2 Capitulo 1 Funciones y sus grficas 1.1 Lo que debe aprender + Localzr puntos en el plano aartesiano + Usat fa rmula de ia distancia para hallar la distancia entre dos puntos + Usa a formula del punto medio para hallar el punto medio de un Segmento de recta + Usarun plano de coordenadas para imodelary resolver problemas reales. Por qué debe aprenderlo El plano cartesiano se puede usar para representar relaciones entre dos Variables. Por ejemplo, en el Ejrcicio 70 de la pigina 11, una grifica representa el slatio minimo en Estados Unidos de 1950 a 2008, nd sat riguna 1.3 COORDENADAS RECTANGULARES Plano cartesiano En la misma forma en que se pueden representar nimeros por medio de puntos en una recta numérica, se pueden representar pares ordenados de niimeros reales por medio de puntos en un plano Iamado sistema de coordenadas rectangulares, 0 plano carte- siano, designado asf en honor al matemiético francés René Descartes (1596-1650). EL plano cartesiano se forma mediante dos rectas numéricas que se intersecan en ngulos rectos, como se ve en la Figura 1.1. La recta horizontal suele recibir el nombre de eje-x, y la vertical suele denominarse eje y. El punto de interseccién de estos dos ejes cs cl origen y los dos ejes dividen el plano en cuatro partes lamadas cuadrantes. ey ee Distancia drigida Ge i 4 Tee horizontal) — > Jared ejex y Coadrante HE | cyadrane 1V ricuRa 1.1 cua 1.2 Cada punto del plano corresponde a un par ordenado (x, y) de niimeros reales x y y, llamados coordenadas del punto. La coordenada x representa la distancia ditigida desde el eje y al punto, y la coordenada y representa la distancia dirigida desde el eje val punto, como se ilustra en la Figura 1.2 Distancia digi Discanciadvigida desdecley = 9) desde eh ee N4 NY La notaciéa (, 3) denota un punto en el plano y un intervalo abierto en la recta numérica real, El contexto nos dirs cul es el significado que se busca I Ejemplo 1 _Localizar puntos en el plano cartesiano Localice los puntos (~1, 2), (3, 4), (0,0), (3,0) y (-2, -3). Solucién Para localizar el punto (—1, 2), imagine una recta vertical que pase por — 1 sobre el eje xy una recta horizontal que pase por 2 en el eje y. La interseccién de estas dos rectas fs el punto (~1, 2). Los otros cuatro puntos se pueden localizar en la misma forma, ‘como se ve en la Figura 1.3. ‘uaeRepas) Ahora trate de hacer el Bjercicio 7. 1roy Senn Seccién 1.1 Coordenadas rectangulares 3 La belleza de un sistema de coordenadas reclangulares es que permite ver rela ciones entre dos variables. Seria dificil exagerar la importancia de que Descartes haya introducido coordenadas en el plano, Hoy en dia, sus ideas estén en uso comin en préic- ticamente todos los campos cientificos y los relacionados con negocios. | Eiemplo 2 Trazar una gritica de dispersion De 1994 a 2007, el nimero 1V (en millones) de suscriptores a un servicio de telefonta celular en Estados Unidos se ve en la tabla, donde f representa el afo, Trace una grifi- cca de dispersion de los datos. (Fuente: CTIA-"The Wireless Association) Solucién Para trazar una gréfica de dispersin de los datos mostrados en Ia tabla, simplemente representamos cada par de valores por medio de un par ordenado (t, N) y localizamos Jos puntos resultantes, como se ve en Ia Figura 1.4. Por ejemplo, el primer par de va- lores