Para Estudiar:

Perfil del Tutor: Un tutor competente es un docente con experiencia en investigación y en

asesoría académica que, conociendo el perfil académico del estudiante y las características del
contexto, diseña un plan estratégico que le permita atender las necesidades específicas del
tutorando y de estimular su autodesarrollo, para cumplir con el requisito de hacer un buen
proyecto

Cualidades del Tutor

a) Ser competente en el campo del conocimiento elegido en el tema de proyecto.

b) Ser conocido por el estudiante.

c) Aceptar que el estudiante pida ayuda a otro tutor si lo desea.

d) Poseer horarios flexibles.

e) Tener no muchos estudiantes para asesorar.

Del cumplimiento básico de sus funciones:

a) Orientar al estudiante sobre las pautas a seguir.

b) Establecer el tema de investigación en base a las Líneas de Investigación existentes.

c) Guiar en la forma de obtención y registro de la revisión de la información bibliográfica:

texto, revistas científicas, acceso electrónico a base de datos en bibliotecas virtuales, entre
otros.

d) Conformar el grupo de investigadores (cotutores y colaboradores) con base en el tema.

e) Asesorar oportunamente las consultas.

f) Velar por el cumplimiento de las actividades y cronograma indicados en el anteproyecto.

g) Registrar todas las actividades sistemáticamente.

h) Revisar versiones previas del anteproyecto y trabajo final (mínimo de dos veces).

i) El tutor debe exigir la presentación del avance del proyecto a través de una pre-defensa
donde debe estar presente el asesor y el tutor. La pre-defensa debe hacerse al menos tres
semanas antes de la Defensa final de proyecto.
 j) Emitir informe al Departamento del PNF correspondiente al finalizar el proyecto.

Del informe del tutor, como mínimo deberá contener:

a) El grado de asistencia del estudiante a la Institución.

b) Al finalizar el trayecto el tutor deberá realizar un informe en el que presente la descripción

de labores realizadas, dificultades encontradas, asistencias y otras observaciones a
considerar.

c) Descripción de labores desarrolladas según el cronograma de actividades.

d) Descripción de dificultades surgidas con respecto a las fechas estipuladas en el

cronograma de actividades y las soluciones adoptadas.

e) Observación pertinente que considere necesario.

Lineamientos a considerar para los tutores de proyecto

a) El tutor deberá verificar la planificación, ejecución y evaluación del proyecto,

manteniendo contacto continuo con el asesor y la comunidad.

b) El tutor solicitará el apoyo a la institución con relación a transporte y viáticos cuando se

realicen las visitas a instituciones o empresas en ubicaciones foráneas.

c) El tutor deberá recibir por escrito de la comisión de proyecto las líneas de investigación
asignadas.

d) Cumplir con 12 tutorías máximo y 8 como mínimo de carácter obligatorio a los grupos que
le asigne la comisión de proyectos.

e) El tutor y el asesor deberán reunirse para unificar criterios en el desarrollo del proyecto.

f) La comisión de proyectos asignará al tutor de acuerdo a su perfil de conocimiento.

 g) La comisión de proyectos asignará al menos tres líneas de investigación a cada tutor,
teniendo el tutor la potestad de elegir más líneas de investigación bajo su responsabilidad
manifestándolo por escrito a la comisión de proyectos.

h) El tutor debe estar en la obligación de tener al menos tres líneas de investigación.

RESPONSABILIDADES DEL TUTORANDO (ASESORADO).

a) Asistir a las consultas en el lugar y hora indicada, si es preciso previa confirmación y firmar
formatos de asistencias.

b) Responder las preguntas e inquietudes del estudiante en el tiempo de la sesión.

c) Solicitar al asesor apoyo especial para el mejor desarrollo de su trabajo.

d) Estudiar el material en el cual se plantea la asesoría, o recomendado por el tutor y que no

espere que el profesor le explique todo el tema en el momento de la consulta.

e) Seguir las indicaciones del tutor posteriores a la consulta, y que realicen cuidadosamente las
observaciones o sugerencias realizadas por tutores.

f) Presentar de forma oportuna y adecuada los avances al proyecto de investigación.

g) Participar activa y responsablemente durante las consultas, tomando nota de las observaciones
o sugerencias dadas por el tutor y aclarando las interrogantes que surjan. Debe exponer sus
avances o trabajos presentados en cada consulta, deberá escuchar y opinar.

VALORES ETICOS DEL TUTORANDO

a) Promover la realización de investigaciones para el bienestar de las comunidades.

b) Reportar abiertamente los hallazgos de su investigación de forma oportuna y completa.

c) Citar el trabajo de otros investigadores.

d) Otorgar entrenamiento, experiencias y éticas a personas que recién se inicien en la

investigación.

e) Respetar la diversidad cultural y evitar toda clase de discriminación.

DEL TUTOREADO

a) Los integrantes del PROYECTO son aquellos que inscriben el mismo ante la Comisión de
PROYECTO. Podrá retirarse uno o dos de ellos, e incorporar a otro durante la primera fase (al
finalizar el primer trimestre), previa notificación por escrito al profesor-asesor; de lo contrario, no
se admitirá un nuevo integrante.
b) Los equipos de trabajo deberán estar integrados por un mínimo de tres (3) estudiantes y un
máximo de cinco (4) estudiantes en los trayectos de cada PNF. En los trayectos III y IV el número
de estudiantes podrá variar, quedando supeditado a la complejidad del proyecto sin exceder el
número de cuatro (4) estudiantes y de acuerdo a cada PNF.

