Universidade Católica de Moçambique

Instituto de Educação a Distância

Trabalho da Disciplina de Técnica de Expressão em Língua Portuguesa

Acácio Cumulela Mucatare

Nampula ao 30 de Novembro 2021

 Universidade Católica de Moçambique

Instituto de Educação a Distância

Trabalho da Disciplina de Técnica de Expressão em Língua Portuguesa

Acácio Cumulela Mucatare

Trabalho de caracter
Avaliativo da disciplina de

TELP 1ª Ano Administração Publica

Lecionado pelo Dr Domingos Pedro

Zina
 Nampula ao 30 de Novembro 2021
UNIDADE 1: Sobre texto informativo

1.R: Classifico o cabeçalho acima citado como notícia, é um dos textos informativos por
excelência. Em uma notícia, o emissor procura informar da maneira mais clara, verdadeira e
concreta possível sobre qualquer evento específico.

Como em qualquer texto informativo, as notícias não procuram persuadir o leitor em relação
a nenhum tópico em particular. O objetivo das notícias é divulgar as características de um
evento específico.

Esse gênero jornalístico busca responder seis questões básicas relacionadas ao evento em
questão: o que aconteceu, quando ocorreu, em que cenário os eventos ocorreram, quem são
os protagonistas, como foi realizado e por que esse evento foi gerado.

2.R: O Presidente da República, Filipe Nyusi, recebeu na sexta-feira na cidade da beira, a

Direção da Universidade Católica de Moçambique (UCM), que lhe foi apresentado
formalmente um pedido de participação da abertura da sua representação, na cidade de
Maputo prevista para dia 2 de Setembro.

Justificando a minha ação, em jornalismo, a lide (do inglês lead; em latim incipit) é a
primeira parte de uma notícia. Geralmente o primeiro parágrafo com duas linhas posto em
destaque que fornece ao leitor informação básica sobre o conteúdo.

Encontramos, geralmente, um texto que busca a impessoalidade, a clareza e a objetividade e

cuja estrutura se orienta a partir de respostas àquelas perguntas típicas do lead (quem, o quê,
onde, como, quando e por quê).

3. R: Moçambique: "Dívidas ocultas são o reflexo da podridão do regime que governa"

Os bancos Credit Suisse e VTB vão pagar multas às autoridades norte-americanas e
britânicas em reconhecimento das irregularidades cometidas no escândalo das "dívidas
ocultas".

As duas instituições financeiras acordaram, em 2013 e 2014, emprestar mais de 2 mil milhões
de dólares às empresas ProIndicus, Ematum e MAM, numa operação que teve a empresa
Privinvest como principal pivot.

Edson Cortez, diretor-executivo do Centro de Integridade Pública (CIP), diz agora que está
na hora de Moçambique tomar medidas para reaver esse dinheiro e receber uma compensação
pelos danos causados ao Estado. Porque uma coisa está à vista de todos,
refere Cortez: "O principal objetivo" do Estado moçambicano foi "esconder o envolvimento
de todo um grupo que faz parte do regime" e, com o assumir de responsabilidades do VTB e
do Credit Suisse, "a defesa dos arguidos que estão a ser julgados em Moçambique fica mais
fragilizada".

1. Complete as frases com os sinais de pontuação corretos.

a) Você gosta de estudar?

b) Muitos parabéns!
c) Estamos esperando pelo professor há duas horas.

d) O tempo passava.

2. Indique a intencionalidade discursiva de cada frase através da indicação do tipo de

frase.

a) A Felicidade sabe. _FRASE SIMPLES

b) A Mônica sabe? _FRASE COMPLEXA

c) A Mônica sabe! __FRASE SIMPLES

3. Circule a alínea em que o uso da vírgula está incorreto.

a) Paula Marques, a professora mais exigente da escola, foi homenageada pelos alunos.

b) Cansado da vida que tinha, Rodrigo decidiu que estava na hora de recomeçar.

c) D. Helena e Sr. Paulo, são os melhores funcionários da empresa.

d) Amanhã chegam meus primos preferidos, meus companheiros de infância, meus melhores
amigos.

