INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA INMACULADA

Coordinación Académica
Año lectivo 2022
“Trabajamos con Fe en Dios y en Equipo, por la Excelencia Educativa”
E – mail: ieinmaculadamonteria@gmail.com
Dir. Cra 6 No. 34-70

GUIA DE APRENDIZAJE N°3

ESTEQUIOMETRIA DE GASES Y SOLUCIONES
AREA: Ciencias Naturales–Química Grados: 11°A,B,C. FECHA: 11 de ABRIL de 2022
DOCENTE: Néstor Perales López (SEGUNDO PERIODO de 2022 - PRIMERA PARTE)

MOMENTO UNO: PROPÓSITOS Y PRESENTACIÓN

OBJETIVO DE APRENDIZAJE.
 Reconocer la trascendencia de la determinación de las cantidades de reactivos y productos involucrados en una
reacción química, independiente del estado físico de los mismos; valorando la importancia que tienen este tipo de
cálculos en el análisis cuantitativo de procesos cotidianos e industriales.

¿Qué voy a Aprender?

CONTENIDO TEMÁTICO.
1. GENERALIDADES.
En las reacciones químicas, no todos los reactivos y productos se encuentran en una misma fase, usualmente participan
sólidos, líquidos, gases y otras sustancias en disolución. Como sabemos, los coeficientes estequiométricos nos indican la
proporción de moles con las que participa cada reactivo o se forma cada producto, por ello es importante que sepamos
identificar las moles de los reactivos que participan y su relación con las moles de los productos, independientemente del
estado de agregación en el que participan.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA INMACULADA
Coordinación Académica
Año lectivo 2022
“Trabajamos con Fe en Dios y en Equipo, por la Excelencia Educativa”
E – mail: ieinmaculadamonteria@gmail.com
Dir. Cra 6 No. 34-70

La estequiometria química describe las relaciones cuantitativas entre los reactivos y los productos en las reacciones
químicas. Previamente hemos medido cantidades de reactivos y productos usando las masas para los sólidos. Ahora
también podemos usar los volúmenes de gas para indicar las cantidades en gases y soluciones. Si sabemos el volumen, la
presión y la temperatura de un gas, podemos usar la ecuación de gas ideal para calcular cuántos moles de gas hay
presentes. Si sabemos cuántos moles de un gas están involucrados, podemos a su vez, calcular el volumen de un gas a
cualquier temperatura y presión. De igual manera, lo podemos hacer cuando tenemos reactivos en solución, donde
generalmente utilizamos los volúmenes junto con la molaridad y otras unidades de concentración para determinar las moles
y realizar los respectivos cálculos estequiométricos.
Es importante que tengas en cuenta que necesitas recordar el manejo de estequiometria básica que tuviste en grado
décimo para poder desarrollar los procesos estequiométricos de gases y soluciones.

2. ESTEQUIOMETRIA DE GASES.
2.1. Volumen molar de un gas.
Es el volumen que ocupa un gas a condiciones normales (CNTP o C.N simplemente) o condiciones estándar (STP) de
temperatura y presión. Estas condiciones son:
T = 0°C = 273.15K
P = 1 atm = 760mmHg o también 760 Torr
Este volumen es fijo y constante para estas condiciones. Como el valor es por cada mol de gas, se puede obtener la
siguiente equivalencia:
1 Mol de un gas en CNTP = 22.4 Litros
Tenga en cuenta que este valor de volumen solo aplica bajo condiciones normales, con otros valores de presión y
temperatura use la ecuación de los gases ideales (P V = n R T), tal como aparece descrito en el esquema general:
2.2. Ejemplos de estequiometria de gases:
Ejemplo #1: La siguiente ecuación balanceada, muestra la descomposición del clorato de potasio por efecto del calor.