Responsabilidades de los estudiantes:

a) Realizar un PROYECTO ajustado al área de conocimiento de la Especialidad.

b) Considerar válidas las observaciones que el Tutor sugiera.

c) Respetar las fechas límites.

d) Incorporar al PROYECTO las correcciones emitidas por el Comité Evaluador.

e) Realizar los cambios en un período no mayor a ocho días continuos, cuando el proyecto tenga
fallos.

f) Colocar copia legible del acta de evaluación del PROYECTO a la versión final que se entregará a la
Comisión.

g) Consignar ante la Comisión de PROYECTO la versión definitiva del informe en un anillado o

empastado según instructivo y un disco compacto con toda la información bajo documento
legible.

h) Ajustarse a lo que indica el presente reglamento.

i) Los estudiantes que no hayan podido exponer su proyecto en la fecha indicada y se justifiquen
correctamente, el comité les otorgará otra oportunidad única

j) De comprobarse que el PROYECTO y el propio estudiante violen lo previsto en esta normativa,

serán sancionados por parte de la Comisión de PROYECTO. Las sanciones a aplicar serán de
anulación del trabajo; por lo que el estudiante deberá repetir el trayecto en curso.

k) Cuando un estudiante que se encuentre realizando el PROYECTO conjuntamente con otro(s), no

participe en la totalidad de las actividades previstas inherentes a la elaboración y presentación de
éste, no podrá continuar con el mismo.

CAPÍTULO I

CONTEXTO DEL PROYECTO

1.1 Identificación de la Comunidad Objeto de Estudio

Los participantes inician la redacción identificando la razón social de la organización, es decir, el

nombre que legalmente tiene la comunidad; igualmente, describirá a qué se dedica la
organización, los productos o servicios que genera en el ámbito comunal, regional o nacional.
También, se precisa la localización geográfica: Estado, Municipio, Parroquia y Dirección de la
comunidad u organización. Además, la caracterización de la zona según lo requiera el Programa
Nacional de Formación (PNF).

1.2 Población Beneficiada Directa e Indirecta

Se expresa la cantidad de sujetos miembros de la comunidad (discriminados por género: cantidad

de mujeres, hombres, jóvenes, adultos, niños, niñas) que se beneficiará con el Proyecto

1.3 Nombre de las Organizaciones Vinculadas al Proyecto

Mencionar las organizaciones que brindaron apoyo para la realización del proyecto, considerando
que se trata de construir el tejido social para vincular a las comunidades con su entorno.

1.4 Diagnóstico Participativo (IAP)

Es una herramienta empleada por las comunidades que permite identificar, ordenar y jerarquizar
los problemas colectivamente; los recursos con los que cuenta y las potencialidades propias de la
localidad que puedan ser aprovechadas en beneficio de todos.

1.5 Cronograma de Actividades

Se debe establecer un sentido lógico para llevar a cabo el Proyecto a través de las diferentes
actividades que los autores planteen, en concordancia con las sugerencias del profesor asesor y
del tutor. Se sugiere presentarlo mediante un Diagrama de Gantt

1.6 Planteamiento del problema

Pone de manifiesto tres aspectos que deben tenerse en cuenta desde un principio:

1. Descripción del problema.

2. Elementos del problema.

3. Formulación del problema.

Se debe presentar en forma de discurso de lo general a lo particular. Constituye la base a partir de

la cual se desarrollará todo el Proyecto. Todo lo que se escriba aquí será utilizado posteriormente
como indicador de la solución que se propone. Si el planteamiento es correcto y tiene todos los
elementos necesarios, la lectura de este punto permitirá conocer con precisión lo qué ocurre, por
qué ocurre y cómo se mejora.

Para desarrollarlo se debe basar en un esquema sobre síntomas, causas, efectos y pronóstico, así
como la alternativa de solución. Es de gran importancia determinar con precisión causas y efectos.

Para precisar el problema, los estudiantes pueden utilizar diversas técnicas o instrumentos
utilizados en el diagnóstico participativo: observación, encuesta, entrevista, inventarios, entre
otros. También puede aplicar la matriz FODA, diagrama de causa- efecto (árbol del problema) o
cualquier instrumento diseñado por los estudiantes.

El planteamiento debe concluir presentando las interrogantes de la investigación, y en función a

éstas se redactan los objetivos específicos.

Según Molina (op. cit.) Ejemplo:

¿En qué condiciones está la zona…?

¿Qué alternativas se pueden presentar para…?

¿Cuál es el uso que se le puede dar a…?

1.7 Objetivos del Proyecto

Constituyen el alcance o lo que se desea lograr con el Proyecto, orientan las líneas de acción que
se hacen de seguir, sirven para situar el problema planteado dentro de determinados límites.

1.7.1 Objeto General

Es el fin último de la investigación y se formula atendiendo al propósito global del estudio, está
relacionado con el título del proyecto.

1.7.2 Objetivos Específicos

Están relacionados con el objetivo general y constituyen el desglose de lo que se realiza en el

Proyecto para alcanzarlo. Se relacionan con el tipo de problema que se pretende solucionar y las
interrogantes planteadas en la formulación del mismo.

1.8 Justificación del Proyecto

Razones que conllevan a realizar el Proyecto: En los trabajos de investigación de cualquier

naturaleza, la justificación, importancia e impacto social, representa el pensamiento del autor y
comprende las razones por las cuales se realiza la investigación. Tomando en cuenta el punto de
vista teórico y sus aportes al conocimiento, el punto de vista técnico, y desde el contexto de
estudiante a comunidad.