4. Pontue corretamente o texto. Coloque em cada número o sinal de pontuação correcto.

De temperamento calmo e pacífico,_1 Luciana,_2 a filha mais velha de Maria e Pedro,_3

gastava suas horas com a literatura,_4 lia livros de comédia,_5 romance,_6 drama,_7
suspense e terror._8 Lia escritores clássicos e escritores modernos,_9 lia prosa e poesia._10
Onde encontrar Luciana no final da tarde?_11 Sentada à sombra de uma árvore,_12
lendo._13
5. Coloque vírgulas nos lugares corretos.

a) É necessário ir ao supermercado, ao açougue, à farmácia e à padaria.

b) A Camila a Letícia e a Luísa, foram as responsáveis pelo despedimento da Ana Paula da

Lúcia e da Alice.

c) A verdade minha querida amiga, é que já não sou a mesma pessoa.

d) Lavar, passar, limpar, aspirar e cozinhar, são atividades que nunca acabam.

e) Bom dia, André!

f) Todos esperavam por um milagre, embora soubessem ser impossível.

6. Indique os sinais de pontuação usada para:

a) Introduzir uma enumeração. (Dois Pontos)

b) Indicar a suspensão ou interrupção de uma ideia ou pensamento. (Reticencias)

c) Destacar citações e transcrições. (Aspas)

d) Substituir a vírgula na separação do vocativo. (Ponto de Exclamação).

e) Finalizar uma frase declarativa com sentido completo. (Ponto).

7. Assinale as opções em que as frases estão corretamente pontuadas.

a) Irrequieta, a menina aguardava a chegada de seu pai. (X).

b) A menina aguardava a chegada de seu pai, irrequieta. ( )

c) A menina aguardava, irrequieta, a chegada de seu pai. (X).

8. Circule a alínea que apresenta erros de pontuação.

a) Você quer vir comigo ao parque? ( ).

b) Pare imediatamente com isso! ( ).

c) Quem sabe, um dia, você não aprende? ( X )

d) O estudante levava, o pão, na mochila. ( ).

9. Circule a alínea do conjunto de sinais de pontuação que completa as lacunas de forma
correta.

Na realidade__ nada mais havia para fazer__ Os assuntos foram falados__ as dúvidas foram
esclarecidas__ os problemas foram evitados__ Apesar disso__ um enorme clima de mal-estar
continuava a existir__

a) Vírgula, ponto final, vírgula, vírgula, ponto final, vírgula, ponto de interrogação; ( ).

b) Vírgula, vírgula, ponto final, ponto final, ponto final, vírgula, ponto final; ( ).

c) Vírgula, ponto final, vírgula, vírgula, ponto final, vírgula, reticências; ( X ).

d) Vírgula, ponto de exclamação, vírgula, vírgula, ponto final, vírgula, ponto de exclamação.
( ).

1. Lê atentamente o texto que se segue. Depois de lê-lo procure entender e perceber as

funções de cada palavra dentro do texto.

O Racismo no Mundo

A questão da etnia vem sendo discutida no mundo todo, inclusive no Brasil, que é um país
“mestiço”, onde ocorre a mistura, principalmente, de negros, brancos e “índios”. Por mais
que se diga que todas as “pessoas” são iguais, independente da cor de sua pele, o racismo
continua existindo. Músicas, brincadeiras, piadas e outras formas são usadas para
discriminar os negros. Até mesmo a violência se faz presente, sem nenhum motivo lógico.

As escolas fazem sua parte criando disciplinas que mostram a importância que cada
cultura tem para a cultura geral do  país. E educando as crianças para que não cometam os
mesmos erros dos mais velhos, pois preconceito se aprende, ninguém nasce com ele.

Enfim, cada pessoa (pode) fazer a sua parte, acabando (com) qualquer tipo de
discriminação (que) existe, com qualquer tipo de preconceito que sente, percebendo que
todos nós somos iguais, independente de raça, credo, idade, condição social ou opção
sexual. Esse é o primeiro passo para que cada um respeite os direitos dos outros. O direito
de um acaba quando começa o do outro. E com a população conhecendo seus direitos e
praticando seus deveres ela fica mais unida. E a voz que grita para que os direitos humanos
sejam exercidos soará bem mais alta, pois já diz o ditado: “A união faz a força”.
2. Depois da leitura e compreensão do texto acima exposto responde as seguintes questões:

a) Sublinhe todos os substantivos

b) Circule todos os adjetivos (Azul)
c) Risque todos os verbos
d) Faz duplo sublinhado a todas as preposições.
e) Coloque entre parenteses todas as conjunções.
f) Coloque entre as aspas todos os pronomes

Unidade 10: sobre a Frase. A ideia de estrutura frásica é fundamental, visto ser o elemento
estruturante da ideia a ser veiculada. Esta frase com sentido ou predicação será comandada
pelo verbo, que constitui o núcleo da frase.

