INSTITUTO MEXICANO DE PSICOONCOLOGÍA S.C.

CAMPUS MONTEVIDEO
“LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA”
CICLO 2013-03

Materia: Pedagogía Contemporánea

Tema:

La pedagogía como
construcción social
Lic. Norma Angélica Perusquia

ALUMNO:
Ruelas Rodríguez Agustín
Enero 2014

La pedagogía como una construcción social

 Durante todo el curso abordamos una lista de pedagogos, cuáles eran
sus ideales y el método que proponían para poder realizar esas ideas. Estos
profesionales los podemos dividir en dos: pedagogos idealistas y pedagogos
funcionalistas.

Las grandes diferencias entre pedagogos idealistas y funcionalistas, es

el ideal de hombre ante la sociedad. Un claro ejemplo de unos de los
pedagogos más importantes fue Platón. Nacido en una familia aristocrática,
abandono la política, para seguir el camino de la filosofía. Para él, las cosas
fundamentales para el desarrollo de las personas eran la música, arte, ejercicio
y la lógica. Lo que buscaba era poder conducir al ignorante a la sabiduría;
buscaba generar nuevos hábitos en las personas, que pudieran ver más allá de
las cosas. En uno de los escritos de Platón, Cármides o de la sabiduría,
muestra claramente su ideal del hombre, buscaban qué es la sensatez acaba
cayendo en un sutil análisis de qué, es el saber y de la dificultad de un
conocimiento que tenga por objeto, no determinados contenidos, sino el
conocimiento mismo. Hay que recordar que Platón tuvo enfrentamientos
ideáticos con sofistas y políticos, donde no solo criticaba la forma de gobernar,
sino de manipular al pueblo, tuvo un debate con Homero, donde le reprochaba
querer educar de forma poética, cuando tuvo en sus manos la Educación del
Estado.

María Montessori no solo defendió sus ideales, hizo críticas hacia

Mussolini, por su manera tan rígida de educar, siendo exiliada de Italia. Ella
buscaba que el infante pudiera desarrollar sus capacidades, aptitudes y
actitudes. Que el niño tuviera interés por investigar más, no darle las
herramientas que al sistema le convienes, sino que el crío pudiera adoptar las
herramientas que a él le convenían o se le facilitaran.

Mientras la pedagogía funcionalista, busca crear adultos que puedan

moldearse a la sociedad, sin criticar, sin chocar con el sistema. Por ejemplo
John Dewey, busco crear personas que sirvieran al sistema Estadounidense,
sin que alguien se quejara. Esto ocurre a partir de que el sistema busca sujetos
que pueda manipular fácilmente y principalmente no se queje. Como ya
sabemos a EUA, casi siempre busca expandir su territorio, que mejor manera
de hacerlos, con sujetos controlados, que puedan ver más allá de las
intenciones de su país. Lamentablemente la teoría funcionalista, no es nada
más en EUA, sino de manera global, la mayoría de las naciones usan estos
métodos, llegaran a existir escasamente academias que usen una pedagogía
idealista en su totalidad.

Otra gran diferencia entre estas teorías, consiste en las finalidades del
trabajo. Mientras los funcionalistas buscan poder generar una inteligencia
física-matemática o que pueda servir al capitalismo. Los idealistas quieren
generar que el infante mediante sus herramientas logre aquello que le
apasione, que le guste, así sean las artes, la música o algo humanístico, que
su trabajo se convierta en su amante.

Existen grandes diferencias en los niños que han desarrollado en

métodos idealistas a los funcionalistas. Anna Frank, Gabriel García Márquez,
Jimmy Wales (Fundador de Wikipedia), Larry Page (Creador de Google) y
Sergei Brin (Cofundador de Google), son algunos ejemplos de gente exitosa
que fueron educados bajo el sistema Montessori. Los creadores de Google, no
lo usaron su creatividad para hacer el más famoso buscador del mundo,
también sus empresas son las número en usar arquitectura ecológica y nuevas
formas de trabajo para sus empleados.

Otra teoría pedagógica es la sistemática. Esta combina lo mejor de las

teorías pasadas. Busca crear a un hombre racional, capaz de pensar diferente
a los demás, pero también que pueda adaptarse fácilmente a su sociedad.
Paulo Freire es un exponente de estas ideas, con su pensamiento de “educar
para liberar de los opresores”, revoluciona la forma de enseñar, no solo para
adquirir conocimientos, sino para luchar por la justicia que uno merece.

Se puede decir, que la pedagogía idealista y sistemática, son las

mejores teorías para un buen desarrollo del niño.

Lamentablemente en el sistema y época actuales, solo las familias con

recursos medios altos, pueden pagar la educación de sus hijos en escuelas
que trabajen con sistemas idealistas y sistemáticas. Sin contar que ellos
podrían solventar las decisiones de estudio que prefieran sus descendencias.
Una familia con recursos bajos, difícilmente podría pagar a uno de sus hijos
que quiera estudiar violín.

Actualmente en México se trabaja con pedagogía funcionalista. Una

forma de poder cambiar el desarrollo del infante, seria usar métodos idealistas
en casa, para poder desarrollar un poco más allá los procesos de mejora del
niño, enseñarle algo que difícilmente se podría en las escuelas. Esto mejoraría
drásticamente las formas de razonamiento y resolución de problemas del
infante.

Todavía se puede trabajar más para poder crear una utopía.

Investigaciones interdisciplinarias, fomentarían a un mayor desarrollo en la
sociedad. El trabajo con los niños es esencial para poder crearla, ya que a esas
edades son donde más aprenden y tendrán las conductas que los marcaran de
adultos. Haciendo esto se podrían llegar a los más profundos anhelos de las
personas, donde el capital no sea lo primordial del mundo, sino lo humanístico.