II II

EDICI N ESPECIAL PARA EL

EDICI N ESPECIAL PARA EL
MINISTERIO DE EDUCACI N MINISTERIO DE EDUCACI N
PROHIBIDA SU COMERCIALIZACI N PROHIBIDA SU COMERCIALIZACI N

Tapa_Nat_3B_Gui_T2.indd Todas las páginas 03-09-19 15:45

 II

ó í
í
ó

U0_Nat_3B_Gui_T2.indd 1 03-09-19 15:45

 í á ° á ó
ó

á
ó é
á
ó é

í ñ ñ á
ó
©
ó
ó ó ñ

ó
ó
í á ó
é ú

U0_Nat_3B_Gui_T2.indd 2 03-09-19 15:45

 ndice

ó ó
ó
í
ó

ó
ó

ó
ó

3i

ó
ó

Gu a Did ctica del Docente

U0_Nat_3B_Gui_T2.indd 3 03-09-19 15:45

 Organizaci n de los conocimientos y aprendizajes

í
ú

ó
ó

ó ó ó ó

á á
ó ó

ii

í
ú

ó ó ó ó
Gu a Did ctica del Docente

á á
ó ó

Iniciales
Organizaci n de los conocimientos y aprendizajes

U0_Nat_3B_Gui_T2.indd 4 03-09-19 15:45

 ó é ó

iii
ú ó ó
ó ó ó

é í

ó
ú
ó
ó ó

á
á
ó
ó Gu a Did ctica del Docente

U0_Nat_3B_Gui_T2.indd 5 03-09-19 15:45

 3
Conociendo las plantas
é
í
ó í

ó é

á
106 ñ

á
ó á

á ú
ó ó
á á
ó ó á ó
ó
í ó ñ á

ó ó
í ó
ó á
ñ
ó
í ó
é
Gu a Did ctica del Docente

ó
á é
ó
ñ ó
á ó á é
ó ó

U3_Nat_3B_Gui_00.indd 106 03-09-19 15:46

 Organizaci n de la unidad

í í

ó á

ó í ó

ó
ó

ó
107
ó

ó
ó

ó ó ó

á á
Gu a Did ctica del Docente
ó
ó

U3_Nat_3B_Gui_00.indd 107 03-09-19 15:46

 Planificaci n de la unidad
ó
ó
ó

ó
ó

ó í

ó í
ó í

ó
ó í

108
Gu a Did ctica del Docente

U3_Nat_3B_Gui_00.indd 108 03-09-19 15:46

 ad

unid
3

ó
ó

ó ó
ó
ó í
ó ó
ó

ó 109

Gu a Did ctica del Docente

U3_Nat_3B_Gui_00.indd 109 03-09-19 15:46

 Desarrollo de la Investigaci n cient fica
í á
í

ó
í
í
ó
á

á
ó
á
ñ
á

á
ó
á
110
ó
á
ó
á

á
ó
á

á
Gu a Did ctica del Docente

U3_Nat_3B_Gui_00.indd 110 03-09-19 15:46

 ad

unid
3
Bibliograf a comentada
ó í é é
ó ó
í é
á ó ó
á

á á á

Webgraf a comentada
ó
á á
í
ó
ó
ó
ó
111
ó
í
ó ó

Centros de Recursos del Aprendizaje (CRA)

á á ñ ó

ó ó
ó
í
í
í
á é

ñ
é á
Gu a Did ctica del Docente

U3_Nat_3B_Gui_00.indd 111 03-09-19 15:46

 Inicio de la unidad á

ó ó á
ó ñ
á á
á
á
é
ó
á
á í
á
á á
í á
á á á í
á á
é í
ñ é
ñ á ñ í
é ó í é
é ó

ñ í é
ñ ñ ñ

á
112 ó
á
á é
í á é
ó

ó
ó
ó á í á ó
ó ñ á í á ó

á ó ñ á é
é á
é
ó
á
ó
ó
á í á í
á á
ó

í ó á
á
Gu a Did ctica del Docente

í
ó
ó é

U3_Nat_3B_Gui_00.indd 112 03-09-19 15:46

 ad

unid
3
Sugerencias de evaluaci n diagn stica Ventana de profundizaci n did ctica

ó ó

ó í ó ó
ó
í
ó ú á
í
ó
ó
ñ
ó ñ ó
ó ó
ó ó
ó
ó

Actividad complementaria 1 ñ í á
á
ó ó

á 113

Notas

Gu a Did ctica del Docente

U3_Nat_3B_Gui_00.indd 113 03-09-19 15:46

 Desarrollo de la unidad á

ó ó
á í á
é

í á

ó á

ó í ó
ñ
á á

á á

114

á
á

ñ
á

á
Gu a Did ctica del Docente

U3_Nat_3B_Gui_00.indd 114 03-09-19 15:46

 ad

unid
3
ó ó
ó ó
í á
ó ó
á

á ó í

á í
á

ó
á í é á
é á á
é
á ó
é é
ó
á ó
ñ á í í
á í í
á

á í
ñ ó í í 115
í á é ó

í
ñ ñ

ó
í
á ó
í
ó ó í á ó
á
á í
ó
á
í á
ó í ó
í á Gu a Did ctica del Docente
ñ

ó í ó á
ó ó é
í

U3_Nat_3B_Gui_00.indd 115 03-09-19 15:46

 Desarrollo de la unidad
Actividad complementaria 3

á
é
á ñ ñ é
ú
á
ó ó
ó á
á
á
á é ó
ó á á é
é ó í
é á
é

í
á
116
á
á
á

ó ó
ó í é é é
á
ó ó á
ó á í
é
Actividad complementaria 2
ú

í
á á ñ á
á
í ó
í ú é í
í ú
Gu a Did ctica del Docente

í ñ

í á
ñ
á
á í á
ú
ó
á
í

U3_Nat_3B_Gui_00.indd 116 03-09-19 15:46

 ad

unid
3
ó í

á
ñ
í
í á
í í

í í
í í ú á
í
í é í
í í
ú á
í é
á

í
á
í ó
á á
á
á
ñ é í 117
í á
é í
ó
ú
Actividad complementaria 4
á í
í é ó
á
ó
ó í
á
ó
á
ó ó í
á á
á

ó
ó
á
í Gu a Did ctica del Docente

U3_Nat_3B_Gui_00.indd 117 03-09-19 15:46

 Desarrollo de la unidad
á á á á
ó é é
í ó í
í á
ó é í á
á á ó
á á í í é
á
ó ó

ó í é á

é ó á

á
Actividad complementaria 5
ó
á á

é
í
á í ó
á
118

í
ó ó ó ó á
á
á í
ó á í
á
é í á
ó á ó
é á
ñ
á ó
ñ ó
á é í á
ó í
á
Ventana de profundizaci n disciplinar ó
á í
á
ó í ó
í ó í
Gu a Did ctica del Docente

ó ó
ó á
ó
í ó
í í í ó
á á ó ó
ó í á í á ú

U3_Nat_3B_Gui_00.indd 118 03-09-19 15:46

 ad

unid
3
ñ ñ
á

á
á
ó á

í
á
ó ó
á ó á
ó

ó ó
é é í ó
í á ó
é í
é á é á
ó á
ó ó
ó ñ ñ í á
ó í
ó é
á
ó á
é ó 119
í
ú á
í
í
Actividad complementaria 6 í
ñ ó

í
á
é ó á é ó í
í
ó
á í

é é
é é

é í Gu a Did ctica del Docente

U3_Nat_3B_Gui_00.indd 119 03-09-19 15:46

 Desarrollo de la unidad á

ó
ó á í
á é

ó
í
á

ó ó
ó ó
á
ó
ó
á

120
ñ
á
á

á
ó

á
ó
á
á
ó

ó á
Gu a Did ctica del Docente

U3_Nat_3B_Gui_00.indd 120 03-09-19 15:46

 ad

unid
3
ó ó
ó ó á

ó
ó é é é é á
á í
á é
á é á ó

á á é
á í ó í
í

ñ é
í é ó á
ó
é
ó ó
á
ó
á á
ó
é
121
ó ó
ó
ó
é ñ
é í ó
í
ó í
ó ó

ó
ó

ó
ó é
ñ ñ

í
ó
ó
ó
á ó
í Gu a Did ctica del Docente
ó
á á
ó
í ó
á
í
á
ó
ó

U3_Nat_3B_Gui_00.indd 121 03-09-19 15:46

 Desarrollo de la unidad
Actividad complementaria 7

á í

á
ñ á
í
á á á
á
í
é
é
á
á í á á

á
ó é ó
í
á í
122 á
ó
í ó
á á é
á é
á á í
ó ó
á
í é
é
á

í í
á á ó

Ventana de profundizaci n disciplinar á ó

á ó

í
ó
á í
Gu a Did ctica del Docente

ó
é
ó á
ó é á
ó ó ó
é é
á

U3_Nat_3B_Gui_00.indd 122 03-09-19 15:46

 ad

unid
3
é

á
á
ó
á á
ó í
ó á
Actividad complementaria 8 é í
ó
í ó
ó é é ó
ó ó
á ó ó
ó í
Actividad complementaria 9 í
ñ
é í é ó
é í
é á
í
ñ
ñ á
ñ
123

ñ á
á
ó
ó
í
ó

ó á
ó í

Actividad complementaria 10 á á
ó
ó
ó í
é ó á
á ó ú Gu a Did ctica del Docente
ó ó
ñ
á í á
ó

U3_Nat_3B_Gui_00.indd 123 03-09-19 15:46

 Desarrollo de la unidad

á á

á á
ó á ó
ó ú á ó
ó í á

ó á ú
ó
é
é í ó á
é
á
á á
á
é á
í á ó ó
ñ
é í ó
ú á í
é í
í
í ó í ñ ó
á
124
á í
á
í
ó
í
í
ó
Actividad complementaria 11 á í

é ó
ó
é

é
é í

ó
Gu a Did ctica del Docente

U3_Nat_3B_Gui_00.indd 124 03-09-19 15:46

 ad
Cierre de la unidad

unid
3
á

Ventana de profundizaci n did ctica

á

ó ó

ñ
ó
í ó
á
ó ó
á
á
ó ú
á
ó
ó í í
á ó ó

é
ó
ó ó á á
á
125
ó
ó
í í
á
é ó ó á
í á
á
á á á ú
á ó á
ó ó
ó á
á í ó
ó
ú
ó í á
ó
ó í á
ó é
ó
ó Gu a Did ctica del Docente

á
ó á
á

U3_Nat_3B_Gui_00.indd 125 03-09-19 15:46

 ad

unid
3
Ventana de profundizaci n did ctica

C mo se construyen las tablas estad sticas?

