Republic of the Philippines

Department of Education
Region III
SCHOOLS DIVISION OFFICE OF OLONGAPO CITY
EAST BAJAC-BAJAC ELEMENTARY SCHOOL
20Th Street, East Bajac-Bajac, Olongapo City
_________________________________________________________________________________________________
WEEKLY HOME LEARNING PLAN
GRADE II
THIRD QUARTER WEEK 2
FEBRUARY 21-25, 2022

Day Learning Learning Learning Tasks Mode of Delivery

& Time Area Competency

7:00 - Wake up, make up your bed, eat breakfast, and get ready for an awesome day!
8:00
Gumising, bumangon, ayusin ang kama, kumain ng almusal at humanda para sa isang masayang araw!

Singing of National Anthem, Opening Prayer, Have a Short Exercise, Bonding with Family.
Pag-awit ng Lupang Hinirang, Panimulang Panalangin, Mag-ehersiyo, Makisalamuha sa Pamilya.

Monday

8:00 – Araling Nailalarawan ang Paunang Pagsusulit Modular Learning

Panuto: Tingnan ang mga larawan. Ano ang
8:40 Panlipunan kalagayan at suliraning
suliraning pangkapaligiran ang ipinakikita sa larawan? p.2- 1. Kukunin ng magulang ang
3 “learning packs” ng mag-
pangkapaligiran ng Balik-tanaw
komunidad. Panuto: Batay sa mga sumusunod na aaral mula sa paaralan o sa
larawan,ano-ano ang “pick-up point” sa takdang
AP2KNN-IIla-1 pakinabang na naibibigay ng kapaligiran sa
isang komunidad. panahon at oras.
Iguhit sa kahon at kulayan ang mga ito.p.3
Maikling Pagpapakilala 2. Mag-aaral ang mga
Sa bawat komunidad ay may iba’t ibang mga
suliraning pangkapaligiran ang nararanasan ng learners gamit ang learning
mga mamamayan dito. modules sa tulong at gabay
Ang mga sumusunod ay ilan sa mga
pangunahing suliraning pangkapaligiran ng isang ng mga magulang, kasama sa
komunidad.p.4-6
Mga Gawain
bahay o mga gabay na
Gawain 1: Isulat sa bilog ang mga suliraning maaring makatulong sa
pangkapaligiran ng
nararansan ng isang komunidad.p.6
kanilang pagkakatuto.
Gawain 2: Gumuhit ng larawan ng isang
suliraning pangkapaligiran na nararanasan ng 3. Dadalhin ng magulang o
inyong komunidad at paano ka makatutulong
upang mabawasan ito. Kulayan mo ang iyong kasama sa tahanan ang
naiguhit at lagyan ito ng pamagat. Ilagay ito sa awtput ng mag-aaral sa
isang malinis na papel o sa iyong portfolio.p.6-7
Tandaan paaralan o sa napiling “drop-
Ang mga pangunahing kalagayan at suliraning off point” sa takdang
pangkapaligiran na nararansan ng komunidad ay
basura, baha at polusyon sa hangin at tubig na
panahon at oras.
nagiging sanhi ng problemang pangkalinisan at
pangkalusugan ng mamamayan sa isang
komunidad.p.7
Pag-alam sa mga Natutuhan Online
A. Batay sa iyong natutuhan ng tungkol sa aralin,
pumili ng isang Ipasa ang lahat ng output sa
suliraning pangkapaligiran na pinag- aralan,
sabihin ang sanhi at takdang araw na pinag-
epekto nito sa isang komunidad. Ilagay ito sa
 Day Learning Learning Learning Tasks Mode of Delivery
& Time Area Competency

iyong portfolio.p.8 usapan sa pamamagitan ng

Panghuling Pagsusulit
Panuto: Piliin ang titik ng tamang sagot at ilagay pagpapasa sa “Messenger
ito sa sagutang
papel.p.8-9
Pagninilay
A. Tingnan ang dalawang larawan sa ibaba, ikaw
bilang batang
kasapi ng komunidad, alin sa mga sumusunod
na larawan ang
sa palagay mo ang makatutulong upang
mabawasan ang mga suliraning pangkapaligiran
na nararanasan sa
kasalukuyan.
B. Sa iyong piniling larawan, isulat ang iyong
maikling paliwanag
bakit ito ang iyong napili. ( Ilagay ang iyong
paliwanag sa sagutang papel.p.10
REFLECTION
Sec Total With Signific Insig Rem
No. Of Maste ant nifica arks
learners ry nt