est representado por el par ordenado (1994, 24.1). Observe que el pico en el eje ‘indica que los niimeros entre 0 y 1994 han sido omitidos. Suscriptores a un servicio de elefonfa celular Numero de suscriptores 19961985 199 2000 2002 2008" 2006 Aso acura 14 (URDERNRAR)) Ahora trate de hacer el Ejercicio 25, 1 En el Ejemplo 2, se podtia hacer que f = 1 represente el afio 1994. En ese caso, el je horizontal no hubiera mostrado el pico y las marcas de divisién hubieran estado rotuladas del 1 al 14 (en lugar de 1994 a 2007), ECNOLOGIA La grafica de dispersion del Ejemplo 2 es solo una forma de representar los dat ‘También se pueden representar datos si se usa una grafica de barras o una de recta. Si usted tiene acceso a una calculadora de graficas, trate de usarla para representar Tos datos dados en el Ejemplo 2.4 Capitulo 1 Funciones y sus gricas Teorema de Pitagoras y la formula de la distancia El famoso teorema que sigue se emplea extensamente en todo este curso. Teorema de Pitagoras Para un triéngulo recténgulo con hipotenusa de longitud ¢ y lados de longitudes a y 6, tenemos que a? + b? = c?, coma se muestra en la Figura 1.5. (Lo contrario también es cierto, es decir, si a? + b? ~ c2, entonces el triéngulo es recténgulo.) rnouna 1.5 Supongamos que se desea determinar la distancia d entre dos puntos (x,.)) (x2) del plano. Con estos dos puntos puede formarse un triingulo recténgulo, como se ve en la Figura 1.6. La longitud del lado vertical del triéngulo es |y, — y,|,y la lon- gitud del lado horizontal es |x, ~ x] Por el teorema de Pitigoras, podemos escribir @ = | — xP + by — iP by — P+ ba — iP = Vln — P+ Or - Este resultado es la formula de la distancia, Formula de la distancia La distancia dente los puntos (x, 9) y (sy) en el plano es = qa OH ricuRa 1.6 [Eiemplo 3 Hallar una distancia Encuentre la distancia entre los puntos (~2, 1) y (3, 4) Solucién algebraica Solucién grétfica Sea (x, y,) = (—2, 1) y (x, y5) = @. 4). Aplicando la férmu- | Utilice papel cuadriculado en centimetros para graficar los Ja de Ia distancia, puntos A(=2, 1) y BG,4). Con todo cuidado tace el seg- mento de recta de A a B y, acontinuacién, use una regla en (x, = x? = yy) je la distancia ve * # VEAP F OTP Road t enneteos para medi la longitu del segment, VE-CORF Ge = VF F OF ‘Simpliticar. =Ja ‘Simpliica. B03, 4) = 5.83 Usa ealeuladora Entonces, la distancia entre los puntos es alrededor de 5.83 unidades. Se puede usar el teorema de Pitagoras para verificar ole que Ta distancia es correcta, elves Toren de Pigs . (vay lees Sut por 34 = 34 Prueba de distancias, scuna 17 El segmento de recta mide 5.8 centimetros, aproximada- ‘mente, como se ve en la Figura 1.7. Por tanto, la distancia ‘entte los puntos es alrededor de 5.8 unidades. (uwerepase)> Ahora trate de hacer el Bjercicio 31 1Seccién 1.1 Coordenadas rectangulares 5 l Ejemplo4 —Verificar un triéngulo rectangulo Demuestre que los puntos (2. 1) (4,0), y (5.7) son vértices de un triéngulo recténgulo, Solucién Los tes puntos estén localizados en la Figura 1.8. Con Ja férmula de la distancia se puede hallar la longitud de los tres lados, como sigue: 4,= JS~ FTA = TH = VB 4,= JE= FORA = VIFT= VS 4,— JS= SPF THF - VIF = V5 nuns 18 Como (a? + (ah = 45 +5 = 50 = (a? Ayuda de algoa se puede conclit, por el teotema de Pitigoras, que el tingulo debe ser rectangulo Encl Apéndice A.2 hay un repa-ISILUMMIREE)} Ahora trate de hacer el Bjercicio 43. 