La pregunta a resolver es: ¿Cuántas moles de KClO 3 (clorato de potasio) son necesarias para producir 25L de O 2 medidos a
40°C y 2atm de presión?
Solución: Plantear el problema:

A partir del uso de la ecuación de los gases ideales, determinamos las moles de oxigeno (O 2) y con un cálculo
estequiométrico MOL-MOL, encontramos las moles de KClO3 que nos pidieron y LISTO:
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA INMACULADA
Coordinación Académica
Año lectivo 2022
“Trabajamos con Fe en Dios y en Equipo, por la Excelencia Educativa”
E – mail: ieinmaculadamonteria@gmail.com
Dir. Cra 6 No. 34-70

𝑷𝑽 𝟐𝒂𝒕𝒎 ∙ 𝟐𝟓𝑳
Como 𝑷𝑽 = 𝒏𝑹𝑻 → 𝒏 = por lo reemplazando: 𝒏= 𝒂𝒕𝒎∙𝑳 = 𝟏. 𝟗𝟓𝒎𝒐𝒍 𝑶𝟐
𝑹𝑻 𝟎.𝟎𝟖𝟐 ∙ 𝟑𝟏𝟑.𝟏𝟓𝑲
𝒎𝒐𝒍 ∙𝑲

Ahora pasamos de las moles de O2 (gaseoso) a las moles de clorato de potasio (KClO3) que me piden y listo problema
resuelto:
𝟐 𝒎𝒐𝒍 𝑲𝑪𝒍𝑶𝟑
𝟏. 𝟗𝟓𝒎𝒐𝒍𝑶𝟐 ∙ = 1.3 mol KClO3
𝟑 𝒎𝒐𝒍𝑶𝟐
Ejemplo #2.
El proceso Haber para producción de amoniaco se representa mediante la siguiente ecuación balanceada:

𝑵𝟐 (𝒈) + 𝟑𝑯𝟐 (𝒈) → 𝟐𝑵𝑯𝟑 (𝒈)

a) A partir de 100g de N2 y 100g H2. ¿Determine el volumen de gas amoniaco obtenido en un recipiente que se encuentra a
una temperatura de -15°C y presión de 1.7atm?
b) Calcule la cantidad de g de reactivo en exceso que quedan sin reaccionar al final de la reacción.
Solución: Plantear el problema:

Como tenemos dos datos de partida (100g de N2 y 100g de H2), recuerde que inicialmente, se debe determinar quién es el
reactivo límite antes de poder encontrar las moles de amoniaco, para luego a través de uso de la ecuación de los gases
ideales, poder obtener el volumen.
𝟏𝒎𝒐𝒍𝑵𝟐 𝟏𝒎𝒐𝒍𝑯𝟐
𝟏𝟎𝟎𝒈𝑵𝟐 ∙ = 𝟑. 𝟓𝟕𝒎𝒐𝒍 𝑵𝟐 y 𝟏𝟎𝟎𝒈𝑯𝟐 ∙ = 𝟓𝟎𝒎𝒐𝒍 𝑯𝟐
𝟐𝟖𝒈𝑵𝟐 𝟐𝒈𝑯𝟐

Ahora que tenemos las moles, recuerde que se divide cada una de ellas entre su coeficiente estequiométrico y que el valor
más pequeño obtenido me indica quien es el reactivo límite a partir del cual me dirijo al producto:
𝟑,𝟓𝟕𝒎𝒐𝒍𝑵𝟐
= 𝟑. 𝟓𝟕 (𝒓𝒆𝒂𝒄𝒕𝒊𝒗𝒐 𝒍í𝒎𝒊𝒕𝒆: 𝑵𝟐 )
𝟏 𝒎𝒐𝒍
𝟓𝟎𝒎𝒐𝒍𝑯𝟐
= 𝟏𝟔. 𝟕(𝒓𝒆𝒂𝒄𝒕𝒊𝒗𝒐 𝒆𝒏 𝒆𝒙𝒄𝒆𝒔𝒐: 𝑯𝟐 )
𝟑 𝒎𝒐𝒍
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA INMACULADA
Coordinación Académica
Año lectivo 2022
“Trabajamos con Fe en Dios y en Equipo, por la Excelencia Educativa”
E – mail: ieinmaculadamonteria@gmail.com
Dir. Cra 6 No. 34-70