8:40- English Creating or PROCEDURE Pagkuha ng Modules sa

Pre-Test
9:30 expanding word DIRECTIONS: Encircle the letter of your choice Paaralan
clines that corresponds tothe underlined words.p.2
Looking Back Mga gawaing paghahanda
Visual Thinking Approach: Life Cycle of a dog.
Identify the life cycle of a dog. Write the word para sa pagsisimula ng araw
before, during and after. Write your answer on (pagdarasal, pagliligpit ng
the space provided below.p.2
Brief Introduction higaan, pagkain, paliligo)
The word clines is a scale of words that goes
from Mag-ehersisyo tayo.
one extreme to another. We can use clines for
simplifying
language in a visual way like in the pictures
below. It will help
you improve both your vocabulary and Online
grammar.p.2
Activities
Activity 1.1 Ipasa ang lahat ng output sa
DIRECTIONS: Read the list of words beside the takdang araw na pinag-
pictures. Rearrange the pictures from simple to
usapan sa pamamagitan ng
complex in their proper order using numbers 1,2
and 3. Write the numbers as your answer on the pagpapasa sa “Messenger
space provided before the pictures.p.3
Activity 1.2
DIRECTIONS: Identify the appropriate word cline
to complete the
sentence. Write it on the line provided below.p.4
Activity 1.3: Word Application
DIRECTIONS: Arrange the words in a slope to
demonstrate word
clines.p.4
Remember
The word clines is a presentation of word
according to its degree of simplicity to
complexity. It uses a slope or a ladder to
demonstrate the degree of difficulty.p.5
Check Your Understanding
Critical thinking questions
1. Among the pictures of the cars presented,
which do you think is the most useful to us?
Draw the answer on the blank.
_______________________________________
2. Arrange the vehicles in the pictures according
to speed. Put
letters A, B and C inside the circle.p.6
Post Test
DIRECTIONS: Encircle the letter of your choice
to complete the word clines according to degrees
and intensity.p.6
 Day Learning Learning Learning Tasks Mode of Delivery
& Time Area Competency

Reflection
DIRECTIONS: Write a reflective learning on the
lesson about word clines by answering the guide
questions in the flow chart. You may be creative
in writing your learning experiences. Smile and
the whole world will smile with you.p.7
REFLECTION
Sec Total With Signifi Insign Rem
No. Of Maste cant ificant arks
learner ry
s