1 so de las téenicas para . . anes Formula del punto medio Para hallar el punto medio del segmento de recta que une dos puntos en un plano de coordenadas, simplemente se encuentran los valores promedio de las respectivas coor denadas de los dos puntos de extremo usando la férmula del punto medio. Férmula del punto medio EL punto medio del segmento de recta que une los puntos (x), ¥;) y (ty, ¥3) est ‘dado por la férmula del punto medio +; a=») 2 2 Pao me =( Para una demostracién de la frmula del punto medio, vea Demostraciones en mate- anéticas en la pagina 122. [Eiemplo 5 Hallar ef punto medio de un segmento de recta Encuentre el punto medio del segmento de recta que une los puntos (—5, ~3) y (9,3) Solucién Sea bx;.94) = (5,3) y (a ¥2) = 0.3) Punto medio = 2 2 (o9+9 -343 =(SEP SFP) satires on nrre (5.3) | Punto medio 2,0) Simple El punto medio del segmento de recta es (2,0), como se ve en la Figura 1.9. IHIEMER)> Ahora trate de hacer el Bjercicio 4716, 1 cua 1.96 capitulo t Distancia (en yardas) $10 15 20 25 30 35 40 ficuRa 1.10 ‘Ventas (en miles de millones de dares) riguea 1.11 Funciones y sus grificas ase de ftbot (20,5), (40, 28), Distancia (en yandas) "2005, 5.1) 2s Anos Ventas de Barnes & Noble Go07, Sa Aplicaciones I Ejemplo6 —Hallar la longitud de un pase El “mariscal de campo” de un equipo de futbol americano lanza un pase desde la linea de la yarda 28, a 40 yardas de la Iinea de banda. El pase es atrapado por un receptor en [a linea de la yarda 5, a 20 yardas de la misma linea de banda, como se ve en Ja Figura 1.10, {Cul es ta Jongitud del pase? Solucién Se puede determinar la Jongitud del pase al hallar Ia distancia entre los puntos (40, 28) y (20, 5), d= VQ és de a distancia = OI TF Sunt por. 899 = JM00 + 529 ‘Sumplificar, = Simp =30 aa caletadoca Por tanto, el pase es de alrededor de 30 yardas ‘WUNMEREBH)> Ahora trate de hacer el Kjercicio $7 1 En el Ejemplo 6, la escala a lo largo de la nea de gol normalmente no aparece en uun campo de fftbol, No obstante, cuando se usa geometria de coordenadas para resolver problemas reales, tenemos libertad de poner el sistema de coordenadas en cualquier forma que sea cémoda pata la solucién del problema, l Ejemplo 7 — Calcular ingresos anuales Barnes & Noble tuvo ventas anvales de alrededor de $5100 millones de délares en 2005, yy $5400 millones de détares en 2007. Sin saber ms informacién adicional, {cudles ccalcularfa usted que han sido las ventas de 2006? (Fucn{s: Bares & Noble, Ine ) Solucion Una soluci6n al problema es suponer que las ventas siguieron una tendencia lineal. Con ‘esta suposicién, se pueden calcular las ventas de 2006 si se encuentra el punto medio del segmento de recta que enlaza los puntos (2005, 5.1) y (2007, 5.4). = ola tpt medio 2005 + 2007 (RE 200 SA) cst por ag se 2 = (2006, 5.25) ea Entonces, se pueden ealcular que las ventas de 2006 han sido de alrededor de $5250 millones de délares, como se muestra en la Figura 1.11, (Las ventas reales de 2006 fue- ron alrededor de $5260 millones de délares.) (WUMMEMeH> Ahora trate de hacer el Ejrcicio 59, 1Seccién 1.1 Coordenadas rectangulares l Ejemplo 8 — Trasladar puntos en el plano El trifngulo de la Figura 1.12 tiene vértices en los puntos (—1, 2), (1, ~4), y (2. 