DEVUELVA este libro antes, dé ia iltima fecha anotada. Fisica GENERAL Con Experimentos Sencillos Cuarta edicién Antnio Maximo Ribeiro da Luz Departamento de Fisica, Universidad Federal de Minas Gerais, Brasil Beatriz Alvarenga Alvares Departamento de Fisica, Universidad Federal de Minas Gerais, Brasil OXFORD UNIVERSITY PRESSOXFORD 9 Cato 142, San Rafe, Delegassn Cutt, CP 06170, Mexico, DF ‘Ta: $890 4277, Fae 59053738; oma xd coms (Oxo Univesity Pres es n department de Universidad de Oxted oI ‘Promeve el objtiva dels Unies retina a excl e snr gnln, euilin yedocatcn mediante pubescions on to ead en Oxford New York ‘Aueklan Cape Tom Dares Salsa Hong Kong Karn Kula Lmpor Madrid Melbourne Mesca ity ‘avo New Deh Shang Tape Toon. Con ofits en Argentina Ausra Brasil Chile Casch Repule France Geese Custer Hungry Tay Japan Poané orig! Singapore South Keres ‘Swiaetand hand Tukey Uirtne Veta (Oxford es una marca esr de Oxford Universi Pes en el Reina Unig yoo pais Piao en Mexico por Oxfnd Unters Press Meni, S.A eC Disin: Proesions ‘res Cnet ‘Sponsor ator: loge Alert Rue Goss Prodicin: Anoio Figueredo Hurtado FISICA GENERAL Com expermento encilos Todos os derechos reservados 190, spect a acura ein por ‘Oxford University Press México, S.A. de C.V. UNIDAD! INTRODUCCION 1 24 Relaciones inversas 39 Ning pare e potas de oon macnn sins 25 Un tema especial Seep mnt ng fs ps ng eon 1. Cikees signitenives. 3 Combo decals 43 Spt sworn rena pret de 1 Ramas ela fica 4 nepase ond Uniy Res Metco SA de 12 Potencias de 10-0rden paso : Laconia renters iron eet ea Depeaments de magniud 6 Dos experiments senclls 46 se Derechos de Ate de Oxford Unversity Pes Mexico, S.A de CV domo gue se sefalae pare superior de eta pina. Preguntas y problemas 48 13° Cifras signifcativas 10 Preguntas y rob 14 Operaciones con cifras : ‘Miemb e a Camara Navona es dus rs Respuestas $5 tol Mexicana repistonimero 725, significatvas 13 e ISBN 97EITO-I3.1474 iia ere oop Origen dol Sistema Métrico ISBN 970-615-107 s ms eee UNIDAD CINEMATICA 59 moa np: pt Repaso 18 3.Movimiento rectiines 61 os ~~ Tres experimentos sencilos 19 BA Inoduccién 62 Eta or sg emind de ip Preguotas y problemas 20 3.2 Movimiento rectilineo uniforme 64 ‘hel mes de agua de 2008, : stantinea ¥ velocica Acabados Eitorales earprdos, SA. de CY. Guestionario’ 22 33 Velodad insantineay vloccad Called Arroz nim 226, Col Santa lel nde, 09820, Mic, DE, Respuestas 23 media 69 sobre pape Bond AO de 8 3 34 Movimiento rectilineo ‘uniformemente variado 72 ie foe de 3000 compares, 2.Funciones y gréficas 25 35. Caida libre 77 y! 2A Proporcién directa 26 36 Un tema especial 22 Vasacion lineal 33, Galileo Gale: $2 23 Variacién no lineal (cuadestica Repaco $5 octbica) 35 Cuato experimentos sencillos 86vi coNTENCO Preguntas y problemas 87 Cuestionario 93 Problemas complementarios 97 Respuesas 100 4, Vectores — movimiento ‘curvilines 104 \ 41» Cansdades veetoriales y cescalares. 105 142 Adieién de veetores 109 43 Vector velocidad y vector aceleracién 15 44 Movimiento circular uniforme 118 45, Composicién de velocidades 122 46 Un tema especial {ta Fisica en los encuentros sdeportivos 25 Repaso 128, “res experiméntos sencillos 123 Preguntas y problemas 131 Cuestionario 136 Problemas complementarios 139 Respuestas 143, UNIDAD IN LEYES DE NEWTON 147 5. Primera y tercera leyes de Newton 149 5.1 Concepto de fuerza Primers ley de Newton 150 5.2 Equilibrio de una paricula 157 5.3 Tercera ley de Newton 160 54 Fuerza de fccicn (© rozamiento) 165 55. Un tema especial Isaac Newton 169 Repaso 172 Siete experimentos sencillos 173, Preguntas y problemas 175, Cuestionario. 180 Respuesas. 183 Apéndice A 186 ‘A Momento de una fuerea 185 ‘2. Equilibrio de un cuerpo rigide 189) Problemas complementarios 195 Respuesas. 201 ‘Segunda ley de Newton 202 61 La segunda ley de Newton 203 6.2 Unidades de fuerza y de masa 207 63 Masay peso 210 64 Ejemplos de aplicacion de la segunda ley de Newton 213, 65 Cada con resistencia delaire 216 646 Fucr2as en el movimiento circular 218; 67 Un tema especial Limitaciones de ia Mecdnica Newtoniana 223 Repaso 227 Cuatro experimentos sencilos. 228 Preguntas y problemas 231 Cuestionano 238, Respuestas 242 Apéndice B 245 BL Movimiento de un proyectl 265 B2_ Laaplicacién de las eyes de Newton a sistemas Ge cuerpos. 251 Problemas complementarios 256 Respuestas 251 7. Gravitacién universal 263, 7.1 Intoduccién 264 72 Leyes de Kepler 265 73 ta graviacién universal 269 74 Movimiento de los sates. 273 75 Variacién de la aceleracién de la gravedad 277 76 Un tema especial Bl éxito de la Gravitactén Universal 280 Repaso 283 Cuatro experimentos sencilos. 284 Preguntas y problemas 286 Cuestionario. 289 Problemas complementarios 291 Respuestas 295 8.Hidrostitica 297 8.1 Presion y densidad (0 masa cespeciica) 298 82 Presion atmosférica 302 83. Vanacién de la presién con la profundidad 306 84 Aplicaciones de ia ecuacién fundamental 310 85 Principio de Arquimedes 314 86 Un tema especial Arguimedes. 320 Repaso 327 Siete experimentos sencillos 327 Preguntas y problemas 330 Cuesionario 335 Problemas complementarios. 