Evaluarea sumativă nr.

6 la disciplina Istorie a Românilor și Universală pentru clasa 11-a „Uman” la modulul

„Relațiile internaționale și sistemul colonial mondial (a doua jumătate a secolului XIX – începutul secolului
XX”

Data : _________________ N.P.elevului _____________________________________

Puncte acumulate _________ Nota ______________

Subiectul I (35 puncte)

Sursa A. „Colonizarea, forța de expansiune a unui popor, înseamnă vitalitatea lui, răspândirea și înmulțirea lui
în spațiu; exprimă capacitatea lui de a supune universul sau o mare parte a lui față de limba, moravurile, ideile și
legile sale. Un popor care colonizează este un popor care pune bazele grandorii sale viitoare.” (Paul Leroy-
Beaulieu, Despre colonizare la popoarele moderne, 1874)
Sursa B. „Da, cred în această rasă, cea mai mare rasă dintre rasele guvernante pe care lumea le-a cunoscut
vreodată, în această rasă anglo-saxonă, mândră și tenace, încrezătoare în sine, hotărâtă, pe care nici un climat,
nici o schimbare n-o poate abate și care, infailibil, va fi forța predominantă a viitoarei istorii și civilizații Și eu
cred în viitorul acestui Imperiu larg ca lumea, despre care nici un englez nu poate vorbi fără o tresărire de
entuziasm.” (Joseph Chamberlain, discurs din 1895)
Sursa C. „7. Se interzice organizarea târgurilor de sclavi, ca și a tuturor celorlalte mărfuri, duminicile și în
zilele de sărbătoare. 12. Copiii născuți în căsătoriile dintre sclavi vor fi sclavi și vor aparține stăpânilor femeilor
sclave, și nu stăpânilor soților, dacă soțul și soția au stăpâni diferiți. 28. Sclavii nu pot avea nimic care să nu fie
al stăpânilor lor; și tot ceea ce le aparține sub orice formă constituie deplina proprietate a stăpânului. 38. Sclavul
fugit pentru prima dată va avea urechile tăiate și va fi însemnat cu o floare de crin pe umăr, a doua oară i se va
tăia gamba și va fi însemnat și pe celălalt umăr, iar a treia oară va fi pedepsit cu moartea. 42. Stăpânii pot, dacă
apreciază că sclavii lor merită, să-i pună în lanțuri și să poruncească să fie bătuți cu vergile sau cu funia.”
(Codul negrilor, martie 1685)

Utilizează sursele și cunoștințele acumulate anterior pentru a redacta un eseu istoric cu genericul:
Impactul colonialismului asupra societății moderne

În textul tău:
1. Formulează argumente (minim 3) corecte din punct de vedere științific..............................................................................0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
10
2. Formulează relații de cauză-efect (minim 2)......................................................................................................................................0 1 2 3 4 5
6
3. Integrează critic informațiile din sursele propuse.....................................................................................................................................0 1 2 3
4
4. Amplasează în timp și spațiu evenimente/procese/fenomene istorice......................................................................................................0 1 2 3
4
5. Încadrează o personalitate istorică..................................................................................................................................................................0 1
2
6. Expune ideile în baza unui plan logic care să includă introducere, cuprins, concluzie...................................................................0 1 2 3 4 5 6
7
7. Utilizează corect limbajul istoric....................................................................................................................................................................0 1
2
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

Barem de convertire a punctelor în note

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
34-35 31-33 26-30 20-25 15-19 9-14 7-9 4-6 1-3 0