Eipopuce PORTUGUESA x i Agrupamento de Escolas Rio Novo do Principe, Cacia, Aveiro Exmo(s) Senhor(es) Andreia Catarina de Almeida Moryjo Rua Sao Joao de Deus, Santa Joana 3810-841 AVEIRO as PEs) ere sma Na Maia Moro Micro NS Ordem 17 Heth Professor(a) Titular Sancra maria Cristévdo Gomes Transita Educagao Pré-escolar Formagao Pessoal e Social Sintese Descritiva: A Nuria é capaz de identificar as suas caracteristicas individuais (sexo, idade, nome...) e reconhece semelhancas e diferencas com outros. Trabalha em projetos com adultos e criangas, partihando, seguindo regras. Conhece, compreende e aplica normas e habitos de vida saudavel e de higiene pessoal e de seguranca. Vai resolvendo conflitos com outras criangas, com alguma independéncia, mas muitas vezes solicita a ajuda do adulto. Contribui muito para o funcionamento e aprendizagem do grupo, colaborando geralmente nia procuta de solugSes e reconhecendo 0 contributo dos outros. Ao nivel da convivéncia democratica e cidadania, aceita que meninos e meninas, homens mulheres podem fazer a mesma coisa dentro e fora de casa. Reconhece a diversidade de caracteristicas e habitos de ‘outras pessoas, respeitando. Também reconhece a importéncia do patriménio natural, identificando algumas ameagas & sua conservago, adotando praticas amigas do ambiente. Expresso e Comunicagao Sintese Descriva: No dominio da Educagao Fisica aceita e cumpre regras acordadas com 0 grupo, cooperando com 0s colegas na sua realizacao, sendo capaz de compreender e esquematizar as regras do jogo. No Dominio da Educacao Artistica manifesta iniciativa e empenhamento na execucao de atividades pldsticas, desenhando e pintando representacSes com bastantes detalhes. No Subdominio do Jogo dramatico, envolve-se em situagdes de jogo simbélico e dramatico, participando e cooperando na representago ou encenagao de historias. No subdominio da musica, reconhece e diferencia sons e ruidos e relaciona-os com a fonte. Canta cangdes com controlo progressivo da melodia. Na danga, é capaz de realizar de forma coordenada, ulilizando 0 corpo no espago € no tempo ¢ interpretando pequenas sequéncias de forma apropriada. Ao nivel da linguagem oral, faz perguntas e responde, demonstrando que compreendeu a informagao transrritida, Recita poemas, rimas e cancdes, descreve acontecimentos e narra histérias com a sequéncia apropriada. Na abordagem a escrita expressa vontade para querer aprender a ler e a escrever, usa adequadamente os livros, escreve palavras ou pseudopalavras. Sabe perfeitamente que a escrita e os desenhos transmitem informagao e prediz acontecimentos através de ilustracdes. Geralmente, distingue letras de némeros, conhece o sentido direcional da eserita e comeca a perceber que as letras correspondem a sons. Por vezes escolhe realizar atividades de leitura elou escrita, manifestando concentragao e satisfacao. No Dominio da Matematica comega a ser capaz de usar correspondéncia tetmo a termo para resolver problemas de comparacao de conjuntos e para contar objetos de um conjunto. Comega também a fazer correspondéncia entre 0 nlimero e 0 cardinal e usar o nome dos niimeros, numerais escritos, para representar quantidades. Organiza conjuntos de um certo ntimero de abjetos e consegue contar de uma forma crescente e decrescente. Comega a relacionar a digo com o combiner de dois grupos de objetos e a subtracdo com o retirar de uma dada quantidade de objetos de um grupo. Procura interpretar dados apresentados em tabelas. Reconhece formas presentes no seu quotidiano, identifica posigdes relativamente a pessoas e objetos e vai comparando em altura. comprimento, peso € largura. ‘Comega a procura estratégias proprias para resolver uma situagao ou problema matematico.F fg erusuc, @ roruciisa Agrupamento de Escolas Rio Novo do Principe, Cacia, Aveiro Recs aria Maria Mocujo Mieio Ne Ordem: 7 P5-T Professorla) Titular Sendra Maria Cristévlo Gomes Transta Conhecimento do Mundo Sintese Desoritiva: Nesta area, a Nuria demonstra interesse pelo que o rodeia, colocando questdes e procurando ‘explicagses provisérias. Participa no processo de descober'a da investigagao cientifica. Identifica perfeitamente os membros de familia préxima e fala sobre os graus de parentesco. Associa rotinas a determinados momentos ou alturas do dia, sabe onde vive e 6 capaz de se descrever, indicando algumas das suas caracteristicas individuals. Utliza termos como dia, manha, tarde, semana, més, nas suas narrativas e diélogos. Refere e identifica a atividade associada 2 algumas profisedes com que contacta no cia a dia, identifica algumas manifestagoes do patriménio cultural, Relaciona determinados animais com o seu habitat natural e conhece caracteristioas morfologicas e funcionais dos mesmos ¢ de plantas, Demonsira vontade de conhecer algumas plantas e a sua ullidade. Compara o processo de germinacéo de Sementes. Diferencia e descreve fendmenos atmosféricos comuns. Diferencia tipos de paisagens, identificando cores, ‘sons e cheiros da natureza. Utiiza palavras relacionadas com o universo. APRECIAGAO GLOBAL Com base na observacao realizada ao longo deste 3° periodo, foi possivel constatar que a Nuria evoluiu favoravelmente em todas 2s areas de desenvolvimento. O seu interesse © empenho foi sempre crescendo o que foi crucial para a sua evolucao. Este 6 0 fim do seu percurso da Educagéo Pré-escolar, iniciando em setembro uma nova etapa no sua vide académica iniciando 0 1° ciclo. Folicidades @ boas férias. AVALIAGAO GLOBAL Legends: P-Aulasprovitae; D-Rulas casas; Avulas sesso (a) Esucorle (iA Encartegado(a) do Eaveae: Dene