339 Respuestas 343, UNIDADIV_LEYESDE CONSERVAGION 347 9. Conservacién dela energia 349 9.1 Trabajo (mectnico) 350 9.2 Potencia (rapidez de trabajo) 354 93 Trabajo y energia cinética 357 94. Energia potencial ‘gravitacional 361 95 Energia povencial elistica 364 9.6 Conservacién de la energia 368 9.7. Ejemplos de aplicacién de la cconservacién de la energia. 374 98 Un tema especial La rolacién entre masa yenergia 378 Repaso 384 Cuatro experimentos sencillos. 385 Preguntas y problemas 385 Cuestionario 392 Problemas complementarios 397 Respuestas 400 10. Conservacién de la cantidad de movimiento 404 10.1 Impulso y cantdad de movimiento (0 fmperu) 405 102. Cantidad de movimiento de un sistema de particulas 408 103. Conservacién de la cantidad de movimiento 412 104. Fuerzas impulsivas—colsiones ochoques 416 105. Un tema especial El descubrimiento del newsrén 421 Repaso 424 ‘Tres experimentos sencillos. 424 Preguntas y problemas 426 Cuestionario’ 430 Contenido Problemas complementarios 435 Respuestas 438 UNIDAD V TEMPERATURA DILATACION—GASES 441 11. Temperatura y dllatacién 443 11.1 Temperatura — escalas termométicas. 444 112 Dilatacién de los sides 449 113 Dilatacién de los liquidos 455 ALA. Un tema especial Termémetresy escalas: Resimen bistirico 438 Repaso 463) Cuatro experimentos sencilos. 464 Preguntas y problemas 465 Cuestionaria’ 468, Problemas complementarios 470 Respuestas 472 12, Comportamiento doles gases 474 121 Transformacién Isowéemica 475 122 Transformacion isobirica 478 123 Ley de Avogadro 481 124 Ecuacién de estado de un gas ideal 484 125. Modelo molecular de un gas 486 126 Un tema especial ‘Desarrollo del modelo ‘molecular dela materia 490 Repaso 494 ‘Tres experimentos senaillos 495 Preguntas y problemas 497 ‘Guestionario. 502 Problemas complementarios. 505 Respuestas 507 UNIDAD VI. CALOR 511 18, Primora ley de la termodinémica 513 331 El calor como energia_ $14 532 ‘Trasmisién del calor 516 133, Capacidad térmica y ealor cespectico 521vill covrenco 134, Trabajo en una variacién de volumen 524 135. Primera ley de ls temmodinémica 527 136 Aplicaciones de la primera ley de Ia termodindmica $29 337 Un tema especial ‘Maquinas térmicas—ta segunda ley dela termodinmica 535 Repaso 540 Seis experimentos sencillos $41 Preguntas y problemas 543 Cuesionano. 547 Respuestas 551 Apéndice ¢ 554 Cl Transferencia de calor: estudio cuantitativo 554 C2 Miquinas térmicas:informacién ack cional_ 560 Problemas complementarios 569 Respuestas 572 14. Cambios defase 574 141 Slides, iquidos y gases 575 142 Fusion y soldificaciin. 581 143 Vaporizacion ycondensacion $84 144 Influencia de la presion $87 145 Sublimacién: diagrama de fases 590 146 Un tema especial Comportamiento de un gas real 593 Repaso 596 Cinco experimentos sencillos 597 Preguntas y problemas 598 Cuestionario 602 Problemas complementarios 604 Respuestas 606 UNIDAD VIL OPTICA YONDAS 609 15. Reflexién de laluz 611 15.1 Introduecién. 612 152 Reflexion de la iz 617 153. Eapoje plano 620, 354. Espejo esféricos 623 155. Imagen de un ebjeto grande 629 156 Eevacion de los espejos esiericas 633 15.7 Un tema espectal La velocidad deta uz 636 Repaso 642 Ocho experimentes sencillos 642 Preguntas y problemas 646 Guestionario. 652 Problemas complementarios 654 Respuesias 656 16, Rofraccién dela luz 660 161 Refracci6n de la e261 16.2. Algunos fenémenes relacionados ‘con la refraccién 666 163, Descomposicién dela luz 164 Lentes esféricas 677 165 Formacion de imigenes cen las lentes 684 366 Instrumentos optices 688 167 Un tema especial Las ideas de Newton sobre la aturaleza de la luz y os colores de ls cuerpos 652 Repaso 697 Ocho experimentos sencillos 658 Preguntas y problemas 701 ‘Guestionario’ 706 Problemas complementarios 710 Respuestas 713 17. Movimiento ondulatorio — ‘acistica 717 17.1 Mavimiento arménico simple 718 172 Ondas en una cuerda 723 173 Ondas en la superficie de un liquide 729 7A Difraccién. 733 175. Imerferencia 737 176 Imerferencia con la uz 740 IT Ondas sonoras-actstca 744 178 Un toma especial Hl efecto Doppler 753 Repaso 756 Cuatro experimentos sencillos. 758 Fregunisy problemas 769 CCuestionatio. 765 Respuesas. 770, Apéndice D 774 D1 Las ecuaciones del movimiento amnénico simple 774 D2 Cuerdas vibrantes y tubos sefioras 779 D3 Las ecuaciones del efecto Doppler 785 UNIDAD Vil ELECTROSTATICA — CAMPO Y POTENCIAL ELECTRICOS 793 48, Carga cléctrica 795 18.1 Elecwizacién 796 18.2 Conductors y aislantes 802 183 Induccién y polarizacién 804 184 Electroscopios “806 185 Ley de Coulomb 809 186 Un tema especial Los primoros descubrimientos en el campo de laelectriculad 815 Repaso 821 Cinco experimentos sencillos. 821 Preguntas y problemas $23 Guestionario 827 Problemas complementarios 829 Respuestas 831 19.campo edctrco 834 191 concepo de campo electteo. 835 192 Campo eecticoonginado pox carga puntusles 639 193 Tinea de fern 813 194 Comporamieno de un conductor eectizad 88 195 Untems expec gies diac Poder tetas putas 852 Repaso 658 Do expereince £59 rego problems Chessonato. 