Álgebra Unidad 1: Números reales

Programa educativo: Semestre:

Logística y Transporte 1

Asignatura: Bloque:

Álgebra B2

Ciclo escolar: Nombre del docente:

2022-1 Mtra. Aida Gabriela Rosales Hernández

UNIDAD 1. NÚMEROS REALES

Competencia de la unidad:
Utiliza la estructura de los números reales, para
identificar su uso en el manejo de polinomios y
ecuaciones, mediante el análisis de sistemas de
numeración.

Logros:
 Identifica características de los diferentes conjuntos de números.
 Identificar el valor posicional de un número.
 Explica el orden y la clase de los números en el sistema decimal.
 Utiliza las propiedades básicas de los números reales como campo.
 Utiliza las propiedades básicas de los exponentes enteros para la simplificación y
escritura correcta de expresiones exponenciales.
 Identifica a los números reales como un conjunto con estructura de campo, opera
de manera correcta con los elementos de dicho conjunto y aplica sus
propiedades.

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Álgebra Unidad 1: Números reales

Actividad:
Evaluación Inicial
Tema(s): Escala a considerar y fechas de entrega

Conocimientos previos 0-100% 13 de abril del 2022

0-80% --------------------------------

0- 70% --------------------------------

Estrategia de enseñanza-aprendizaje:

Identificación de los conocimientos previos de la asignatura

Resolución del cuestionario
Logros:
Identificar los conocimientos previos de la asignatura
Criterios de evaluación:
Evaluación automática.

Indicaciones de la actividad:

1. Ingresa a la actividad Evaluación Inicial.

https://campus.unadmexico.mx/mod/quiz/view.php?id=22829
2. Lee detenidamente cada uno de los planteamientos, así como las opciones de respuesta
y selecciona la respuesta que consideres correcta a cada uno de ellos.
3. Recuerda que esta evaluación pondera en el rubro Evaluación inicial.
4. Una vez abierto el cuestionario, respóndelo en su totalidad, evita salir del mismo.
5. Cuentas con dos intentos para realizar el cuestionario, se tomará la calificación más alta.

Producto por entregar:

Cuestionario resuelto

Instrumento de evaluación:
Retroalimentación a las respuestas correctas e incorrectas

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Álgebra Unidad 1: Números reales

Actividad:
Examen Parcial. Unidad 1
Tema(s): Escala a considerar y fechas de entrega
1.1. El sistema de los números reales
1.1.1. Distintos tipos de números
1.1.2. Sistemas de numeración
0-100% 18 de abril del 2022
posicional
1.2. Propiedades de los números
reales
1.2.1. Propiedades de campo
1.2.2. Propiedades de orden 0-80% ---------------------------
1.2.3. Propiedades de completez
1.3. Exponentes enteros
0- 70% ---------------------------

Estrategia de enseñanza-aprendizaje:
Lectura y análisis del contenido de la Unidad 1.
Resolución del cuestionario
Logros:

 Identifica características de los diferentes conjuntos de números.

 Identificar el valor posicional de un número.
 Explica el orden y la clase de los números en el sistema decimal.
 Utiliza las propiedades básicas de los números reales como campo.
 Utiliza las propiedades básicas de los exponentes enteros para la simplificación y
escritura correcta de expresiones exponenciales.
 Identifica a los números reales como un conjunto con estructura de campo, opera de
manera correcta con los elementos de dicho conjunto y aplica sus propiedades.
Criterios de evaluación:
Evaluación automática

Indicaciones de la actividad:

1. Ingresa al Examen Parcial de la unidad 1.

https://campus.unadmexico.mx/mod/quiz/view.php?id=22830
2. Lee detenidamente cada uno de los planteamientos, así como las opciones de respuesta
y selecciona la respuesta que consideres correcta a cada uno de ellos.
3. Recuerda que esta evaluación es ponderable en el rubro de Examenes parciales.
4. Una vez abierto el cuestionario, respóndelo en su totalidad, evita salir del mismo.
5. Cuentas con dos intentos, se tomará la calificación más alta.
Producto por entregar:
Cuestionario resuelto
Instrumento de evaluación:
Retroalimentación a las respuestas correctas e incorrectas.

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Álgebra Unidad 1: Números reales

Actividad:
Evidencia de aprendizaje. Caracterización de los números reales
Tema(s): Escala a considerar y fechas de entrega
1.1. El sistema de los números reales
1.1.1. Distintos tipos de números
1.1.2. Sistemas de numeración 0-100% 22 de abril del 2022
posicional
1.2. Propiedades de los números
reales
1.2.1. Propiedades de campo 0-80% 25 de abril del 2022
1.2.2. Propiedades de orden
1.2.3. Propiedades de completez
1.3. Exponentes enteros 0- 70% 28 de abril del 2022

Estrategia de enseñanza-aprendizaje:
Planteamiento y resolución de situaciones y problemas
Logros:

 Identifica características de los diferentes conjuntos de números.

