PRUEBA DE HIPÓTESIS PARA LA DIFERENCIA DE

MEDIAS POBLACIONALES CON MUESTRAS

DEPENDIENTES

ESTADÍSTICA II
Plan de clases
• Organizador previo
• Caso práctico
Inicio • Logro esperado

• Prueba de hipótesis para la diferencia de medias poblacionales con muestras

Construcción dependientes.

• Síntesis
• Metacognición
Cierre • Actividad de aprendizaje
 PRUEBA DE HIPÓTESIS

Error tipo I y error tipo II Cálculo de cometer error tipo II

Prueba de normalidad
Varianza poblacional conocida
Media (µ)
Varianza poblacional desconocida
Proporción (π)

Varianza (σ2)
Cociente de varianzas (σ12/σ22)
Con muestras independientes
Diferencia de medias (µ1 – µ2)
Con muestras dependientes
Diferencias de proporciones (π1 – π2 )
Caso práctico
Se desea determinar si un curso de capacitación a los operarios de cierto tipo de maquinaria
ha permitido que estos logren aumentar el número de unidades producidas por hora. Para
comprobar esto, se seleccionaron 12 trabajadores y se determinó el número de unidades
producidas antes del curso y luego del curso de capacitación, los resultados se muestra en la
siguiente tabla:
Vendedor 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Antes 18 23 27 20 10 5 30 25 34 40 15 14
Después 24 28 26 30 18 15 29 25 35 38 21 25

Si se considera que el número de unidades producidas se comporta según una distribución

normal y en base a estos datos, ¿se puede afirmar que el curso de capacitación fue efectivo,
utilizar un nivel de significancia del 5%?

En este caso, ¿se sigue trabajando con una población?; ¿los elementos de cada
grupo son los mismos o diferentes?, ¿qué datos se presentan para cada grupo?,
¿se conoce algún resultado de la población?
Logro esperado

 Realiza la prueba de hipótesis para la diferencia de medias para

poblaciones dependientes en la resolución de problemas
contextualizados, aplicando criterios estadísticos así como software
estadístico, para luego interpretar los resultados obtenidos.
Prueba de hipótesis para la diferencia de medias
poblacionales µ1 - µ2, con muestras dependientes
Para realizar una prueba de hipótesis para la diferencia de medias
poblacionales se debe cumplir:

- Dos muestras aleatorias dependientes.

- Los datos de la muestra siguen una distribución normal.
Prueba de hipótesis para la diferencia de medias
poblacionales µ1 - µ2, con muestras dependientes
PASOS UNILATERAL A LA IZQUIERDA BILATERAL UNILATERAL A LA DERECHA

1. Planteamiento H 0 : μ 1  μ 2  μ0 H 0 : 1  2   0 H0 :  1   2   0

de hipótesis H1 : μ1  μ2  μ0 H1 : 1   2   0 H1 :  1   2   0
2. Nivel de
α (0.01; 0.05; 0.10; etc.)
significación
Donde:
d  0
3. Estadístico de Tcal 
 
n n

d d
2

Prueba sd i
2
i
n d
n d i 1
; sd  i 1

n n 1

4. Decisión:

Rechazar H0, si Tcal < Tα,n-1 Rechazar H0, si |Tcal| > T1-α/2,n-1 Rechazar H0, si Tcal > T1-α,n-1
Ejercicio resuelto
Se desea determinar si un curso de capacitación a los operarios de cierto tipo de
maquinaria ha permitido que estos logren aumentar el número de unidades producidas
por hora. Para comprobar esto, se seleccionaron 12 trabajadores y se determinó el
número de unidades producidas antes del curso y luego del curso de capacitación, los
resultados se muestra en la siguiente tabla:

Vendedor 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Antes 18 23 27 20 10 5 30 25 34 40 15 14
Después 24 28 26 30 18 15 29 25 35 38 21 25

Si se considera que el número de unidades producidas se comporta según una

distribución normal y en base a estos datos, ¿se puede afirmar que el curso de
capacitación fue efectivo, utilizar un nivel de significancia del 5%?
Ejercicio resuelto (unilateral a la izquierda)
Sea la variable: X = Número de unidades producidas. Datos: n = 12 vendedores.
Se quiere probar que: µAntes < µDespués (el curso de capacitación fue efectivo)
i. Planteamiento de hipótesis:
H0: µAntes ≥ µDespués (el curso de capacitación no fue efectivo)
H1: µAntes < µDespués (el curso de capacitación fue efectivo)

ii. Nivel de significancia: α = 0.05

iii. Estadístico de prueba: 4.4167
Tcal   3.18
4.814
12
Antes 18 23 27 20 10 5 30 25 34 40 15 14 Donde, por calculadora:
Después 24 28 26 30 18 15 29 25 35 38 21 25
di = A – D -6 -5 1 -10 -8 -10 1 0 -1 2 -6 -11 d  4.4167; sd  4.814
Ejercicio resuelto (unilateral a la izquierda)
iv. Decisión: Como Tcal  3.18  TT  1.796, se rechaza H 0 y se acepta H1.

Valor crítico:
TT  T ,n 1  T0.05,11  1.796

v. Conclusión: A un nivel de significación del 5%, existe evidencia estadística para afirmar
que el curso de capacitación fue efectivo.
Síntesis

Cuando las muestras son

Prueba de hipótesis dependientes.
para la diferencia de
Se usa el estadístico de
medias poblacionales La variable sigue una prueba Tcal.
distribución normal.
Metacognición
 ¿Cómo te servirá este conocimiento en tu desempeño profesional?

 ¿Qué te falto para alcanzar un aprendizaje optimo?

 ¿Qué dificultades has tenido para entender el tema?

Actividad de aprendizaje
1. En una feria artesanal realizada el año pasado, dos empresas de artesanía peruana
(Wayra y Nina) quedaron como finalistas para participar en un convenio de
exportación de sus productos en el continente europeo. Para elegir a la empresa
ganadora, los organizadores de la feria seleccionaron al azar a ocho importantes y
reconocidos artesanos del país para calificar productos con características
semejantes, obteniendo calificaciones hasta 32 puntos. Las calificaciones de cada
producto en ambas empresas fueron las siguientes:
Artesanos 1 2 3 4 5 6 7 8
Wayra 21 24 28 20 26 22 21 29
Nina 25 30 26 25 24 27 26 27

¿Existe evidencia estadística para afirmar que la empresa artesanal Nina participará
en el convenio de exportación? Use un α = 0.10.
Actividad de aprendizaje
2. El jefe de operaciones de una compañía minera realiza un curso de capacitación
sobre el uso maquinarias de excavación automáticas y así mejorar la producción
diaria de minerales en la compañía. Para verificar la efectividad del curso, se
seleccionó una muestra de siete operarios, y se registró la cantidad que puede
excavar en la mina con las maquinarias automáticas antes y después del curso, la
información se ingresó al Minitab y se obtuvo los siguientes resultados:
Relacionadas para Diferencia: Antes – Después

Muestra Media Desv. Estándar

Antes 7 2.143 0.602
Después 7 2.086 0.460
Diferencia 7 0.057 0.299

Con un nivel de significancia de 3%, ¿se puede afirmar que mejorará la producción
diaria de la compañía minera después del curso de capacitación?
Referencias Bibliográficas

1. Anderson, S. (2010) Estadística para Administración y Economía. Cengage

Learning 8va. Edición. México.

2. Montesinos, L., Llanos, K., Cerna, E., Pajuelo, S. y Coaquira, F. (2017)

Estadística Descriptiva e Inferencial. Fondo Editorial USIL 1° Edición. Lima,
Perú.