864 Problemas complementaios 857 espoesas 669 20.Potencial eléctrico 872 20.1. Diferencia de potencial eléctric. Tensicn o volaje 873 Contenido ix 202 Tensién eléctrca en un campo luniforme. Potencial en un punto 876 203. Tension elécrica en el campo de una carga puntual 880 204 Superices fequipotenciales ‘884 205. Un tema especial EI Generadoy de Van de Graaff 888 Repaso 695 Des experimentos sencillos 895 Preguntas y problemas 897 Cuestionario 902 Problemas complementarios 906 Respuestas S08 UNIDADIX ELECTROCINETICA — ‘CORRIENTE Y CIRCUITOS ELECTRICOS (CC) 913 21. Coren aléctica 918 221 consent lacs (coninsa vate) 916 a2 Grutor simples de OC $20 213 Restenca ecica 924 214 tstey de Onm 931 BLS. Concton de restores (Greens) 938 216 fnaramentosletion de metcn 939 217 Pouca en un elemento Gal cet 342 218 Uniem exgecal Variation dea reste com a tempera 99 epao 958 vere expesiento sencilos 956 Preguntas y problemas 959 Guesionat 565 Probie complementaion 99 Respucsae 372 22. Fuerza electromotriz — ecuaciones decircuito 978 22.1 Fuerza electromotriz (@electromotancia) 977 22.2 Beuacién del ciruito 984 223 Tension terminal de un sgenerador 989x CONTENDS 224 Un tema especial BI Tubo Eletrénico vel Transistor 992 Repaso 1001 Cinco experimentas sencillos 1002 Preguntas y problemas 1004 Cuestionario 1010 Problemas complementarios 1014 Respuestas 1017 UNIDAD X —ELECTROMAGNETISMO — ‘CAMPOS —INDUCCION — SISTEMAS DECA 1024 23, Campo magnético—1 1023, 23.1 Magnetismo 1024 23.2 Electromagnetismo 1027 233 Campo magnético 1030 234 Movimiento circular en un campo magnético 1037 235 Fuerza magnética sobre un conductor. 1040 236 Un tema especial EXciclotrén 1046 Repaso 1053 Cinco experimentos sencillos 1053 Pregunas y problemas 1055 Cuestionario 1062 Problemas complementarios_ 1085 Respuesas 1068 24, Campo magnético—Il 1071 24.1 Campo magnético de un conductor rectineo 1072 24.2 Campo magnético en el centro de una espira citcular 1076 24.3 Campo magnético de un solenoide 1077 244 Influencia del medio en el valor del campo magnético 1081 245 Un tema especial Bl descubrimiento del electron 1087 Repaso 1094 Cinco experimentos sencillos 1094 Preguntas y problemas 1096” CCuestionario 1103 Respuestas 1105 Apéndice E1108 El La ley de BiotSavar. 1108 E2 Aplicaciones de la ley de BiotSavart 1110 Problemas complementarios 1114 Respuestas. 1118 25. Induccién electromagnética — fondas y sistemas de CA 1120 25.1 Fuerza electomotiz inducida 1121 252 Leyde Faraday 1125 253 Ley de Lenz 1130 254 Eltansformader 1133 255 Ondas electcomagnéticas 1136 256 speci electromagnésico 1142 25.7 Un tema especial Trasmisién y distibuctén de ta energiaelécrica 1150 Repaso 1156 Cuatro experimentos sencillos 1157 Preguntas y problemas 1159 Guestionario. 1165 Preguntas de interpretacion de textos 1170 Respuestas 1176 Apéndice F 1179 FA Una vida panorimica 1179 F2__ El mundo de lo muy pequeno — CCudles son las partculas clementales 1180 3 El mundo de los muy. ‘grandes 1183 FA “El mundo de las estructuras complejas 1185 Apéndice G 1190 G1. Capacitores 1190 G2 _Conexién de capacitores 1195 G3 Energia en un capacitor 1199 al profesor En los times afos la docencia del bachillerato se ha modificado y, evidentemente, la en- seftanza de la Fisia también. A parr de nues- teas observaciones, por comunicacion directa con un gran ndmero de profesores y escuela, ‘mediante investigaciones esadisucas, fue Fil detectar algunos aspectos de dichos cambios, los cuales dificutan el tabajo docente del pro: Fesory el aprendizaje 1a diversidad en el nimero de horas dedi- cadas aa ensenanza de la Fisica en cada escuela, hace que el profesor se enfrente a programas de contenido muy diverso, no slo fen diferentes planteles, sino, a veces, en una misma escuela. En tales circunstancias, a elec- cidn de un texto que se adapte a esas diversi- Feaciones, se vuelve muy dificil os textos de Fisica de esta coleccién se exenbieron con el propésito de llevar los con- ceptos fundamentales de la Fisica a todos los estudiantes. Estamos convencides de que, in- cluso aquetios que no aplicaran los conoemien- tos de esta ciencia en sus profesiones, deben estudiarla porque en el mundo actual la Fisica y sus aplicaciones tecnolégicas estin presentes, en la vida cotidiana de cualquier persona. De acuerdo con lot aspectos ya sefislados, este libro se disens con las siguientes caracterstcas © Procuramos desacar, en cadi vem esi dado, la Fisica presente en las actividades ‘otidianas de las personas; por tanto ust mos fenémenos interesantes y tiles, para que los esudiantes se sientan motivades a conocer y entender los principios de lasleyes Tiscas que intervienen, 1 Nos preocupamos por poner de relieve las leyes generales, reduciendo considerable mente la informacién de caricter especifico. Para ello, utlizamos un lenguaje sencillo y una redaccién concisa, 2 fin de hacer mas accesible la exposicion y no cansar al alumno. © El contenido de cada seccién se presenta dividide en “bloques* con lt Sinalidad de faciltar su leceura y hacerla més amena. El titulo de cada “Bloque indica sa contenido,la simple lecura de los ttulos pods servir como gula para que el profesor elabore su plan de tabajo en el aula, © Siempre que se considers importante un ncepto, un resultado o una conclusién, se destacé en un cuadgo con fondo