PLAN TUTORIAL DE AULA

DIAGNÓSTICO DEL AULA:

Antes de elaborar el Plan Tutorial de Aula, es fundamental que cuentes con el diagnóstico de las necesidades de orientación del grupo de estudiantes de tu aula, así como sus
intereses y expectativas. Para ello utilizamos diferentes instrumentos como:
 La ficha de tutoría individual.
 la ficha “Identificando mis necesidades de orientación”.
 Informe del tutor del año anterior.
 Información proporcionada por los padres/madres de familia.
 Información proporcionada por los mismos estudiantes.
 cuaderno anecdótico, técnicas como la observación sistemática, encuestas, lluvia de ideas, entrevistas, etc.
Esta información recogida se sistematiza considerando las dimensiones de la tutoría a fin de organizar pedagógicamente nuestro trabajo tutorial, para ello se puede utilizar el
siguiente formato:

DIAGNÓSTICO DE LAS NECESIDADES DE ORIENTACIÓN DE ESTUDIANTES

Dimensiones de la tutoría Aspectos que abordan las Necesidades, Debilidades Fortalezas Intereses Priorización de los aspectos a
dimensiones de la tutoría Amenazas Expectativas trabajar este año.
 Autoconocimiento
 autorregulación de emociones
 Toma de decisiones responsables
 Construcción de su identidad.
 Estilos de vida saludable
Personal
 Sexualidad
 intereses vocacionales
 Proyecto de vida, etc.
 Autocuidado en épocas de
pandemia.
Social  Elaboración de normas convivencia
en el aula.
  Convivencia entre estudiantes -
familia.
 Resolución de conflictos.
 Participación estudiantil.
 Inclusión educativa
 búsqueda del bien común
 habilidades interpersonales
 habilidades pro ambientales
 habilidades para prevenir
conductas de riesgo, etc.
 Elaboración de horario
 Estrategias de comprensión
 Aprendizaje intergeneracional.
De los aprendizajes  Gestión de los aprendizajes,
desarrollo de procesos cognitivos,
conocimiento de sus ritmos y
estilos de aprendizaje, etc.

ESQUEMA DEL PLAN TUTORIAL DE AULA

I. DATOS GENERALES

1.1. UGEL
1.2. Institución educativa:
1.3. Director/a:
1.4. Coordinador/a TOE:
1.5. Nivel educativo:
1.6. Grado y sección:
1.7. Turno:
1.9. Número de estudiantes: H______ M_______ total:
1.10. N° de horas de tutoría:

II. FUNDAMENTACIÓN:

III. OBJETIVOS:
3.1. Objetivo General:
3.2. Objetivos Específicos:

IV. ACTIVIDADES:
 DIMENSIÓN MESES
(Personal, social y de los V.
ESTRATEGIAS N° ACTIVIDADES /TAREAS
aprendizajes) MA MJ J A S O N D R
1 Elaborar las normas de convivencia Social
2 Sesiones de tutoría sobre…..
Tutoría grupal 3 Talleres sobre soporte socioemocional: autocuidado emocional,
(Especificar el título de autorregulación y otros
la sesión o actividad 4 . Desarrollo de pausas activas
complementaria). 5
6
7 Entrevistas individuales
Tutoría individual 8 Seguimiento y atención de situaciones de riesgo.
9

Espacios con las Reuniones de aula

familias y comunidad Entrevistas a familias de los estudiantes

Actividades de Conformación de los comités de aula

participación estudiantil Participación en los Concursos…

Actividades de Comunicación permanente con docentes y otros.

orientación permanente Reunión Trabajo colegido
ECURSOS:
5.1. Recursos humanos:
5.2. Recursos materiales:

VI. EVALUACIÓN:

…………………………………
Tutor/docente
 GOBIERNO REGIONAL DE AYACUCHO
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE AYACUCHO
DIRECCIÓN DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

“Decenio de la igualdad de oportunidades para mujeres y hombres”

"Año del Fortalecimiento de la Soberanía"

ANEXO 1: PROGRAMACIÓN DE TUTORÍA INDIVIDUAL

CRONOGRAMA DE ATENCIÓN A ESTUDIANTES

TRIMESTRE: ………..

Tutor (a):

Grado y Sección:

N° Fecha y hora
Apellidos y nombres del estudiante Firma del estudiante
programada

*Es necesario registrar la atención individual del estudiante en la Ficha de Tutoría Individual

Jr. 28 de Julio Nº 383 – Huamanga

www.dreaya.gob.pe (066) 31-1395
(066) 31-2364