í
í á
ú

í ó á
ó ñ
í
ú ó
í ú ó
á
ñ
á ñ í

126

• •

• • • • • • • • • • •

• • • • • • • • •

• • • • • • •

conjunto total de sujetos de inter s para un estudio.

subconjunto de los elementos de la poblaci n.
ó

Tablas simples y tablas de doble entrada

ó á
Gu a Did ctica del Docente

ñ
ó ó
ó á
ó
ó

U3_Nat_3B_Gui_01.indd 126 03-09-19 15:47


Ventana de profundizaci n disciplinar
Por qu son importantes las plantas?
á pueden llegar a evitar inundaciones al captar y con-
ó
é
pr cticamente todo
lo que comemos proviene directa o indirectamen-
te del reino vegetal (los animales que comemos, en
muchos casos, se alimentan de plantas). Aproxima-
damente 12 tipos de plantas son imprescindibles
en nuestro mundo ya que alimentan al 75 % de la
poblaci n del planeta. Entre ellas, se encuentran el
arroz, las papas, la ca a de az car, el haba, el ma z, el
pl tano, la soya y el trigo.
: un cuarto de las medi-
cinas que se consumen provienen directamente de
derivados de las plantas. 4 de cada 5 personas usan
las plantas para curarse. De acuerdo a la Organizaci n
de la Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimen-
taci n (FAO), cerca de 53 mil plantas con flor se usan
como medicina en el mundo.
í : las plantas son, para casi la mitad
de la poblaci n del planeta, el principal combustible
de sus casas, para cocinar y tener calor. La madera se
usa para el fuego en millones de hogares.
: la madera es quiz el ma-
terial m s usado y vers til de todos los que usamos los
seres humanos: nos sirve para hacer fuego, instrumen-
tos musicales, muebles, barcos e incluso casas. Ade-
m s, las fibras de muchas plantas se usan para hacer
papel, ropa, cuerdas y sogas.
: aun poniendo muy poca atenci n a
nuestro entorno, no hay duda de que los cambios de
las plantas en cada estaci n del a o les dan belleza a
los lugares donde vivimos y no dejan de ser visibles
incluso para el m s distra do.
: las plantas son componente impor-
tantes en el ciclo del agua; ellas contribuyen a dis-
tribuirla y purificarla, moviendo el agua del suelo a
la atm sfera en el proceso de transpiraci n. Tambi n
U3_Nat_3B_Gui_01.indd 127
ad
unid
3
tener grandes vol menes de agua.
í : el ox geno que respiramos todos
los d as es un producto de uno de los procesos bio-
qu micos m s fascinantes y misteriosos que ocurren
en la naturaleza, la fotos ntesis.
: no hay duda, el mayor bene-
ficio es que las plantas son los hogares de millones de
organismos y son tambi n su fuente de alimento. Por
ejemplo, hace unos a os se realiz un conteo en un
rbol de encino, y se descubri que en l habitaban
30 especies de aves, 200 especies de mariposas noc-
turnas, y miles de insectos, todos en un solo rbol.
: las plantas almacenan carbono,
y aunque nunca te has percatado, desde que naciste
han estado ayudando a capturar y almacenar el di xi-
do de carbono producido por la quema de combusti-
127
bles f siles en la atm sfera. El di xido de carbono es la
causa del cambio en el clima que se ha documentado
recientemente en el planeta. La deforestaci n que
ocurre todo los d as est desencadenando que la cap-
tura de carbono por las plantas disminuya r pida y
dr sticamente; en consecuencia, la atm sfera se est
calentado debido al calor capturado por el di xido
de carbono que se encuentra libre en la atm sfera.
: quiz lo m s dif cil
de creer es que muchas plantas han contribuido y
cambiado la historia de civilizaciones humanas; por
ejemplo, el cacao ha pasado de ser una comida ex-
clusiva de reyes que gobernaban en el M xico pre-
hisp nico hace m s de 500 a os, a ser uno de los
dulces m s caros y exquisitos, y con ello ha ayudado
a pa ses a prosperar econ micamente; el trigo ha
permitido, gracias a su alto rendimiento, que co-
munidades enteras sobrevivieran en toda la historia
humana; el algod n ha vestido a millones de seres
humanos desde su descubrimiento, entre muchas
otras contribuciones. Gu a Did ctica del Docente
03-09-19 15:47
 ad

unid
3
Ventana de profundizaci n did ctica

Por qu es importante el registro de resultados?

ó á
é
ó ó í
á
ó ó
ó ó
á
ó
ó
ñ á
á ó ó é

128
Gu a Did ctica del Docente

U3_Nat_3B_Gui_01.indd 128 03-09-19 15:47

 ad

unid
3
Ventana de profundizaci n disciplinar

El huerto escolar
ó á ó

á
ó
á

í ó
í

129

ó
ó é
ó ó
ó ó

ó ó

ó á
ó
ó
ó á

Gu a Did ctica del Docente

ó ó
ó

U3_Nat_3B_Gui_01.indd 129 03-09-19 15:47

 ad

unid
Actividad Complementaria 12 3

resultados curiosidad e inter s estimado:

de una investigaci n sobre las por conocer caracter sticas de las plantas de
caracter sticas de las plantas. nuestro entorno. 1

ó
Material fotocopiable

° ó é í ó
ó í ó
° ó í
á

ó í ó
130

ó á
ó á

U3_Nat_3B_Gui_01.indd 130 03-09-19 15:47

 ad

unid
Actividad Complementaria 13 ó

ó
í 1

Material fotocopiable
° ó é ó
ó í
° ó í
á í ú

ó ó é
131
í

ó í ó

é ó á

U3_Nat_3B_Gui_01.indd 131 03-09-19 15:47

 ad

unid
Actividad Complementaria 14 3

ó é
ó
ó 2

ó
ó
Material fotocopiable

á
é á
ó

132 í
é í
í

í
ó
í

U3_Nat_3B_Gui_01.indd 132 03-09-19 15:47

 ad

unid
Actividad Complementaria 15 ó

ó é
ó
ó 2

ó ó
á
á
ó ú
í ó

Material fotocopiable
133

é í

U3_Nat_3B_Gui_01.indd 133 03-09-19 15:47

 Actividad Complementaria 16

é
ó

Cu nto demoran en crecer las distintas semillas?

ú í
ñ á
ñ ó ó
Material fotocopiable

ó
ñ

134

ó ó

ó ñ

ó é

ó ú
á

á ú
ó
ó
ó

U3_Nat_3B_Gui_01.indd 134 03-09-19 15:47

 ad

unid
á á á
í

Material fotocopiable
ñ á ñ á

ñ 135

é ó
é ó
ó ñ ó ó ú ó

ú ñ

ú ñ ú

í
ó
ó
ó
ó

U3_Nat_3B_Gui_01.indd 135 03-09-19 15:47

 Evaluaci n de la unidad

í
Material fotocopiable

é á
ó
ó

136 ó
é

á ó

ú ó

á ó
Gu a Did ctica del Docente

U3_Nat_3B_Gui_01.indd 136 03-09-19 15:47

 ad

unid
3
á
é é
é é
é é
é é

é
ó

Material fotocopiable
á ó

á ó
137

í
í
í
í

é ó

Gu a Did ctica del Docente

U3_Nat_3B_Gui_01.indd 137 03-09-19 15:47

 Evaluaci n de la unidad

á
Material fotocopiable

á á
é á

138

é í

ó ó

é
Gu a Did ctica del Docente

é í

U3_Nat_3B_Gui_01.indd 138 03-09-19 15:47

U3_Nat_3B_Gui_01.indd 139
á

unid
ad

Material fotocopiable
139

Gu a Did ctica del Docente

03-09-19 15:47
 Comunico y eval o í

Para comunicar los resultados obtenidos en el Taller de Ciencias (p ginas 128 y 129), redacta
un informe cient fico. Para ello, sigue los pasos que se describen.
í
í
ó
ó í

1. T tulo 2. Resumen
á
ó í é
é ó
é ó á
á

3. Introducci n 4. Materiales y procedimientos

140 ó ó ó á ó
ó
ó

ó
ó

5. Resultados 6. Discusi n y conclusiones

ó
á

ó
ñ ó ó

7. Bibliograf a y agradecimientos
Gu a Did ctica del Docente

ó
ó á

ó í
ó

U3_Nat_3B_Gui_01.indd 140 03-09-19 15:47


ABEJAS NATIVAS:
POLINIZADORES ALTERNATIVOS?
Actualmente en Chile existen 427 especies
de abejas nativas validamente descritas;
sin embargo, este n mero podr a aumen-
tar mucho m s, seg n las investigaciones
sobre nuevas especies explica la doctora
Luisa Ruz, de la Pontificia Universidad Ca-
t lica de Valpara so.
Entre las diversas familias de abejas y abe-
jorros nativos (Andrenidae, Apidae, Colle-
tidae, Halictidae y Megachilidae), el 70 %
corresponde a especies end micas, por lo
que resulta fundamental proteger y con-
servar las reas donde se desarrollan. Las
m s grandes miden aproximadamente 3
cent metros de largo y las m s peque as
solo llegan a los 0,5 cent metros. Hay de
variados colores, como las Colletidae que
tienen bandas caf s y blancas; las Halicti-
dae, que son m s brillantes y de tono verde
azuloso y las Megachilidae, que son grises.
Tambi n, hay algunas con mandibulas po-
derosas, como las Xylocopa, las que muer-
den hojas y recolectan n ctar de flores m s
cerradas. La especie Neffapis longilingua,
descrita por la doctora Ruz, es una abe-
ja con una lengua muy larga porque saca
el n ctar de una flor que tiene la corola
profunda .
é
U3_Nat_3B_Gui_01.indd 141
ad
unid
Colecci n de lujo en la web
El primer cat logo de abejas chilenas se le
atribuye a Maximiliano Spinola, publicado
en el a o 1851, donde se reportaron 66 es-
pecies. Actualmente se est n digitalizando
m s de 36 mil espec menes de estas abejas.
La informaci n obtenida de cada especie
ser difundida a trav s del portal del Mi-
nisterio del Medio Ambiente, de la PUCV
y de la Inter-American Biodiversity Infor-
mation Network (IABIN), quien tambi n
colabora con la iniciativa. 141
Seg n explica la entom loga Luisa Ruz, en-
cargada de liderar el proyecto: Esto permi-
tir tener un conocimiento de la diversidad
apidol gica chilena y de la importancia que
ella reviste, adem s de resaltar la relevancia
de las abejas como polinizadores y visitan-
tes florales .
Por otro lado, cabe destacar el alto valor
intangible del conocimiento de las abejas
nativas de Chile depositado en esta colec-
ci n que representa m s del 60 % de todas
las especies de nuestro pa s.
Fuente: http://www.abejasnativaschile.cl/
http://www.pucv.cl
Gu a Did ctica del Docente
é
í í
03-09-19 15:47
 Instrumentos de evaluaci n

ú ú

ó ó

ú ú ó

142 í í í

ó ó á

á
í

á ñ
Gu a Did ctica del Docente

ó ó
ú
ó

U3_Nat_3B_Gui_01.indd 142 03-09-19 15:47

 ad

unid
3
á

í
í í í

í í
í í

ó ó ñ ñ

143
ó

ñ
ó
ñ

ó ó
á

Gu a Did ctica del Docente

U3_Nat_3B_Gui_01.indd 143 03-09-19 15:47

 Instrumentos de evaluaci n
ó
á

ó ó
ó

á á

144

ó ó ó
ó

ó ó ó
ó

ó
ó
í
á
ó
ñ
Gu a Did ctica del Docente

á
ó

U3_Nat_3B_Gui_01.indd 144 03-09-19 15:47

 ad
Solucionario

unid
3
í

á í
í
í
í

á í
í
á á

ñ
í
á
á á

ó
í

ó í 145
é ó
ó
í ñ í
á
í

á í
á á
í á
ó

Gu a Did ctica del Docente

U3_Nat_3B_Gui_01.indd 145 03-09-19 15:47

 Solucionario
á á

ó é
ú

ó
í
ó

í ó

ó
í ó
ó
146 á

ó
ó
á

á
Gu a Did ctica del Docente

U3_Nat_3B_Gui_01.indd 146 03-09-19 15:47

 ad

unid
3

á
á í

ó
á

í
147
í é

á á á é
ú ó

é é
á á
á

Gu a Did ctica del Docente

U3_Nat_3B_Gui_01.indd 147 03-09-19 15:47

 3 Qu necesitan las
plantas para vivir?

U3_Nat_3B_Txt _L00.indd 114 03-09-19 13:46

 é
í
é

é á á

¡NO TAL AR
RBOLES!

