  . Resuelve problemas en  Resuelve problemas en
individuales, evolutivas y entornos virtuales. entornos virtuales. entornos virtuales. entornos virtuales.
socioculturales de sus estudiantes  Plantea una situación  Plantea una situación que  Plantea una situación que  Plantea una situación que
y sus contextos, así como la forma que involucra ecuaciones, involucra ecuaciones, involucra ecuaciones, involucra ecuaciones,
en que se desarrollan los Justifica tomando en cuenta  Justifica tomando en cuenta Justifica tomando en cuenta Justifica tomando en cuenta
aprendizajes. la solución de ecuación e la solución de ecuación e la solución de ecuación e la solución de ecuación e
 Comprende los conocimientos inecuación un cuestionario inecuaciones en un inecuación. elaborando inecuación. Elaborando con
disciplinares que fundamentan deficientemente. cuestionario con deficiencia acertadamente precisión.
las competencias del currículo
vigente y sabe cómo promover
el desarrollo de estas.

COMPETENCIA 8: Reflexiona sobre su práctica y experiencia institucional y desarrolla procesos de aprendizaje continuo de modo individual y colectivo para construir y
afirmar su identidad y responsabilidad profesional.
Ÿ Reflexiona individual y  Resuelve problemas en  Resuelve problemas en  Resuelve problemas en  Resuelve problemas en
colectivamente sobre su propia entornos virtuales. entornos virtuales. entornos virtuales. entornos virtuales.
práctica y sobre su participación  Practicas calificadas en ● Practicas calificadas en torno ● Practicas calificadas en torno ● Practicas calificadas en torno
en su institución o red educativa. torno virtual. Deficiente. virtual con dificultad. virtual acertadamente. virtual elaboro con precisión.
Ÿ Implementa los cambios . Acertadamente.
necesarios para mejorar su
práctica y garantizar el logro de
los aprendizajes.
Ÿ Participa críticamente en la
discusión y construcción de
políticas educativas a partir de su
experiencia y conocimiento
profesional
COMPETENCIA 11: Gestiona los entornos digitales y los aprovecha para su desarrollo profesional y práctica pedagógica, respondiendo a las necesidades e intereses de
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aprendizaje de los estudiantes y los contextos socioculturales, permitiendo el desarrollo de la ciudadanía, creatividad y emprendimiento digital en la comunidad educativa.
 Gestiona información en entornos Resuelve situaciones Resuelve situaciones Resuelve situaciones Resuelve situaciones
digitales con sentido crítico, problemáticas de la vida real problemáticas de la vida real problemáticas de la vida real problemáticas de la vida real
responsable y ético. utilizando como recurso las utilizando como recurso las utilizando como recurso las utilizando como recurso las
 Se comunica y establece redes herramientas de la hoja de herramientas de la hoja de herramientas de la hoja de herramientas de la hoja de
de colaboración a través de cálculo. Deficiente. cálculo con dificultad. cálculo acertadamente. cálculo con precisión.
entornos digitales con sus pares
y los miembros de su comunidad
educativa.
● Resuelve diversos problemas de
su entorno mediante el
pensamiento computacional.

EVIDENCIA FINAL Y PORTAFOLIO INTEGRADO

ORGANIZADORES Presenta su portafolio y Presenta su portafolio y Presenta su portafolio y Presenta su portafolio y
DESARROLLADOS. monografía virtual monografía virtual con tardanza, monografía virtual monografía virtual oportuna y
Presentación organizada del portafolio tardíamente, desorganizado, organizado de acuerdo al oportunamente, organizado de creativamente, organizado de
de acuerdo a esquema. no evidencia las actividades esquema, evidencia acuerdo al esquema, acuerdo al esquema,
realizadas durante el proceso. parcialmente las actividades evidenciando las actividades evidenciando las actividades
realizadas durante el proceso. realizadas durante el proceso. realizadas durante el proceso.

Cusco , 04 de abril del 2022.

CPC. BETTY ROJAS PINTO Mg. JUDITH ABARCA OCHOA

Directora General. Docente Formadora