RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

CONCEPT ATTAINMENT

Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Tugas

Kelompok Mata Kuliah : Pengembangan Pendidikan
IPA SD Dosen Pengampu : Ipin Aripin, M.Pd.

Disusun Oleh:
Cici Royani 12.22.1.0080
Isye Faisa 12.22.1.0241
Rani Octavia Khoerunnisa 12.22.1.0366

VII – IPA 3

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
UNIVERSITAS MAJALENGKA
2015
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Satuan Pendidikan : SD Negeri Jatiraga II

Kelas/ Semester : IV/ II
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. Standar Kompetensi
8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-
hari.

B. Kompetensi Dasar
8.1 Mendeskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar serta
sifat-sifatnya.

C. Indikator
1. Mendefinisikan pengertian dari energi panas dan energi bunyi.
2. Menyebutkan sifat-sifat energi panas dan energi bunyi.
3. Menyebutkan contoh-contoh benda di lingkungan sekitar yang mempunyai energi
panas.
4. Menyebutkan contoh-contoh benda di lingkungan sekitar yang mempunyai energi
bunyi.
5. Mendeskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar.

D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat mendefinisikan pengertian dari energi dengan benar setelah dijelaskan
oleh guru.
2. Siswa dapat mendefinisikan pengertian dari energi panas dan energi bunyi dengan
benar setelah dijelaskan oleh guru.
 3. Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat energi panas dan energi bunyi dengan tepat
setelah dijelaskan oleh guru.
4. Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh lain benda di lingkungan sekitar yang
mempunyai energi panas dengan tepat setelah diberi contoh.
5. Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh lain benda di lingkungan sekitar yang
mempunyai energi bunyi dengan tepat setelah diberi contoh.
6. Siswa dapat mendeskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan
sekitar dengan benar setelah dijelaskan oleh guru.

E. Materi Ajar
Energi dan Penggunaannya ( Bab.VII Buku IPA Kelas 4 SD )

F. Pendekatan, Model, Metode, Media dan Sumber Pembelajaran

Pendekatan : Konstruktivis
Model : Concept Attainment
Metode : Ceramah dan tanya jawab.
Media : Benda-benda di sekitar siswa dan gambar pendukung
Sumber : Buku KTSP Kelas VI Mata Pelajaran IPA

G. Kegiatan Belajar Mengajar

No Langkah-langkah Kegiatan Waktu
1 Kegiatan awal 1. Guru dan siswa berdoa sesuai dengan 10 Menit
agama dan keyakinan masing-masing
untuk mengawali pelajaran.
2. Guru mengecek kehadiran siswa
3. Guru memberikan apersepsi untuk
memotivasi siswa dalam mengikuti
materi pelajaran.
4. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran.

2 Kegiatan inti Eksplorasi 15 Menit

(Penyajian Data dan 1. Guru memperlihatkan sebuah
Identifikasi Konsep) tabel yang berisi contoh-contoh
benda yang mempunyai energi panas
dan energi bunyi
2. Siswa diberikan kesempatan oleh
guru untuk membandingkan sifat-
sifat dan ciri-ciri dalam contoh yang
diberi table
3. Siswa dibimbing oleh guru
untuk memberikan definisi dari
contoh-contoh yang diberikan
4. Guru memberikan penjelasan dan
meluruskan informasi
Pengujian Pencapaian 1. Guru memperlihatkan contoh- 15 Menit
Konsep contoh yang tidak diberi label,
dengan tanda YA dan TIDAK
2. Siswa mengidentifikasi contoh-
contoh yang tidak diberi label,
dengan tanda YA dan TIDAK
3. Siswa memberikan contoh-contoh
selain yang disajikan oleh guru

Analisis Strategi Elaborasi 15 Menit

Berpikir 1. Siswa dibimbing oleh guru untuk
duduk berdasarkan kelompok
2. Setiap kelompok mendiskusikan
sumber-sumber dari energi dan
contohnya
3. Siswa dari perwakilan tiap
kelompok mempresentasikan hasil
diskusinya
4. Guru memperlihatkan peta konsep
mengenai energi
5. Guru menjelaskan mengenai
 energi, sumber-sumber energi, dan
contohnya dalam kehidupan sehari-
hari
Konfirmasi 10 Menit
1. Guru bertanya kepada siswa
mengenai materi yangbelum
dimengerti oleh siswa
2. Guru memberikan pertanyaan-
pertanyaan untukmengecek apakah
siswa sudah mengerti materi
yangdisampaikan
3 Kegiatan Akhir 1. Guru dan siswa menyimpulkan 5 Menit
materi yang telah dipelajari.
2. Guru memberikan evaluasi dengan
mengerjakan soal latihan.
3. Guru dan siswa berdoa sesuai dengan
agama dan keyakinan masing-masing
untuk mengakhiri pelajaran.

H. Penilaian:

Penilaian
Indikator Pencapaian
Teknik Bentuk
Kompetensi Instrumen/ Soal
Instrumen
Mendefinisikan pengertian Tugas Laporan dan unjuk Jelaskan pengertian
dari energi. individu dan kerja. energi!
kelompok.
Mendefinisikan pengertian Uraian objektif. Jelaskan pengertian
dari energi panas dan energi energi panas dan energi
bunyi. bunyi!
 Penilaian
Indikator Pencapaian
Teknik Bentuk
Kompetensi Instrumen/ Soal
Instrumen
Menyebutkan sifat-sifat Sebutkan sifat-sifat
energi panas dan energi energi panas dan energi
bunyi. bunyi!

Menyebutkan contoh-contoh Sebutkan contoh-

benda di lingkungan sekitar contoh benda di
yang mempunyai energi lingkungan sekitar yang
panas. mempunyai energi
panas!
Menyebutkan contoh-contoh
benda di lingkungan sekitar Sebutkan contoh-
yang mempunyai energi contoh benda di
bunyi. lingkungan sekitar yang
mempunyai energi
Mendeskripsikan energi bunyi!
panas dan bunyi yang
terdapat di lingkungan
sekitar. Deskripsikan energi
panas dan energi bunyi
yang terdapat di
lingkungan sekitar
kalian!
PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1

2. Praktek * aktif Praktek 4

* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
CATATAN :
- Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) x 100.
- Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, …….……..,…………………20…….
Kepala SD/MI ……………………… Guru Mata Pelajaran IPA

( ) ( )
NIP : NIP :