 Identificar el valor posicional de un número.
 Explica el orden y la clase de los números en el sistema decimal.
 Utiliza las propiedades básicas de los números reales como campo.
 Utiliza las propiedades básicas de los exponentes enteros para la simplificación y
escritura correcta de expresiones exponenciales.
 Identifica a los números reales como un conjunto con estructura de campo, opera de
manera correcta con los elementos de dicho conjunto y aplica sus propiedades.
Criterios de evaluación:
Ejercicios resueltos
Formato

Indicaciones de la actividad:

a) Copia los siguientes ejercicios en un archivo nuevo de word (Tu docente también te lo
compartirá) y resuelve los siguientes ejercicios.
b) Lee con atención y responde lo que se te pide:
1. Cuál de estas afirmaciones es verdadera:
a) Los números enteros no pueden escribirse como un número racional.
b) Existen números que son racionales e irracionales a la vez.

c) , es un número racional
2. Escribe los siguientes números en su notación decimal.
a) (2 x 103 ) + ( 3 x 102 ) + ( 1 x 101 ) + ( 4 x 100 ) =
b) (3 x 102 ) + ( 3 x 101 ) + ( 3 x 100 ) =

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c) (4 x 104) + ( 3 x 103 ) + ( 5 x 102 ) + (2 x 101 ) + ( 1 x 100 ) =

3. En los siguientes ejercicios justifica cada igualdad, recuerda que lo debes de hacer con
alguno de los axiomas de campo de los números reales.
a) 𝑥 + (𝑦 + 𝑧) = ( x + y ) + z
b) (𝑎 + 𝑏)𝑐 = 𝑐(𝑎 + 𝑏)
c) (𝑥 + 𝑦) + (𝑧 + 𝑤) = 𝑥 + [𝑦 + (𝑧 + 𝑤)]
4. Realiza las siguientes operaciones, utilizando las propiedades de los exponentes:

a) =
b) (3𝑥3)−3
c) (3𝑥5)𝑥4
c) Guárda el documento con la siguiente nomenclatura: LALG_U1_EA_XXYZ, sustituye las
XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por tu primer apellido y la Z por
tu segundo apellido. Integra portada al documento.
d) Recuerda citar todas las ideas, imágenes, conceptos, parafraseo, etc. que no son de tu
autoría y coloca la lista de referencias (Bibliografía) en estilo APA sexta edición.
https://www.cva.itesm.mx/biblioteca/pagina_con_formato_version_oct/apa.htm
e) Debes de incluir portada.
f) Envía la actividad al docente en línea mediante la herramienta Tarea que se encuentra
habilitada con el nombre de la actividad.
g) Espera y atiende la retroalimentación correspondiente.
h) Revisa el instrumento de evaluación de la actividad antes de hacer tu envío.

Producto por entregar:

Lista de ejercicios resueltos

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Instrumento de evaluación:

Evidencia de Caracterización de los números reales

aprendizaje
Logros
 Identifica características de los diferentes conjuntos de números.
 Identificar el valor posicional de un número.
 Explica el orden y la clase de los números en el sistema decimal.
 Utiliza las propiedades básicas de los números reales como campo.
 Utiliza las propiedades básicas de los exponentes enteros para la simplificación y
escritura correcta de expresiones exponenciales.
 Identifica a los números reales como un conjunto con estructura de campo, opera de
manera correcta con los elementos de dicho conjunto y aplica sus propiedades.
Producto Lista de ejercicios resueltos

DIMENSIONES O CRITERIOS A EVALUAR PUNTOS POR PUNTOS OBTENIDOS

CRITERIO
Ejercicios resueltos

Reconoce las principales características de los números 15

reales como conjunto.
Expresa números que están en notación desarrollada en su 20
notación posicional
Reconoce y aplica los axiomas para justificar igualdades entre 30
números reales.
Opera sin errores expresiones exponenciales, utilizando las 30
propiedades de los exponentes (Identificación de propiedades,
aplicación de las mismas y expresa resultado sin exponentes
negativos)
Formato

Cita y enlista las fuentes de consulta confiables que dan 5

sustento a la actividad en estilo APA 6ª edición. Integra
portada al documento.
Total de puntos 100

Total de puntos obtenidos por el estudiante

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Álgebra Unidad 1: Números reales

FUENTES DE CONSULTA

BÁSICA

 Cárdenas, Humberto; Lluis, Emilio; Raggi, Francisco y Tomàs, Francisco (2007). Álgebra
superior. México: Trillas.
 Rees, Paul K. y Sparks, Fred W. (1998). Álgebra. México: Reverté S.A. de C.V.

COMPLEMENTARIA

 Courant, Richard y Robbins, Herbert (2002). ¿Qué son las matemáticas? México: Fondo
de Cultura Económica. Revisado por Ian Stewart. (Existen fragmentos en internet de la
versión original en
inglés: https://books.google.com.mx/books?id=_kYBqLc5QoQC&printsec=frontcover&dq
=coura
nt&source=bl&ots=qOR8BMxWxI&sig=7Mn8zy0v_HdoIN8cmKvk_TyNdZ8&hl=es&sa=X
&ei=3v5uULilBOSzygGSPA&redir_esc=y#v=onepage&q=courant&f=false
 Oteyza, Elena, et al. (2003). Álgebra. México: Pearson Educación. Disponible
parcialmente en:https://books.google.com.mx/books?id=we3f-
zkpAesC&printsec=frontcover&dq=oteyza&source=bl&ots=ikCSUrD63b&sig=kx4-
9pf511VaxtN0mNp_ns6QVQ0&hl=es&sa=X&ei=NF1yUMP1K4eliQLM9ICABA&ved=0CD
oQ6AEwAg#v=onepage&q=oteyza&f=false

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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ESCALA DE EVALUACIÓN

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