9:30- S N A C K S
9:50

9:50- Filipino Nagagamit ang mga Pamamaraan: Dadalhin ng magulang o

Paunang Pagsubok
10:40 salitang pamalit sa Panuto: Punan ng wastong panghalip panao ang tagapag-alaga ang output sa
ngalan ng tao bawat patlang upang mabuo ang talata. Bilugan paaralan at ibigay sa guro, sa
ang tamang sagot sa loob ng panaklong.p.2-3
(ako, ikaw, siya, tayo, Balik-tanaw kondisyong sumunod sa
kayo, sila) Panuto: Bilugan ang pangngalang ginamit sa mga “safety and health
bawat pangungusap.p.3
(F2WG-Ii-3) Maikling Pagpapakilala ng Aralin
protocols” tulad ng:
Handa ka na ba sa bagong aralin? Simulan mo *Pagsuot ng facemask at
ito sa pamamagitan nang pagbasa ng isang faceshield
kuwento. Pagkatapos ay gawin mo nang buong
husay ang mga gawain.p.3-7 *Paghugas ng kamay
Mga Gawain *Pagsunod sa social
I. Panuto: Piliin sa loob ng kahon at isulat ang
wastong panghalip na pamalit sa ngalan ng tao distancing.
upang mabuo ang diwa ng bawat * Iwasan ang pagdura at
pangungusap.p.7-8
II. Panuto: Gamitan ng angkop na panghalip
pagkakalat.
panao ang bawat pangungusap upang mabuo * Kung maaari ay magdala ng
ang diwa nito.p.8 sariling ballpen, alcohol o
III. Panuto: Bumuo ka ng maikling talata tungkol
sa iyong nagdaang karaawan gumamit ang mga hand sanitizer.
panghalip panao at salungguhitan ang mga
ito.p.8-9
Tandaan - Pagbibigay ng maayos na
Ang mga salitang panghalip na: ako, ikaw, siya, gawain sa pamamagitan ng
tayo, kayo, sila, namin, natin, at iba pa ay
ginagamit na pamalit sa ngalan ng tao upang pagbibigay ng malinaw na
hindi paulit-ulit na binibigkas ang ngalan ng tao instruksiyon sa pagkatuto
at maging kanais-nais itong pakinggan o
basahin. Tinatawag itong Panghalip na
Panao.p.9
Pag-alam sa mga Natutuhan
Panuto: Basahin at punan ng angkop na
panghalip panao ang patlang upang mabuo ang
talata.p.9-10
Pangwakas na Pagsusulit
Panuto: Bilugan ang wastong panghalip panao
upang mabuo ang bawat pangungusap.p.10

REFLECTION
Sec Total With Signifi Insigni Rema
No. Of Master cant ficant rks
learner y
s

10:40- MTB Natutukoy at nagagamit PAMAMARAAN Dalhin ng magulang

nang wasto ang iba’t Paunang pagsubok
11:30 ibang aspekto ng Panuto: Punuan ng wastong aspekto ng pandiwa
/tagapag-alaga ang output sa
pandiwa/salitang kilos sa ang mga sumusunod na pangungusap upang paaralan at ibigay sa guro
tulong ng ito’y mabuo.p.2
mga salitang Balik -tanaw
nagpapahiwatig ng oras o Panuto: Gumuhit ng masayang mukha sa
panahon patlang kung ito ay dapat tandaan sa pagsulat
MT2GA-IIIac-2.3.2 ng salaysay
(tulad ng kuwento) at malungkot naman
kung hindi.p.3
 Day Learning Learning Learning Tasks Mode of Delivery
& Time Area Competency

Maikling Pagpapakilala
Ang salitang-kilos o pandiwa ay nagaganap sa
iba’t ibang panahon. Panahunan ang tawag
dito.p.3-6
Mga Gawain
I. Panuto: Piliin ang wastong pandiwa upang
mabuo ang pangungusap. Isulat ang letra ng
tamang sagot sa patlang.p.6
II. Panuto: Tukuyin ang pandiwa sa
pangungusap. Iguhit ang -kung ginawa o
naganap na.- ginagawa pa o nagaganap -
gagawin pa lamang o magaganap pa lamang.p.7
Tandaan
Pandiwa ang tawag sa mga salitang nagpapakita
ngkilos o galaw. Ang pandiwa ay may tatlong
panahunan.p.7
Pag-alam sa mga Natutuhan
IPanuto: Sumulat ng pangungusap na
nagpapakita ng iyong pang araw-araw na
gawain. Una, bago magkaroon ng General
Community Quarantine (GCQ). Pangalawa,
gawaing ginagawa mo ngayong GCQ at
pangatlo, gawain na gagawin mo pagkatapos ng
GCQ. Gawing gabay ang mga ipinapakitang
larawan.p.8-9
Pangwakas na Pagsusulit
Panuto: Tukuyin ang angkop na pandiwang
bubuo sa
pangungusap ayon sa wastong aspekto nito.
Gamiting gabay ang mga salitang- ugat sa loob
ng panaklong.p.9

REFLECTION
Sec Total With Signific Insignifi Rem
No. Of Mastery ant cant arks
learners

