Fundamentos de Investigación Unidad 1: La investigación y su entorno

Programa educativo: Semestre:

Logística y Transporte 1

Asignatura: Bloque:

Fundamentos de Investigación B2

Ciclo escolar: Nombre del docente:

2022-1 La investigación y su entorno

UNIDAD 1. LA INVESTIGACIÓN Y SU ENTORNO

Competencia de la unidad:
Analiza los paradigmas de investigación y los estudios que
se derivan de ellos, a través de la revisión de los
fundamentos metodológicos para distinguir las fases que
integran el proceso de investigación.

Logros:
 Identificar la interrelación que existe entre la investigación y la sociedad del
conocimiento para reconocer su importancia como un motor de progreso en la
actualidad.
 Distinguir las posturas epistemológicas que fundamentan la construcción del
conocimiento científico.
 Identificar las fases de la metodología de investigación.

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Actividad:
Evaluación diagnóstica
Tema(s): Primera semana del 11 al 17 de abril

Conocimientos previos 0-100% NA

0-80% NA

0- 70% NA

Estrategia de enseñanza-aprendizaje:

Identificación de los conocimientos previos de la asignatura

Resolución del cuestionario diagnóstico
Logros:
Identificar los conocimientos previos de la asignatura
Criterios de evaluación:
Evaluación automática.

Indicaciones de la actividad:
1. Ingresa a la actividad Evaluación diagnóstica.
2. Lee detenidamente cada uno de los planteamientos, así como las opciones de respuesta
y selecciona la respuesta que consideres correcta a cada uno de ellos.
3. Recuerda que esta evaluación no es ponderable.
4. Una vez abierto el cuestionario, respóndelo en su totalidad, evita salir del mismo.
5. Cuentas con intentos ilimitados, así que puedes realizarlo tantas veces sea necesario.

Producto por entregar:

Cuestionario resuelto

Instrumento de evaluación:
Retroalimentación a las respuestas correctas e incorrectas

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Actividad:
Actividad 1. Cuestionario
Tema(s): Primera semana del 11 de abril al 17 de abril
1.1. Investigación y sociedad del
conocimiento 0-100% NA
1.2. La construcción del
conocimiento científico 0-80% NA
1.3. Conceptos básicos de la
0- 70% NA
investigación científica
Estrategia de enseñanza-aprendizaje:
Lectura y análisis del contenido de la Unidad 1.
Resolución del cuestionario
Logros:

 Identificar la interrelación que existe entre la investigación y la sociedad del

conocimiento para reconocer su importancia como un motor de progreso en
la actualidad.
 Distinguir las posturas epistemológicas que fundamentan la construcción del
conocimiento científico.
 Identificar las fases de la metodología de investigación.
Criterios de evaluación:
Evaluación automática

Indicaciones de la actividad:
1. Ingresa a la actividad 1. Cuestionario.
2. Lee detenidamente cada uno de los planteamientos, así como las opciones de respuesta
y selecciona la respuesta que consideres correcta a cada uno de ellos.
3. Recuerda que esta evaluación es ponderable en el rubro de actividades individuales.
4. Una vez abierto el cuestionario, respóndelo en su totalidad, evita salir del mismo.
5. Cuentas con dos intentos, se tomará la calificación más alta.
Producto por entregar:
Cuestionario resuelto
Instrumento de evaluación:
Retroalimentación a las respuestas correctas e incorrectas

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Actividad:
Evidencia de aprendizaje. Líneas de investigación en mi ámbito
profesional
Tema(s): Segunda semana 18 de abril al 24 de abril
1.1. Investigación y sociedad del
conocimiento 0-100% 18 de abril – 24 de abril
1.2. La construcción del
conocimiento científico 0-80% 25 de abril – 1 de mayo
1.3. Conceptos básicos de la
0- 70% 2 de mayo – 8 de mayo
investigación científica

Estrategia de enseñanza-aprendizaje:
Mapa conceptual
Análisis, razonamiento, interpretación y comprensión de la información.
Logros:

