Universidad Abierta y a Distancia de México

División de Ciencias Exactas Ingeniería y Tecnología

Desarrollo de Software

Primer semestre
Cálculo diferencial
Unidad 2. Límites y continuidad
Evidencia de aprendizaje. Representación de límites y
continuidad

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1
 ÍNDICE

INTRODUCCIÓN ............................................................................................................... 3

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD .................................................................................. 4

CONCLUSIONES ............................................................................................................ 11

FUENTES DE CONSULTA ............................................................................................. 12

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 INTRODUCCIÓN

Las operaciones matemáticas fundamentales del Cálculo son la diferenciación y la

integración y estas operaciones se basan en la determinación de la derivada y la
integral, que a su vez se basan en el concepto de límite.

Dado que la derivada de una función se define como un límite, es importante

comprender lo que es un límite y aprender a evaluar límites. También vemos aquí
la relación que hay entre los conceptos de límite y continuidad siendo ésta la
propiedad de una función de no presentar roturas en su gráfica. En este trabajo se
darán algunos ejemplo de límites y continuidad.

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 DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Ejercicios por resolver

Ejercicio 1.

A través de un software para análisis estructural se está analizando el límite de

servicio de carga de unas vigas, cuyas funciones son:

𝑥2 − 9
𝑓(𝑥) = Viga 1
𝑥−3

𝑥 2 − 81
𝑓(𝑥) = Viga 2
𝑥−9
Para la viga 1:

a) Determinar el límite de carga cuando 𝑥 tiende a 3

𝑥2 − 9 (𝑥 − 3)(𝑥 + 3)
lim = lim = lim(𝑥 + 3) = 3 + 3 = 6
𝑥→3 𝑥 − 3 𝑥→3 𝑥−3 𝑥→3

b) Realizar la gráfica de la función 𝑓(𝑥)

c) Comprobar el resultado con una calculadora digital

4
Para la viga 2:

a) Determinar el límite de carga cuando 𝑥 tiende a 9

𝑥 2 − 81 (𝑥 − 9)(𝑥 + 9)
lim = lim = lim(𝑥 + 9) = 9 + 9 = 18
𝑥→9 𝑥 − 9 𝑥→9 𝑥−9 𝑥→9

b) Realizar la gráfica de la función 𝑓(𝑥)

c) Comprobar el resultado con una calculadora digita

Ejercicio 2.

Para la prueba de una nueva página de soluciones matemáticas, se está

comprobando que la programación sea correcta en el área de límites de funciones
trigonométricas.

I) Dada la función 𝑓(𝑥) de variable real

5
 sen 3𝑥
𝑓(𝑥) =
tan 𝑥

a) Determinar el límite de la función 𝑓(𝑥) cuando 𝑥 tiende a 0

𝑠𝑒𝑛(𝑥) 𝑥 𝑠𝑒𝑛(𝑥)
Sabemos que lim = lim 𝑠𝑒𝑛(𝑥) = 1 y que tan(𝑥) = , entonces
𝑥→0 𝑥 𝑥→0 cos⁡(𝑥)

𝑠𝑒𝑛(3𝑥) 𝑠𝑒𝑛(3𝑥) 𝑠𝑒𝑛(3𝑥)cos⁡(𝑥) 𝑠𝑒𝑛(3𝑥)cos⁡(𝑥) 3𝑥

lim = lim = lim = lim
𝑥→0 tan⁡(𝑥) 𝑥→0 𝑠𝑒𝑛(𝑥) 𝑥→0 𝑠𝑒𝑛(𝑥) 𝑥→0 𝑠𝑒𝑛(𝑥) 3𝑥
cos⁡(𝑥)
𝑠𝑒𝑛(3𝑥) 𝑥
= 3lim cos(𝑥)⁡
𝑥→0 3𝑥 𝑠𝑒𝑛(𝑥)
𝑠𝑒𝑛(3𝑥) 𝑥
= 3⁡lim ⁡ lim cos(𝑥) lim = 3.1.1.1 = 3
𝑥→0 3𝑥 𝑥→0 𝑥→0 𝑠𝑒𝑛(𝑥)

b) Realizar la gráfica de la función 𝑓(𝑥)

b) Comprobar el resultado con una calculadora digital

II) Dada la función 𝑓(𝑥) de variable real

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 𝑠𝑒𝑛⁡3𝑥 + 4𝑥
𝑓(𝑥) =
𝑥 sec 𝑥

a) Determinar el límite de la función 𝑓(𝑥) cuando 𝑥 tiende a 0

𝑠𝑒𝑛(𝑥) 1−cos⁡(𝑥) 1
Sabemos que lim = 1, también que lim = 0 y cos(𝑥) = sec⁡(x), entonces
𝑥→0 𝑥 𝑥→0 𝑥

𝑠𝑒𝑛(3𝑥) + 4𝑥 𝑠𝑒𝑛(3𝑥) + 4𝑥 1 𝑠𝑒𝑛(3𝑥) + 4𝑥

lim = lim = lim . cos(𝑥)
𝑥→0 x⁡sec(𝑥) 𝑥→0 𝑥 sec⁡(𝑥) 𝑥→0 𝑥
𝑠𝑒𝑛(3𝑥). cos(𝑥) 4𝑥⁡. cos(𝑥)
= lim ( + )
𝑥→0 𝑥 𝑥
3⁡𝑠𝑒𝑛(3𝑥). cos(𝑥)
= lim ( + 4 cos(𝑥))
𝑥→0 3𝑥
𝑠𝑒𝑛(3𝑥) 𝑠𝑒𝑛(3𝑥)
= 3lim cos(𝑥) + 4⁡lim cos(𝑥) = 3 lim lim cos(𝑥)
𝑥→0 3𝑥 𝑥→0 𝑥→0 3𝑥 𝑥→0
+ 4⁡lim cos(𝑥) = 3.1.1 + 4.1 = 3 + 4 = 7
𝑥→0

b) Realizar la gráfica de la función 𝑓(𝑥)

c) Comprobar el resultado con una calculadora digital

Ejercicio 3.
7
El gasto de un canal de agua natural, se puede analizar por medio de las gráficas
dadas por un software de análisis hidráulico. Se dice que es un canal perene cuando
su función es continua, o estacional si la función es discontinua. Justifique su
respuesta.

