HER ÇOCUK ÖZELDİR ÖĞRENME GÜÇLÜĞÜ BELİRTİLERİ FİLM ANALİZİ

0 – 8 dakika: Ishaan balıklara bakar ve onlardan birkaçını şişeye koyarak yanına almak ister.
Çorabıyla balıkları tutarak şişesine koyar bu sırada otobüsün on dakikadır onu beklediğinin
farkında değildir ve bekleyen adam gelerek hızlıca Ishaan’ı çantasından tutarak kaldırır ve
lağama bakarak ne yaptığını her gün bunu yaptığını otobüsün onu beklediğini söyler. Otobüse
binen Ishaan şişesindeki balıklara bakarak tekrar hayal dünyasına dalmıştır.

Belirti: Ishaan’ın otobüsü her gün bekletip geç kalması onun öğrenme güçlüğünden aşırı
dağınıklık düzensizlik ve organize olmakta problem yaşama belirtisini gösterdiğini gösterir.
Bununla birlikte dikkat eksikliği belirtilerinden zamanlama problemini de gösterir.

10 – 12 dakika: Balıklarını küçük bir akvaryuma koyan Ishaan’ın gözü bir anda tabaktaki
peynire takılır ve hemen almak için yönelir tam bu sırada annesi ilk önce ellerini yıkaması
gerektiğini kirli olduğunu söylese de Ishaan onu dinlemez peyniri ağzına atar daha sonra
ellerini yıkar ve suyu kapatmaz. Okuldan gelen abisi karnesini annesine gösterirken neredeyse
tüm derslerinde birinci olduğunu söyler sıra Ishaan’ın karnesine gelince ise ısrarla cevap
vermez içtiği sütüyle ilgilenir ve yapbozla uğraşır sonrasında dışarıdan gelen köpek sesini
duyunca annesinin önce ödevlerini bitir üniformanı çıkar ikazlarını dinlemeden dışarıya koşar.

Belirti: Annesini dinlemeden bunu bir oyun gibi düşünerek peyniri ellerini yıkamadan yemesi
daha sonra annesini ikazlarına rağmen ödevlerini yapmadan ve kıyafetlerini çıkarmadan
dışarıya koşması Ishaan da öğrenme güçlüğünden aşırı dağınıklık ve düzensizlik belirtisi ve
ders yapmaktan kaçınma olduğunu gösterir. Bununla birlikte dikkat eksikliği belirtilerinden
dürtüsellik kısmında sabırsızlık belirtisini de gösterir.

12 – 15 dakika: Ishaan dışarıda köpekleriyle oynarken diğer çocukların topu yakınına gelir ve
ondan kendilerine atmasını isterler Ishaan bunu yapmak için topu alır fakat tamamen farklı bir
yere fırlatır bunu gören çocuklar sinirlenirler ve Ishaan’la kavga etmeye başlarlar.

Belirti: Ishaan’ın topu istenilen yönde atmak isteyip fakat farklı bir yere istemeyerek de olsa
atması onun öğrenme güçlüğü belirtilerinden motor hareketlerinin gelişmesinde yavaşlık
olduğunu gösterir

1
15 – 17 dakika: Ishaan’ın kavga ettiği çocuklardan birinin ailesi onu babasına şikayet eder
bunun üzerine babası Ishaan’ı çağırır ve bir tokat atar herkesin ondan şikayetçi olduğunu
söyler ve bir kez daha tokat atmaya yeltenir Ishaan bu sırada gülmeye başlar ve babası daha
da sinirlenir annesi Ishaan’la ilgilenirken babası onu şımarttığını söyler.

Belirti: Ishaan’ın babasının tokat atmaya yeltendiği sırada gülmesi onun öğrenme güçlüğü
belirtilerinden mimik ve beden hareketlerini anlamada güçlük çektiği belirtisi olduğunu
gösterir.

18 – 21 dakika: Ertesi gün babası erken işe abisi zamanında kalkıp okula gitmişken Ishaan
annesinin zoruyla kalkar ve annesinin ona verdiği her işi yarım bırakır dişlerini doğru düzgün
fırçalamaz tuvalette uzun süre kalır banyoda oyunlar oynar yemek yerken bir anda farklı
hayaller kurar. Annesi kıyafetlerini giydirir ayakkabı bağcıklarını bağlar gömleğinin
düğmelerini ilikler ve Ishaan’ı zar zor otobüse yetiştirir.

Belirti: Ishaan’ın verilen işleri yarım bırakıp farklı şeyler ile ilgilenmesi onun dikkat eksikliği
belirtilerinden dikkatsizlik odaklanamama problemi yaşadağını gösterir. Bununla birlikte
annesinin her şeyine koşması ve ilgilenmesi öğrenme güçlüğü belirtilerinden öz bakımına
yardımcı olacak ve öğretecek bir yetişkine ihtiyaç duyma gerkesinimi belirtisi olduğunu
gösterir. Ishaan“ın kendi ayakkabı bağcığını bağlayamaması ve gömleğinin düğmelerini
ilikleyememesi de bir öğrenme güçlüğü belirtisidir.

