Prova de desempenho didático – Concurso Prefeitura Municipal de Esteio

EMEF IDENTIDADE FICTÍCIA

PLANO DE AULA – ÁGUA: CICLO VITAL

Componente Curricular: Ano: 6º Turma: 61

Ciências Faixa etária:a partir
dos 11 anos
Professor(a): Andresa Estevam
Objeto/tema:

TEMA C: ‘’Ciclo da água na natureza. O ciclo da água é importante, pois garante que a água circule

constantemente pelo nosso planeta.’’

Justificativa do plano:

O planejamento aqui apresentado como “Água: Ciclo Vital” propõe trabalhar o ciclo da água como a primeira

aula de uma sequência didática. Isso deve-se ao tema extenso e com várias questões relevantes que devem

ser abordadas com os estudantes ao longo das aulas: Características da água, ciclo, consumo, poluição,

tratamento e preservação. Essa primeira aula trará as primeiras informações sobre a água (características

desse elemento, seu ciclo e importância) e visa apresentar esse conteúdo com metodologia ativa, tornando os

estudantes protagonistas do processo de aprendizagem e ampliando seu olhar para as questões referentes à

água no meio ambiente. Além disso, introduzir esse conteúdo com o ciclo da água os sensibiliza para esse

tema, pois é preciso conhecê-la para querer preservá-la.

Objetivos de aprendizagem:

- Compreender o ciclo da água

- Identificar as características do ciclo da água

Conteúdo:

Hidrosfera: água no planeta Terra

Recursos Didáticos:

Caixinha de som, equipamento eletrônico, folha de atividade, infográfico, Vidro com tampa ou garrafa pet, areia,

carvão vegetal, pedras, terra, planta e água

Metodologia:

1. Sondagem e contextualização (25min):

Descrição: Construir com a turma um mapa mental no quadro sobre a água: as características, estados
físicos, locais que a encontramos, onde ela é utilizada, sempre abordando sua importância. Essa atividade
será realizada como forma de contextualizar a hidrosfera e retomar conhecimentos prévios dos estudantes
que foram obtidos das séries anteriores. No segundo momento, faremos uma rotação por estações:

2. Rotação por estações (45min)

⮚ Estação musical 1: Interpretação de música: Rap da água - Palavra cantada (15 min)
Nesta estação, os estudantes terão que escutar e interpretar a música ‘’Rap da água’’ do grupo palavra
cantada para responder as questões referente ao conteúdo. A música será reproduzida para os alunos
por uma caixa de som (disponibilizada pela professora). As questões a serem respondidas dessa estação
estão em anexo ao plano.
⮚ Estação cíclica 2: Investigando o ciclo da água (15 min)
Nesta estação, os alunos irão receber situações (Como a roupa seca no varal, por que chove, etc) para
trocar ideias em grupo sobre como o ciclo da água ocorre com base em exemplos do cotidiano.
Posteriormente, vão assistir ao vídeo: Ciclo da água do canal smile and learn para verificar se suas
hipóteses estavam corretas. O vídeo será passado pela professora em aula com recurso audiovisual do
colégio (caso não tiver disponível, será transmitido pelo equipamento da professora) e a seguir irão
completar a ilustração sobre o ciclo da água com as etapas que assistiram no vídeo.
⮚ Estação de construção 3: Construção de terrário (15min)
Nesta estação, a atividade será a construção de um terrário para a observação do ciclo da água. Quando
a temperatura aumenta, a água dentro do vidro, que ainda está na terra, evapora e se junta à da
transpiração das plantas, concentrando vapor. Como o recipiente está totalmente fechado, esse vapor vai
se condensar e formar pequenas gotas que estarão nas paredes e no lacre. Em seguida, ela retorna para
irrigar o solo novamente. Esse processo que os estudantes deverão observar para responder às questões
da estação (em anexo). Além disso, com a construção desse terrário vai ser possível trabalhar outros
conteúdos como fotossíntese, método científico e a interdisciplinaridade com ciências e geografia que
possuem bastante afinidade no sexto ano.

3. Fechamento (30min): Após a aplicação da rotação, será conversado com os alunos sobre os
resultados obtidos por eles e fazer as correções, sanar dúvidas e realizar explicações necessárias
de cada estação. A finalização da aula se dará com uma pergunta reflexiva que dará continuidade
ao conteúdo e que será retomada na aula seguinte.

Avaliação:
Critérios:
- Participação e realização das atividades das estações
- Desenvolvimento durante a aula e atividades
- Trabalho em equipe
Instrumentos:
- Observação
- Atividades da rotação por estações (fará parte do portfólio de avaliação)
Referências Bibliográficas:
Água. Ciclo hidrológico. Ministério do meio ambiente: https://antigo.mma.gov.br/agua.html Acesso em: 20/04/2022
A água. José Galizia Tundizi Takako Matsumura-Tundisi. Editora Scienza, 2020. Acesso em: 20/04/2022
Clube de ciências: guia de experimentos e práticas. Unespar, 2019. Acesso em: 20/04/2022
Manual do professor, 6º ano, coleção Teláris Ciências PLND 2020. Acesso em: 20/04/2022
Referencial Curricularda Rede Municipal de Educacao de Esteio:
https://www.esteio.rs.gov.br/images/arquivos/ReferencialCurriculardaRedeMunicipaldeEducacaodeEsteio_dez2019.pdf
Acesso em: 20/04/2022