Planifican la investigación, considerando diversas fuentes de información.

> Extraen las ideas centrales de los documentos y a partir de esta construyen una tabla
resumen de las principales características de los
métodos naturales (abstinencia, Billings y temperatura),
métodos hormonales y químicos (anillo vaginal, píldora anticonceptiva y
espermicidas),
métodos de barrera (preservativos masculino y femenino, y
diafragma),
anticonceptivos de emergencia (píldora del día después)
esterilización quirúrgica (vasectomía y ligadura de trompas), entre otros.

Investigan: tipo de método, efectividad o eficacia, beneficios, problemas y limitaciones,

mecanismo de acción, recomendaciones para su uso

> Discuten la efectividad de los métodos investigados, sus beneficios,

problemas y limitaciones e incorporan el concepto de inicio de actividad
sexual y ejercicio protegido como la conducta más saludable.
> Analizan el mecanismo de acción de la anticoncepción de emergencia, su
eficacia y las recomendaciones para su uso.
> Anotan las principales conclusiones.

Investigación de ITS
> Las y los estudiantes, en equipos de 3 a 4 integrantes, investigan una ITS
como sífilis, VPH, gonorrea, herpes, candidiasis, tricomoniasis, infección
por clamidias y hepatitis B, buscando información en sitios confiables.
> Elaboran una tabla resumen con las principales características de
la ITS seleccionada: nombre de la infección, agente que la produce,
clasificación de ese agente como virus, bacteria o protozoo,
mecanismos de transmisión, medidas de prevención, síntomas generales,
consecuencias y posibles secuelas.
> Investigan cómo es la vida de una persona que tiene alguna de estas
infecciones, lo que puede o no hacer, sus tratamientos y la relación de
responsabilidad con otros, entre otros aspectos.
> Preparan una presentación con la ayuda de TIC y la exponen al curso.
De la fecundación al parto

De la fecundación al parto