Professional Documents
Culture Documents
Activitate Integrata Frunzele Toamnei Grupa Mica
Activitate Integrata Frunzele Toamnei Grupa Mica
Dată: 28.09.2021
Nivel: I (Grupa mică)
Profesor: Cîrjă Andra-Elena
Unitatea de învățământ: Grădinița cu program prelungit Budeşti
Tema anuală: „Când/cum și de se întâmplă?”
Tema proiectului:Rapsodii de toamnă
Tema săptămânală:Alai de fruze trec în zbor
Tema zilei:Frunzele toamnei
Tipul activităţii: sistematizarea și consolidarea cunoștințelor, formare de priceperi și deprinderi
Forma de realizare: activitate integrată (ALA1+ADP+ADE+ALA2)
ELEMENTE COMPONENTE ALE ACTIVITĂŢII INTEGRATE:
COMPORTAMENTE VIZATE:
Utilizează mâinile şi degetele pentru realizarea de activităţi variate
Îşi coordonează mişcările în funcţie de ritm, cadenţă, pauză, semnale sonore, melodii
Recunoaşte şi exprimă emoţii de bază,produse de piese muzicale, texte literare, obiecte de
artă etc.
Demonstrează simţ muzical ritmic, armonic prin cântec, joc cu text si cânt, dans etc.
Demonstrează familiarizarea cu informaţii despre mărime, formă, greutate, înălţime,
lungime, volum
Efectuează operaţii de seriere, grupare, clasificare, măsurare a obiectelor
BIBLIOGRAFIE:
Curriculum pentru educatie timpurie 2019
Ghid orientativ –Planificarea activităţilor de învăţare din grădiniţă ;
Glava, A., Pascal, M., Tătaru, L., L. -, Educaţie timpurie –, Ghid metodic pentru aplicarea
curriculumului preşcolar”, Ed. Paralela 45 Piteşti, 2009;
Ezechil, L., Lăzărescu, P., M. -, Laborator preşcolar – ghid metodologic”, Ed. V&I, INTEGRAL
Bucureşti (2001).
Breban, Silvia; Gongea, Elena; Ruiu, Georgeta; Fulga, Mihaela, Metode interactive de grup - Ghid
metodic, Editura Arves, Piteşti, 2002.
SCENARIUL ZILEI
Copii vor intra în sală alegând un SALUT. Se vor aşeza la locurile lor pe covor. Educatoarea îi
întâmpină cu o urare:
“Bună dimineaţa dragi pitici!
Mă bucur că sunteţi aici!
Azi începe o nouă zi,
Buna dimineaţa, dragi copii!”
Pentru a sesiza prin ce se deosebeşte această zi de grădiniţă de celelalte, educatoarea sprijină
copiii in evidenţierea NOUTĂŢII ZILEI- musafirii din sala de grupă. Se alege ASISTENTUL
ZILEI care, dupa ce va ajuta la completarea PREZENŢEI, la numărarea fetelor si a băieţilor, va
descoperi ce se aflăînCUTIA MISTERIOASĂ- conuri, nuci, porumb şi frunze. Se face astfel
trecerea cătreANUNŢAREATEMEIşi descoperirea surprizei din mijlocul covorului- umbrelele
copiilor. Se va prezenta modul în care se foloseşte umbrela şi regulile pe care le respectăm când o
folosim. Umbrele vor fi aşezate apoi pe covor iar copiii vor face câteva mişcări sugerate de
melodia “PLOAIA”
Copiilor li se va sublinia faptul că trebuie sa ştie cum va fi vremea pentru a se pregăti
corespunzator, asa că se trece la completarea CALENDARULUI NATURII, precum şi a graficului
“A CÂTA ZI DE GRĂDINIŢĂ ESTE AZI?”.
Pentru a ne putea bucura de mirosul toamnei deschidem fereastra şi trecem la GIMASTICA
DE ÎNVIORARE:
“Bunădimineaţa, dragăgrădiniţă!”
“Head and shoulders”
“Frunză verde de cicoare”
“Walking, walking”
“Dacă vreau să cresc voinic”
“Tick, tack, says the clock”
Copiii se vor aduna pe ELIPSĂ unde li se vor prezenta sarcinile pe care le vor avea de îndeplinit la
cele trei centre de lucru. Împartirea copiilor pe centre se va face în funcţie de culoarea beţisorului
extras din săculeţ ( mov- joc de rol, galben- stiintă, verde- arta). Ei vor lucra la ;
JOC DE ROL- “Tarte de fructe”- PIE- în tavite de aluminiu vor aşeza “aluat”(pâsla), vor pune
“fructe”(pom-pom) peste aluat cu ajutorul cleştişorului, vor aşeza fâşiile de aluat deasupra, vor
pune tarta în cuptor şi la final o vor decora cu “frişcă”(pom-pom).
ARTA- Copiii vor tăia cu foarfeca frunze naturale şi le vor lipi pe silueta de copac- LEAF
ŞTIINŢĂ- Vor curăţa boabele de porumb de pe ştiulete şi le vor pune în pahare cu ajutorul
lingurilor, vor pune mălai în borcane cu ajutorul cupelor, vor observa ştiuleteleşi coceanul cu lupa ,
vor putea desena ceea ce au observat şi vor degusta mămăliga- CORN
La finalul activităţii se vor vizita toate centrele şi se vor analiza rezultatele activităţii copiilor,
punându-se accent pe autoevaluare.