21 – 26 dakika: Okula gelen Ishaan’ dan öğretmeni bir sayfayı açıp ilk cümleyi okumasını
ister Ishaan kitaba bakar öğretmenine harflerin dans ettiğini söyler sınıftaki diğer arkadaşları
buna güler ve öğretmeni dalga geçtiğini düşünerek onu sınıftan atar.

Belirti: Ishaan’ın kelimeleri okuyamaması ve harflerin dans ettiğini söylemesi öğrenme

güçlüğü belirtilerinden kelimeleri istenilen şekilde okuyamama harfleri karışık hareket eder
şekilde görme belirtisi olduğunu gösterir.

26 – 28 dakika: Arkadaşları Ishaan’a matematik ödevini yapıp yapmadığını ve karnesini

imzalatıp imzalatmadığını sorar yapmadığını anlayan Ishaan öylece kalır ve arkadaşları ona
okuldan atılacağını söyler bunun üzerine Ishaan çantasını alır ve okuldan kaçar.

Belirti: Ishaan’ın ev ödevlerini sürekli olarak yapmaması ve unutması bir öğrenme güçlüğü
belirtisidir. Bununla birlikte okulu terk etme davranışı da bir öğrenme güçlüğü belirtisidir.

2
28 – 34 dakika: Dışarıda gezen Ishaan meraklı bir şekilde etrafını incelerken üzerine boya
döker dondurmasını düşürür suyu üzerine döker bunun gibi birçok sakarlık yapar.

Belirti: Ishaan’ın sürekli farkında olmadan bu tür sakar davranışlar gerçekleştirmesi öğrenme
güçlüğü belirtilerindedir.

34 – 36 dakika: Annesinin yardımıyla Ishaan ödevlerini yapmaktadır el yazısına bakan

annesi kelimeyi defalarca yanlış yazdığını bazı harfleri yazmadığını fark eder ve Ishaan’ı
uyarır bilerek şımarıklık yapmaması gerektiğini böyle giderse bu sene de sınıfta kalacağını
söyler bunun üzerine Ishaan bağırarak orayı terk eder.

Belirti: Ishaan’ın ev ödevinde yaptığı hatalar ve el yazısına bakarak öğrenme güçlüğünde

okunamayan ve oldukça yavaş hızda ilerleyen el yazısı ve belirli harfleri ve kelimeleri ters
eksik ya da fazla yazma belirtileri olduğunu gösterir.

38 – 41 dakika: Matematik dersinde öğretmeni hazırladığı test sınavı öğrencilere verir ve

çözmelerini ister. Kağıda bakan Ishaan bir süre sonra rakamlarla bir uzay yolculuğuna çıkar
ve kafasında bir cevap vererek yanlış cevap yazar. Süre dolduğu zaman Ishaan yalnızca bir
soruya cevap yazabilmiştir.

Belirti: Ishaan’ın rakamlarla farklı şeyler düşünmesi öğrenme güçlüğü belirtilerinden dört
işlem, sembolleri öğrenme, çarpım tablosunu öğrenme gibi aritmetikte zorlanma belirleti
olduğunu gösterir. ( Disleksi)

41 – 44 dakika: İşten dönen babası salonda gazete okurken Ishaan’ın okuldan kaçtığı gün
abisine yazdırdığı sahte izin kağıdını görür ve Ishaan’ın okuldan kaçtığını anlar bunun üzerine
Ishaan’a ne yaptığını sert bir şekilde sorar ve tam o sırada Ishaan konuşmakta zorlanır ve
cümle kuramaz.

Belirti: Ishaan’ın bir anda konuşamada güçlük yaşaması öğrenme güçlüğü belirtilerindendir.

44 – 46 dakika: Okula gelen anne ve babasına öğretmenleri Ishaan’ın sınıf performansında

gelişme olmadığı, ödevlerini yapmadığını, kitapların onun düşmanı olduğunu okumak ve
yazmayı bir ceza gibi gördüğünü, el yazısının çok kötü olduğunu, hatalarını bilerek tekrar
ettiğini dersi dinlemediğini sürekli tuvalete gitmek istediğini söylerler.

3
Daha sonra notlarının çok düşük olduğunu söyleyip gösterirler bunun üzerine ailesi daha da
yıkılmışken okul müdüresi Ishaan’ın bu çok fazla sınıf tekrarı olacağını artık yardımcı
olamayacağını ve onun bir sorunu olabileceğini ve şanssız bir çocuk olduğunu söyler.

