I es 4- INSTRUGOES PARA A APLICACAO DO CONFIAS © CONFIAS pode ser utilizado por fono- audidlogos, psicopedagogos, psicdlogos ¢ Professores. Seu uso ¢ indicado para criangas a partir de 4 anos, Este instrumento € dividido em duas partes, A primeira corresponde a consciéncia da silaba © & composta pelos itens: SI - Sintese $2 - Segmentagaio S3 - Identificagao de silaba inicial S4- Identificagao de rima S5 - Produgao de palavra com a silaba dada S6 - Identificagio de silaba medial S7 - Produgo de rima S8 - Exclusio $9 - Transposi¢ao A segunda parte refere-se ao fonema, com- posta por: 1 -Produgdo de palavra que inicia como som dado F2 - Identificagao de fonema inicial F3 - Identificagdo de fonema final F4- Exclus FS - Sintese F6 - Segmentagao F7 - Transposigaio Sugere-se que o teste seja aplicado em duas etapas: primeiro aplica-se a parte referente & silaba e, em um outro momento, procede-se & aplicagao da parte relativa a consciéncia fonémi- ca. Essa divisdo ¢ importante para as criangas pe- uenas, que eventualmente cansam ao longo da aplicagao do teste, podendo ser desconsiderada na aplicagio em criangas mais velhas. A ordem das tarefas, entretanto, deve ser respeitada de- vido a caracteristica sequencial do instrumento. Oaplicador deve ler previamente as instrugdes do teste para familiarizar-se com as tarefas. Cada tarefa é acompanhada por um quadro explicativo, ‘no qual aparecem as ordens e exemplos de como aplicé-la. Nos casos em que o entendimento das tarefas mais complexas exige apoio visual, recomenda-se a utilizagao de fichas* com as quais deve-se demonstrar para a erianga o que deve fazer com o som, relacionando cada ficha a lum som da palavra, Nesses itens, hi a seguinte indicagdo no quadro explicativo (« Para ter certeza que as criangas entenderam 4 tarefa, so propostos sempre dois exemplos iniciais. Caso a crianga testada ainda nao com- Preenda, 0 aplicador deve dar a resposta correta, fomecendo explicagdes adicionais. Os exemplos nunca contam para a pontuagaio, mesmo no caso Cimprovavel) de a crianga acertar os exemplos ¢ errar as palavras que devem set pontuadas, Nas tarefas em que sao usados desenhos ($3, S4, S6, S7, F2, e F3), a crianga testada deve visualizar um desenho de cada vez e manter a Janela da matriz aberta até ser dada a resposta. Em seguida, o desenho devera ser escondido e aberta a janela do desenho referente A palavra seguinte. Esse procedimento pretende auxiliar @ meméria e nio desviar a atengio da crianga testada, a qual deve analisar uma palavra por vez. ee * Recomende-seo uso de fichas (sm Tetras ou figuras), ou objets come fies, ampinhas¢ outro.22 ‘ConscitxctA FoNOLOGICA: INSTRUMENTO DE AVALIAGKO SEQUENCIAL, As palavras devem ser ditas pelo aplicador € repetidas apenas uma vez. Caso a crianga solicite mais de uma repetigio, deve ser descon- siderada a resposta. Cada resposta deve ser marcada na Folha de Respostas que acompanha o instrumento. Nessa folha ha espago para anotagdes de observagdes relevantes realizadas ao longo da aplicagio, para posterior andlise qualitativa, Nos itens F1, F4 e FS 0 aplicador deve produ- zir somente o som do fonema que esta em andlise, evitando a produgio de uma vogal adjacente. Para facilitar essa tarefa ndo foram utilizados fo- rnemas oclusivos. Os sons devem ser produzidos isoladamente, ou seja, para /s/, produzir somente [ssss] ¢ ndo [si] ou o nome da letra, O aplicador deve sempre lembrar que cons- cigneia fonolégica envolve SONS, nao letras. Nos itens F1 e F4 so utilizados simbolos fonéticos que remetem aos sons que devem ser testados. Avaliagdio: a pontuagao do teste deve ser re- alizada no Protocolo de Respostas. As respostas corretas valem um ponto ¢ as incorretas valem zero. Na parte da silaba, o maximo de pontuagao € 40 e na parte do fonema 30, totalizando 70 pontos, o que corresponde a 100% de acertos. A seguir, serio apresentados o instrumento CONFIAS e 0 Protocolo de Respostas.