gris. Estos encuadres ayadan al estudiante 3 reconocer Jos aspectos fundamentales de cada tema, ¥ 2s veces, constituyen una sintesis dela ‘© Practicamente en todas as secciones se in cluyen gjemplas con base en preguntas © problemas resuelios detlladamente, con el fin ce concretar las ideas bisicas presentadas. © Los gercicias y los problemas te presentan en un numero bastante ato y en diferentes hiveles, desde los mis sencillos —pasando por los eercicios de revisién, preguntas y problemas hasta los més complicades problemas complementarios). Esto permite al profesor planearFdilmente las actividades de anilissy i discusion de los eercicios de acuerdo con fa realidad de su escuela y de sus alumnes, Un tema expecial, que se incluye al final de cada capitulo, complementa oamplia el con tenido, ya sea presentand aspectos hist £08 u oues relacionadas con el capitulo, 0 incluso mostrando aplicaciones curiosas de la Fisica. En la mayorta de los casos este tipo de lecturas es agradable para el estudiante, or el interés que los temas susctan, por su lenguaje sencilo y por ser ficl de entender. © Una de las preacupaciones de los edu cadores dedicados la enseftanza de la cien- ja es la falta casi total de trabajos ‘experimentales. Concciendo la realidad de ruescas escuelas, sabemos que es muy diff cambiar tl svacin, ya que por lo general ‘ose dispone de laboratorios adecuados, el ‘mantenimiento del equipo es muy tii. y sobre todo, fos profesores carecen de tiempo yestimulos para preparar clases practic, En esta obra procuramos salvar esas diicultades ¥ para ello sugerimos que se relicen experi- mentos sencllos en los que se empleen casi ‘exclusivamente materiales de uso comin, de manera que casi odo esuidiance pueda rea lizarlos en casa Debido a que el aémero de horas destin 4 los cursos de Fisica varia mucho de u escuclaa ota, sugerimas que el profesor estucie yy seleccione previamente las aztvidades com pauibles con la durzcién y el contenido de su asignatura. En algunas escuelas, donde el nimero de horas es muy reducido, la programa cin de cada capitulo podrt hacerse de modo ue su desarrollo no exceda de las preguacas dl repaso. Si 2caso se dspone de un poco rs de tiempo, las lecturasy los experimentas podrian incluirse en el programa. Por iltimo, en las escuelas donde cuenten con mayor niimero de horas, el profesor tend la oportunidad de co mentar con sus alumnos las preguntas y los problemas, yasimismo, algunos de los proble- mas complementarios, En respuesta 2 las solicitudes de un gran nimero de profesore, incluimos en forma de apéndices, algunas temas que consideramos no son esenciales para un primer curso de Fisica de 2 grado. Queda a eritenio del docente la inclusién de estos apéndices en el curso, de acuerdo con el tiempo disponible y con lz limportancia que él le atribuya al estudio de 10S AUTORES caer ed Una de nvestras preocupaciones al escribir este texto, fue volver inceresante y agradable un cure s0 bisico de Fisica general, con la intencicn de evitar que se le considere como una mis de las pesadas obligaciones escolares. Creemos podrd entusiasmar tanto alos lecrores que pre tendan continuar sis estudios en una carters ligada con las ciencias exacts, como a quienes nunca volverin a tener contacto con el estudio Ge la Fisica Elconocimiento de ls leyes y los Fenémenos fsicos constituye un complemento indispensa. ble en la formacién cultural del hombre mo emo, no séla en virsud del notable avance cientfico y tecnolagico actual, sino porque el mundo de la Fisica estd presente en muchisimos aspectos de nvesta vida dara: en el hogar, en elauco, en un elevader, enel deportivo, etcetera ‘Asi, con la onientacton de su profesor, silee atentamente los textos de cada capitulo, los comenta con sus compatieros y realiza las ac tividades sugeridas, a final de este curso habri Podido entender las leyes fundamentales de la Fisica, y observar que represeatan la armoni Y organizacion caracteristicas dela naturaleza, Esta nueva vision, posiblemente, hard surgir en usted el amor y el respeto hacia las cosas ¥ los hechos fisicos del mundo en que vivi ‘Al mismo tempo, entre sus sentimientos racers, casi seguramente, la admicaciSn y res: eto hacia los notables cienificos que, después de arduos esfuerzos, czearon esta importante een un campo 105 AUTORESprologo a la edicion en espanol Ext nueva vesién del conocido y dil exo Fisica General de los protesores Maximo y ‘Alvarenga, no s6lo ha sido acwalizada y am- placa, sino que se le ha dado una mejor estr: turseién didactca. Su. contenido se. presenta cxgunizado en diez Uniades que exponen, Sucesvamente, ls siguientes temas: Nocones Inwroductorias, Cinema, Dindmica y Fludos, Leyes de Conservacion, Temperatura y Gases, Calor y Termodindmica, Opuca y Onda, lee tosttca, Eecrocintica y Eleevomagnetsmo. Ese libro fue creado no solo para ls condi- clones de un pals en particular, sino con un planteamientoinnovador que tendra cabida en tedos los palses de haba espafola El mater puede adaparse a ferentes programas ytie- pos de ensenanza para la impenant asignatura ela Fisica en los cursos superiores de bachilemto, la obra