CUESTIONARIO PARA ENTREVISTA ESTRUCTURADA

A estudiantes con discapacidad

OBJETIVO: Recoger información útil y suficiente para establecer el estado actual de la gestión pública en la
educación superior, para personas con discapacidad, en el contexto de la Pandemia COVID-19, en El Salvador, con el
fin de proponer un modelo alternativo que contribuyan a revertir su carácter excluyente.

Jose antonio vasquez jimenez 31 M F OTRO URBANA RURAL PERIFERIA

X X
NOMBRE EDAD GÉNERO PROCEDENCIA

Universidad politécnica de el salvador Ingeniería industrial 10 ciclo

CENTRO DE EDUCACIÓN SUPERIOR CARRERA QUE ESTUDIA GRADO O NIVEL QUE ESTUDIA

1. Cuál es su tipo de discapacidad?

Discapacidad física Lesionado medular a nivel t12 L1 INCOMPLETA
2. ¿Necesita algún tipo de educación especial?
Ninguna ya que soy discapacitado físico lesión medular no afecta mi cerebro ni nada solamente fisica

3. ¿Qué dificultades implican su discapacidad en su vida cotidiana?

Solamente moverme de un lugar a otro porque camino despacio

4. ¿Requiere de otra persona para su cuido y movilización? Sí No A veces

X
4. ¿Qué dificultades o barreras cotidianas enfrenta en su vida académica?
Que los catedráticos no tienen la idea de definición de la discapacidad y generalizan tienen que saber que
hay discapacidad física que no afecta al cerebro ni manos en pocas palabras tienen que capacitarse sobre
todos los tipos de discapacidad y saber cuales pueden estudiar una ingeniería y cuales no porque
sinceramente si hay algunas que no pueden estudiar
Pero la discapacidad física y sobre todo los lesionados medulares y otras como la de Steven Hopkins que si
pueden estudiar lo que quieran porque no les afecta el cerebro
5. ¿Qué dificultades enfrentó en su vida cotidiana durante la Cuarentena Obligatoria?
Ninguna ya que desde la casa he recibido clases

6. ¿Qué dificultades académicas ha enfrentado durante la Pandemia?

Ninguna ya que las clases en línea han sido muy importantes

7. ¿Estas dificultades se deben a su condición de discapacidad o a problemas de su centro de estudios?

Condición mia y problemas del centro de estudios

8. ¿Ha mantenido una asistencia o permanencia constante durante su carrera?

Si

9. ¿Cómo evalúa su rendimiento académico?

Excelente
10. ¿A qué factores atribuye su rendimiento académico?
A que mi discapacidad es lesionado medular y no me afecta en nada a mi cerebro ni manos

11. ¿Considera que este rendimiento ha mejorado o empeorado durante la Pandemia?

Mejorado ya que púedo repetir las clases

13. ¿Cómo evalúa la atención educativa ,a nivel superior, para personas con discapacidad en El Salvador?
Desde su centro de estudios: Desde el Ministerio de Educación:
Del encargado de la carrera es magnifico y de la Malísima se nota la falta de preparación para las
mayoría de catedráticos pero hay 1 que se nota personas con discapacidad
que no sabe de personas con discapacidad y ni de
discapacidades el generaliza y tendría que estar
capacitado y entender que hay discapacidades
que mientras no afecten el cerebro y manos se
puede estudiar cualquier carrera y cuando digo
cualquiera es cualquiera
14. ¿Qué factores considera deficientes en la educación superior para personas con discapacidad?
La nula capacitación sobre discapacidades físicas y otras sabiendo diferenciarlas cuales pueden estudiar una
carrera universitaria y cuales no

15. ¿Cómo cree que podría mejorarse esta atención educativa para personas con discapacidad?
Capacitando a los maestros sobre el tipo de discapacidad

16. ¿Qué recomendaciones haría a su centro de estudios para mejorar la atención a estudiantes con
discapacidad? Que capaciten a los catedráticos para que conozcan los tipos de discapacidad y cuales
afectan al cerebro y cuales no

17. ¿Qué recomendaciones le haría al Ministerio de Educación para mejorar la atención a estudiantes con
discapacidad?
Que capaciten a los catedráticos sobre las personas con discapacidad y los tipos de discapacidad que exiten y
cuales si pueden estudiar y cuales no poque si hay algunas que no pueden estudiar
MUCHAS GRACIAS POR SUS RESPUESTAS