Belirti: Ishaan için söylenen tüm bu gözlemler birer öğrenme güçlüğü belirtisi olup onun
şanssız bir çocuk değil öğrenme güçlüğü yaşayan bir çocuk olduğunu göstermektedir.

47 – 49 dakika: Babası sofrada Ishaan’ı yatılı okula göndereceğini söyler bunun üzerine
Ishan sinirlenir gitmeyeceğini söyleyerek bağırır ve babasına kötü kötü bakmaya başlar
babasının kararlı konuşmaları üzerine Ishaan ağlamaya anne ve babasına onu gödermemeleri
için yalvarmaya başlar.

Belirti: Ishaan da gerçekleşen bu duygu değişimlerine bağlı olarak anlık davranış

bozuklukları da bir öğrenme güçlüğü ve hiperaktivite belirtisidir.

56 – 57 dakika: Ishaan okul için hazırlanırken kravatını diğer çocuklar gibi düzgün
bağlamayamaz.

Belirti: Ishaan’ın kravatını bağlayamaması öğrenme güçlüğü belirtilerinden motor

becerilerinde sorun olması belirtisi olduğu söylenebilir.

60 – 62 dakika: Ishaan yeni geldiği yatılı okulda resim dersine girer ders esnasında kuşlar
dikkatini çeker ve onları seyretmeye başlar bu sırada öğretmen bunu fark edip Ishaan’ı sert bir
şekilde uyararak tahtada noktayı koyduğu yeri göstermesini söyler. Ishaan noktayı
göremediğini söyleyince de onu dersi dinlemesi için cetvelle vurarak cezalandırır.

Belirti: Ishaan’ın dersi dinlememesi ve kuşları izlemesi onun okul dönemi öğrenme güçlüğü
belirtilerinden dikkat ve konsantrasyon sorunu yaşadığını göstermektedir.

62 – 63 dakika: Beden eğitimi dersinde öğretmen öğrencileri dışarıda marş temposuyla

yürütür. Ishaan arkadaşlarına uyum sağlayamaz ve istenilen gibi yürümez. Bunun üzerine
öğretmen Ishaan’ı alır ve cezalandırır.

Belirti: Ishaan’ın marş temposunda yürüyememesi onun öğrenme güçlüğü belirtilerinden

motor gelişiminin yavaş olması ve koordinasyon eksikliği olduğunu gösterir

4
 63 – 66 dakika: Türkçe dersinde Ishaan hocanın tahtaya yazdığı kelimeleri hareket
ediyormuş gibi görür. Önündeki deftere bakar ve harflerin uçarak kaybolduğunu görür.
Sonrasında bütün dersler Ishaan için berbat cehennem geçer.

Belirti: Ishaan’ın kelimeleri hareket eder veya uçar gibi görmesi onun öğrenme güçlüğü
belirtilerini taşıdığını gösterir.

87 – 88 dakika: Ishaan yeni geçiçi olarak gelen resim öğretmeninin dikkatini çeker ve
öğretmen onun resim yapmadığını arkadaşlarıyla vakit geçirmediğini hep mutsuz olduğunu
görür. Bunun üzerine Ishaan’ın defterlerini kontrol eder ve kelimeleri sayıları harfleri eksik
ters ya da yanlış yazdığını görür.

Belirti: Sıklıkla yazım yanlışı yapma, hafleri sayıları karıştırma bir öğrenme güçlüğü
belirtisidir.

108 - 109 dakika: Annesinin izlediği bir videoda Ishaan’ın okuldaki ilk gününde ağladığı
görülür

Belirti: okul öncesi dönemde anneden ayrılma ile ilgili problemler görülmektedir bu bir
öğrenme güçlüğü belirtisidir.

117 – 118 dakika: Resim öğretmeni ile göle giden Ishaan elindeki malzemelerle suda yüzen
bir küçük uçak yapar bunu gören öğretmeni ve arkadaşları Ishaan’ı tebrik eder.

Belirti: Genellikle öğrenme güçlüğüne sahip olan bireyler bazı özel konularda oldukça
yeteneklidir.

144 – 145 dakika: Ishaan öğretmeninin düzenlediği resim yarışmasında resim yaparken
renkler gözünün önünde karışır tekrar eski yerini alır ve ortaya güzel bir resim çıkar.

Belirti: Ishaan’ın renkleri önce kafasında canlandırması hareket ettirmesi daha sonra kağıda
dökmesi hayal gücünün farklı olduğunu gösterir.

149 – 150 dakika: Resim yarışmasını kazanan Ishaan sahneye davet edilir fakat Ishaan
utandığı için ürker ve gelmek istemez. Öğretmeninin desteğiyle çıkar.

Belirti: Ishaan’ın korkması çekinmesi ve asosyal davranışlar göstermesi bir öğrenme güçlüğü
belirtisidir.