 Identificar la interrelación que existe entre la investigación y la sociedad del

conocimiento para reconocer su importancia como un motor de progreso en la
actualidad.
 Distinguir las posturas epistemológicas que fundamentan la construcción del
conocimiento científico.
 Identificar las fases de la metodología de investigación.
Criterios de evaluación:
Mapa conceptual
Descripción

Indicaciones de la actividad:
1. Asegúrate de haber leído y comprendido el contenido de los temas de la unidad 1:
1.1. Investigación y sociedad del conocimiento
1.2. La construcción del conocimiento científico
1.3. Conceptos básicos de la investigación científica

2. Elabora un mapa coonceptual del método científico en el que utilices sus principales
conceptos. Relaciona también los conceptos ciencia, método y teoría.
3. Al finalizar el mapa conceptual redacta de manera breve y clara cómo podrías aplicar el
método científico a la Logística y transporte. Añade qué tipo de métodos o paradigmas
podrías utilizar.
4. Prepara un documento de texto con tu mapa mental y el desarrollo de las indicaciones
de la actividad. Integra al documento portada, introducción, el mapa conceptual y el
desarrollo de la descripción de cómo apllicar el método científico a la Logística y

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transporte, así como los métodos y praradigmas que son viables a utilizar, conclusiones,
citas y referencias en estilo APA sexta edición.
5. Guárda el documento con la siguiente nomenclatura: FIN_U1_EA_XXYZ, sustituye las
XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por tu primer apellido y la Z por
tu segundo apellido.
6. Recuerda citar todas las ideas, imágenes, conceptos, parafraseo, etc. que no son de tu
autoría y coloca la lista de referencias en estilo APA sexta edición.
7. Envía la actividad al docente en línea mediante la herramienta Tarea que se encuentra
habilitada con el nombre de la actividad.
8. Espera y atiende la retroalimentación correspondiente.
9. Revisa el instrumento de evaluación de la actividad antes de hacer tu envío.
Producto por entregar:
Mapa conceptual y descripción

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Instrumento de evaluación:

Evidencia de Líneas de investigación en mi ámbito profesional

aprendizaje
Logros Identificar la interrelación que existe entre la investigación y la sociedad del conocimiento
para reconocer su importancia como un motor de progreso en la actualidad.
Distinguir las posturas epistemológicas que fundamentan la construcción del conocimiento
científico.
Identificar las fases de la metodología de investigación.
Producto Mapa conceptual y descripción

Indicaciones: Anote en cada casilla los puntos obtenidos por le estudiante en cada criterio a evaluar.

DIMENSIONES O CRITERIOS A EVALUAR PUNTOS POR PUNTOS OBTENIDOS

CRITERIO
Mapa Conceptual
Se identifican los conceptos principales y los secundarios del 20
contenido de la unidad, así como los niveles y jerarquías.

Contempla como palabras enlace: preposiciones, 20

conjunciones, adverbios y palabras que no son conceptos,
permiten la relación de los conceptos para construir oraciones
o frases coherentes.
Se incluyen líneas que permiten identificar la relación y 10
jerarquía entre los conceptos, así como su secuencia.
Descripción
Redacta de manera breve y clara cómo aplicar el método 15
científico en el área de estudio e investigación en Logística y
transporte.
Integra qué métodos, técnicas y paradigmas son aplicables a la 15
Logística y transporte.
El documento se integra por portada, introducción, desarrollo 10
de los puntos de la actividad, conclusiones, se presenta sin
errores de sintaxis y ortografía.
Cita y enlista las fuentes de consulta confiables que dan 10
sustento a la actividad en estilo APA 6ª edición.
Total de puntos 100
Total de puntos obtenidos por el estudiante

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Otras actividades:

Actividad Fecha y hora

Primera sesión en línea Miércoles 20 de abril a las 8: 30 de la noche
Foro de presentación A partir del 11 de abril

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