A partir del uso del cálculo estequiométrico MOL-MOL, encontramos las moles de NH3 que nos pidieron y finalmente, con el
uso de la ecuación de los gases ideales procedo a determinar el volumen de producto formado.
𝟑 𝒎𝒐𝒍𝑵𝑯𝟑 𝒏𝑹𝑻
𝟑. 𝟓𝟕𝒎𝒐𝒍 𝑵𝟐 ∙ = 𝟏𝟎. 𝟕𝟏𝒎𝒐𝒍 𝑵𝑯𝟑 y como: 𝑷𝑽 = 𝒏𝑹𝑻 → 𝑽 =
𝟏 𝒎𝒐𝒍 𝑵𝟐 𝑷

𝒂𝒕𝒎∙𝑳
𝟏𝟎,𝟕𝟏𝒎𝒐𝒍 ∙ 𝟎.𝟎𝟖𝟐 ∙ 𝟐𝟓𝟖.𝟏𝟓𝑲
𝒎𝒐𝒍 ∙𝑲
Reemplazando tenemos que: 𝑽𝑵𝑯𝟑 = = 𝟏𝟑𝟑. 𝟒𝑳 𝑵𝑯𝟑
𝟏,𝟕𝒂𝒕𝒎

3. ESTEQUIOMETRIA DE SOLUCIONES.
Ejemplo #1. Una forma de obtener I2 sólido es a través de la reacción del bromo (Br2), con solución acuosa de KI, según
la reacción:
Br2 (l) + KI(ac) → KBr (ac) + I2 (s)
Si se hacen reaccionar 0,25 moles de Br2(l) con 150mL de solución acuosa 1,5M de KI, determina la masa de KBr que se
produce.
Solución: Balancear la ecuación y plantear el problema :

Como vemos, tenemos 2 datos de partida en nuestros reactivos, por lo que se hace necesario inicialmente determinar el
reactivo límite y así posteriormente a través de un cálculo mol-mol, pasar al producto que me piden. En este caso, es
bromuro de potasio (KBr).
Como el bromo (Br2) ya se encuentra en moles, debemos encontrar las moles de KI a partir de la ecuación de Molaridad:
𝒎𝒐𝒍𝒆𝒔 𝒔𝒕𝒐
𝑴= Entonces despejo moles y me queda → 𝒎𝒐𝒍𝒆𝒔 𝒔𝒕𝒐 = 𝑴 ∙ 𝑽𝒔𝒍𝒏 (𝑳) y reemplazando:
𝑽𝒔𝒍𝒏 (𝑳)

𝒎𝒐𝒍𝒆𝒔 𝒔𝒕𝒐 (𝑲𝑰) = 𝟏. 𝟓𝑴 ∙ 𝟎. 𝟏𝟓𝑳 = 𝟎. 𝟐𝟐𝟓𝒎𝒐𝒍𝒆𝒔 𝒅𝒆 𝑲𝑰

Como ya tengo las moles de ambos reactivos, divido cada una de ellas entre su coeficiente estequiométrico y así determinar
con el valor más pequeño quien es el reactivo límite.
𝟎,𝟐𝟓𝒎𝒐𝒍𝑩𝒓𝟐
= 𝟎. 𝟐𝟓 (𝒓𝒆𝒂𝒄𝒕𝒊𝒗𝒐 𝒆𝒙𝒄𝒆𝒔𝒐: 𝑩𝒓𝟐 )
𝟏 𝒎𝒐𝒍
𝟎.𝟐𝟐𝟓𝒎𝒐𝒍 𝑲𝑰
= 𝟎. 𝟏𝟏𝟑(𝒓𝒆𝒂𝒄𝒕𝒊𝒗𝒐 𝒍í𝒎𝒊𝒕𝒆: 𝑲𝑰)
𝟐 𝒎𝒐𝒍