U3_Nat_3B_Txt _L00.indd 115 03-09-19 13:46

 Evaluaci n inicial

á
á

Paso 1 í í

í á
í
Paso 2

Paso 3

Paso 4 í

é é
í é é
é

U3_Nat_3B_Txt _L00.indd 116 03-09-19 13:46

 3

é í

á í á í

U3_Nat_3B_Txt _L00.indd 117 03-09-19 13:46

 é

á
á

á
á

é í é

U3_Nat_3B_Txt _L00.indd 118 03-09-19 13:46

 á
3

á
á

á
á í á

é á

rabajemos en nuestro proyecto

á í
á
í

é í é
é í

í í
é

U3_Nat_3B_Txt _L00.indd 119 03-09-19 13:46

 Caracter sticasC yienne cesidades
cia a l d a !
1 de las plantas
Me preparo para aprender
é é
C ie n cia a l d a ! á
é
í
ó á é

rboles luminosos
é é
í ñ
í é ó ó
í í
á

ó ó í é

Plantas insect voras o carn voras?

í

ó
ó
í
í

í é
é é

í
ó í

ñ
é

í í

U3_Nat_3B_Txt_L01.indd 120 03-09-19 13:51

 3
ó
Cargar celulares usando plantas é ó
ó ñ
ó ñ

ñ ó
ó é
ó ñ í á
ñ
á

Mi si n inicia l!
í
ñ ó
á
á
é í
ó á
ó ó

é ó á

U3_Nat_3B_Txt_L01.indd 121 03-09-19 13:51

 ó 1

é
ó

í ó

í á
é
í í í
é
ó ó ó

U3_Nat_3B_Txt_L01.indd 122 03-09-19 13:51

 3
Analizo datos de una tabla

á
á
é

U3_Nat_3B_Txt_L01.indd 123 03-09-19 13:51

 ó 1
C mo registrar resultados?

é á
í ó
ó ú ó
ó
ó

ó ó
ó í ó
ó ó
é í
í
á

Paso 1
á í í

é ó

Paso 2
ú
í

C mo lo hice?
ñ
á ó á á é
é
é í ú
ú ó
á

U3_Nat_3B_Txt_L01.indd 124 03-09-19 13:51

 3
Evidencio experimentalmente la funci n del tallo

Paso 1
á
é
Paso 2

Paso 3 é í ñ á

é
Precauci n:

é
é ó
ó
é
é í
ñ
ñ
é ó
í é
ñ ñ é
ó
ó ó

ó é á á é
ó é í é

U3_Nat_3B_Txt_L01.indd 125 03-09-19 13:51

 ó 1

í ó

á ó

é ú ó
á ó
é á

é í

U3_Nat_3B_Txt_L01.indd 126 03-09-19 13:52

 3
í

á
á í

U3_Nat_3B_Txt_L01.indd 127 03-09-19 13:52

 Taller de ciencias

ó á
ó

á
é

á ó
ó

ó ó
ó

Paso 1 ú

Paso 2

í í í

í í

Paso 3
Precauci n: é é í
á í á
á
é

U3_Nat_3B_Txt_L01.indd 128 03-09-19 13:52

 3
ó á
á

é é

é
ó
ñ ó
ó é

ó é

C mo lo hice? ú
ñ

é
ó

U3_Nat_3B_Txt_L01.indd 129 03-09-19 13:52

 ó 1
Planifico una actividad experimental sobre las necesidades de las plantas

í á
é
í
í

ó ó
ó

ó ó

Precauci n:

ñ
ó ó

ñ ñ

ñ ó
ó é

ó é

é í
ó
á é
é á í
ó í

U3_Nat_3B_Txt_L01.indd 130 03-09-19 13:52

 3
Mi si n final!
á ñ ó í

é ó é
í
ó ó
ú
ó

é é é
á
á ó
é
á

é é ó á

Cumpl mi meta?

ó
á
ú

é é
ó ó
é é
í
ó é
ó é é
é é í
ó é í ó

U3_Nat_3B_Txt_L01.indd 131 03-09-19 13:52

 Evaluaci n de proceso

í í
í í
í í
í í í

ñ
í
ó

Enviar

1. é í í
í

2. é í

U3_Nat_3B_Txt_L01.indd 132 03-09-19 13:52

 3. í
3

C mo lo hice?
é

ñ é

ú é

ó
á í é

ó é
á á

U3_Nat_3B_Txt_L01.indd 133 03-09-19 13:52

 2 Ciclo de vida de las plantas

Me preparo para aprender

é é Cie ncia al d a!

Aves que permiten é

é é
conservar BOSQUES

í
ó
ú
é
ó ó
í á
ó
é ó
ó

Minitransmisores en ABEJAS
ñ
ú
ó
í ó á
é
ó á
ó

í é
ó
ó í

í
é

U3_Nat_3B_Txt_L02.indd 134 03-09-19 13:53

 3

á
ó

é ó

Mi si n inicia l!
á í

í
é
Ñ Ñ

ó
á

U3_Nat_3B_Txt_L02.indd 135 03-09-19 13:53

 ó 2

á
í
í

á á

é
á í é
ñ ñ

ó ó

ñ ñ

U3_Nat_3B_Txt_L02.indd 136 03-09-19 13:53

 á í
3
á
á
á

ó
ú ú

é
ó

Conceptos clave ó
á é
ó ó
í
á
á

U3_Nat_3B_Txt_L02.indd 137 03-09-19 13:53

 ó 2

á á

í ó é

U3_Nat_3B_Txt_L02.indd 138 03-09-19 13:53

 3
ó
Conceptos clave
ó é í
á
é
í

é
ñ

é
ó

U3_Nat_3B_Txt_L02.indd 139 03-09-19 13:53

 iencia l tiempo
C en e

ó ó
é

ó
ó
í

ú
í ó

La polinizaci n en
tallados de piedra
ñ
ó
í
ó

U3_Nat_3B_Txt_L02.indd 140 03-09-19 13:53

 3
Drones polinizadores

í
ó
ñ

í Las abejas est n

desapareciendo
í
ó ó á
í ú
í
á
ó
í
ó
í
ó ó

´
ó
ñ í
ú

Los polinizadores
m s eficientes

ó ó
í ó í ó
ó ó
ó é
á í

Qu har as t ?
ó
ú

ó
á í é
í

U3_Nat_3B_Txt_L02.indd 141 03-09-19 13:53

 ó 2

ó
ó ó

ó ó
í
ó

í í
ó
ó é í

ó é

á á í
ó é ó

U3_Nat_3B_Txt_L02.indd 142 03-09-19 13:53

 3
á á

ó é
á

ñ í
ó

ñ rabajo con las TIC

ó
ó

ó ó
í
ó í

U3_Nat_3B_Txt_L02.indd 143 03-09-19 13:53

 ó 2

Evidencio experimentalmente c mo influye el agua en la germinaci n

í
é
é í
é í

Paso 1
ó ñ

Paso 2 ó

ú ú ó

Paso 3
í

Precauci n:
é
ú ó
ó

ñ ñ
ó
ó ó

ó é á
ó é

é
í

U3_Nat_3B_Txt_L02.indd 144 03-09-19 13:53

 3

Inferir c mo pueden dispersarse las semillas

ú ó

á ú

é í ó

é í ó

é á í ó
é í

á é
ó

U3_Nat_3B_Txt_L02.indd 145 03-09-19 13:53

 ó 2
C mo describir?

á
á í

Paso 1 á
é

Paso 2 í

é í

Paso 3 í

ú í

C mo lo hice?
ñ

á ó á í ó á é
í

é í ú

U3_Nat_3B_Txt_L02.indd 146 03-09-19 13:53

 3
Mi si n inicia l!
á
á

é í

á
ó é á
ó

Cumpl mi meta?

ó
ú ñ
á
ú

ó á
ó ó
ó
ó
é
é
é í
é í
é é
ó
ó é í

U3_Nat_3B_Txt_L02.indd 147 03-09-19 13:53

 Evaluaci n de proceso
ó
á
ñ
ú
á á 2

8
9

10

11
12

U3_Nat_3B_Txt_L02.indd 148 03-09-19 13:53

 3 4 3
5

6
7

C mo lo hice?
é

é
ú ñ
ú é

é ó

é é ó

á é
ó
á á
ó é
é é
ó é

• á

U3_Nat_3B_Txt_L02.indd 149 03-09-19 13:53

 Sintetizo lo que aprend
ó
ú

á
á

í í
í

Paso 1
á
á
á

Paso 2

á
í
ó

í
á

U3_Nat_3B_Txt_L03.indd 150 03-09-19 13:54

 3
á
í ñ

allo

é é
ó á

Plantas

est n formadas por

Hojas
que absorben que transporta que reciben la que incorporan

ó ú

á ó
é
á
ñ
á

U3_Nat_3B_Txt_L03.indd 151 03-09-19 13:54

 Evaluaci n final

á ó

ú
ó
á í

1.
é á

á á
é

é á

U3_Nat_3B_Txt_L03.indd 152 03-09-19 13:54

 2. á
3
é í
ó

3. á

U3_Nat_3B_Txt_L03.indd 153 03-09-19 13:54

 Evaluaci n final

4. ó

5. í ó ó
ó í
ó
ó

U3_Nat_3B_Txt_L03.indd 154 03-09-19 13:54

 6. í í
3
ó ó

á ó
ó

é
ñ

C mo lo hice?
é
é
ú é

é ó

é ó

é á
é

á á
á í ó

é á á á
ó í

U3_Nat_3B_Txt_L03.indd 155 03-09-19 13:54

 4
Cuidemos las plantas y el medio ambiente
ó
á

ó ó
ó í á

ó ó
í é í
é
é é

é á

ó ó
á

ú
á ú
ó
á á
ó
ó
ñ á á
ó
í
ó ó ó
Gu a Did ctica del Docente

ó é
ó á
ó

U4_Nat_3B_Gui_L00.indd 148 03-09-19 15:51

 Organizaci n de la unidad

ó ó
í
í
á

ó á

ó
ú

ó ó ó

Gu a Did ctica del Docente

á
á

U4_Nat_3B_Gui_L00.indd 149 03-09-19 15:51

 Plani caci n de la unidad
ó
ó
ó

á ó
ó

á
ó

ó ó

í
ó

ó
í
í

í í

U4_Nat_3B_Gui_L00.indd 150 03-09-19 15:51

 ad

unid
4

ó
ó

ó
á
ú
ó

ó
ó

á
á

Gu a Did ctica del Docente

U4_Nat_3B_Gui_L00.indd 151 03-09-19 15:51

 Desarrollo de la Investigaci n cient fica
í á

ó
í
í
ó
á

á
ó
á

ó
á
ó
á

U4_Nat_3B_Gui_L00.indd 152 03-09-19 15:51

 ad

unid
4
Bibliograf a comentada
í
á ó

ú é í á ó ó ó
á é á

Webgraf a comentada
ó

ó
á á ñ
ó
ñ ó

Centros de Recursos del Aprendizaje (CRA)