tene ahora cada capitulo elaborade del siguiente modo: (1) predmbul; 2) seccio- nes de texto en las que se describe caramente lo esencal y se destica lo mas imporante (en cuados de fondo gris) (3) ejemplos yejercicios cde aplicacion para cada seccidn; (#) lectura 0 narracion alusva acerca de aspectos humanos, antecedentes 0 temas avanzados de la Ciencia (Un tema especial); (5) repaso 0 resumen gene- ral, (6) experimentos sencillos de aplicacion para el lector; (7) preguntas y problemas; (8) [problemas complementaris; (9) cuestionano; (20) respuestas 2 las cuestiones a resolver por elalumno, ‘Ademis, todo lo anteriores ilusrada pro- fusamente ‘con figuras, croquis, fotografias y libujos humorisicos especiales, que facihtan captar en forma grata y adecuada, los principios ¥ conceptos que se exponen en cada parte del contenido, CCabe safalar en especial el acierto de incluie en esta edicion trabajos de pricica constiuides por experimentes sencilos 2 efectuar por los fesudlantes, actividades que tienen la earac- terisca de poder ser levadas a cabo utlizando ‘materiales de uso comin, o bien, obienible con, ciena facilidad,XVI PRCLOGOALAEDICGNENESPASICL Bs si dsposcén permite susan ln eseasez de ecuros de expertmenaciony he foros de ensefanat,defiiencia que nile esr en muchos c1os,ycon mis ren ons actulded, La motvacion que Se indice oe 4 lector es tl, que pod amase que pecs Berns estén el inpulso ce reaarcge experiment, después de haber lide y ) 10's 10-8 = 2 00>= 2 AxI7Sx4x1ez= Bb) Qx IT? © 102: 198 9 ise 9 10817 = £8, Realce las operaciones que se indica: @ 57x10 + 24x10 D 64x10 81x10" 9. Para aimar 0 rear dos nimeros que satin xpredon en poten de 107 eyes exponen fer son distin, que debe hacerse ares de fect Is operacion del ese? Hier ls operaciones que se aden 1x10 4x10 = 1 154x 18=37% 10 = 1. La masa de Tem ox 5950100 00000 0000000 ks, {cuca ee nmero con Is aneacén de po tena 10 1p oil erie orden de magni de ta masa de is Tira 12.41 indice de lectus en Bras es solamente de 2 bros por perona, por ano, mientras que en oes pases desurllados ex indice legs 815 bros. 1 sil exe orden de magnind del nimero de Hibs les, por afo, en Bri? 1 2a ert el orden de magnitud cuando se logre el indice de los pases desarcllados? 15. Una persona wilza en promedio, por ela, pro imadamente 200 lies de agua, 1) Qouil deberta sere orden de magni, en Inetros edbicos, dl volamen de un depssio paz de suministat agua paral poblacisn fe cualquier: de las cudades mas grandes Gel mundo, durante 1 i, sin reabastect mien? 1 aes son los éedenes de magnited, en me- {Goede cada una de las dimensiones Jongiud, anchur y profunddad) que used propondri para exe depestee —— Cifras significativas 4 Cifras correctas y cifras aproximadas. Imagine que realiza una medicidn, como set, por ejemplo, la de la longitud de una barra (Fig. 1-6). Considere que la menor division de Ja reg uilizada es de 1 mm. Al intentarexpre- sarel resultado de esta medida, se da cuenta de ‘que esté comprendio entre 143 em y M44 em. [a fraccin de milimetro que deberi de aumen- tarse a 143 tended que ser aproximada, pues la regla no presenta divsiones infeiores a 1 mm. ara efectuar esa aproximacin, deberd ima- inar el intervalo enue 143 em y 44 cm FIGURA 16 Al eectuar una meccién obtnemes ct fas cavecasy una cia aprocmaca. subdividido en 10 pares iguales, y, con ello, la fraceién de milimetr que debe aumentarse a 1143 em se pode obtener con una estimaciéa ‘azonable, En la Figura 1-6 podemos apreciar (que la fraccién mencionada es de 5 décimos de nilimetro, ye esultado dela medicién se podrd expresar como, 1435 em (Observe que se esti seguro respecto de ascifeas 1, 4y 3, porque se cbewieron gracias a las divisiones sefaladas en la regla, es decir, son cifras correcta. Por otra pare, el mero 5 fue 5x tt > 10! >6x 10% > 210? 1b) sx io! >8x10 >10! >2x 10? >6x 10% QSx10 > 8x10? > 6x10"? > 2% a0? > 10! . 0 8x 10 >6 108 > 5x 10> 2x 7? > 10? 3 Gai" > 5x 10! SBx1r#>2% 10 >to 4.De has siguientes (guldades, indique la que no Bagh 1? ~ 2088 Ww t0'< 10 6) 108+ 108-2 108 34x W~3x 1031x107 © 1x 107 = 108 5.5% agregamos 1.74 10° em® de agua con 23% 10 cm de exe miso liqudo, el volumen tot lsenido se expresird meor por (ecuérdese los algormossgnievs) DgTx Wem A) 76x 1 om? B isrx1Pen? 176x108 an? 9 197% 10 em? 6. la distancia med del Sl aT os de 1456 OP km de Tera ala Lina de 384 10° km. Cuando estos ues satros estin alieados y “Tera en medio de os dos, a distancia del Sol 2 fa Luna set @) 5336%10 km ——e) $34 «10% km 5236010 S34 10m 9 L500 108 km “7. Queremos expresit 234 mi? en cm? sin dejar eds en cuanto ala algortimos signifies. Indque la, ope adecuada: 2 234 of = 284 ct ask nt = 230 cm? 0 23h m= 234 10 em? 23h m? = 234 x 10 emt ©) 234 m= 23400 cm? 8. ta modi de 47 bg 9 obtavo para It masa de {un cuerpo. Unt manera cdrecta de expresar es mmadida en games, cosiderando les agovims significative, es: DAD g 47.0% 10g Doors = OAT x10 2 ATID g ee ee eres caer aad eee eae ee Pa Bn 14x 108 ev be idx 1 eve valor de «que puede caleuare con el aimero osx ©) 3382 «1085! 14) 03382 109°! 