3). Desplace el triéngulo tres unidades a la derecha y dos unidades hacia arriba y encuen~ tre los vértices del tringulo desplazado, como se muestra en la Figura 1.13. sauna 1.12 scuna 1.13 Solucién Para desplazar los vértices tres unidades a la derecha, sume 3 a cada una de las coor ddenadas x; para desplazar los vertices dos unidades hacia arriba, sume 2 a cada una de Is coordenadas y, Punto original Punto trasladado (-1,2) (-143,242)=@4) (4) (143,-442)=4,-2) (2,3) 2+3,3+2=6,5) (muMIMDerepae)> Ahora trate de hacer el Bjercicio 61. 1 Las figuras proporcionadas en el Ejemplo 8 en realidad no eran esenciales para la solucién, pero encarecidamente recomendamos al lector desarrolle el habito de incluir bosquejos con sus soluciones, incluso si no se requieren, Dscasin cas Ampliacién del ejemplo El Ejemplo 8 muestra cémo trastadar puntos en un plano de coordenadas. Escriba un breve parrafo que describa la forma en que cada uno de los siguientes puntos transformados esté relacionado con el punto original. Punto original Punto transformado wy) xy) wy & -y) wy) (xy)8 — Capitulo 1 Funciones y sus grficas uel iil EJERCICIOS En vw. CalcChat.com ves las solucones a ls ejecitos impates VOCABULARIO 1. Relacione cada uno de los términos siguientes con su definicién, @ gex punto de interseccién del eje vertical y el eje horizontal ©) ejey (i) distancia ditigida desde el eje x (© origen (ii) distancia drigida desde el eje y (@ cuadrantes (Gv) cuatro regiones del plano de coordenadas (©) cvordenadax _(y) recta numérica horizontal (©) coordenada y (i) recta numérica vertical En los Ejercicios 2-4, Ilene los espacios en blanco. 2. Un par ordenado de niimeros reales puede estar representado en un plano llamado sistema de coordenadas rectangulares o plano 3. La cs resultado derivado del teorema de Pitégoras. 4. Hallar los valores promedio de las coordenadas representativas de un segmento de recta en un plano de coordenadas también se conoce como usar la HABILIDADES Y APLICACIONES En los Ejercicios 5 y 6, aproxime las coordenadas de los En los Ejercicios 15-24, determine el cuadrante(s) en el que puntos. (4 y) est situado de modo que la condicién(es) se satisfac. 15. x > 0yy <0 Wx <0yy<0 Wx=-dyy>0 Wx >2yy=3 Wy <-5 20.x>4 Ax0 22 ~x>0yy<0 23. ay > 0 24. xy < 0 En los Ejercicios 25 y 26, trace una gréfica de dispersién de los datos mostrados en Ia tabla. ' 25, NUMERO DE TIENDAS La tabla muestra el nimero y 7. (-4,2).(-3, -6), 5). (1, -4) de tiendas Wal-Mart para cada ailo x de 2000 a 2007. 8. (0,0), (3, 1), (—2,. 4), (1, - 1) (Fuente: Wal-Mart Stores, Inc.) 9. (3,8), (0.5, —1), (5, —6), (—2, 10. (1, -4). (5.3), (3,4), (-4 Enos Ejercicios 7-10, ubique los puntos en el plano cartesiano. arr En los Ejercicios 11-14, encuentre las coordenadas del punto, LL. El punto esté situado tres unidades a Ia izquierda del eje yy cuatro unidades arriba del eje x. 12. El punto esté situado ocho unidades abajo del eje x y ‘cuatro unidades a la derecha del eje y 13. El punto esté situado cinco unidades abajo del eje x y las coordenadas del punto son iguales. 14. El punto esta sobre el eje x y 12 unidades a la izquierda del eje y,Seccién 1.1 Coordenadas rectangulares, 9 26, METEOROLOGIA La tabla siguiente muestra la tem- peratura y més baja registada (en grados Pahreabelt) ea Duluth, Minnesota, para cada mes x, donde x = 1 represem- taenero, (Fuente! NOAA) En los Ejercicios 27-38, encuentre Ia distancia entre los puntos, 27. 