El objetivo general.

Diseñar un modelo de estrategias de enseñanza tomando en cuenta las inteligencias múltiples

para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes del primero A de secundaria de la
institución Benedicto Durán de la ciudad de Cochabamba.

Los objetivos específicos.

● Realizar un diagnóstico del tipo de inteligencias múltiples que poseen los estudiantes del aula primero de secundaria A

● Identificar las estrategias de enseñanza que utilizan los maestros del primero de secundaria A

● Diseñar un taller de estrategias de enseñanza basada en las inteligencias múltiples para los maestros de secundaria
 Elaborar actividades para estimular a los estudiantes en inteligencias múltiples

Para la realización de la propuesta se tomarán en cuenta cada uno de los objetivos. específicos
1. Diagnóstico de las inteligencias múltiples que poseen los estudiantes del primero de secundaria

Actividades Recursos Indicadores de evaluación Tiempo

del proyecto
-Aplicación Fotocopias de 1. Todos los 2 semanas
individual con la Prueba de estudiantes del
la prueba de inteligencias primero de
Inteligencias múltiples secundaria A están
múltiples a los evaluados con la
estudiantes del prueba de
primero de inteligencias
 secundaria (ver múltiples
anexo 1 :
prueba de
inteligencias
múltiples)

Informe de ninguno 2. Los estudiantes del 1 semana

devolución de primero A de
la prueba a secundaria cuentan
cada estudiante con un informe
devolutivo

2.Diagnóstico de las estrategias de enseñanza que utilizan los maestros del primero de secundaria A

Actividades Recursos Indicadores de evaluación Tiempo

-Entrevista con los Fotocopias de la 1. Todos los 2 semanas
maestros (ver anexos 2: Guía de profesores del nivel
guía de entrevista) entrevista secundario han sido
entrevistados
.Análisis y Hojas papel 3 Se cuenta con un 1 semana
Sistematización de los bond análisis y
resultados de la sistematización de
entrevista los resultados
Estrategias de enseñanza Preinstruccionales (antes de la enseñanza)
Nombre de la Estrategia Descripción de la estrategia Inteligencia que Materiales
estimula
Lluvia de ideas Se pide a los estudiantes que se coloquen en grupos de 4 Inteligencia Hojas
personas y respondan a un cuestionario de 5 preguntas. Las interpersonal y
preguntas son de acuerdo al tema que se avanzará. linguística
Cuadro CqA En una hoja (ver anexo Cuaro CQA) se divide en tres Inteligencia Hojas
columnas:lo que conozco sobre el tema, lo que me gustaría interpersonal y
saber y lo que aprendí. Se lesexplica que en parejas deben linguística
llenar dicho cuadro.

3- Estrategias de Enseñanza que toman en cuenta las inteligencias Múltiples

Estrategias de enseñanza Pre instruccionales (antes de la enseñanza)

Nombre de la Estrategia Descripción de la estrategia Inteligencia que estimula Materiales

Lluvia de ideas Se pide a los estudiantes que se coloquen en grupos de 4 personas y Inteligencia interpersonal y linguística Hojas
respondan a un cuestionario de 5 preguntas. Las preguntas son de
acuerdo al tema que se avanzará.
Cuadro CqA En una hoja (ver anexos 3: Cuadro CQA) se divide en tres columnas:lo Inteligencia interpersonal y linguística Hojas
que conozco sobre el tema, lo que me gustaría saber y lo que aprendí. Se
le sexplica que en parejas deben llenar dicho cuadro.

Estrategias de enseñanza Co instruccionales (durante la enseñanza)

 4.Taller de estrategias de enseñanza basadas en las Inteligencias Múltiples
Se realizarán tres talleres por el espacio de una hora.
Taller 1: Tipos de inteligencias Múltiples

Propósito Actividades Materiales Responsables Tiempo

Inaugurar el Se le cederá la Data display Carola Tórrez 5 minutos
Taller palabra al director
para la inauguración
del taller
Crear un Se realizará la Lana Carola Tórrez 10 minutos
Fase Inicial

clima de dinámica la telaraña

confianza con con el fin de que se
las presenten y también
participantes de generar un clima
de confianza
Identificar los Se les entregará un Fotocopia del Carola Tórrez 5 minutos
conocimientos cuestionario (ver cuestionario
previos anexos 4) para que
respondan en parejas
 Propósito Actividades Materiales Responsables Tiempo
Explicar los Se realizará una Data display Carola Tórrez 20 minutos
tipos de exposición dialogada
Inteligencia de los tipos de
s múltiples inteligencias
múltiples
Fortalecer el Para reforzar los Fotocopias del Mapa Carola Tórrez 20 minutos
aprendizaje conceptos aprendidos
de los tipos se les entregará un
de caso para que
inteligencias identifiquen los tipos
multiples de inteligencia (ver
Fase Central

anexos 5)

Posteriormente, se
socializará el caso.

Después se presentará
un video corto para
que los maestros
puedan comprender
mejor el tema (anexo
6 se coloca el link del
video)
 Propósito Actividades Materiales Responsables Tiempo
Fase final Evaluar los Se les entregará un Fotocopias Carola Tórrez 15 minutos
conocimientos mapa conceptual
aprendidos en semi lleno para
el taller evaluar los
aprendizajes (ver
anexos 7)

Tiempo total: 1
hora

4.Estimular a los estudiantes de primero de secundaria en Inteligencias múltiples

La estimulación se la realizará dos veces a la semana (lunes y miércoles) durante tres meses, al cabo de esto se realizará una evaluación. Es
importante aclarar que las actividades que se presentan podrán ser utilizadas en cada sesión de acuerdo al avance y dominio de las
habilidades.

Actividades para estimular la inteligencia linguística

Nombre de la Propósito de la actividad Descripción Material Grado de dificultad Tiempo

actividad
1. Jugando Esta actividad es para Se le explica al niño Fichas de domino de Simple 20 minutos.
con ampliar el vocabulario que cada ficha tiene palabras (ver anexo 7:
domino una palabra, lo que domino de
de tiene que hacer él es sinónimos)
sinónimos buscar el sinónimo
de la palabra de la
ficha que esta
colocada al centro
 de la mesa
2

Actividades para estimular la inteligencia interpersonal

Nombre de la actividad Descripción Material Grado de dificultad Tiempo

1
2