10, La aceleracin de la gavedad pucde eaculase M598 10" kg 6 = 657 « 10-8 Ng? Ry 6.34108 Lalor de g que puede calle con los dates propercionadas, cone mero comecta de algo- tmossignifetves, es 2) 1.00% 10 ava? 001 x 1? ave? ©) 0001 x 10 ave as Preguntas 11,12 y 13 se reieren solamente al enuneido siguiente. Cileulosrizonables moestan que el ectano con- tiene un toal aproximado de 15 x 10" de solo. Ademis de eso, se estima que la roe Coptule | /Cias signee 23 llevan al codano sles que sumenta la masa ot de sodio en el agua del océano 1.510" ke por ao. 11. Con base en los tog antes indicados, puede legarsea fa conclsién de ques edad del ocean del orden de 2) 10! afos 1) 10! aos ©) 10% anos DW ance 2) 10" sts 12. La mast tl de sodio en el oofano pods ecerminarse si se concee la concentracién de ‘odio en e agua del oceano y adem 1) El rea wal de la superticie dl ocean. 9) Elvolumen ttl de agua en el oetano. © La ferenca ene a densidad del agua pra Y del agua det océano. d) La densidad del agua en el ocean, (© a Geasidad del gua pc 13, La determiacin de la edad de ls rocas ds angus de Tes, mediante process rad ‘vos nia una edad de cat $10 aca, por bseraciones antenna edn del Universo se estima en 19 aos 3 eomparsn ee resultados con los cbenidos por el metodo del Sedio ene cetao, es comet liga a ln cone Bion de ue 4) 1a ceterminacin de a edad de a Tey el cefano son necesriamentencorecas 1 Ta Tera es, en sealdad, mas vis ue el oxtano © La deteminaccn de la edad del ocfano es 1a deerminacén, pot el método mdlactvo, ‘es edad de a Ter income. © as concisions sates seladas no podan cobtenerse por Iz compare dele datos properonndon 2 es mis compacay facia la realizaion de ope- ©) 1000 000 = 106 2) 00m 1=304 9 00001 = 10 4.) 2000 1.28000, © 0075 2) 0000 06, 5a) 382% 10? 213% 104 2 éaxi D42n 104 275x101 P box urs24 unigagt/wvTROOUCCON 6.0 7x10 2) Bx 107 <4 10 <2 10 paw >i a axirt 2) 1 21 4x07 ow D 4x1 “9 4x03 B@eixwt — H-17x10 9. expresar ambos nimercs con la misma potencia ae 10.0 12x20 TATA 11a) 558% 10g 2) 108 kg 12. @) 10 tbxos AV libros Bo 10m 1) Por ejemplo: longed = 10° me anchra = 108 yy profuneiad = 19 m 14.0 28cm 1) 2 es conecto y 8s aproximado 15. son los nimerce corrects ¥ eh primer admero dos 16.0) 192 »3 wos B coreto el care el dudeso 18. @) 22 ox? 10) 33 games ©) 161 so bien 625 19.4) 25.2 27sem 9 06m wat Des 2 30 O00 2h. a) tes aia 2 wes aexmto 2.06 no 2) 56x 10'm 23.008 24. Por eemplo: amykm — Batyent O mPyltre — d) segundo y ato 25, Relice In inventigacin que se sugiere 26. 2) no, t= 60 mia y 1 min= Ds 2h mnses Ze esigul— Sh2mn 53h 28, @) Revolucion Francesa b) Napolesa Bonaparte 29. 2) Ingsters, lee pales de lenava ingles inclusive Enados Unidor de Amica) ao adoparee! el Sate ico 30, a) Sistema Intercional de Unidades 1) esos pases esti itroducendo, paulatieamente as unisades del St en fsinacion de ine wnidades antiguas 231, a) 4207 m, 4% 108 km (49 000 kn 9) 3 vuekas Preguntas y problemas 1a) 2x10" en? WS x 10S Axiom — 8x10 kg 2a) a0 sir Law 2m? 0) 10 games/en? 53x10 %em 62) 74 ken; el aimero 4 D425 kg ues as 8) lectus con el emémetzo fuer del guido 1 lect con o asco inclnado 1) exces9 deca en el resultado (nimeres no Sigieawes) 9.) el aparato no et en ero 2) Is tects cowoca 05 0.16.8 ©) blectra eorec 05048 V ao 1088) Doth oish 12.@) 820109 261107 1a 20x18 LOI 10-6 14.2) equivocsda 8) ena © equvocads — @ciera 5.2? m=imm bide 16.0) Lahore = 945% 107? km 0) 42 atvelua = 3.9% 10" ken vais Damo — )O2kg Cuestionario 2 Bb as 5a 6 Re 9a ma ab : 1b ppt funciones y grdficas Balanza romana en bronce, para uso comercial, hecha a pincpo dl ‘Sp. La mpodanciade osinsrumentos ce mediacn so evidensa poe uta con que se elo un aparato come eso26 Unidad |/:NTRODUCOON Los cientficos, al estudiar los enémenos que se pproducen en la naturaleza, comprueban que en los, generalmente hay dos (o mAs) magnitudes relacionadas ence sf, Eso significa que al vaiar ‘una de las magnitudes, la otra también cambia. Por ejemplo, la longitud de un tramo de rel de cero aumenta cuando se eleva su temperatura; Ja fuerza que un imén ejerce sobre un clavo dlisminuye cuando aumentamos la distancia en- tre ambos, exéters. Cuando esto sucede, es decir, cuando las ‘magnisudes estin relacionadas, decimos que uns es fimcidnde a otra. As, alongitud del ie es funcion de su temperatura, y la fuerza que elimin ejerce sobre el aller también es fic de su distancia, ‘Como veremos en este capitulo, existen d- versas maneras en las cuales se relacionan las magnitudes fisias. En otras palabras, existen varios tipos de fimciones que relacionan las magnitudes. Estudiaremos algunas que serin muy Utles en nuestro curso de fisica, empe- zando con la mas simple: la funcién de propor- cién directa (o de variaclén proporcional direct). 