3), (6, 5) 28. (1, 4), (8,4) 29, -1),(2,-1 30. (—3, —4), (-3, 6) 31. (2,6), 3, -6) 32. (8, 5), (0, 20) 33. (1, 4), (5, -1) 34, (1, 3), (3, -2) 38. 49,2,- 36, (-5,3),(-1.9 37. (—4.2, 3.1), (12.5, 4.8) 38. (9.5, 2.6), (-3.9, 82) En los Ejercicios 39-42, (a) encuentre la longitud de cada lado del trigngulo recto y (b) demuestre que estas longitudes sa tisfacen el teorema de Pitagoras 39,» 40. aS, 0.2) 4.2) aly a2, En los Ejercicios 43-46, demuestre que los puntos forman los vértices del poligono indicado. 43, Trisngulo reetingulo: (4, 0), (2,1), (1, 5) 44, Trigngulo recténgulo: (1,3), (3.5). (5,1) 45, Triéngulo is6sceles: (1, ~3). (3, 2),(-2, 4) 46. Triéngulo is6sceles: (2,3), (4,9), (=2,7) En los Ejercicios 47-56, (a) sitde fos puntos, b) encuentre la distancia entre ellos, y (©) encuentre el punto medio det seg mento de recta que une los puntos. 47. (1,1), 9,7) 48. (1, 12), (6,0) 49, (—4, 10), (4, -5) 50. (—7, —4), (2, 8) 51, (—1, 2), (5,4) 52, (2, 10), (10, 2) ss. (4.1), (-$4) 54. (4-3 55. (62,54), (37,18) $6. (~16.8, 12.3), (5.6, 49) 57, DISTANCIA DE VUELO Un avin vuela de Népoes, Italia, en linea recta a Roma, Italia, que est a 120 kil6- metros al nore y 150 kilémettos al oeste de Napoles, iQue distancia vuela el avién? 58, DEPORTES Un jugador de fitbol pasa el bal6n de un punto que esté a 18 yardas de la linea de meta y 12 yardas de la linea de banda. El pase es recibido por un compafero de equipo que esta 42 yardas de Ia misma linea de meta y 50 yardas de la misma linea de banda, como se indica en Ia figura, ,Qué tan largo es et pase? so. 2. Distancia (en yardas) 10 20 30 a 50 Distancia (en yardas) VENTAS En los Ejercicios 59 y 60, use la formula del punto medio para calcular las ventas de Big Lots, Inc. y Dollar Tree Stores, Inc. en 2005, dadas las ventas en 2003 y 2007, Suponga que las ventas siguieron un patrén lineal. (Fuente Big Lots, Inc; Dollar Tree Stores, Ine.) 59. Big Lots rc Reena) 2003 A174 2007 $465610 capitulo Funciones y sus graficas 60. Dollar Tree Cen) 2003) $2800 2007 $4243 En los Ejercicios 61-64, ef poligono esté desplazado a una nueva posicién del plano. Encuentre las coordenadas de los vértices del poligono en su nueva posicién. a. y > S ubidades 63. Coordenadas originales de los vértices: (—7, ~2), (2,2), (-2, 4), (7, -4) esplazamiento: ocho unidades hacia arriba, cuatro sunidades a la derecha 64. Coordenadas originales de los vértices: (5,8), (3,6) (7,6), (5,2) Desplazamiento: 6 unidades hacia abajo, 10 unidades a Ia inquierda PRECIO ALPOR MENOR En los Ejercicios 65 y 66, use la stfica, que muestra el promedio de precios al por menor de T galén de leche entera de 1996 a 2007. (Fuente US Bureau of Labor Statistics) 400 a0 260 300 2x0 Sau Precio promedio Aélares por gal6n 1996" 199820002002 2008» 2006, ‘Aso 65. Aproxime el precio més alto de un gal6n de leche entera {que se muestra en la gréfica. ;Cuéndo ocurri6? 