11:30- L U N C H B R E A K
1:00

1:00- ESP ESP2 MELCS-III-15-2 *Ibigay ng magulang ang

Nakatutukoy ng mga Paunang Pagsubok
1:30 karapatang maaaring Panuto: Piliin ang titik ng wastong sagot at isulat learning activity sheets sa
ibigay ng pamilya o mga sa patlang.p.1
kaanak . Balik Tanaw.
kanilang anak at sabayan sa
ESP2 MELCS-III-6-3. Basahin ang mga sitwasyon. Isulat sa patlang pag-aaral.
Nakapagpapahayag ng ang tsek
kabutihang dulot ng (/) kung ito ay tamang gawain at ekis (x) naman
karapatang tinatamasa. kung hindi.p.3
*Pagkatapos ng isang linggo,
Maikling Pagpapakilala ng Aralin isusumite ng magulang sa
Bawat batang tulad mo ay may mga karapatan
na guro ang nasagutang Self
tinatamasa. Ang mga karapatang ito ay dapat Learning Module
tamasahin
ng may kasiyahan. (SLM)/Learning Activity
Sa araling ito, pag-aaralan mo ang mga Sheets.
karapatan na
dapat mong tamasahin. Makikilala mo ang mga
taong Kukunin at ibabalik ng
maaaring magbigay ng karapatan. Matutukoy mo magulang ang mga
rin ang
mga karapatan na pwedeng ibigay ng iyong Modules/Activity
pamilya o
mag-anak.p.3-5 Sheets/Outputs sa
Mga Gawain itinalagang Learning
Gawain 1.1
Pagtambalin ang mga karapatan sa mga Kiosk/Hub para sa kanilang
larawang nasa kanan. Isulat ang letra ng tamang anak.
sagot sa patlang.p.5-6
Gawain 1.2
Punan ang patlang ng iyong mga karapatan PAALAALA: Mahigpit na
ayon sa makikita mo sa larawan.p.6 ipinatutupad ang pagsusuot
Gawain 1.3
Kulayan ang mga larawan na nagpapakita na ng facemask/face shield sa
ang isang bata ay nagtatamasa ng kaniyang
paglabas ng tahanan o sa
 Day Learning Learning Learning Tasks Mode of Delivery
& Time Area Competency

mga karapatan. p.6-7 pagkuha at pagbabalik ng

Tandaan
Bawat bata ay may mga karapatang dapat
mga Modules/Activity
tamasahin. Ito’y dapat tamasahin ng may Sheets/Outputs.
kasiyahan. Ang kaniyang pamilya ay may
tungkuling dapat ibigay sa kanila ang iba’t ibang
karapatang ito.p.7 Pagsubaybay sa progreso ng
Pag-alam sa mga Natutuhan mga mag-aaral sa bawat
Gumuhit ng isang larawan na nagpapakita ng
iyong karapatan.p.7-8 gawain sa pamamagitan ng
Pangwakas Pagsusulit text, call fb, at internet.
A. Panuto: Tukuyin ang karapatan na
inilalarawan sa bawat pangungusap. Isulat ang
letra ng tamang sagot sa sagutang papel.p.8-9
Pagninilay
Panuto: Gumawa ng isang maikling dasal upang
magpasalamat para sa karapatang tinatamasa.
Isulat ito sa espasyong nakalaan sa ibaba.p.9

REFLECTION
Sec Total With Signifi Insig Rem
No. Of Master cant nifica arks
learner y nt
s