1 Proporeién directa + Qué es una proporcién directa. Supon- ‘ga que dos magnitudes estin relacionadas de modo que al duplicar el valor de una de ellas, ‘el valor de la ox también se duplica; al tiplicar 1a primera, la segunda también queda molipli- cada por tes, ete. Siempre que sucede eto decimos que existe entre ambas magnitudes, tuna proporcién directa. Por ejemplo, si midié- ramos las masas de bloques de fiero (o hero) de diferente volumen obeendeiamos los siguien- tes resultado: 1m? dene una masa ‘un volumen ¥i = w= 83 un volumen Vz = cm? tiene una masa Ih = 68 bun volumen Vj = 3 em} tiene una masa A= De ton volumen Vj = 4em? tiene una masa My = 32g 1 asf sucesivamente. Obsérvese,entonces, qUe al duplcar el volumen (de 1 cm? a 2 cm’) la masa también se duplicé (de 8 g a 16 a) al triplicar el volumen (de 1 em? a 3 cm’) la masa también lo hizo (e 8 g a 4 g), etétera ‘De modo que “La masa de un bloque de hier es directa- mente proporcional su volumen". Par expresar ests frase por medio de stmbo- tos, designames en general la masa por M, el ‘olumen por Ve indicamos la proporcionalidad deca por el simbolo « (que se lee “es propor cional 2°. De exte modo escrbiremos Mev 4 Constante de proporcionalidad. Obser- vvando los valores de las masas y de los volime- res considerados, se comprueba que’ Por tanto al varia el volumen Vdel Bloque, su ‘masa M también cambia, pero el cociente entre My Vpermanece constante (igual a 8 g/cm. PPodemos escribir entonces que: M Mak donde Kesla lamada constant deproporciona- lidad ente My Vy ene un valor K=8 g/cm. ‘Ast pues, cuando dos magnitudes son cineca mente proporconales, el cociente ente elas permanece invariable y recbe el nombre de constante de proporcionalidad entre las dos tmagnivades consideradas Enel ejemplo citado, el valor dela constante A, yla constant 6 representa el valor inicial de 1,3 decir, el valor de cuando A= 0 Generalizacién. Acabamos de presentar un ejemplo de dos magnitudes ligadas por una variacién lineal. De modo genérico, siempre que dos magnitudes cualesquiera, Xy ¥, se relacionen de manera que el grifico ¥x X sea tuna recta que vo pase por el origen, como en. la Figura 2:8, podremos concluir que 4. Yara linealmente con X 2.La relacion matemética entre Yy Xes ye aX+b. 3, La constante/ est dada por la pendiente de la grifica YX X yb es el valor de ¥ ‘cuando X=0 (Fig. 28).— EJERCICIOS Antes de pasar al etudlo de ta présima sectén, ‘suela ae preguntas siguientes, consiandoe exo Slempre qu sa neceari, 9. Azaizando fa bla con los valores de Ay L presentds l inicio de esa seein, dan ‘Cuando se dupica el valor de Ie masa Mf ‘tepencida del resorte (por empl, de 1003 1 200), ce dupicart el valor de la Loagtud el eso? 1) Yanda pine alr de Ms pts LF 2 Entonces,podemes decir que Ee MP 10, Observanda el gfico de I Figur 27, respond: 1 spor qué pedemos afar que Lo es dec "amente properional 2 Af 1 Céma se denomina la velacién ere Ly i 9) oll fue a scala utizada para representar fe valores de 6 ol fue a seas ulizade para represent fos valores de 2 11 Enel grifico de Figur 27, considere el pinero Yel imo puntessetalados. 1) Pas estos puntos, cous es el valor de AM gy elde al? 2) Conbase enestos valores, calcule a pendiente dels geiic, 12:Se comprobs que ene dos magnitodes Ky ¥ ‘eae elacion marta siguiente: P= 3X44, 1) A= 4m? ‘Obsérvese que al duplicar el lado Ldel cusdra- do, su rea A no se duplic sino que se voli cuatro veces mayor (Fig. 2-9). Entonces, la rela cién entre A y Z noes una proporcicn dizecta, ues el rea aumenta en una proporein mayor ‘que el lado del cuadeado, Observe ademés que para L=3m—34= 9 me par L=4m—> A= 16 m', ecétera, De modu que cuando £ se muliplica por 2, cl drea A se mulipica por 2 cuando L se smultipica por 3, el rea A se muliplica por 3%, ce. Es decin al duplicar Lel valor de A se vuelve 4 veces FIGURA29 Cuando cllado de un evadrad 8 dupe 3, su ea so whe d veces mayor.36 Unwed 1/isTRoDUCGEN al tiplicar el valor de A se vuelve 9 veces mayor al evadruplicar Lel valor de A se vuelve 16 veces mayor, eteétera. En este caso decimos que “el drea A de un cuacrado es proporcional al cuadrado de su lado y escribimos ane Coma un ejemplo més de variacién con el ccuadrado consideremos un disco de drea Ay tlradio R. Como se sabe, A= ni, Aqui también tenemos que A = (Fig, 10), pues: al duplicar Rel valor de A se vuelve 4 veces mayor FIGURA 210. © aren do un iso co proporsenal a ‘undrade desu rad, al triplicar Rel valor de 4 se vuelve 9 veces mayor, etcétera sta variacién con el cuadrado se observa siem- pre que estemos tratando con Areas: al ampliar ‘una figura, o sea al multiplicar todas sus lineas por cierto factor, comprobames que el drea de Ia figura queda muluiplicada por el cuadrado dde dicho factor. % Representacién geifica. Indiquemos en la siguiente tabla, Jos valores ya mencionados de Ay £ para el cuadrado: Si vazsramos el grifico Ax R para el disco, ‘ambién obtendsamos una curva semejante ala de la Figura 2-11, y esto sucederta siempre que representisemos grifcamente una variacién cen el cuadrado, En todos los casos, la cunt cobjenida seri siempre una paribola 4 Generalizacin. Ademas de los ejemplos ciados, existen otros casos en los que una magnitud varia con el cuadrado de otra. Desig nemos, de manera general, estas magnitudes por ¥y X. to | 1 [2 [3 | 4 aa |1 | 4 | 9 | 16 Con estos valores vamos a trazat la grlfca de Aen funcion de L(grifico AX 0, Para esto, como ‘se muesta en la Figura 2-11, razamos los dos ees, fescogemos ls escalss, y empleando los valores tubulados, situamas los puntos