ú

ó á

ó í ó
á á

á é
ó

Gu a Did ctica del Docente

U4_Nat_3B_Gui_L00.indd 153 03-09-19 15:51

 Inicio de la unidad á

ú á
ñ
ó í
é ó

ñ ó
á í
ó
ú
ó
á
é
ó ó á
í
í í

í
á á
ó ó
é é

ó í
ñ
í

ó
ó

ú
á é é
ó á í
ó
ó

á
ó ó

á á
ó

á ó
é
ó
ó
Gu a Did ctica del Docente

í á á
ó á é ó á
í é á
í í ó
í

U4_Nat_3B_Gui_L00.indd 154 03-09-19 15:51

 ad

unid
4
Sugerencias de evaluaci n diagn stica Ventana de profundizaci n did ctica

ó ó ú

ó
ó
í

é
ñ

ó
ñ

á
í
á
á ó á
ó
ñ
Actividad complementaria 1
ñ
ó

á á
é ó ó

á ó

á
Gu a Did ctica del Docente

U4_Nat_3B_Gui_L00.indd 155 03-09-19 15:51

 Desarrollo de la unidad á

ó ó
á í á
é
ó
í
á

ñ
ó
á á
ó

ó
á
ú
ñ

á
ñ
í
á
ó
á
ñ
á

á
ñ
á
ú
á á
á
ñ
á
á

á
Gu a Did ctica del Docente

á
á
ñ

U4_Nat_3B_Gui_L00.indd 156 03-09-19 15:51

 ad

unid
4
ó ó
ó ó á

í
ó é é á
é á
á
á ó
é
ó
é
í ó í
ó á ó

á
í
á ó í
ñ é ú
á ó ó
á
ó

ó
á

ó í í á
ñ í ó á
ó á

é
ó í á ó á
á
í í í á ñ
í ó ó
ú
ó
Errores frecuentes
á
ú
é ó ó
í

ñ
Gu a Did ctica del Docente
ó

ó
ó
ñ
á ú
ó

U4_Nat_3B_Gui_L00.indd 157 03-09-19 15:51

 Desarrollo de la unidad

ñ á
á
á
í
á ó
í é ó
á
á á
á
á
ó á
á á
ó á

á ó ó
é
Actividad complementaria 2
ó ó
á á
á é
ó

í
á í
á
ó

á á
ó

í
í
é á
í ó
á

Actividad complementaria 3
Gu a Did ctica del Docente

ó ó á
ú

U4_Nat_3B_Gui_L00.indd 158 03-09-19 15:51

 ad

unid
4
á
á

í
á
ú á
á á ó
á
á á
ó
ó é
í í ó
í ó ó
ó á
ñ á
í á
ñ
á á á
í á ó
í
ó é á

ó
ó á
á í á
í é
í í
í
é
í ó á
ó é á ó
í á á í

á í

á
ó
á
á
í ó

Gu a Did ctica del Docente

í ú ñ
ó á
ó í
ñ

U4_Nat_3B_Gui_L00.indd 159 03-09-19 15:51

 Desarrollo de la unidad
Actividad complementaria 4
á
ó
ó í
ó
á í
ó é á

ó á

á ó
ó é
á á
á
á ó
á
á
ó á
á ó á í á
á ó á á á
í
ó ó ó í
ó ó
é
ó
á í
á ó
ó í
á
ú ñ í

á á
é é í é ú
ó
í
á
í ú

é é á ó
ó
á

é ó ó
ó
ó í ú
á
Gu a Did ctica del Docente

ó ó

ú ñ ó
ó í

U4_Nat_3B_Gui_L00.indd 160 03-09-19 15:51

 ad

unid
4
ó

í ó í
á
ó

ó
ó
í é ó

ó
ó ó
á
ó í
á

ó
á
ó
Actividad complementaria 5 á ó
ñ
í
ú
ú á í
í
é
é ó á á
ó é í
í
á í
í
ó
á á í

ó ó
ó
í ó

ó Gu a Did ctica del Docente

ú é
í ó é í
á

á ñ
ó
á í

U4_Nat_3B_Gui_L00.indd 161 03-09-19 15:51

 Desarrollo de la unidad á

ó ó
á í
á é
ó
í
á

á
á

í
ó

ú
ó á á

ñ
á
ñ

á á
ñ

á
Gu a Did ctica del Docente

á
á
ñ

U4_Nat_3B_Gui_L00.indd 162 03-09-19 15:51

 ad

unid
4
ó ó
ó ó á

ó
ó í
á á é á
á ó

ñ í
ú á ú é í
ó ñ é
ñ ó í
ó ó í

ó ó é
á
á
é
ó á é
ó
á í

á ó
á
á
ó í ó í í
á á
ñ
í
ó á é ú
ó í á
á
ó
í í í á ó
í ó

ó ó á
í ó á ó
á
í ú

ó í
Gu a Did ctica del Docente
ó á
ó

U4_Nat_3B_Gui_L00.indd 163 03-09-19 15:51

 Desarrollo de la unidad
á
é
á í
á

á
í é ó á á

é ó ó í
á
í ñ
á á á
á ó
ú á
ó ó ú
ó á á
í
á ó á
á ú
í
ó í

á
ó á
á á ó
ó á
á ó
ó í
é í Actividad complementaria 6
í
á
á
í
í
ñ

ñ
á

í
á í
ó
Gu a Did ctica del Docente

í
Actividad complementaria 7
á

ó
á é
á
ó

U4_Nat_3B_Gui_L00.indd 164 03-09-19 15:51

 ad

unid
4
Errores frecuentes í ó é
í ó
ó á
á á í á
á ó
á ó

á ñ
ó
Actividad complementaria 8

á
á á

á á
á
é

Ventana de profundizaci n disciplinar

ó á á í
ó ú
é ó
ó á
ó

á ó
ó á
á
á á
á
á é
ó ó ó ó
á á ó ó
í
í
á
í
ó

í
á ú
á í
Gu a Did ctica del Docente
é ó
í é í í
í ó í
é ó á ñ
ñ á á í
á ó

U4_Nat_3B_Gui_L00.indd 165 03-09-19 15:51

 de la unidad
Actividad complementaria 9 í ó í
á
ü á í á
á
í
á á

á
á ó á

ó ó
á á
á

ó
á í
á á
á á
ú
í ó
í á ñ
ú á
í
í
ñ ó

í
á í
í
ó
á í
ó
ó

ó
Gu a Did ctica del Docente

U4_Nat_3B_Gui_L00.indd 166 03-09-19 15:51

 ad
Cierre de la unidad

unid
á
4
á

ú
ó
é
á
ñ
ó
ó

á
é ó á á
ó ó
ó á ó
á í ó
ú á
á
á á
ú
á ó
í
ó
ó á á
á á
á á
ó ú á
á
á á í á
á ó ó
í á í á
ó