1:30- MATH Visualizes division of Pamamaraan Dalhin ng magulang

Unang Pagsubok
2:20 numbers up to 100 Panuto: Ipakita ang tamang paghahati ayon sa /tagapag-alaga ang output sa
by 2, 3, 4, 5, and 10 nakasaad na division equation. Ibigay ang paaralan at ibigay sa guro.
tamang sagot sa mga sumusunod na
(multiplication table kalagayan.p.1-2
of 2, 3, 4, 5, and 10) Balik-tanaw The parents/guardians
Panuto: Isulat ang kaugnay na division equation
(M2NS-IIIb-51.1) personally get the modules
ng mga sumusunod na paghahati.p.2-3
Maikling Pagpapakilala ng Aralin to the school.
Gamit ang mga halimbawa na inihanda, tingnan
kung paano
naipapakita ang paghahati ng bilang sa 2, 3, 4,
Health protocols such as
5, at 10.p.3-5 wearing of mask and face
Mga Gawain shield, handwashing and
Ipakita sa pamamagitan ng pagguhit ng kahit
anong bagay ang disinfecting, social distancing
tamang paghahati ng bilang at ibigay ang mga will be strictly observed in
sagot sa sumusunod na sitwasyon.p.5
Tandaan releasing the modules.
 Dividend ang tawag sa bilang na hahatiin.
 Divisor ang tawag sa bilang na naghahati sa Parents/guardians are
dividend.
 Ang sagot sa division ay tinatawag na always ready to help their
quotient.\ kids in answering the
Sa paghahati ng bilang, gamitin ang iyong
kaalaman sa questions/problems based
paglalahad at pagsulat ng Division bilang equal on the modules. If not, the
sharing, repeated
subtraction, equal jumps sa number line at pupils/students can seek
pagbuo ng equal groups ng mga bagay.p.5-6 help anytime from the
Pag-alam sa mga Natutuhan
Panuto: Ikahon ang mga bagay upang maipakita
teacher by means of calling,
ng paghahati. Isulat ang tamang sagot.p.6 texting or through the
Pangwakas na Pagsusulit messenger of Facebook.
Panuto: Ipakita ang tamang paghati ayon sa
nakasaad na division equation. Ibigay ang sagot
sa mga sumusunod na kalagayan.p.6-7
Pagninilay
Ngayong nararanasan natin ang pandemyang
dulot ng COVID-19, paano mo isasabuhay ang
natutuhan mong aralin sa division o sa paghahati
ng bilang? Magbigay ng halimbawa o sitwasyon
na nagpapakita ng pagsasabuhay ng natutunang
aralin.p.8
REFLECTION
Sec Total With Signifi Insig Rem
No. Of Maste cant nifica arks
learner ry nt
s
 Day Learning Learning Learning Tasks Mode of Delivery
& Time Area Competency

2:20- S N A C K S
2:40

2:40- MAPEH • differentiates PROCEDURE Dalhin ng magulang

Pagpapakilala ng Aralin
3:20 natural and SINING: PRINT MAKING: NATURAL AT /tagapag-alaga ang output sa
manmade objects LIKHANG SINING NG TAO p.2-5 paaralan at ibigay sa guro
Mga Gawain
with repeated or
Gawain 1 Panuto: Gumawa ng sarili mong
alternated shapes disenyo gamit ang mga kagamitan na nasa
and colors and ibaba.p.5
Gawain 2
materials that can be A. Kumpletuhin ang bawat hilera ng hugis at
used in print making kulay na nasa
• creates a ibaba.p.5
B. Kulayan ang hugis na nasa ibaba upang
consistent pattern by mabuo ang pattern.p.5
making two or three C. Gumawa ng sariling pattern ng hugis at kulay
sa ibaba.p.6
prints that are
Gawain 3
repeated or A. Panuto: Maghanda ng gagamitin sa pag-uukit
alternated in shape tulad ng lumang pambura at stick. Sulatan ang
pambura ng pattern ng hugis na gusto mo.
or color Tanggalin ang mga labis na bahagi sa pattern na
• carves a shape or iginuhit mo. Ilagay ito sa loob ng kahon.
letter on an eraser or B. Panuto: Gamit ang kamote iukit ang unang
titik na nagsisimula sa iyong pangalan. Iguhit ito
kamote, which can sa kahon.p.6
be painted and Gawain 4
A. Panuto: Gamitin mo ang iyong nagawang
printed
pangtatak sa pagbuo ng magagandang disenyo.
several times Gawin ito sa loob ng kahon na nasa ibaba.p.7
B. Panuto: Gumawa ng pangtatak na letra na
iyong nais. Maaaring gumamit ng kamote,
patatas o kaya gabi sa paggawa nito. Itatak ang
iyong nagawang pangtatak na letra sa ibabang
kahon.p.7
Tandaan
Ang paggamit ng mga natural na bagay
at mga bagay na gawa ng tao ay nakalilikha ng
isang disenyo na tinatawag natin PAGLILIMBAG.
Makagagawa ng disenyo sa pamamagitan ng
pagsusunod-sunod o pagsasalit-salit ng mga
hugis at kulay gamit ang mga
panglimbag.Maaari tayong makagawa ng ating
pangtatak na letra o hugis gamit ang mga
lumang pambura at
stick.Maaari tayong makagawa ng ating
pangtatak na letra gamit ang mga kamote,
patatas o kaya ay gabi.p.8
Pag-alam sa mga Natutuhan
Panuto: sundan ang mga nakasaan na salita
batay sa iyong pagkakaalam.p.8

