Hugo René Bocel Soch

Psicología Organización

Administración de empresas

Diferentes Formas de Aprendizaje

Psicología y aprendizaje

El aprendizaje hace referencia a la adquisición de conocimientos, habilidades,

valores y actitudes, y los seres humanos no podríamos adaptarnos a los cambios si
no fuese por este proceso.

Los distintos tipos de aprendizaje

A lo largo de los años, los estudios de muchos de los investigadores han permitido
ir descifrando cómo funciona nuestra memoria y cómo influye la observación o la
experiencia en la hora de construir conocimiento y cambiar nuestra manera de
actuar.

Aprendizaje implícito

El aprendizaje implícito hace referencia a un tipo de aprendizaje que se constituye

en un aprendizaje generalmente no-intencional y donde el aprendiz no es
consciente sobre qué se aprende.

El resultado de este aprendizaje es la ejecución automática de una conducta

motora. Lo cierto es que muchas de las cosas que aprendemos ocurren sin darnos
cuenta, Por ejemplo, hablar o caminar. El aprendizaje implícito fue el primero en
existir y fue clave para nuestra supervivencia. Siempre estamos aprendiendo sin
darnos cuenta.
Aprendizaje explícito

El aprendizaje explícito se caracteriza porque el aprendiz tiene intención de

aprender y es consciente de qué aprende.

Por ejemplo, este tipo de aprendizaje nos permite adquirir información sobre
personas, lugares y objetos. Es por eso que esta forma de aprender exige de
atención sostenida y selectiva del área más evolucionada de nuestro cerebro, es
decir, requiere la activación de los lóbulos prefrontales.

Aprendizaje asociativo

Este es un proceso por el cual un individuo aprende la asociación entre dos

estímulos o un estímulo y un comportamiento.

Aprendizaje no asociativo (habituación y sensibilización)

El aprendizaje no asociativo es un tipo de aprendizaje que se basa en un cambio en

nuestra respuesta ante un estímulo que se presenta de forma continua y repetida.
Por ejemplo. cuando alguien vive cerca de una discoteca, al principio puede estar
molesto por el ruido. Al cabo del tiempo, tras la exposición prolongada a este
estímulo, no notará la contaminación acústica, pues se habrá habituado al ruido.

Dentro del aprendizaje no asociativo encontramos dos fenómenos: la habituación y

la sensibilización.

Aprendizaje significativo

Este tipo de aprendizaje se caracteriza porque el individuo recoge la información, la

selecciona, organiza y establece relaciones con el conocimiento que ya tenía
previamente. En otras palabras, es cuando una persona relaciona la información
nueva con la que ya posee.

Aprendizaje cooperativo

El aprendizaje cooperativo es un tipo de aprendizaje que permite que cada alumno

aprenda, pero no solo, sino junto a sus compañeros.
Por tanto, suele llevarse a cabo en las aulas de muchos centros educativos, y los
grupos de alumnos no suelen superar los cinco miembros. El profesor es quien
forma los grupos y quien los guía, dirigiendo la actuación y distribuyendo roles y
funciones.

Aprendizaje colaborativo

El aprendizaje colaborativo es similar al aprendizaje cooperativo. Ahora bien, el

primero se diferencia del segundo en el grado de libertad con la que se constituyen
y funcionan los grupos.

En este tipo de aprendizaje, son los profesores o educadores quienes proponen un

tema o problema y los alumnos deciden cómo abordarlo

Aprendizaje emocional

El aprendizaje emocional significa aprender a conocer y gestionar las emociones de

manera más eficiente. Este aprendizaje aporta muchos beneficios a nivel mental y
psicológico, pues influye positivamente en nuestro bienestar, mejora las relaciones
interpersonales, favorece el desarrollo personal y nos empodera.

Aprendizaje observacional

Este tipo de aprendizaje también se conoce como aprendizaje vicario, por imitación
o modelado, y se basa en una situación social en la que al menos participan dos
individuos: el modelo (la persona de la que se aprende) y el sujeto que realiza la
observación de dicha conducta, y la aprende.

Aprendizaje experiencial

El aprendizaje experiencial es el aprendizaje que se produce fruto de la experiencia,

como su propio nombre indica.

Esta es una manera muy potente de aprender. De hecho, cuando hablamos de

aprender los errores, nos estamos refiriendo al aprendizaje producido por la propia
experiencia. Ahora bien, la experiencia puede tener diferentes consecuencias para
cada individuo, pues no todo el mundo va a percibir los hechos de igual manera. Lo
que nos lleva de la simple experiencia al aprendizaje, es la autorreflexión.

Aprendizaje por descubrimiento

Este aprendizaje hace referencia al aprendizaje activo, en el que la persona en vez

aprender los contenidos de forma pasiva, descubre, relaciona y reordena los
conceptos para adaptarlos a su esquema cognitivo.