66. Aproxime el porcentaje de cambio en el precio de leche ‘a partir del precio en 1996 al precio més alto mostrado cen la grtica, 67. PUBLICIDAD La gréfica muestra el costo promedio de-un anuncio de 30 segundos en television (en miles de d6lares) durante el Sper Tazén de 2000 a 2008, (Fuente: Nielson Media and TNS Media Intelligence) Ao cua eana 67 (a) Caleule el porcentaje de aumento en el costo prome- dio de un anuncio de 30 segundos del Sper Tazén XXXIV en 2000 al Stiper Taz6n XXXVI en 2004. (b) Calcule el porcentaje de aumento en el costo prome- dio de un anuncio de 30 segundos del Stiper Tazén XXXIV en 2000 al Stiper Tazén XLII en 2008. 68, PUBLICIDAD La gritica muestra los costos prome- dio de un anuncio de 30 segundos en televisién (en miles de délares) durante los Premios de Ia Academia, (Fuente: Nielson Monitor-Plus) de 1995 a 2007. BEEBE (carmales de délaes) Costo de anuncio de 30 segundos en TV 5 g 195 1997 1999 2001 2005 2005 "2007 Ao (a) Caleule el porcentaje de aumento en el costo prome- dio de un anuncio en 1996 al costo en 2002 (b) Calcule el porcentaje de aumento en el costo prome- dio de un anuncio en 1996 al costo en 2007, 69. MOSICA La grifica muestra los niimeros de artistas que fueron elegidos para el Salén de Ia Fama del Rock and Roll de 1991 a 2008. Describa cualesquiera ten- dencias de los datos. A partir de estas tendencias, predi- ga el niimero de artistas elegidos en 2010, (Fuente: rockhall.com) Naimeto eegido 1991 1995 1995 1997 1998 2001 2008 2005 2007 ‘foSeecién 1.1 Coordenadas recangulares 11 70. FUERZA LABORAL Use la gréfica siguiente, que muestra el salatio mfnimo en Estados Unidos (en délares) de 1950 a 2009. (Fuente: US. Department of Labor) Salario minimo (en délares) Taso "1960 "1970" 1840 "19902000 "2010 ‘Ato (@) {Cudl década muestra el méximo aumento en salario minimo? (©) Calcule el porcentaje de aumentos en el salario minim de 1990 a 1995 y de 1995 a 2008. (©) Use el porcentaje de aumento de 1995 2 2009 para predecir el salario minimo en 2013. (@) {Piensa usted que su prediccién en el inciso (c) es razonable? Expligue. TA. VENTAS La Coca-Cola Company tuvo ventas de 19805 millones en 1999 y $28857 millones en 2007 Utilice la férmula del punto medio para calcular las ventas en 2003. Suponga que las ventas siguieron un patrén lineal. (Fuente: The Coca-Cola Company) ‘72. ANALISIS DE DATOS: CALIFICACIONES DE EXA. MENES La tabla siguiente muestra las calificaciones x para examen de entrada, y las ealificaciones y de exa- ‘men final en un curso de dlgebra, para una muestra de 10 estudiantes x [22] 29] 35 [40] 44] 48 [53 [58 | 65 [76 y [53 | 74] 57 [ 66 | 79 [90 | 76 | 93 [83 [99 (a) Trace una grifica de dispersién de los datos. (b) Encuentre la calificacién del examen de entrada de cualquier estudiate con calificacién de examen {inal en los 80. (6) {Una calificaci6n més alta en el examen de entrada implica una caliicacion més alla en el examen final? Expique 73. ANALISIS DE DATOS: CORREO La tabla siguiente muestra el niimero y de piezas de correo manejadas (en miles de millones) por el US. Postal Service por cada aio x de 1996 a 2008, (Puente: U.S, Postal Service) Piezas de correo, y THRU PARA 73, (@) Trace una grifica de dispersién de los datos. (b) Caleule el aio en el que hubo el méximo aumento en el niimero de piezas de correo manejadas. (© Por que piensa usted que el nimero de piczas de correo manejadas disminuy6? 