Ventana de profundizaci n did ctica á

ó á
á

í Gu a Did ctica del Docente

í ñ á
í
í á í ó
á é
ñ á

U4_Nat_3B_Gui_L00.indd 167 03-09-19 15:51

 ad

unid
4
Ventana de profundizaci n did ctica

Construcci n de un herbario

é
ó á
ó
í
á
í

ó
é ó

á ó ó
á
168
á

í
ú

ó
Gu a Did ctica del Docente

U4_Nat_3B_Gui_01.indd 168 03-09-19 15:52

 ad

unid
4
Ventana de profundizaci n disciplinar

Banco Base de Semillas

ñ ó
é
ó é
í ó

ó é á
í é ú
ú é
á é ó é
ñ
ñ
ó í ñ á
á á á

é í
é é

é ó 169

í
é
ó

ó
é í

ó ó

Gu a Did ctica del Docente

U4_Nat_3B_Gui_01.indd 169 03-09-19 15:52

 ad

unid
4
Ventana de profundizaci n did ctica

Como implementar la coevaluaci n o evaluaci n de pares

ó é
ó ó
ó
á é ú

á
ó
ó
á
ó

ó é í é
ó í á
é é
ó
ó á
170
á á
ó

ó
ó
á

á é
í í
á
é
á ú ñ

ó
ó

í á é é
Gu a Did ctica del Docente

ó í ú
ú ñ
ó

U4_Nat_3B_Gui_01.indd 170 03-09-19 15:52

 ad

unid
4
Ventana de profundizaci n disciplinar

Qu son los productos prioritarios y

otras claves de la nueva ley de reciclaje
í ú

ó í
á í é
ó
á

ú
ú á
ó ó
á

é ó
171
í

Gu a Did ctica del Docente

U4_Nat_3B_Gui_01.indd 171 03-09-19 15:52

 ad

unid
Actividad Complementaria 10 4

é
ó

é é
ñ
í
Material fotocopiable

ó á

ó
é
172

ó ó

á ó í é
é é
é í
ú

ó
ó

U4_Nat_3B_Gui_01.indd 172 03-09-19 15:52

 ad

unid
Actividad Complementaria 11 ó

ó ó

á í
í

Material fotocopiable
é ó
á
173

é ó á

U4_Nat_3B_Gui_01.indd 173 03-09-19 15:52

 ad

unid
Actividad Complementaria 12 4

ó
Material fotocopiable

ó á

ó ó ú

174

ó ó

á ó í é
ó ó ó é

ó
ó

U4_Nat_3B_Gui_01.indd 174 03-09-19 15:52

 ad

unid
Actividad Complementaria 13 ó

ó
ó

í í

Material fotocopiable
á

í í
ó
í á ó

175
é ó á

é ó á

U4_Nat_3B_Gui_01.indd 175 03-09-19 15:52

 Actividad Complementaria 14

La importancia de las plantas

ó
í ó ó á É
í á
Material fotocopiable

ó ó
é

ó ó
176

í
á

ñ ó ñ
ñ
á

U4_Nat_3B_Gui_01.indd 176 03-09-19 15:52

 ad

unid
é ó

Material fotocopiable
é

é
177

é í

ó é

é ó í

U4_Nat_3B_Gui_01.indd 177 03-09-19 15:52

 Evaluaci n de la unidad

é í

é ñ

ó
Material fotocopiable

á ó

178

ó
Gu a Did ctica del Docente

á
í

U4_Nat_3B_Gui_01.indd 178 03-09-19 15:52

 ad

unid
4
á í í

é
é
é

Material fotocopiable
é í

ó 179

ó á
á

á
á

ó é é

Gu a Did ctica del Docente

U4_Nat_3B_Gui_01.indd 179 03-09-19 15:52

 Evaluaci n de la unidad

ñ ó
á á
é ó ó
í
Material fotocopiable

180

ó
Gu a Did ctica del Docente

U4_Nat_3B_Gui_01.indd 180 03-09-19 15:52

 ad

unid
4

Material fotocopiable
181
é í

é í

ñ á í
á í á

Gu a Did ctica del Docente

U4_Nat_3B_Gui_01.indd 181 03-09-19 15:52

 Comunico y eval o í

ó ó
í í
ó
ó ó á
í

Caras Exteriores

ó
á ó í

182

Caras Interiores

ó ó

ó
ó
Gu a Did ctica del Docente

U4_Nat_3B_Gui_01.indd 182 03-09-19 15:52


í ó
ó
Reino Fungi en Chile
LA MUJER EN LA CIENCIA
Pan, queso, cerveza, vino y chocolate. Ninguno
de esos manjares existir a sin los hongos, que son
los encargados del proceso de fermentaci n para
elaborar esos alimentos. Pero ese es solo uno de
sus atributos para entender su importancia. Sin
los hongos la vida en el planeta no ser a como la
conocemos , asegura Giuliana Furci, mic loga y
fundadora de la Fundaci n Fungi, organizaci n
que naci con la idea de investigar, conservar y
difundir el conocimiento y registrar e identificar
el patrimonio f ngico en el territorio local.
Los hongos son organismos que conforman su
propio reino: el Reino Fungi. Las plantas son los
productores, los animales son los consumidores
y los hongos son los recicladores; descomponen
la materia org nica para dejarla como elemento
disponible, como un nuevo bloque de construc-
ci n para la vida. La energ a no se pierde, se
transforma gracias a ellos .
Giuliana es t cnico en acuicultura y estudia el
reino f ngico desde 1999. Es mic loga autodi-
dacta y su maestro es el profesor Donald H. Pfis-
ter de la Universidad de Harvard. En 2007, Furci
lanz el libro Fungi austral, y luego, en 2013, la
Gu a de campo: Hongos de Chile, un libro donde se
encuentran los datos y las fotograf as de m s de
100 de las especies m s llamativas, una recopi-
laci n que abarca especies desde Atacama hasta
Tierra del Fuego.
Fuente: Jaque, J.(2017) Cinco lugares para ver hongos cerca de Santiago este oto o. (Adaptado)
é í
U4_Nat_3B_Gui_01.indd 183
ad
unid
é
á ó
Qu es lo m s importante que has aprendido
de los hongos?
Lo m s impresionante que aprend es que ellos
conectan distintos rboles en un bosque. Si
tienes un bosque que tiene un dosel cerrado
donde no entra luz directa a los rboles m s
chicos, estos no pueden fotosintetizar. Para que
ese rbol pueda crecer, un rbol m s grande
que s est haciendo fotos ntesis le entrega a
trav s de una red subterr nea de hongos ,
alimento de ra z a ra z, de rbol grande a rbol
chico. Eso ha sido lo m s impresionante: esta 183
red subterr nea de micelios que permite la
conexi n de rboles y plantas en un bosque.
Furci explica que no hay certeza de cu ntas es-
pecies de hongos existen en Chile y por eso est
trabajando en un proyecto junto al Ministerio
de Medio Ambiente y el investigador Patricio
Pliscoff para crear un registro y mapearlos.
La mejor poca del a o para ver hongos es el
oto o, ya que en estos meses se hacen visibles
la gran mayor a de los hongos que viven de
manera microsc pica o bajo la tierra, porque a
trav s de la producci n de esporas en esas es-
tructuras visibles (los cuerpos fruct feros) estos
se reproducen. Los cuerpos fruct feros pueden
tener distintas formas (callampas, forma de
corales, dig e es, etc.) y colores, y son atracti-
vas para la vista.
Gu a Did ctica del Docente
Recuperado de http://www.latercera.com
é
03-09-19 15:52
 Instrumentos de evaluaci n
ú á í
ó

ú á
ó

ó ó ó
ó
ó ó
ó ó

ó ó
ó
184 ó ó

ú á
ó

ó ó
ó
ó
ó
ó

á
í
ó
ó á
Gu a Did ctica del Docente

U4_Nat_3B_Gui_01.indd 184 03-09-19 15:52

 ad

unid
4
ú
á
ó
á
ó
í

á
í

ó ó ó
ó
ú

ú ó ó
á
ó

185

á
á
á á

ú
á
ó
ó ó
ó ó
ó

ú
ó ó ó
Gu a Did ctica del Docente

á á á

í í
í
ú

U4_Nat_3B_Gui_01.indd 185 03-09-19 15:52

 Instrumentos de evaluaci n
ú ó ó á
ó

ó
ó ó ó

ó ó

ú ó á
186 ó
ú ú ú ú

ó
Gu a Did ctica del Docente

ó ó ó ó

U4_Nat_3B_Gui_01.indd 186 03-09-19 15:52

 ad

unid
4
ó

á ó

ú
ó 187

ó
ó
í

á
ó ó

ó ó

á ó

Gu a Did ctica del Docente

U4_Nat_3B_Gui_01.indd 187 03-09-19 15:52

 Solucionario

á
á

á á
á
á á
ó á
á
á
á
ó ó
ó á

á
ñ
ó
ó
188 é

ó ú
ó
á
á

á
á

ó
á á á é
á
Gu a Did ctica del Docente

ñ á
á

á
ó á á á

á á

U4_Nat_3B_Gui_01.indd 188 03-09-19 15:52

 ad

unid
4

í
ó í
é

ó á

ú á

189

á ó á á

é
á á á
ñ á á
ñ ó

á
ó
á á
ó á
ó á

Gu a Did ctica del Docente

U4_Nat_3B_Gui_01.indd 189 03-09-19 15:52

 4 C mo cuidamos las
plantas y el
medio ambiente?

U4_Nat_3B_Txt_L00.indd 156 03-09-19 13:55

 é
é

é
é
ñ

U4_Nat_3B_Txt_L00.indd 157 03-09-19 13:55

 Evaluaci n inicial

1 2 3

4 5 6

é í

é í

U4_Nat_3B_Txt_L00.indd 158 03-09-19 13:56

 4

Paso 1 á í

Paso 2 í

í é á
í é
í

é í í

Paso 3 ñ ñ
é í ñ

é í

U4_Nat_3B_Txt_L00.indd 159 03-09-19 13:56

 é
á

á á

é á é
é
í

U4_Nat_3B_Txt_L00.indd 160 03-09-19 13:56

 á
4

é
á
ñ ñ á
á
ñ

á
á
é
é
á

é ñ á

rabajemos en nuestro proyecto

á é
í í é

é í
é í

é á í é
á

U4_Nat_3B_Txt_L00.indd 161 03-09-19 13:56

 Importancia de las plantas
1 para los dem s seres vivos
Me preparo para aprender
é é C ie n cia a l d a !

é é
Los palotes y el camuflaje é í

á
é

í
ó ó

é ó

Plantas para prevenir el

Alzheimer
í
é
í ó
ó
ó
í í
é
ó
í é
á
ó

ó
á
á

é í á

U4_Nat_3B_Txt_L01.indd 162 03-09-19 13:57

 4

ó í
í
í

í é í
ó
ó í

Mi si n inicia l!
ú
ñ
ó ó

é
ó ó é
Ñ ó

é ó á

U4_Nat_3B_Txt_L01.indd 163 03-09-19 13:57

 ó 1

ú á

é
é á
í é
é
é
á í
ó

Conceptos clave
í
í
é

í ú

í
í
ñ

U4_Nat_3B_Txt_L01.indd 164 03-09-19 13:57

 4
ó

ú á

U4_Nat_3B_Txt_L01.indd 165 03-09-19 13:57

 ó 1
C mo analizar resultados?
ó
ó
í
ó
á
é
ó
á
í
ñ í í

A B

ó ó ó ó
ñ

í ó
ó ó í
í
ó ú í

ó í
ó
í
á

Paso 1 ó
ó
á
á
ñ ó ó

U4_Nat_3B_Txt_L01.indd 166 03-09-19 13:57

 4
Paso 2 ó
é ó ó ó
ó

é í ó ó

Paso 3 ó
é

C mo lo hice?
ñ ñ
ñ
ó

ó
ñ

á ó á á á á í
é í ú
ú ó
á

U4_Nat_3B_Txt_L01.indd 167 03-09-19 13:57

 ó 1

é
é

U4_Nat_3B_Txt_L01.indd 168 03-09-19 13:57

 4
á
é
é
ñ
é

U4_Nat_3B_Txt_L01.indd 169 03-09-19 13:57

 ó 1

ó é ó

Investigo sobre el uso de plantas medicinales por el pueblo mapuche

ú

í
é
ó
ñ

ó é á
ó
é é

U4_Nat_3B_Txt_L01.indd 170 03-09-19 13:57

 4

í é

é í
é

Distingo plantas seg n su utilidad para las personas

á é
á í
é
ó á
é

U4_Nat_3B_Txt_L01.indd 171 03-09-19 13:57

 ó 1

á ó
ó
í ú
ó
í

ó é
ó
ó
ó
ó
é

í á

U4_Nat_3B_Txt_L01.indd 172 03-09-19 13:57

 4

í
á

ñ á

U4_Nat_3B_Txt_L01.indd 173 03-09-19 13:57

 ó 1
C mo investigar?

ó á í

ó
ñ
ó
í
á

Paso 1
ó á
ó

Paso 2
ó

ó
Paso 3
á ó
é ó
é ó
ó
é
ó
Paso 4
ó
é ó

C mo lo hice?
ñ
é
ó
é í
ó ó

U4_Nat_3B_Txt_L01.indd 174 03-09-19 13:57

 4
Hago un herbario con hojas recolectadas durante una exploraci n

á é
í
í
á
ó
ñí

Paso 1 ú
á
ú ó í
á á á é
é é í

Paso 2 Precauci n:
á
ú ñ
é
Paso 3 ü
á
á

ó í á

ó
Paso 4 é
ó

é á á ó
é á í
ó í ó ñ
é

rabajo con las TIC á é

ó í
ó
ó
é ó á
á

U4_Nat_3B_Txt_L01.indd 175 03-09-19 13:57

 ó 1

ú
á
é í ú ó

é í ó
é

í ú

á
á á

á ó
á

U4_Nat_3B_Txt_L01.indd 176 03-09-19 13:57

 4
Analizo datos sobre incendios forestales

ñ
ó

í
í
í

á ó í
ñ ó ´

á ó á
ó

ó ó

á í

é í

U4_Nat_3B_Txt_L01.indd 177 03-09-19 13:57

 ó 1
ó

í
ó ó ó á

ó á
í

ó
ó á

á
ó

ó á
í ó
í
í

Propongo medidas que contribuyen al cuidado de las plantas

é

á
ñ á í ú
é

é í
ñ ñ

á é
é á í í
é

U4_Nat_3B_Txt_L01.indd 178 03-09-19 13:57

 4
Mi si n final!
á ñ
ó
ó í
é í
ó

ó ó

í
í ó ó
ó

Cumpl mi meta?

ó
á
ú

ó á
ó ó
é é
ó ó
é é
é í í
ó
ó é

U4_Nat_3B_Txt_L01.indd 179 03-09-19 13:57

 Evaluaci n de proceso

B
A

1. ó ó

2. ó
á í

3.

