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Unidad 2
Unidad 2
Es un proceso por medio del cual las empresa se encargan de buscar perfiles de
personas que encajen con las características predominante de la organización,
siendo este el primero en una serie de procesos de la moderna gestión del talento
humano.
La admisión de personal comienza con el reclutamiento que es el proceso o
conjunto de actividades encaminadas a ponerse en contacto con una determinada
institución que oferta bolsa de trabajo, o simplemente es la búsqueda de candidatos,
que puedan reunir las condiciones o requisitos, para ser contratados por la empresa
en sus necesidades constantes de suplencia, renuncias, despidos o jubilaciones.
reclutamiento externo
Proceso de headhunting
La empresa hace pública la oferta laboral para después filtrar a los candidatos
dependiendo de si concuerdan o no con el criterio de búsqueda. Es uno de los
métodos más usados en los diferentes tipos de reclutamiento. Sí, porque en el
interno también se emplea. El social recruiting, no obstante, va más allá.
Procesos de outsourcing
el reclutamiento interno
Programas de referidos
Promoción interna
Una vacante u oportunidad laboral también puede ser utilizada como una forma de
motivación para el personal si se les permite postularse a ella a través de la
promoción interna.
Recontratación
4) Selección de personal
5) Pruebas de selección
Cuestionarios de personalidad
Mediante estas pruebas se tiene el objetivo de extraer información sobre los
principales rasgos de carácter de los individuos a través de distintos exámenes, por
ejemplo qué tan idóneos son para determinadas tareas y su adaptabilidad a los
diferentes ambientes de trabajo. En algunos puestos de trabajo, es un requisito
indispensable superar las pruebas de personalidad, sobre todo las relacionadas con
la salud mental.
Cuestionarios psicotécnicos
Las pruebas psicotécnicas se encargan de la medición de inteligencio y/o aptitudes,
por lo que suelen presentarse en un lapso determinado para evaluar las
capacidades intelectuales de los aspirantes. El desempeño cognitivo que deben
tener las personas dependerá del tipo de puesto al que las personas son candidatos
y se suelen evaluar en cuatro grupos:
● Inteligencia general.
● Memoria
● Percepción.
● Atención.
En caso de que sea necesario, se llevan a cabo cuestionarios que permiten evaluar
aspectos más específicos de la inteligencia, de acuerdo con el perfil que se busca;
por ejemplo, la aptitud verbal, numérica, espacial, capacidad de concentración,
abstracción, entre otros.
Pruebas situacionales
También se conocen como dinámicas de grupo y están diseñadas para evaluar las
competencias y habilidades de los candidatos. Mediante estas pruebas se pueden
predecir el rendimiento para una actividad determinada, se suele ajustar a
situaciones reales a las que se enfrentarán los candidatos durante su trabajo para
que pongan en práctica las competencias necesarias para realizar sus tareas de
forma eficiente.
Este tipo de pruebas se utilizan cada vez más, ya que demuestran ser herramientas
muy útiles para la evaluación de la competencia de los candidatos, además les
permite poner en práctica sus conocimientos, actitudes y habilidades. Las más
utilizadas durante los procesos de selección son:
El proceso de socializacion:
Según Robbins la socialización puede ser interpretada como un proceso compuesto
de tres etapas: 1. Pre-ingreso; 2. Ingreso y 3. Metamorfosis.
7) Evaluación de desempeño
Definimos la evaluación del desempeño como el sistema que mide de forma objetiva
e integral la conducta profesional, las competencias, el rendimiento y la
productividad. En definitiva, cómo es la persona, qué hace y qué logra.
Autoevaluación
Cuando se evalúan así mismos son más comprometidos con sus tareas y más
dedicados a la compañía.
Así, un compañero puede explicar por qué es un activo valioso para la empresa y
en qué se equivoca o debe mejorar. O puede confirmar aciertos o dudas que se ha
planteado la dirección.
Este error en el que muy comúnmente pueden incurrir los evaluadores al momento
de la revisión es en dejarse guiar por las actuaciones y/o actitudes más recientes del
evaluado sin considerar la totalidad del periodo. Por ejemplo, si el empleado a lo
largo de todo el año ha demostrado cumplir de manera eficiente sus objetivos y
últimamente no ha llegado a la meta establecida, no cometas la equivocación de
comenzar analizando sus problemas recientes sin ver los logros obtenidos en su
desempeño general.
Esta falla se conoce como “efecto de la experiencia reciente” y puede dar como
resultado una evaluación injusta y que no es representativa.