74, ANALISIS DE DATOS: DEPORTES La tabla siguien- te muestra los nimeros de equipos de baloncesto cole- tial, para hombres M y para mujeres W, por cada ao x (Guente: National Collegiate Athletic dde 1994 a 2007. Association) Pemrrns Beni (a) Trace grificas de dispersién de estos dos conjuntos de datos en el mismo conjunto de ejes de coorde- nadas,12 Capitulo Funciones y sus graficas (b) Encuentre el afio en que el niimero de equipos de hombres y mujeres fueron casi iguales. (©) Encuentre el aflo en que la diferencia entre el nt mero de equipos de hombres y mujeres fue méximo, {Cual fue la diferencia? EXPLORACION 75. Un segmento de recta tiene (x,.y,) como un punto extrem y (iy, Jn) Como su punto medio. Encuentre el ‘tro punto extremo (x, ¥,) del segmento de recta en tér- rminos de 24, ¥4,%p Ye 76. Use el resultado del Bjercicio 75 para halla las coorde- nadas del punto extremo de un segmento de recta si las coordenadas del otro punto extremo y del punto medio son, respectivamente, (@) (1-2), 4-2) ¥ () (-5, 11), 2,4). 77. Use la férmula del punto medio tres veces para hallar los tres puntos que dividen, en cuatro partes, el seg- ‘mento de recta que enlaza (2;,93) y (2,99) 78. Use el resultado del Bjercicio 77 para hallar los puntos que dividen, en cuatro partes iguales, el segmento que une os puntos dados. @ (,-2, 4-1 (-2.-3,(,9) 79, HACER UNA CONJETURA Localice los puntos (2,1) (—3.5). y (7, -3) en un sistema de coordenadas ree~ tangulares. A continuacién cambie el signo de la coor denada x de cada punto y localice los tres nuevos pun tos en el mismo sistema de coondenadas rectangulares, Haga una conjetura acerca de la ubicacién de un punto cuando ocurra lo siguiente (@) El signo de la coordenada x se cambia. (b) El signo de la coordenada y se cambia. (©) Los signos de las coordenadas x y y se cambian, 80. PUNTOS COLINEALES Tres o mis puntos son coli reales si estén todos en la misma recta. Use los pasos siguientes para determinar si los conjuntos de puntos {AQ2, 3), B(2, 6), C16, 3)} y (ALB, 3), BG, 2), C2, 1)} son colineales (@) Por cada conjunto de puntos, use la formula de 1a distancia para hallar las distancias de A a B, de B a Cy de Aa C. {Qué relaciGn existe entre estas dis tancias para cada conjunto de puntos? Sinde cada conjunto de puntos en el plano cartesia- no, {Todos los puntos de cualquier conjunto pare- cen estar sobre la misma recta? © (©) Compare sus conclusiones del inciso (a) con las conclusiones a las que legé por las grificas del inciso (b). Haga un enunciado general acerca de cémo usar la f6rmula de la distancia para determi- nar colinealidad VERDADERO 0 FALSO. En los Ejercicios 81 y 82, deter mine si el enunciado es verdadera o falso. Justifique su res puesta. 81. Para dividir un segmento en 16 partes iguales serfa ne- cesatio usar 16 veces la f6rmula del punto medio 82, Los puntos (—8, 4), (2, 11) y (~5, 1) representan los vértices de un tridngulo isésceles. 83. PIENSELO Cuando se localizan puntos en el sistema de coordenadas rectangulares, ces certo que ls escalas en los ees x y y deben ser iguales? Expligue 84, TOQUE FINAL Utilice la gréfica del punto (rp, ¥) de la figura, Relacione Ja transformacién del punto con la grifica comecta, Explique su razonamiento, {Las grdficas estén marcadas (i), (i), (ii) y Giv).] 60.5) wo z Gi) 7 ity > ww > (9) b.-¥) ©) (-2%.94) © (ve. 4y0) @ (-%. =¥0) 85. DEMOSTRACION Demucste que las diagonales de! paralelogramo de la figura se intersecan en sus puntos mnedios GQ _@rbo (0. 0)