Se vor aduna din nou pe ELIPSĂ,pentru un scurt moment de mişcare, timp în care se
amenajează spaţiul pentru ADE.
Pe podea vor fi aşezate frunze naturale, iar în jurul lor scăunelele copiilor. Se va purta o scurtă
discuţie legată de schimbările care se produc toamna,insistând asupra elementelor care se vor
regăsiîn cântecul ce urmează a fi prezentat copiilor: frunzele îşi schimbă culorile, apoi cad pe
pamânt, sunt greblate şi strânse în grămezi , copiilor plăcându-le să se arunce în ele. Discuţiile vor
fi însoţite şi de gesturi specifice fiecărui aspect atins. Îi rog apoi sa fie puţin atenţi pentru
căurmează să asculte un cântec pe care cu siguranţă nu-l vor înţelege. Surpriza va fi mare atunci
când işi vor da seama că au înţeles despre ce era vorba în cântec, deşi acesta era în engleză. Le voi
prezenta cântecul şiîn română, apoi vom încerca să-l învatam în engleză.
Pentru a face trecerea către activitatea matematică le prezint copiilor coşul meu cu frunze ,
rugându-i să mă ajute să le separ pe culori. Ii anunt că frunzele vor fi aşezate într-un grafic,
ordonate dupa culoare, putând astfel să observăm unde avem cele mai multe/puţine frunze şi câte
avem din fiecare culoare. Copiii vor veni pe rând să completeze graficul, iar la final vom aseza şi
cifrele corespunzătoare fiecărei multimi. Într-un alt grafic, ce vine cu cifrele aşezate în ordine
crescătoare, vom aşeza nr corespunzător de frunze , respectând culorile.
Vom continua joaca cu culori îndreptându-ne către masuţe unde ne asteaptă fişele pentru
pictură. Copiii vor descoperi un nou mod de a picta, vor obţine forme şi culori noi şi vor “şimţi”
lucrările.
Înîncheiere se vor face aprecieri asupra participării la activităţi.
Urmeaza căteva jocuri distractive:
-“X şi O” (conuri şi felii de lemn)- joc intelectual
- “Găseşte perechea!”- joc de atenţie
- “Sparge marul!”- joc motric
Înainte de plecarea copiilor acasă avem momentul de LECTURĂ: cartea “TOAMNA”.
Urmează momentul de reflecţie, când copiii işi vor aminti activitătile desfaşurate şi îşi vor exprima
părerea despre activitatea care le-a rămas imprimatăîn minte. Sunt recompensaţi cu abţipilduri.
DEMERSUL DIDACTIC
ETAPELE CONŢÎNUTUL STIÎNŢIFIC STRATEGII EVALUARE
ACTIVITĂŢII DIDACTICE
MOMENTUL -aerisirea salii de grupa
ORGANIZATORIC -pregatirea materialului didactic
-intrarea ordonata a copiilor în sala
de grupa
CAPTAREA -în CUTIA MISTERIOASA vom Surpriza Aprecierea
ATENŢIEI descoperi semne ale anotimpului Conversatia verbala asupra
toamna comportamentului
copiilor
ANUNŢAREA -se precizeaza tema zilei- “Frunze de Conversatia Capacitatea
TEMEI ŞI A toamna” şi obiectivele, explicându-le copiilor de a
OBIECTIVELOR la nivelul de întelegere al copiilor. întelege tema şi
La centrele de activitate vor Explicatia obiectivele
pregati tarte cu fructe (la JOC DE propuse
ROL), vor taia frunze cu foarfeca şi
le vor lipi pe un promisor (la
ARTA)şi vor descoperi porumbul (la
STIINTA). Capacitatea
La DEC vor învata un cantecel în copiilor de a-şi
engleza, la DS vor sorta frunze , iar mentine atentia
la DEC vor picta frunze.
DESFĂŞURAREA Pentru ALA1 :
PROPRIU-ZISĂ A -JOC DE ROL- “Tarte de fructe”- în Exercitiul Aprecierea
ACTIVITĂŢII tavite de aluminiu vor aseza verbala asupra
“aluat”(pasla), vor pune comportamentului
“fructe”(pom-pom) peste aluat cu copiilor
ajutorul clestisorului, vor aseza
faşiile de aluat deasupra, vor pune
tarta în cuptor şi la final o vor decora Demonstratia
cu “frisca”(pom-pom). Exercitiul
- ARTA- Copiii vor taia cu foarfeca Descoperirea
frunze naturale şi le vor lipi pe
silueta de copac-
- STIINTA- Vor curata boabele de
porumb de pe stiulete şi le vor pune
în pahare cu ajutorul lingurilor, vor
pune malai în borcane cu ajutorul
cupelor, vor observa stiulete şi
coceanul cu lupa , vor putea desena
ceea ce au observat şi vor degusta
mamaliga Surpriza