‫اﻟﺟﻣﻬورﻳﺔ اﻟﺟزاﺋرﻳﺔ اﻟدﻳﻣﻘراطﻳﺔ اﻟﺷﻌﺑﻳﺔ‬

‫اﻟدﻳوان اﻟوطﻧﻲ ﻟﻠﺗﻌﻠﻳم و اﻟﺗﻛوﻳن ﻋن ﺑﻌد‬ ‫وزارة اﻟﺗرﺑﻳﺔ اﻟوطﻧﻳﺔ‬

‫اﻟﺳﻧﺔ اﻟدراﺳﻳﺔ ‪2015-2014 :‬‬ ‫ﺗﺻﻣﻳم إﺟﺎﺑﺔ ﻓرض اﻟﻣراﻗﺑﺔ اﻟذاﺗﻳﺔ رﻗم ‪03:‬‬
‫اﻟﻣﺎدة ‪ :‬رﻳﺎﺿﻳﺎت ﻋدد اﻟﺻﻔﺣﺎت ‪02 :‬‬ ‫اﻟﺷﻌﺑﺔ‪ :‬آداب وﻓﻠﺳﻔﺔ ‪ +‬ﻟﻐﺎت أﺟﻧﺑﻳﺔ‬ ‫اﻟﻣﺳﺗوى ‪ 2:‬ﺛﺎﻧوي‬
‫إﻋداد ‪ :‬دودار رﻣﺿﺎن ‪ /‬أﺳﺗﺎذ اﻟﺗﻌﻠﻳم اﻟﺛﺎﻧوي‬

‫اﻟﻌﻼﻣـــﺔ‬ ‫ﻣﺣﺎور‬
‫ﻋﻧﺎﺻــر اﻹﺟـــﺎﺑﺔ‬
‫ﻛﺎﻣﻠﺔ‬ ‫مجزأة‬ ‫اﻟﻣوﺿوع‬
‫‪ 06‬ن‬ ‫‪ (1‬اﻟﺟدوﻝ اﻹﺣﺻﺎﺋﻲ ‪.‬‬ ‫اﻟﺗﻣرﻳن‬
‫اﻟﻌﻼﻣﺔ‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪15‬‬ ‫اﻷوﻝ‬

‫اﻟﺗﻛرار‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪8‬‬

‫‪ 01.5‬ن‬
‫‪ (2‬ﻣﻌدﻝ اﻟﻌﻼﻣﺎت‪:‬‬
‫‪0.75‬ن‬ ‫‪4  4  6  6  8  8  10  7  12  12  15  8‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪ 10‬‬
‫‪45‬‬
‫اﻻﻧﺣراف اﻟﻣﻌﻳﺎري ‪:‬‬
‫‪16  4  36  6  64  8  100  7  144  12  225  8‬‬
‫‪ 01.5  ‬ن‬ ‫‪45‬‬
‫‪ 100  3, 40‬‬

‫اﻟرﺑﻳﻌﻲ ‪.‬‬
‫اﻟرﺑﻳﻌﻳﺎن ‪ Q1‬و ‪ Q3‬واﻻﻧﺣراف ُ‬
‫‪ (3‬ﺣﺳﺎب ُ‬
‫‪ 0.5‬ن‬ ‫‪. Q1  x12  8‬‬
‫‪ 0.5‬ن‬ ‫‪. Q3  x34  12‬‬
‫‪ 0.25‬ن‬ ‫اﻟرﺑﻳﻌﻲ‪. 12  8  4 :‬‬
‫اﻻﻧﺣراف ُ‬
‫اﻟﻌﺷرﻳﺎن ‪ D1‬و ‪. D9‬‬
‫‪ (4‬ﺣﺳﺎب ُ‬
‫‪ 0.5‬ن‬ ‫‪. D1  x5  6‬‬
‫‪ 0.5‬ن‬ ‫‪. D9  x41  15‬‬

‫‪ 06‬ن‬ ‫إﻟﻳك أطواﻝ ﻣﺎﺋﺔ ﺷﺧص ﺑﺎﻟﺳﻧﺗﻣﺗر ‪:‬‬ ‫اﻟﺗﻣرﻳن‬

‫‪ 150 155 160 165 170 180 185 190‬اﻟطوﻝ‬ ‫اﻟﺛﺎﻧﻲ‬
‫اﻟﺗﻛرار‬ ‫‪10‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪05‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪08‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪ (1‬اﻟﻣﺗوﺳط اﻟﺣﺳﺎﺑﻲ‪x  166,7 :‬‬
‫‪ 01‬ن‬ ‫‪x  x51‬‬
‫‪. Med  50‬‬ ‫اﻟوﺳﻳط ‪ 160 :‬‬
‫‪ 0.75‬ن‬ ‫‪2‬‬