𝟐𝒎𝒐𝒍 𝑲𝑩𝒓 𝟏𝟏𝟗𝒈 𝑲𝑩𝒓

𝟎. 𝟐𝟐𝟓𝒎𝒐𝒍 𝑲𝑰 𝒙 𝒙 = 𝟐𝟔, 𝟕𝟖𝒈 𝑲𝑩𝒓
𝟐 𝒎𝒐𝒍 𝑲𝑰 𝟏 𝒎𝒐𝒍 𝑲𝑩𝒓
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA INMACULADA
Coordinación Académica
Año lectivo 2022
“Trabajamos con Fe en Dios y en Equipo, por la Excelencia Educativa”
E – mail: ieinmaculadamonteria@gmail.com
Dir. Cra 6 No. 34-70

MOMENTO 2
PREGUNTAS Y ARGUMENTOS:
¿Qué estoy Aprendiendo y Practicando?
PROBLEMA 1. El peróxido de bario se descompone a temperaturas altas de acuerdo con la ecuación:
BaO2 (s) → BaO (s) + O2 (g)
Si el oxígeno liberado al calentar 10 g de peróxido de bario se recoge en un recipiente de 1 litro, a 27ºC, ¿Cuál será la
presión del oxígeno en el recipiente? Rta: 0,726 atm.
PROBLEMA 2. ¿Cuántos litros de CO2 medidos en CNTP se obtendrían en la combustión de 20 kg de gas butano C4H10?
Rta: 30.877,2 L
C4H10 + O2 → CO2 + H2O
PROBLEMA 3. En la fotosíntesis, el CO2 de la atmósfera se convierte en O2 según la reacción:
CO2 + H2O → C6H12O6 + O2
a) Ajusta la reacción. b) ¿Cuántos gramos de O2 se obtienen en la fotosíntesis de 10 litros de CO2 medidos en C.N? Rta:
14,4 g.
PROBLEMA 4. Se añade un exceso de magnesio a 250 ml de una disolución de ácido clorhídrico 0,5 M.
a) Calcula cuántos gramos de magnesio podrán disolverse. Rta: 1,52 g Mg.
b) Halla el volumen de hidrógeno desprendido, medido a 25°C y 700mmHg de presión. Rta: 1,66 litros.
PROBLEMA 5. Al mezclar una disolución acuosa de CaCl2 con otra de AgNO3 se forma un precipitado de cloruro de plata:
CaCl2 (ac) + AgNO3 (s) → Ca(NO3)2 (ac) + AgCl (s)
Se mezcla un volumen de 15ml de una disolución 0,30M de CaCl2 con 30ml de una disolución 0,05M de AgNO3. Calcula los
gramos de AgCl que precipitarán. Rta: 0,215 g.
PROBLEMA 6. Sobre 64 g de Al del 95% de pureza se añaden 1,5L de una solución de ácido sulfúrico 2M. Calcula el
volumen de hidrógeno gaseoso desprendido a 20°C y 706mmHg de presión, tenga en cuenta que el otro producto formado
es el sulfato alumínico [Al2(SO4)3]. Rta: 77,59 l.
PROBLEMA 7. Queremos obtener 8 litros de hidrógeno (medidos en C.N.) haciendo reaccionar hierro metálico con agua
para producir trióxido de dihierro e hidrógeno molecular. Calcula la masa de hierro necesaria. (Rta: 13.28 g)
PROBLEMA 8. El ácido sulfúrico se utiliza para producir industrialmente sulfato de amonio [(NH4)2SO4]. La ecuación que
representa este proceso es:
NH3 (g) + H2SO4 (ac) → (NH4)2SO4 (s)
Si se utilizan 500 L de amoniaco gaseoso en condiciones normales y cinco litros de ácido sulfúrico con densidad = 1,7g/mL.
RESPONDE:
a) ¿Cuál de los reactivos es el limitante?
b) ¿Cuántos kilogramos de sulfato de amonio se obtienen?
c) ¿Qué volumen de ácido sulfúrico 2M sería necesario para que reaccionara estequiométricamente con 10L de amoniaco
en a 20°C y 960mmHg?
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA INMACULADA
Coordinación Académica
Año lectivo 2022
“Trabajamos con Fe en Dios y en Equipo, por la Excelencia Educativa”
E – mail: ieinmaculadamonteria@gmail.com
Dir. Cra 6 No. 34-70

