Numele și prenumele elevului: ...................................................................... Data: ...........................

Disciplina: Comunicare în limba română

TEST DE EVALUARE - CLASA a-II-a A

Citeşte textul: Ninsoarea

de Cezar Petrescu
Dimineața, Gina a tras perdelele și a rămas încremenită.
- Aaa! s-a mirat ea.
Ninsoarea albă acoperise lumea. Stratul de nea era fraged, moale și pufos.
Fulgii pluteau, fluturau, se legănau în aer.
Sub geam, Pavalache, cățelul, sărea, făcea tumbe. Gina a lovit cu degetul în geam , iar cățelul a dat vesel
din coadă.
-Mamă, Pavalache vrea să înfulece toată zăpada!
-Nu te teme! Îți rămâne și ție! zise mama.
1. Completează enunţurile:
Titlul textului este…………………………………………………….
Autorul textului este………………………………………………….
Personajele textului sunt: …………………………………………….
Textul are …… alineate. În text sunt …… linii de dialog.
2. Răspunde la întrebări:
a) Cum era stratul de nea?
………………………………………………………………………………………….
b) Cine sărea sub geamul Ginei?
…………………………………………………………………………………………..
c) Ce credea Gina că va face Pavalache?
…………………………………………………………………………………………..
3. Selectează din text şi scrie:
 un cuvânt format din două silabe ………………….
 un cuvânt format din trei silabe …………………….
 un cuvânt format dintr-o silabă …………………….
4. Găsiţi cuvinte cu înţeles asemănător pentru 5. Găsiţi cuvinte cu înţeles opus pentru:
zăpadă - dimineaţă-
teamă - vesel -
6. Completați cu „m” sau „n”:
co__bină co___cediu
bu__ bac şa___pon
ti__bru co___trol

7. Completează cu semnele de punctuaţie potrivite:

Alin  Dan  Dora şi Ana sunt în curte Dan întreabă
Copii ridicăm un om de zăpadă
Ana răspunde
 Ce idee bună  Ne trebuie o măturănişte cărbuni  o pălărieun morcovun fular
 COMPETENŢE VIZATE:
3.2. Identificareamesajuluiunui text în care se relateazăîntâmplări, fenomene din
universulcunoscut
3.3. Identificarea semnificaţiei unorsimboluri, în contexte cunoscute
3.4.Exprimareainteresului pentru lectura unorcărţi adecvate vârstei
4.1. Scrierea unormesaje, în diverse contexte de comunicare
4.2. Redactarea unormesaje simple, cu respectarea convenţiilor de bază
4.3. Exprimarea unoridei, sentimente, păreri prin intermediul limbajelor convenţionale
Obiective operaţionale:
1. Să desprindă mesajul dintr-un text citit;
2. Să precizeze titlul, autorul, personajele şi nr. de alienate din textul citit;
3. Să formuleze răspunsuri la întrebări;
4. Să găsească sinonime şi antonime pentru cuvinte date;
5. Să indice semnele de punctuaţie utilizate;
6. Să redacteze un text.

CALIFICATIVE OBŢINUTE LA NIVELUL CLASEI:

Foarte bine Bine Suficient Insuficient

Nr.
elevi

În urma analizei lucrărilor s-au constatat următoarele aspecte pozitive:

 stabilesc cu ușurință titlul si elemente din conținutul textului;
 stabilesc cu ușurință sinonimele/antonimele;
 completează correct cuvintele cu grupurile de litere .

În urma analizei lucrărilor s-au constatat următoarele aspecte negative:

 unii citesc lent şi inconştient;
 unii întâmpină dificultăţi în elaborarea răspunsurilor;
 nu sunt preocupați de aspectul lucrării;
 scriu cu omisiuni de litere din interiorul cuvântului /sfârșitul cuv. în redactarea enunțurilor proprii;
 omiterea scrierii titlului între ghilimele;
 majoritatea omit scrierea semnelor de punctuație .

MĂSURI DE AMILIORARE/DEZVOLTARE
 Pentru elevii care la unii itemi au înregistrat calificative de suficient şi insuficient se vor lua măsuri de
recuperare.
exerciţii de citire zilnică a textelor la prima vedere;
povestirea orală a fragmentelor/textelor citite;
exerciții de formulare a întrebărilor/răspunsurilor;
exerciţii de scriere după dictare, copiere, transcriere;
exerciții de găsire a unor cuvinte cu sens asemănător/opus cu ajutorul dicționarului/internetului;
exerciţii de explicare a folosirii semnelelor de punctuaţie;
discuții cu părinții acestora pentru a lucra suplimentar acasa-sub supraveghere;
verificarea periodică a temelor pentru acasă dar și a notițelor din clasă;