Curso de Formação de Mediadores Pedagógicos em EaD

Atividade 6: Workshop “Dimensões do processo de Mediação em EaD”

Cursista: Jacqueline Dias da Silva dos Santos
Dentre as dimensões do processo de mediação em EaD, a dimensão relativa ao
“Diálogo, interação e interatividade” foi a escolhida para a discussão aqui apresentada.
Acredito que essa dimensão reúne elementos fundamentais que definem a qualidade do
processo educativo. A comunicação clara e objetiva, a eficiência no atendimento a
dúvidas e questões relativas ao curso, bem como a dinamização de discussões nos
fóruns permitem que se crie um ambiente fecundo e produtivo, tanto entre os alunos do
curso, quanto para os próprios mediadores que também aprendem constantemente em
suas práticas. A reciprocidade é a palavra chave que pode definir essa dimensão onde se
estabelece o sucesso comunicacional entre a instituição, o mediador e o aluno.
Outro aspecto da dimensão voltada ao diálogo, a interação e a interatividade é
que essa abordagem rompe com a perspectiva tradicional e a prática educativa a qual
considera apenas o professor regente como apto a transmitir o conhecimento e os
conteúdos. Sob essa ótica, não é permitido ao aluno questionar, mas apenas a assimilar
o conhecimento que lhe transmitido. As abordagens humanista e cognitivista, por sua
vez, se tornam o lócus privilegiado do diálogo e da interação, mas muito mais que isso,
tornam possível a perspectiva de construir e ampliar conhecimentos, de questionar,
desenvolver o senso crítico e possibilidades de mudar própria realidade em busca de um
mundo mais justo e democrático.
Teodor Adorno (1995) na obra “Educação e Emancipação” se refere ao processo
educativo e a educação como uma ferramenta contra a barbárie. A educação, nesse
sentido, é um antídoto contra a violência nas diversas formas em que essa se manifesta.
Considerando a educação transmitida e mediada por pessoas constantemente críticas e
conscientes é possível perceber a diferença no processo educativo e, tanto no ambiente
presencial quanto na EaD. Estabelecer o diálogo, a interação e a interatividade de forma
respeitosa que aceite opiniões distintas e que forme cidadãos autônomos e críticos da
própria realidade.
Referências:
GOMES, Celso Augusto dos Santos; MOREIRA, Simone de Paula Teodoro; SOUZA,
Wanderson Gomes de. Interação e interatividade: importância no processo da
formação de professores na modalidade de educação a distância. SIED e EnPED,
UFSCar, 2014.