U4_Nat_3B_Txt_L01.indd 180 03-09-19 13:57

 4. í á
4
á á

C mo lo hice?
é

ñ é

ú é

é ó ó

é ó

ó
á í é

é ó é
ñ á á á í
ó ó

é á

U4_Nat_3B_Txt_L01.indd 181 03-09-19 13:58

 2 Cuidemos el medio ambiente
Me preparo para aprender
é é C ie n cia al d a!

é é
Reciclar pa ales
é

ú ñ
é
ñ
é
é
é

á ó
é á

á
á
ñ í

í
ó
é pl stico reciclado á á
á

ñ
ó
é ñó á
á
á
á á
ó
ñ

ó
ó

U4_Nat_3B_Txt_L02.indd 182 03-09-19 13:58

 4
é

Cient ficos de la basura ó

ñ
ó ó í

í é í
í ó í
é
í
ó á í
ó é
í í
ó ó á
á
ó ñ á é

Mi si n inicia l!
í

ó
é á ó
á
é í
é á á

í
áí ó
é ó á
ó

U4_Nat_3B_Txt_L02.indd 183 03-09-19 13:58

 2

ó
í á
ó

é í á

é í í á
í
á í á í

ú á á

U4_Nat_3B_Txt_L02.indd 184 03-09-19 13:58

 4
ó
á
í
á
í ú é
á
ó

é
é
á í
á ó é á

ó
é

U4_Nat_3B_Txt_L02.indd 185 03-09-19 13:58

 2
ñ
é ó
í
á ó í
á á

Clasifico desechos seg n su tiempo de degradaci n

ñ ñ á

á é í

U4_Nat_3B_Txt_L02.indd 186 03-09-19 13:58

 4

ú í

í í

é í í

í é í

é í í

é
í ó

ñ
í
á
á á ó

U4_Nat_3B_Txt_L02.indd 187 03-09-19 13:58

 2

í ú

á
ó

ñ
á
á

Ecoladrillos para construir

é ó
á
á

á é

ó
ó
ú ó

U4_Nat_3B_Txt_L02.indd 188 03-09-19 13:58

 4
Creo un objeto reutilizando residuos

é í
é í

Paso 1 ó
í

Paso 2 é é
ñ

Paso 3

Paso 4 ó
ó
ó

ó é
á ó é
é

U4_Nat_3B_Txt_L02.indd 189 03-09-19 13:58

 2

ó é í
ú

ó
í

U4_Nat_3B_Txt_L02.indd 190 03-09-19 13:59

 ó ó
4

ó
ó

á
í
ó
®

é
í
ó
í
á

U4_Nat_3B_Txt_L02.indd 191 03-09-19 13:59

 iencia l tiempo
C en e
ó ó
ó
ó

í ó ó
ó
ñ

ó
í

í
ó ñ
ó

ü ú
ó ú

á í

é
í í í
í
á
é ó
í á
ó

í
ó

U4_Nat_3B_Txt_L02.indd 192 03-09-19 13:59

 4

á
ñ
é
í á ó
í á
ó
á
ñ
ñ
á á
á ó
ó á

Qu har as t ?
á
ñ
ñ

ñ
á
á

ñ
á ñ
ñ
é é
ó ñ ñ

U4_Nat_3B_Txt_L02.indd 193 03-09-19 13:59

 Taller de ciencias

á
á

á ó
í
í á
é
ó

á í
í

á ó
á ó
ó
á
é á á
á

í
ó
á

Paso 1 á ú
Paso 2
á á
é
Paso 3 á
Precauci n: á á
á
á
Paso 4
ó á

U4_Nat_3B_Txt_L02.indd 194 03-09-19 13:59

 4
á é

á á

é á
é á ó á é

é á ó á é

ú é á á

í
ó
í é
ñ ñ

C mo lo hice? ú ó
ñ
ó
ñ ú

ó ñ

U4_Nat_3B_Txt_L02.indd 195 03-09-19 13:59

 2

ñ ó
í

ó
ó
í

é
é
á é ú
á á

Identifico el destino de algunos desechos

á
é í
é í ó

U4_Nat_3B_Txt_L02.indd 196 03-09-19 13:59

 4
Mi si n final!
á á
ú

ó
á ó
ó

é á

Cumpl mi meta?

ó
ú ñ
á
ú

ó é
ó ó
é
é í
ó
é
ó é
é í
é é
ó
ó é í

U4_Nat_3B_Txt_L02.indd 197 03-09-19 13:59

 Evaluaci n de proceso
1.
ñ

U4_Nat_3B_Txt_L02.indd 198 03-09-19 13:59

 4
2.

é
é é í
é é
é

C mo lo hice?
é
ú ñ é

ú é

ó
á í é

é ó é
ñ á

é ó
á é ó

U4_Nat_3B_Txt_L02.indd 199 03-09-19 13:59

 Sintetizo lo que aprend

í ú

í
í í

á
á á

ñ
Paso 1
ó ó á
á

Paso 2

U4_Nat_3B_Txt_L03.indd 200 03-09-19 15:08

 4
á

Concepto

é
á

Paso 3

ó
ó ó

ú í
á ó
á é
á
ñ
á

U4_Nat_3B_Txt_L03.indd 201 03-09-19 15:08

 Evaluaci n final

ó á ñ

1. á

U4_Nat_3B_Txt_L03.indd 202 03-09-19 15:08

 2. ñ ó
4
ó é

3. é ñ
ñ
é á
ú

ó ó
á
á á

ó
á

á ó
ó ó

á ó á

U4_Nat_3B_Txt_L03.indd 203 03-09-19 15:08

 Evaluaci n final

4. í ñ á ó
í á
é á á

5. é

6. ó

á ñ ñ

U4_Nat_3B_Txt_L03.indd 204 03-09-19 15:08

 7. ó á í
4
á í á
ó í

C mo lo hice?
é

ú é

é á

é ó

é á ó
é

á ñ
á í á ó

é ó
ó é

U4_Nat_3B_Txt_L03.indd 205 03-09-19 15:08

 5
Alimentaci n saludable
ó
ó ó
á
ó á
á é ó ó
ó í ó í
ó é
ó
á
190
ó
ó í
á ó
í á
ú
ó
á
ó ó
á ó ó
ñ
á
ó á é í
ó ó
ó
á ó
ó ó
ñ á é
ó
ñ ó é
í ó ó
Gu a Did ctica del Docente

ó
í
ó
ó í ó
ó ó
ó í ó
ó é
í é í

U5_Nat_3B_Gui_00.indd 190 03-09-19 15:54

 Organizaci n de la unidad
ó

ó ó ó ó
é
í
í

ó á

ú ó ó
ó ó
ó

ó
á 191
ú ó
ó
á
ó
ó

é
í

ó ó ó

á Gu a Did ctica del Docente

á

U5_Nat_3B_Gui_00.indd 191 03-09-19 15:54

 Planificaci n de la unidad
ó
ó
ó

ó ó é ó
ó
í
ó ó
á é ó á
ó á

ú ó

ó
í
ó
ó

é
á

192

Notas
Gu a Did ctica del Docente

U5_Nat_3B_Gui_00.indd 192 03-09-19 15:54

 ad

unid
5

ó ó ó
ó
í
á á ó
ó á
ó ó á

ó
í

ñ
á
ó

193
ó

Notas

Gu a Did ctica del Docente

U5_Nat_3B_Gui_00.indd 193 03-09-19 15:54

 Desarrollo de la Investigaci n cient fica
í á

í
ó
í
í

194

ú
ó
Gu a Did ctica del Docente

U5_Nat_3B_Gui_00.indd 194 03-09-19 15:54

 ad

unid
5
Bibliograf a comentada

í
í

í í
ó í
í í ó
ó

é
á
á
ó í ó
í

Webgraf a comentada
ó
ó
ó 195
ó
ó
ó
ó
ó
í á ó

Centros de Recursos del Aprendizaje (CRA)

á
ó á

í
á í
é
Gu a Did ctica del Docente
é á
ó í á ñ
ú

í
ñ ú

U5_Nat_3B_Gui_00.indd 195 03-09-19 15:54

 Inicio de la unidad á

á
ó
ó é
ó
ó ó
ó á

ñ ñ á á

í í í ó á
á

ó í
í
ó

á í

í
196 ó
é

á á á
á
á á
á á

á á
í á
á
á á
í
ó
é ó

á á
Gu a Did ctica del Docente

á í
á ó
ó é
á

U5_Nat_3B_Gui_00.indd 196 03-09-19 15:54

 ad

unid
5
í Actividad complementaria 1

é
é
í á ó é
á

í
é

á é

á í
ó ó
ó ó Ventana de profundizaci n did ctica
á
é
á ó
á í á
ó ó

ó
Sugerencias de evaluaci n diagn stica ñ
ó
197
ó
ó ó
ó ó ó

é
ó ó
ó

ó
í á
ó

á á
ó ó

ú á í
í
ó
Gu a Did ctica del Docente

U5_Nat_3B_Gui_00.indd 197 03-09-19 15:54

 Desarrollo de la unidad á

ó
ó á í
á é
ó
í
á

á á
ñ
á
á á ó

á á
ñ

á
198 ó
á

á
ñ

á á

á
á
á
á
ñ á

á
ñ
Gu a Did ctica del Docente

á á
á
á

U5_Nat_3B_Gui_00.indd 198 03-09-19 15:54

 ad

unid
5
ó ó
ó á
ú ó

á é é é
í é á á í
ó ó é ó é
ó á á á
ó ñ ó
á í
í ó í

ó
ó ó
ú

í
é ó ó
é í
é ñ ó
ñ ñ
ó í
ó 199
ó
ñ
ó
í

á
ó í í

ó
á
á
í ó ñ
ó í é é
ó ñ í
ó í á
á á
í
í í ñ
ó á
ó á á ó í
Gu a Did ctica del Docente
ó
ó á
ó ó
ó á
ó í á
ó
á
ó í

U5_Nat_3B_Gui_00.indd 199 03-09-19 15:54

 Desarrollo de la unidad
Actividad complementaria 3
á

ó
á á
ó
é
ó
á
ó
á ó

í
á
ó ó á á
é ó
é
é
ú é í

ó é Actividad complementaria 4
200
á
é ó
í ó
í
ú á
é
á
ó é ó
í
á é

Actividad complementaria 2 á á ó

ó í
ó á á á

ó
ó
Gu a Did ctica del Docente

U5_Nat_3B_Gui_00.indd 200 03-09-19 15:54

 ad

unid
5
í

á
á
ó
í

ó
á
é

é
í

á ñ
á
í

á
á á
201
á

ó á

á é á
á á
ñ á á
ó ñ á
ú á
ú
é é í
í á
í
ñ é
á í á ñ
ó
á á
ó
á
á á
í
ó
ó Gu a Did ctica del Docente
ú
á
í
í ú ñ á á
ó á
ó í
ñ í

U5_Nat_3B_Gui_00.indd 201 03-09-19 15:54

 Desarrollo de la unidad
Actividad complementaria 7
á í
ó í
ñ é
ó á
á á í á

ó á ú
ñ
á Actividad complementaria 8
í
é
é
í í
í
á ó
é
í á
í ó
ó í

á á ó
á
á
202 í
é

í é
á é

é á
í
Actividad complementaria 5
é í
í ó í í
í á ú
á Actividad complementaria 9

ú ó
ó
í í
á ñ ó
ñ ñ é
á í
á
Gu a Did ctica del Docente

Actividad complementaria 6 í é

í é ó ó í
í ó ó
í ó

U5_Nat_3B_Gui_00.indd 202 03-09-19 15:54

 ad

unid
5
Ventana de profundizaci n did ctica
á

á á
ó
á
á

é á
á
é
ú

í
á

á
á
á
ó á ó 203
á
í

ñ
ó ó ó
ó í
ó ó
é ó ñ

í ú á í
í
Actividad complementaria 10
ñ ó

í
á í
é í
ó Gu a Did ctica del Docente
á í

ñ
é

U5_Nat_3B_Gui_00.indd 203 03-09-19 15:54

 Desarrollo de la unidad

ó
ó á í
á é
ó
í
á

á
á ó á
ó á
í
ñ
á
ó

ñ
á

ó
204
á á

á á

ñ
á
ñ
ó

ñ
á
ó
Gu a Did ctica del Docente

á á

ñ á

U5_Nat_3B_Gui_00.indd 204 03-09-19 15:54

 ad

unid
5
ó ó
ó ó
ó ó
á ó
í ñ

ó á
ñ

é ó
ú ñ é é é é á
í
ó ó á
á í ó

á
ó é é
ó á é é
ó í ó

ó í
205
ó
ó ó
í ó ó
í

ó í í
í í é
á ó
í í
í á
é á í
á í
á
ó ó
ó ó á
ó á ó
ó á
ó é
é á
ó í Gu a Did ctica del Docente
í á á á
é é á ó
í í
í í í ó
á
ó

U5_Nat_3B_Gui_00.indd 205 03-09-19 15:54

 Desarrollo de la unidad

á
á
í
ó á

ó
ó ú
á í
í
á
Actividad complementaria 11
á
ó
á
í
é ó ó í
é é
á
ó
í á
á
ó
í
Actividad complementaria 12
á ó
í ó
ó
ó í
ó ó
206 á á ó
á