2.Leia atentamente as frases abaixo e circule as alíneas que são orações e sublinhe as que
não são orações:

a) Parabéns por tudo.

b) Que comportamento agressivo!
c) Será que ele vem hoje?
d) Eu quero!
e) Agora, por favor!
f) Nem pense nisso

3.Indique por quantas orações são formados os seguintes períodos:

a) Eu li e reli, mas mesmo assim não entendi. 2 Orações

b) Na semana passada fomos ver o filme do Batman. 1 Oração
c) A professora pediu atenção e os alunos ouviram em silêncio.- 2 Orações
d) A minha vizinha me emprestou esse livro. 1 Oração
e) Desejo que você concretize todos os seus desejos e seja feliz para sempre. 2 Orações

4.Dos períodos abaixo citados classifique-os de acordo com o número de verbos que
apresentam em simples ou compostas.

f) Eu li e reli, mas mesmo assim não entendi. _____ verbo intransitivo

g) Na semana passada fomos ver o filme do Batman._______ verbo intransitivo
h) A professora pediu atenção e os alunos ouviram em silêncio.____ verbos transitivos
i) A minha vizinha me emprestou esse livro.______ verbos intransitivo
j) Desejo que você concretize todos os seus desejos e seja feliz para sempre.__ verbo
intransitivos

UNIDADE 12: Sobre o uso de verbo. O verbo é um elemento fulcral da frase e sem ele não
há frase. Ele designa a ação desenvolvida pelo sujeito.

1. Circule os períodos cujos verbos destacados estão no modo subjuntivo:

I. Entenda que é preciso preservar os recursos naturais para as gerações futuras;

II. É necessário que nos preocupemos com camadas sociais menos favorecidas;
III. Nem todos sabem sobre a importância da ação do homem sobre a natureza;
IV. O voo fará duas escalas antes de chegar ao Brasil;
V. Ela poderá brincar caso termine a tarefa antes do anoitecer.
Estão corretas:

a) Todas as alternativas.

b) Apenas III e IV.

c) I, II e V.

d) II, III e V.

e) Apenas I

2. Assinale os períodos cujos verbos destacados estão no modo indicativo:

I. Os alunos entendem a importância da preservação dos recursos naturais para as gerações

futuras.
II. Nós nos preocupávamos com a desigualdade social no país.
III. É importante que todos saibam sobre a importância da ação do homem sobre a natureza.
IV. O voo fez duas escalas antes de chegar ao Brasil.
V. Só poderei brincar quando eu terminar a tarefa.
Estão corretas:

a) Apenas V.
b) Apenas I e II.

c) Apenas IV.

d) I, II e IV.

3. (UNIMEP-SP) "Assim eu quereria a minha última crônica: que fosse pura como este

sorriso." (Fernando Sabino).
Assinale a série em que estão devidamente classificadas as formas verbais em destaque:

a) Futuro do pretérito, presente do subjuntivo.

b) Pretérito mais-que-perfeito, pretérito imperfeito do subjuntivo.

c) Pretérito mais-que-perfeito, presente do subjuntivo.

d) Futuro do pretérito, pretérito imperfeito do subjuntivo.

e) Pretérito perfeito, futuro do pretérito.

4. Sobre o modo subjuntivo, é correto afirmar:

a) Normalmente ocorre nas orações independentes optativas, nas imperativas negativas e

afirmativas, nas dubitativas com o advérbio talvez e nas subordinadas em que o fato é
considerado incerto, duvidoso ou pouco provável de se concretizar.

b) Normalmente aparece nas orações independentes e nas dependentes que sugerem um fato
real, concretizado.

c) Tempo de ações prolongadas ou repetidas com limites imprecisos, não informando assim
nem o término e nem o início dessas.

d) Normalmente ocorre nas orações que expressam uma ordem, pedido ou conselho.

e) Normalmente é empregado nas ações que nos transportam mentalmente a uma época
passada e nessa época passada descrevemos então o que era presente.

5. (TRE-RJ) Alguns tempos do modo indicativo podem ser utilizados com valor imperativo.
Está neste caso o verbo sublinhado na seguinte alternativa:
a) Faça logo esse serviço!
b) Não matarás, diz a Bíblia.
c) Saiam logo depois do sinal.
d) Prestem atenção ao que foi dito.
e) Não desçam correndo a escada.