I) Para la función 𝑓(𝑥) de variable real.

𝑓(𝑥) = (𝑥 − 3)(𝑥 − 4)

a) Realizar la gráfica de la función 𝑓(𝑥).

b) Determinar si el caudal es perene/continua o estacional/discontinua en 𝑥 =

3.

Basta con probar que lim 𝑓(𝑥) y 𝑓(3) coincidan con el mismo valor. Entonces
𝑥→3

lim 𝑓(𝑥) = lim⁡(𝑥 − 3)(𝑥 − 4) = (3 − 3)(3 − 4) = 0. (−1) = 0

𝑥→3 𝑥→3

𝑓(3) = (3 − 3)(3 − 4) = 0. (−1) = 0

Por lo tanto el caudal es continua en 𝑥 = 3.

c) Comprobar el resultado con una calculadora digital.

II) Para la función 𝑓(𝑥) de variable real.

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 𝑥 − 3⁡⁡⁡⁡⁡𝑠𝑖⁡𝑥 ≤ 3
𝑓(𝑥) = {
3 − 𝑥⁡⁡⁡⁡⁡𝑠𝑖⁡𝑥 > 3

a) Realizar la gráfica de la función 𝑓(𝑥).

b) Determinar si el caudal es perene/continua o estacional/discontinua en 𝑥 =

3.

lim 𝑓(𝑥) = lim+ ⁡(𝑥 − 3) = 3 − 3 = 0

𝑥→3+ 𝑥→3

lim 𝑓(𝑥) = lim− ⁡(3 − 𝑥) = 3 − 3 = 0

𝑥→3− 𝑥→3

Como los límites laterales coinciden, entonces 𝑓(𝑥) es continua en 𝑥 = 3.

c) Comprobar el resultado con una calculadora digital.

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Ejercicio 4.

El trayecto de una partícula es analizado a través de un software. En varias

experimentaciones se encontró que, si la ecuación es continua, el trayecto estará
definido para el movimiento requerido por el investigador. Con la siguiente ecuación:

𝑥 + 1⁡⁡⁡⁡⁡⁡⁡𝑠𝑖⁡𝑥 < 1
𝑓(𝑥) = {𝑎𝑥 + 𝑏⁡⁡𝑠𝑖⁡1 ≤ 𝑥 ≤ 2
3𝑥⁡⁡⁡⁡⁡⁡𝑠𝑖⁡𝑥 > 2

a) Determinar los valores de 𝑎 y 𝑏 de modo que la función sea continua.

Primero tomamos los siguientes limites

lim 𝑓(𝑥) = lim− ⁡(𝑥 + 1) = 1 + 1 = 2

𝑥→1− 𝑥→1

lim 𝑓(𝑥) = lim+ ⁡(𝑎𝑥 + 𝑏) = 𝑎 + 𝑏.

𝑥→1+ 𝑥→1

Luego

lim 𝑓(𝑥) = lim− ⁡(𝑎𝑥 + 𝑏) = 2𝑎 + 𝑏

𝑥→2− 𝑥→2

lim 𝑓(𝑥) = lim⁡(3𝑥) = 3(2) = 6.

𝑥→2+ 𝑥→2

Así tenemos el siguiente sistema de ecuaciones

𝑎+𝑏 =2
{
2𝑎 + 𝑏 = 6

Cuya solución es 𝑎 = 4 y 𝑏 = −2. Por lo tanto la función

𝑥 + 1⁡⁡⁡⁡⁡⁡⁡𝑠𝑖⁡𝑥 < 1
𝑓(𝑥) = {4𝑥 − 2⁡⁡𝑠𝑖⁡1 ≤ 𝑥 ≤ 2
3𝑥⁡⁡⁡⁡⁡⁡𝑠𝑖⁡𝑥 > 2

es continua.

b) Realizar la gráfica de la partícula, utilizando alguna de las plataformas que se

recomiendan en el material de apoyo o alguna otra de tu preferencia.

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c) Comprobar el resultado con una calculadora digital.

CONCLUSIONES

Se concluye este trabajo dejando claro la importancia de las reglas básicas para
comprobar, si un límite es continuo o discontinuo, si existe o no. Si una función es
continua, entonces sus límites por la derecha y por la izquierda son los mismos.
Claramente en las gráficas se aprecian los límites de las funciones, con lo que se
concluye que matemáticamente y en base a simulaciones podemos sacar
conclusiones muy significativas respecto a estas temáticas del cálculo diferencial.
Por último, queda claro la aparición y utilización de herramientas matemáticas
elementales (sistema de ecuaciones) que nos ayudan para resolver estos temas.

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 FUENTES DE CONSULTA

Stewart, J. (2015). Calculus. Cengage Learning.

Horwitz, A. L. A. N., & Ebrahimpour, A. R. Y. A. (2002). Engineering applications in differential and

integral calculus. International Journal of Engineering Education, 18(1), 78-88.

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