í
ó
í á

á ú ó
ñ í ó á
í ñ
á ó
ó í
ó ó
ó
ñ
é
ó í
í ñ
Gu a Did ctica del Docente

á ñ á í á
ó
í ó
á á á
í
é
ó ó
ó

U5_Nat_3B_Gui_00.indd 206 03-09-19 15:54

 ad

unid
5
á é ó í
ó ó
ó
ó ó á
ó ó
ó
ó ó ó
ó á í
ó á
ú é ó
í
á á
ó í
á
ó í
í ú
é á é é
á ó
á
é
í
ó í
á á ó ó
ó í
ó 207

ó
á
í ü ó

ó í
á
ó
ó é í
í á
á
í í ó
á
á ó
á

á ó
á ó
á á
á
ó Gu a Did ctica del Docente
ó é
í ó
ó í ó
ó ó
ñ
á
á ó

U5_Nat_3B_Gui_00.indd 207 03-09-19 15:54

 Desarrollo de la unidad
á í
ó
á
ó
á í
ú
ó
ó
í
ó
á á í
á ú

Actividad complementaria 13 í ó í
á

á
ó
ó é ó ó

Actividad complementaria 14 á

208
í ú á ó á
ó á ó
á
ó á á
ó
á

á
á

ó
ó
ó á
á ñ
á
ú á í
ó
í
ñ ó
ó
á
Gu a Did ctica del Docente

í
á í
í
í
ó
á í

U5_Nat_3B_Gui_00.indd 208 03-09-19 15:54

 ad
Cierre de la unidad

unid
á
5
á

ó
é
ñ

é á
é ó á
ó ó
ó á ó
á í

ó
ñ á
ú
á
á é á
í

ó á á ó 209
á á á
á á
á
á
á ó
á ñ
í
ó é ó í
ó
ó á á í á
ó á á á
á ó á á
á á ú á
á
á í á
ó
í á
Ventana de profundizaci n did ctica ó

ó Gu a Did ctica del Docente

ñ ó á á
á
á
á
ó á
á

U5_Nat_3B_Gui_00.indd 209 03-09-19 15:54

 ad

unid
5
Ventana de profundizaci n did ctica

Por qu no podemos separar la ciencia

y la tecnolog a de la innovaci n?
ó á
í í
ó
ó í á
í é ó
ú á ó í
á
í ñ ó
ó
á

í ó
í

í
ó
210
í ó ó
í
é á

ó
Gu a Did ctica del Docente

U5_Nat_3B_Gui_01.indd 210 03-09-19 15:55

 ad

unid
5
Ventana de profundizaci n disciplinar

Nuevo etiquetado de alimentos

ó
í

é
í
ú í
ó ó
á
é
ó ó
211
á
í
ó

ó ú ó

Gu a Did ctica del Docente

U5_Nat_3B_Gui_01.indd 211 03-09-19 15:55

 ad

unid
5
Ventana de profundizaci n did ctica

Ciencias integradas: entendiendo el

mundo en su contexto
ó í

í ó
á
á ó í í á
ó
ñ
á

é í í á

212
í
ó
ó
ó ó
é é
é

á
ó ó
ó
Gu a Did ctica del Docente

U5_Nat_3B_Gui_01.indd 212 03-09-19 15:55

 ad

unid
5
Ventana de profundizaci n disciplinar

Alimentos Funcionales
ó í
é
á
á
á

á ú
ó

ó
ó í ó
ó ó
í í
213
á
ó á

ó
á ó á

é é

é
ó
ó

Gu a Did ctica del Docente

U5_Nat_3B_Gui_01.indd 213 03-09-19 15:55

 ad

unid
Actividad Complementaria 15 5

estimado:

í í ñ ñ
á
ó
Material fotocopiable

214
é í ñ

á
é á

í
ú

ú í
ú í ñ
ú

Nombre:

U5_Nat_3B_Gui_01.indd 214 03-09-19 15:56

 ad

unid
Actividad Complementaria 16 ó

estimado:

í í ñ
ñ á
ó

Material fotocopiable
215

é ñ í

é í ñ

é í í

ú í

Nombre:

U5_Nat_3B_Gui_01.indd 215 03-09-19 15:56

 ad

unid
Actividad Complementaria 17 5

estimado:

ñ á

ñ
é
Material fotocopiable

216 í
ó
é á
ñ

ó á í

ó
ú

ó
é ó ñ
é

Nombre:

U5_Nat_3B_Gui_01.indd 216 03-09-19 15:56

 ad

unid
Actividad Complementaria 18 ó

estimado:

ñ á

ñ
é

Material fotocopiable
í

217
í
é á

ú ó é ó é

Nombre:

U5_Nat_3B_Gui_01.indd 217 03-09-19 15:56

 Actividad Complementaria 19

estimado:

í y

L pidos en los alimentos

á é
ó ó
Material fotocopiable

í í í ú ó
á í á ó ó
í ó é á
í á í é

ó ó
218 é ó í

ó ó

á
á

U5_Nat_3B_Gui_01.indd 218 03-09-19 15:56

 ad

unid
á

é ó

219

é í

é í

é í é

ó é

é ó í

U5_Nat_3B_Gui_01.indd 219 03-09-19 15:56

 Evaluaci n de la unidad

í
í

á
Material fotocopiable

220

á í

á
Gu a Did ctica del Docente

U5_Nat_3B_Gui_01.indd 220 03-09-19 15:56

 ad

unid
5
í í í
í ó á í
í é
ó
ó

á á

Material fotocopiable
í
í

á í

221
é
í
á
á
ó

á á
í
é
á
é
ó

á ó
á

Gu a Did ctica del Docente

U5_Nat_3B_Gui_01.indd 221 03-09-19 15:56

 Evaluaci n de la unidad

á
á ñ
ó
ú
Material fotocopiable

é á

é
222

á ú

ó í í é ú

ó í é ú
Gu a Did ctica del Docente

ó í é

U5_Nat_3B_Gui_01.indd 222 03-09-19 15:56

 ad

unid
5

Material fotocopiable
á
ó é
223

é í í

Gu a Did ctica del Docente

ó

U5_Nat_3B_Gui_01.indd 223 03-09-19 15:56

 Comunico y eval o
ó
é ó

é
ó ó
é í ó
ñ
ó

ó á
ó
í
í
é

224
ñ

ó
ó
á
í á á ó
á ó

í á ó

ó
Gu a Did ctica del Docente

U5_Nat_3B_Gui_01.indd 224 03-09-19 15:56


LA MUJER EN LA CIENCIA
U5_Nat_3B_Gui_01.indd 225
Ingenieras logran producir hortalizas con agua de mar sin
desalar
Nutritivas y de buen sabor son las acelgas y tomates
cherry que un equipo de ingenieras de la Univer-
sidad Cat lica del Norte (UCN), conformado por
Natalia Guti rrez y Yaneska Tapia, logr producir
utilizando agua de mar sin desalar en el sector
costero del desierto de Atacama, en la Regi n de
Antofagasta. El desarrollo corresponde a un proyec-
to pionero, que puede revolucionar la producci n de
alimentos en el pa s, y transformar a esta alter-
nativa en una nueva actividad productiva que ir
en directo beneficio de los habitantes de caletas y
zonas pobladas de la Zona Norte. La particularidad
del sistema es el empleo de agua de mar en forma
directa, es decir, sin eliminar la sal que trae incor-
porada desde su origen oce nico. La idea, que fue
presentada a la comunidad y autoridades de la zona,
consisti en un estudio de la factibilidad t cnica
para cultivar acelga y tomate cherry con agua de
mar, empleando riego por capilaridad.
El ascenso capilar es una propiedad de los l quidos.
El agua comienza a ascender y las sales quedan rete-
nidas en el sustrato , se ala Natalia Guti rrez Roa,
directora del proyecto, quien explica los principios
b sicos de la metodolog a utilizada para hacer crecer
las hortalizas.
Para realizar el estudio, que tuvo lugar en insta-
laciones costeras de la UCN, se construyeron dos
terrazas de cultivo para pruebas, con tres niveles de
distintas alturas cada una. El primer nivel conside-
r 40 cent metros de sustrato, el segundo 80 y el
ltimo 110 cent metros. Cada terraza dise ada por
el equipo de ingenieras incorpor un nivel fre tico
Fuente: Becker, C.(2017) Ingenieras logran producir hortalizas con agua de mar sin desalar. (Adaptaci n).
Recuperado en abril de 2017 de www.plataformacientifica.cl
é
é
í Gu a Did ctica del Docente
ad
unid
de agua de mar en sus bases. En el caso de las
acelgas, los mejores resultados fueron obtenidos en
el primer nivel, con plantas cuyo crecimiento fue de
entre 22 y 52 cent metros de altura. En cuanto a los
tomates cherry, los resultados destacados estuvie-
ron en el tercer nivel, con plantas que alcanzaron de
46 a 72 cms de altura.
Elegimos las acelgas y los tomates cherry por su
tolerancia a la salinidad, aunque un principio b sico
de este proyecto fue no regar directamente con agua
de mar de manera superficial , aclar la ingeniera
agr noma Natalia Guti rrez. Los vegetales cose-
chados, adem s de un agradable sabor y textura,
mostraron cantidades importantes de minerales
beneficiosos para la salud, como potasio, calcio y
hierro, entre otros, a los que se sumaron altos nive-
les de fibra diet tica y prote nas, principalmente en
el caso de la acelga.
225
Otra de las singularidades del proyecto es la
utilizaci n de materiales accesibles, como pl stico
impermeable y concreto, los que tienen bajo costo
y que son f ciles de conseguir e instalar por los
potenciales usuarios de este tipo de tecnolog a. El
desarrollo de tecnolog as, la generaci n de cono-
cimientos y el aprovechamiento del potencial del
agua de mar como fuente h drica no convencional
para uso agr cola, fue uno de los principales logros
del proyecto. Tambi n se plante la posibilidad de
abrir el campo productivo a otras especies vegetales,
como la quinoa o la albahaca, las que podr an tener
buenos resultados en la zona.
03-09-19 15:56
 Instrumentos de evaluaci n

ó ó
í í í
í ú ó

ú í í
í

ó ó
á

226

ó
ó
ó

ú
Gu a Did ctica del Docente

U5_Nat_3B_Gui_01.indd 226 03-09-19 15:56

 ad

unid
5
á

ó í
á ñ

ó é ú

227

ó ó

á á á

ó ó á

ó ó ó ó
Gu a Did ctica del Docente

á á ó
ó ó ó

U5_Nat_3B_Gui_01.indd 227 03-09-19 15:56

 Instrumentos de evaluaci n

ó á

ú ú
ó
ú

ó ó

ó ó
ó ó

228

ó
ó

ó
í

ñ
Gu a Did ctica del Docente

U5_Nat_3B_Gui_01.indd 228 03-09-19 15:56

 ad
Solucionario

unid
5
ñ

á
ó ó á

ó
á á á í

á
á
ó
á
é ó á
á
á
á í
229
í ó
ó ó

í
á
ó ó

ú
á

ó
í
í

Gu a Did ctica del Docente

U5_Nat_3B_Gui_01.indd 229 03-09-19 15:56

 Solucionario
ñ
á ñ ñ ñ
ñ

á
ó

ú í

í ó Notas
ó

230 í

ó
í á
ó í

á
ó í
á ñ
Gu a Did ctica del Docente

U5_Nat_3B_Gui_01.indd 230 03-09-19 15:56

 ad

unid
5
á

ó
ó

Notas

ó
231

ú
á
í

Gu a Did ctica del Docente

U5_Nat_3B_Gui_01.indd 231 03-09-19 15:56

 5 Todas las colaciones
son saludables?

U5_Nat_3B_Txt_L00.indd 206 03-09-19 15:09

U5_Nat_3B_Txt_L00.indd 207 03-09-19 15:09
 Evaluaci n inicial

U5_Nat_3B_Txt_L00.indd 208 03-09-19 15:09

 5

Antes de comer Despu s de comer

la colaci n la colaci n

U5_Nat_3B_Txt_L00.indd 209 03-09-19 15:09

 á
á á

á
á

U5_Nat_3B_Txt_L00.indd 210 03-09-19 15:09

 á
5

á
á

á
á

á
á

rabajemos en nuestro proyecto

á
á

U5_Nat_3B_Txt_L00.indd 211 03-09-19 15:09

 C mo y por qu debemos
1 alimentarnos saludablemente?
Me preparo para aprender
é é
Cien cia al d a!