REFLECTION
Sec Total With Signifi Insig Rem
No. Of Master cant nifica arks
learner y nt
s

Every HOMEROOM 1. describe the situation Introduction Contact pupils and parent
GUIDANCE before making an action. Decision-making is one of the skills that a
Thursday 2. identify the appropriate child like you can develop. How do you do through messenger or
3:20- actions and their results in that? By choosing between two or more google meet.
different situations; and
3:40 3. value the results of
things and accepting their outcome. For Have the parent hand-in the
example, your cousin is encouraging you to
each action.
play and have a bike ride outside. But you
accomplished module to the
know that children like you are still not teacher in school.
allowed to roam and play outside because The teacher can make phone
you are still not safe from the Covid-19.
 Day Learning Learning Learning Tasks Mode of Delivery
& Time Area Competency

What will you choose to do? What will be calls to her pupils to assist
your decision?
If you think that you still cannot decide at their needs and monitor
your age now, it is good to ask the their progress in answering
guidance of your parents or guardian. They the modules
can help you decide and explain what the
possible outcomes of your choices are.
And little by little, you will be able to do it
on your own. Make the best decisions and
be happy with what comes next. p.6
Let’s Try This
Follow the instructions given below. Do it
on a sheet
of paper. Then, answer the processing
questions.p.6-7
Let’s Explore This
On a clean sheet of paper, copy the
activity. Below are the different situations
that you may be experiencing in this
community quarantine. Give the best action
to each by choosing the correct letter in the
box. Then, answer the questions that
follow. p.7-8
Keep in Mind
Making a decision is one of the skills that
we have to learn at home and in school. It
means that for every problem there is a
solution. Below are the questions that you
need to ask yourself when you feel
choosing the best action seems tough: p.8-
9
You Can Do It
Copy the table below on a clean sheet of
paper. Write down your task for the past
week (Day 1-7) given by your
parents/guardian in the first column. In the
second column, write your decision if you
did it it (done)or did not(pass). In the third
column, write the result. An example is
presented to serve as your guide. p.10
What I Have Learned
On a clean sheet of paper, draw
something that you use during this
community quarantine. Describe how it
helps your household and community in
giving the best result to be safe from the
virus. Make your best output. p.11
Share Your Thoughts and Feelings
Share three best decisions that you have
made during community quarantine. Write
it down on a clean sheet of paper. p.11

Friday

9:30 - Revisit all modules and check if all required tasks are done.
11:30

1:00 - Parents/Learners meet to return all modules and answer sheets for the week and get new modules to be
4:00 used for the following week.

4:00 - Remedial Reading

4:30
 Day Learning Learning Learning Tasks Mode of Delivery
& Time Area Competency

4:30 Family Time

onwards

Prepared by:

EVELYN V. DEL ROSARIO

Teacher II

Verified:
CHERRYL V. DEMAYO
Master Teacher I
Noted:

DANAH ANN L. PLATON

Principal II

Address: 20th Street East Bajac-Bajac, Olongapo City, Zambales

Contact No.: 222-9529
Email Address: ebb-es@deped-olongapo.com