PROBLEMA 9. Tenemos 150 cm3 de una disolución 0.3M de cloruro de hidrógeno y queremos neutralizarla haciéndola
reaccionar completamente con una disolución de hidróxido de sodio, obteniendo cloruro de sodio y agua. Calcular:
a) El volumen de disolución 0.5M de hidróxido de sodio necesario para que reaccione completamente con el cloruro de
hidrógeno. (Rta: V=90 cm3)
b) La masa de cloruro de sodio que se formará. (Resultado: m=2.63 g)
PROBLEMA 10. El carbonato de sodio reacciona con el ácido clorhídrico, produciendo cloruro de sodio, dióxido de carbono
y agua. Calcular:
a) La masa de dióxido de carbono y de agua que se forman en el proceso a partir de 16g de carbonato de sodio (Na 2CO3).
(Rta: 6.64g CO2 y 2.72 g H2O)
b) El volumen de ácido clorhídrico 2M que se precisa para que la reacción sea completa. Rta: debe averiguarla
PROBLEMA 11. Queremos obtener 1500cm3 de sulfuro de hidrógeno (medidos en C.N.). Para ello hacemos reaccionar
sulfuro de sodio con una disolución de cloruro de hidrógeno, obteniéndose sulfuro de hidrógeno gaseoso y una disolución
de cloruro de sodio. Si suponemos que todo el sulfuro de hidrógeno formado se libera como gas y nada queda disuelto.
Na2S (s) + HCl (ac) → H2S (g) + NaCl (ac)
Calcular:
a) El volumen de disolución 1.5M de cloruro de hidrógeno necesario. (Rta: V=89.3cm3)
b) La masa de sulfuro de sodio puro que necesitamos. (Rta: m=5.23g)

PROBLEMA 12. Tenemos 250 ml de una disolución 2M de nitrato plumboso y queremos limpiarla de plomo haciéndola
reaccionar con yoduro de potasio para obtener un precipitado amarillo de diyoduro de plomo y nitrato sódico disuelto.
Pb(NO3)2 (ac) + KI (ac) → PbI2 (s) + KNO3 (ac)
Calcular:
a) El volumen de disolución 1.5M de yoduro de potasio que necesitamos para que la reacción sea completa. (Rta: 666 cm3)
b) La masa de yoduro plumboso que obtendremos. (Rta: 230.5 g)
MOMENTO 3
CIERRE Y CONCLUSIÓN: ¿Cómo sé que aprendí?
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS.
 La fecha de retroalimentación de la temática, corresponde al segundo periodo académico
 Las actividades propuestas en esta guía de apoyo se resuelven en el cuaderno de acuerdo a las directrices dadas
por el docente en los encuentros presenciales.
 Existen documentos en internet en donde puedes seguir estudiando y practicando las temáticas tratadas en la
presente guía. Te relaciono algunos enlaces:
 https://espanol.libretexts.org/Quimica/Libro%3A_Quimica_General_(OpenSTAX)/09%3A_Gases/9.3%
3A_La_estequiometr%C3%ADa_de_las_sustancias_gaseosas%2Cmezclas_y_reacciones
 https://www.youtube.com/watch?v=dTqjLNTzHOQ
 https://www.youtube.com/watch?v=VIO6HXUxUqI
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA INMACULADA
Coordinación Académica
Año lectivo 2022
“Trabajamos con Fe en Dios y en Equipo, por la Excelencia Educativa”
E – mail: ieinmaculadamonteria@gmail.com
Dir. Cra 6 No. 34-70

MOMENTO 4
EVALUACIÓN: ¿Qué aprendí?
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
 Como actividad evaluativa se tienen, los ejercicios entregados en esta guía, que deben APARECER RESUELTOS
JUNTO EN EL CUADERNO CON LAS JUSTIFICACIONES Y PROCESOS ASOCIADOS.

MUCHOS ÉXITOS Y BENDICIONES. No olvides que…

“El éxito depende del esfuerzo”
(Sófocles)