á
ó
El fruto m s grande
é é
á

í
á é

í ñ ñ
ó ó ñ

é á
ó
ó
é

La comida espacial

í
é
ñ
é

é
ó

• ó

U5_Nat_3B_Txt_L01.indd 212 03-09-19 15:10

 í í 5
Cereales con aire y lentejas para
reducir la obesidad
í í
ó

í é
á é
í
é

í í
é á
á á

Mi si n inicia l!
í
ñ
é
ñ

á
ó á

U5_Nat_3B_Txt_L01.indd 213 03-09-19 15:10

 ó 1

ó
ó
ó
é
é ó

Conceptos clave
í í

ú ó ú

Alimentos

Se clasifican seg n su

é á á
é

á
é

• ó

U5_Nat_3B_Txt_L01.indd 214 03-09-19 15:10

 5
ó
é á á

ó
ú ó ó

á é

í í
ú
ó
ú ó
ó
ú
á
í

é
á

U5_Nat_3B_Txt_L01.indd 215 03-09-19 15:10

 ó 1
C mo clasificar?

á í ú
ú
ó

é á
ú
á

Paso 1
é á

Paso 2 á
é á

Paso 3 í
ú

Paso 4 í
ú í ñ

C mo lo hice?

í
ó
é
é
é
ñ

• ó

U5_Nat_3B_Txt_L01.indd 216 03-09-19 15:10

 5

Precauci n:

é é é
ó
é
á ó
ú
é á

ó
ó
ñ

ó í

U5_Nat_3B_Txt_L01.indd 217 03-09-19 15:10

 ó 1

ú
ó ñ
ó

á ó

é é
í

• ó

U5_Nat_3B_Txt_L01.indd 218 03-09-19 15:10

 á
5
á á

á
ó
í á

Comparo los alimentos consumidos en un d a con el plato de porciones del Minsal

á á
á

é
é

é
é

ó ñ

ó ó

ó í
é
ó ó
í ó
á ó
ó ó é
é
ó ó í

U5_Nat_3B_Txt_L01.indd 219 03-09-19 15:10

 ó 1

é ó

í ú

á
Conceptos clave
í
í
ú
í

á é

á á ñ

Distingo alimentos saludables y poco saludables

é
ñ

• ó

U5_Nat_3B_Txt_L01.indd 220 03-09-19 15:10

 5
á
ó
ñ ñ
á

Se recomienda:

ó ó ó ñ á
ó

é á

á á
í
á

Elaboro una dieta balanceada a partir de alimentos saludables

Paso 1 ó á

ó
Paso 2 ó

ó
é
é
é é
é á

U5_Nat_3B_Txt_L01.indd 221 03-09-19 15:10

 ó 1

ó
ó

ó á ó

Analizo informaci n a partir de gr ficos

é á í

á ó é

21 22 24
ú ñ

ú ñ
79 78 76

ñ ñ ñ

é ñ
á

é ó
ñ á ñ
á

é í ñ ñ
ú
é

• ó

U5_Nat_3B_Txt_L01.indd 222 03-09-19 15:10

 5
Mi si n final!
ó ñ
á á
í

í ñ
á

á
é ñ ó
í
á
í

Cumpl mi meta?

ó
á
ú

ó á
ó ó
ó
ó
é
ó é
é í
é é
ó
ó é í

U5_Nat_3B_Txt_L01.indd 223 03-09-19 15:10

 Evaluaci n de proceso

1. í á
á
ó

1 á
í
2 ñ á 3 é

ó
í

4 é
5 é
6 á

7 á
8 ñ
9 ñ á

é é

• ó

U5_Nat_3B_Txt_L01.indd 224 03-09-19 15:10

 2.
5
í
ú
ó

C mo lo hice?
é

ú é

é ú ó

é á

é é

é é

é ú

á ó

á á
ó é á

é á á í
á á á

U5_Nat_3B_Txt_L01.indd 225 03-09-19 15:10

 C mo prevenir enfermedades
2 transmitidas por los alimentos?
Me preparo para aprender
C ie n cia al d a!
é é

á ó
ó

El origen de las conservas

é é
ñ í

é
ú í ó

ó ó ó á ç ó
í
é é í
é á á á
ó ó
é
ó
ó

Un equipo para analizar alimentos

í í ó
é
ó ú ó

í í
ó
á

é á
í
ó ó
á á

• ó

U5_Nat_3B_Txt_L02.indd 226 03-09-19 15:12

 5
í
í é ó
ó ó
í
ú

í
é

í
ú
ó

é á
é
í
ó í
ú é

Mi si n inicia l!
í
é

ó á

U5_Nat_3B_Txt_L02.indd 227 03-09-19 15:12

 ó 2

ó
í

é ñ é

í
ó

á Conceptos clave
ó
á
ñ
ó ó
ó ó ó
ó

• ó

U5_Nat_3B_Txt_L02.indd 228 03-09-19 15:12

 5
é é
•
ó é ó

• é ñ ñ
•

• á

•
• ó ñ
•

• é

• ó
ó
á
•
ó

ó
é ó á
é í é
ñ á
é
í

U5_Nat_3B_Txt_L02.indd 229 03-09-19 15:12

 ó 2
C mo evaluar?

í ñ
ñ
ó á

ó ñ

ñ é

á í

ú á

Paso 1 ó
é á

ó
ñ

é
ó

• ó

U5_Nat_3B_Txt_L02.indd 230 03-09-19 15:12

 5
Paso 2 ó

Paso 3 ó
á
ó
é

C mo lo hice?
ú ñ
é ó í á

é ó í ú

á
á
í
é

U5_Nat_3B_Txt_L02.indd 231 03-09-19 15:12

 ó 2
Eval o medidas para una adecuada manipulaci n de alimentos

á
é
í
í ó

í
ó
Paso 1
ó á
Paso 2

Paso 3 ú

ó
é é á ó
é ñ á
á í
é

• ó

U5_Nat_3B_Txt_L02.indd 232 03-09-19 15:12

 5
á ó
é

ó ó
ó

é í

á
í

é
ó
á í
é í

rabajo con las TIC

ó
ó
ó

é
Creo un poema para comunicar medidas adecuadas
para la conservaci n de los alimentos

ú
ó

ó
í
ñ

U5_Nat_3B_Txt_L02.indd 233 03-09-19 15:12

 iencia l tiempo
C en e
ó
ó
ó
á ó í ó
é é ó
ó
ó ó

ó
ó

é
é
í ñ
í

ñ ú í
í
á
é
ó
ó í ó
ñ é

í
ó é ó
í á

ó
ó

• ó

U5_Nat_3B_Txt_L02.indd 234 03-09-19 15:12

 5

ó
í
ó á
ñ
í
á
ó í
ó
í é

ó ó

á é
Qu har as t ? í
ú ñ
ó
ó ó
í
é ó
í í é
í

U5_Nat_3B_Txt_L02.indd 235 03-09-19 15:12

 ó 2
á

í ó

é á
é í

í
í í

ú ó

• •

• •

•
ó

• ó

U5_Nat_3B_Txt_L02.indd 236 03-09-19 15:12

 5
ó ó
ó

ó á
ó
ó

é á í

Identifico medidas que evitan el contagio de enfermedades

transmitidas por alimentos

U5_Nat_3B_Txt_L02.indd 237 03-09-19 15:12

 Taller de ciencias

ó
ó

á
ó ñ
ó

ó í ó
á ó í
í
ó
ú
ú

ó
ó

ó á á

ó
ó ó
ó á

ó
ó

Paso 1
ñ
é

ñ
Paso 2

é
ñ

• ó

U5_Nat_3B_Txt_L02.indd 238 03-09-19 15:12

 5

é
é í
á ó á
é
ñ ó
ó é

ó
é

í
ñ ñ

C mo lo hice? ú ó

ñ ñ ó

ñ
ó

U5_Nat_3B_Txt_L02.indd 239 03-09-19 15:12

 ó 2
Identifico medidas de higiene al preparar y conservar mariscos para
prevenir enfermedades

ó ó
ó
í

é ó é

• ó

U5_Nat_3B_Txt_L02.indd 240 03-09-19 15:12

 5
Mi si n final!
á
á ó í

í
á
ó

ñ
ú
á á í ó

é
é
ó ó
í

Cumpl mi meta?

ó
ú ñ
á
ú

ó á
ó ó
é é
é í ó ó
é
ó é í
ó
é é
ó é í

U5_Nat_3B_Txt_L02.indd 241 03-09-19 15:12

 Evaluaci n de proceso
ó

á í ó

ó
ó

é
ó

1.
é ó
ó á
é í
ú

é í
ó í

• ó

U5_Nat_3B_Txt_L02.indd 242 03-09-19 15:12

 2. í á
5
ó á

C mo lo hice?
é

é
ú ñ
ú é

é ó

é ó

ó
á é ó
á
ó é
é ó ó
ó í

U5_Nat_3B_Txt_L02.indd 243 03-09-19 15:12

 Sintetizo lo que aprend

ó
ú

á
ú ó

á
á á

á
Paso 1

í ú

Paso 2

U5_Nat_3B_Txt_L03.indd 244 03-09-19 15:13

 5
á
ú í
é

Concepto

é
á

á á

ú
é
á
á á
á

U5_Nat_3B_Txt_L03.indd 245 03-09-19 15:13

 Evaluaci n final
é ó

í
í

U5_Nat_3B_Txt_L03.indd 246 03-09-19 15:13

 5
1. ó ú ó

U5_Nat_3B_Txt_L03.indd 247 03-09-19 15:13

 Evaluaci n final

2. é
ó

á í é
ó
ó ó ó

á í
é

3. á

ó ó
á

U5_Nat_3B_Txt_L03.indd 248 03-09-19 15:13

 4. á
5

í
ñ ó

C mo lo hice?
é

ú é

é ú ó

é ó ó

í ó

á é ó á á
é
á á
á í á
é ó é

U5_Nat_3B_Txt_L03.indd 249 03-09-19 15:13

U5_Nat_3B_Txt_L03.indd 250 03-09-19 15:13
 Glosario

A D

U6_Nat_3B_Txt_Rec.indd 253 03-09-19 15:14

 Glosario

F M

P
H

U6_Nat_3B_Txt_Rec.indd 254 03-09-19 15:14

 Glosario

U6_Nat_3B_Txt_Rec.indd 255 03-09-19 15:14

 II II

EDICI N ESPECIAL PARA EL

EDICI N ESPECIAL PARA EL
MINISTERIO DE EDUCACI N MINISTERIO DE EDUCACI N
PROHIBIDA SU COMERCIALIZACI N PROHIBIDA SU COMERCIALIZACI N

Tapa_Nat_3B_Gui_T2.indd Todas las páginas 03-09-19 15:45