Aprendizaje memorístico

El aprendizaje memorístico significa aprender y fijar en la memoria distintos

conceptos sin entender lo que significan, por lo que no realiza un proceso de
significación. Es un tipo de aprendizaje que se lleva a cabo como una acción
mecánica y repetitiva.

Aprendizaje receptivo

Con este tipo de aprendizaje denominado aprendizaje receptivo la persona recibe

el contenido que ha de internalizar.

Es un tipo de aprendizaje impuesto, pasivo. En el aula ocurre cuando el alumno,

sobre todo por la explicación del profesor, el material impreso o la información
audiovisual, solamente necesita comprender el contenido para poder reproducirlo.

Influencia de la percepción en el proceso de aprendizaje.

La percepción es de vital importancia para dar inicio al aprendizaje y para

comprender y reconocer nuestro medio o contexto. Al ser un proceso relevante, la
existencia de alguna alteración puede afectar significativamente el proceso
cognitivo que permite aprender.
La percepción

Es el mecanismo individual que realizan los seres humanos que consiste en recibir,
interpretar y comprender las señales que provienen desde el exterior, codificándolas
a partir de la actividad sensitiva. Se trata de una serie de datos que son captados
por el cuerpo a modo de información bruta, que adquirirá un significado luego de un
proceso cognitivo que también es parte de la propia percepción.

Se puede definir como la capacidad para captar, procesar y dar sentido de forma
activa a la información que alcanza nuestros sentidos. Es decir, es el proceso
cognitivo que nos permite interpretar nuestro entorno a través de los estímulos que
captamos mediante los órganos sensoriales. Esta capacidad cognitiva es de gran
importancia, pues la usamos a diario.

Resumidamente, la percepción se refiere a una imagen mental formada a partir de

la experiencia humana, que incluye su forma de organización, su cultura y sus
necesidades. Allí están los dos componentes de la percepción que analiza la
psicología:

El medio externo que es precisamente la sensación que será captada (en forma de
sonido, imagen).

El medio interno que es el modo en el que se interpretará ese estímulo (totalmente

variable según el individuo).

Por esto, se dice que la percepción es de carácter subjetivo, es selectiva, porque

las personas deciden (a veces de forma inconsciente) percibir algunas cosas y otras
no, y es temporal, porque no se producirá por siempre sino por un corto plazo.

Importancia de la percepción en el aprendizaje

Los sentidos captan determinados estímulos y envían esa información al cerebro.

Es allí donde se produce el proceso de percepción en un mecanismo donde se unen
los estímulos; se interpretan según nuestros recuerdos; y se crea una realidad
interna sobre lo que ocurre en el entorno.
La percepción, por tanto, es un proceso único y personal que da lugar a una única,
personal y especifica visión del mundo. Una realidad construida por cada mente.

Conocer estos mecanismos de la percepción, nos permite entender cómo se

produce el aprendizaje. Para construir el aprendizaje, primero se debe organizar la
información captada por los sentidos y relacionarla con los conocimientos de
nuestra memoria. La percepción por lo tanto nos permite acceder a los
conocimientos, interpretarlos y prepararlos para la construcción del contenido y del
aprendizaje.

Análisis y Comentario

A través de las diferentes formas de aprendizaje es que se da la adquisición de

conocimientos, valores, habilidades y actitudes que nos permiten realizar las
actividades y que se encuentran plasmados en nuestra forma de actuar, siendo
estos importante para el desarrollo del ser humano social ya que a través de ella se
forman conocimiento para la actividad organización. En la vida se dan diferentes
formas de aprendizaje unas mas complejas que otras, tal como el aprendizaje
significativo que necesita de la recolección de información, la organización y la
síntesis para otorgarle un significado a lo aprendido. También podemos encontrar
formas de aprendizaje más básico como el aprendizaje experiencial, el cual todas
las personas lo viven con el simple echo de experimentar un echo o acontecimiento
de la vida cotidiana.

La percepción es la base del aprendizaje, en sus diferentes formas, debido a que

se encuentra basado en la recepción, interpretación y comprensión de las señales
que provienen del exterior, lo cual da lugar a una realidad personal, única y
diferente a las demás, por lo que es común caer en la construcción de una
realidad que no coincide con la realidad externa.
 Bibliografía

Arias Gómez, D. H. (2005) Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias

Sociales: Una propuesta didáctica. Bogotá. Cooperativa Editorial Magisterio.

Farnham-Diggory, S (2004) Dificultades de Aprendizaje. Madrid. Ediciones

Morata.

Hoppenstead, F. C.; Izhikevich, E. M. (1997) Weakly Connected Neural

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