‫‪2/1‬‬
 ‫‪ 0.25‬ن‬ ‫اﻟﻣﻧواﻝ ‪. Mode  160‬‬
‫‪ 0.25‬ن‬ ‫‪ (2‬اﻟﻣدى ‪. e  190  150  40 :‬‬
‫‪ 01‬ن‬ ‫اﻻﻧﺣراف اﻟﻣﻌﻳﺎري ‪  27951  27788,89  162,11  12, 73 :‬‬
‫‪ (3‬أ( ﺟدوﻝ ﺗوزﻳﻊ ﺗﻛراري ﻣﺳﺗﻣر ذي ﻓﺋﺎت ﻣﺗﺳﺎوﻳﺔ اﻟطوﻝ ﻣﺑﺗدﺋﺎ ﺑﺎﻟﻔﺋﺔ‬
‫‪. 145;155‬‬
‫اﻟﻔﺋﺔ‬ ‫‪145;155 155;165 165;175 175;185 185;195‬‬
‫‪ 01‬ن‬ ‫اﻟﺗﻛرار‬ ‫‪10‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪18‬‬

‫ب( اﻟﻣﺗوﺳط اﻟﺣﺳﺎﺑﻲ‪:‬‬

‫‪ 01‬ن‬ ‫‪150  10  160  45  170  17  180  10  190  18‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪ 168,1‬‬
‫‪100‬‬
‫‪40,5  10‬‬
‫‪ 0.75‬ن‬ ‫‪. Med  155 ‬‬ ‫اﻟوﺳﻳط ‪ 164 :‬‬
‫‪45‬‬

‫اﻟﺗﻣرﻳن‬
‫ﻛﻳس ﻳﺣﺗوي ﻋﻠﻰ ‪ 40‬ﻛرة ﻣرﻗﻣﺔ ﻣن ‪ 1‬إﻟﻰ ‪ . 40‬ﻧﺳﺣب ﻋﺷواﺋﻳﺎ ﻛرة واﺣدة ﻣن‬
‫‪ 08‬ن‬ ‫اﻟﺛﺎﻟث‬
‫اﻟﻛﻳس‬
‫‪ 1.25‬ن‬ ‫‪20 1‬‬
‫‪P  A ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ : A (1‬ﺣﺎدﺛﺔ اﻟﺣﺻوﻝ ﻋﻠﻰ ﻋدد زوﺟﻲ ‪.‬‬
‫‪ 1.25‬ن‬ ‫‪40 2‬‬
‫‪12 3‬‬
‫‪P B ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ : B‬ﺣﺎدﺛﺔ اﻟﺣﺻوﻝ ﻋﻠﻰ ﻋدد أوﻟﻲ ‪.‬‬
‫‪40 10‬‬
‫‪ 1.25‬ن‬
‫‪5 1‬‬
‫‪P C  ‬‬ ‫‪ : C‬ﺣﺎدﺛﺔ اﻟﺣﺻوﻝ ﻋﻠﻰ ﻋدد ﻣﺿﺎﻋف ﻟـ ‪ . 8‬‬
‫‪40 8‬‬
‫‪ 1.25‬ن‬ ‫‪ : D‬ﺣﺎدﺛﺔ اﻟﺣﺻوﻝ ﻋﻠﻰ ﻋدد ﻣﺿﺎﻋف ﻟـ ‪ 3‬وﻟﻳس ﻣﺿﺎﻋف ﻟـ ‪. 2‬‬
‫‪7‬‬
‫‪P D ‬‬
‫‪40‬‬
‫‪5 1‬‬
‫‪ 01‬ن‬ ‫‪. P A  C ‬‬ ‫‪ (2‬‬
‫‪40 8‬‬
‫‪ 01‬ن‬ ‫‪12 3‬‬
‫‪. P C  D  ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ 01‬ن‬ ‫‪40 10‬‬
‫‪1‬‬
‫‪. P B  D ‬‬
‫‪40‬‬

‫‪2/2‬‬