A, B, C y D. Naturalmente, lz grifica debers pasar por el or ‘gen, pues cuando L= 0, tenemos que A= 0, Como podria esperarse ya que no se uta de una ‘raracién proporconal directa, a uni los puntos noobtenemos una gréfica recilinea, El grifico ‘ert curvilineo, como muestra la Figura 2-11, y Ja curva recibe el nombre de pardibola. Alm) 16 “4 12 10 2 ° 1 2 3 4 Lim) FIGURA 211. Esta grata mine amo laze de ‘in cuadrado vara cuando cambia saga L- Si comprobamos que al duplicar X el valor de ¥ se vuelve 4 veces mayor alteiplicar Xel valor de ¥se vuelve 9 veces mayor al cuadruplicar X el valor de ¥se vuelve 16 veces mayor, etcétea ‘podremos afitmar que 1: Ys proporina al euadndo de Y= 2. ¥= aX®, donde a es la consante de roporcionalidad ene Vy 3 3. Bl gro YX es una paribol, como en la Figura 212 % Varlacién proporcionalaleubo. Hay ca- sos en los cuales dos magnitudes, X'y ¥, ein relacionadas de modo que x FIGURA 2-12, Cuango Yes propocena al uasraso 2 Xtenemos ¥=aX, ylagrafea YxXes una cura ‘senomnada perabele. Ceptule2/Funconesy grata 37 al duplicar Xl valor de ¥se vuelve 8 veces mayor al wiplcar Xel valor de ¥se vuelve 27 veces mayor al cuadruplicar Xl valor de ¥se vuelve 64 ‘veces mayor, etter CObsérvese que en est caso ¥ se inerementa en ‘una proporciéa mayor que en la variacién con el cusdrado, es decir, cuando X se mulipica por un factor, ¥ se mulipica por el cubo de dicho factor (notemos que 8 = 2%, 27 = 3%, 64 = 4, ereétera). Cuando esto sucede decimos que “Yes proporcional al cubo de X° y eserbimes Y= x*o bien, 2 ax? donde a es la consante de proporcionalidad ence ¥y 3 6 EJEMPLO1 CConsderemos un cubo con arta de longitud £ y volumen V (Fg. 2-13) Como se sabe, el wlumen de lun eubo esti dao por vent su relacén muestra quel volumen Ves proporio- ral al cubo de la asa £ Por tanto, cuando duplice, av puma a FIGURA2-13 Cuandola asta de un cubs se dunes, suvotumen se weve B veces mayor.38 Unidad 1/INTRODUCCON mos ls longed de la aia o ldo £ de una vasa tibies de agua, por elemplo, et volumen de dicho recipiente se welve 8 veces mayor (ig. 2-130) St uazames la grifiea de Ven foncion de 1, ‘obtendremos a cura mosrada ea Figura 214. set tuna es semejante al grfico de a varacén con ef ‘uadeado (Fig, 2-12), pero debe observe que noes ‘na simple pardbols, pues mesa una incinacon ‘ms pronuncada confoeme se Increments 6 EJEMPLO2 Oto eemplo de vasacién con el cubo se encuenta fen la rela entre el volumen Vde una esfrsy 50 ‘ado R Como ya sabemos, Saat vodee Siendlo (4/3) una constant, vemos que Vo KP Ast, al duplicar Rel valor de Vse vuelve 8 veces mayor Altice Relvalorde Vee welve 27 veces mayor, cette, Ea variacén con el cabo se obser siempre que ‘eemos tabajando ean volimenes al ampicar un 12 3 4 etm) FIGURA 214. Eso gen myosra camo al vlumen de ncubovara cuando sererenia aengtcide svar erpo, deci al mutica todas sus lineas por un factor dado, comprobamos que el volumen de dicho cuerpo queda mulipido por el cubo de ee face EJERCICIOS Antes de pasar al ecto de lx prosima secsin, reales as preguntas siguientes, consultant slompre que sa neceari, 14. @) Complete la tabla de este efeccio con los valoes de las fens de los uadiados,cuyos Todos se indican en mis 5 Ejercici 19, 8) Duplicando £(por ejemplo, de 2 ma 4 m), por qué factor queda multiplicada el 20a 2 ©) ¥ al wplicar (por efemplo, de 2 m a 6 m), csanas veces c= wuele mayor el tea @ AQ tipo de relacién exe ente Ay 15.4) Si duplicamos et radio de un disco circular, {esinas veces se Woele mayor su Sea? 1 Entonces, sf el Srea de un dco eb 30 cm’, ‘eu srl el Sea de oo dco cuyo radio es veces maya? 16, La relacn matemdticsente dos magnitudes XY Yes ¥= 2x8 2) sil es el valor del consante de propor falidad aente Yy 2° 2) Siel valor de X se muliplicaa por 5, zintas ‘veces se valveria mayor el valor de 7? 17, Considers a relacin matemiica del eer- ‘So anoion, comple kaa do are prose Ejoricio 17 © Empleando los jes mesrados en la gua de ‘te eericoy les valores dela bla, ace el rif YX ome se denomina i cura que cbt? 18, ) Qué tipo de celacién existe entre el volumen de una ester su radio? © Sitepicamos el fadio de una exer, seuss ‘veces se voeve mayor su voltimen?| 6) Entonces sium eer ene wn voumen igual 2.50 cn? cual seri el volumen de or ester, ajo radios tes voces mayor? Copiuto 2 /Funcienesy gress 39 19. upon que entre dos magnitudes X y Vexiste la sguienerelacion matematien: Y= 01% 1) Sel valor de Xfuese amuliplcado por deta ‘nde, cpor cul factor quedara multiplies: Go el valor de ¥? 4 Eerciclo 19 Efercicio 19 9) Considernde ex eeusién, complete ata de ese ejercici, 2) Con los valores de esta tabla, trace el giico ‘Pe xXen les ees que se muestra en la igre de exe ecco. La cara que obtuvo, ze una pardbole? 2.4 Relaciones Inversas Bn el estudio de ln proporeié direc y de Jas variciones con el cuadrado (0 cuadritica) y con el cubo (o eubica), vimos que Ia magninud se incrementa a medida que X aumenta. Por fora parte, hay casos de relacién entre dos variables donde el aumento de ura, ocasiona la reduccion de la otra. En otras palabras cuando Xauments, ¥ disminuye. Vaaaon a euadiar Jos ‘casos en que esto sucede,