Уважаеми г-н/г-жо ....

Казвам се ......... (Мис .......) и имам удоволствието да бъда преподавател на Вашето дете в
ниво Show and Tell 2. С това писмо искам да Ви запозная с целите ни за учебната година и
начините, по които ще ги постигнем. С програмата Show and Tell 2 нашите малки ученици
ще направят следващите си стъпки в изучаването на английски език в училищна среда.

Целта ми е в края на годината децата да имат изградени училищни навици.

Как смятам да постигна тази цел?

1. Основни училищни навици: Ще създам у децата навици при влизането си в

класната стая да оставят якетата и раниците си на определените за това места и да
подготвят учебниците и помощните си материали за учебния час. Ще изисквам да
вдигат ръка, когато искат да отговорят или да участват в различни игри. Ще се
стремя да изградя умения за самоконтрол, като ги науча да изчакват реда си и да
изслушват съучениците си. Заедно ще се научим да следваме инструкции.

2. Преговор: Преди да премина към преподаването на новия материал, ще започвам

всеки час с игра върху лексика, която децата са взели предишния час.

Езиковите умения, които целя да развия у децата до края на учебната година са:

Умения за слушане:
● да разбират и следват кратки инструкции на английски език;
● да разпознават лексика, свързана с тяхното обкръжение – училищни материали;
глаголи, свързани с игра в парка; чувства (емоции); времето; дрехите; дните от
седмицата; стаи в къщата; съществителни и глаголи, свързани с грижата за
растенията; животни във фермата; думи, свързани със сетивата – вкус, мирис, звук и
т.н.;
● да разпознават цели фрази, обвързани с лексиката, например 'I can/can't...', 'What's
the weather like today?' , 'How do you feel today?' , 'I'm/She/He is wearing...” , “Who is in
the kitchen?”;
● да разпознават звука на всяка буква;
● да разпознават буквите от азбуката, както и думите, започващи със съответната
буква;
● да разпознават думи с диграфи – sh, th, ck, ch, ng;
● да разпознават думи, в които има сливане на две букви, например: sw – swim, sk –
skip, sl – slip, tr – truck.

Умения за говорене:
● да си служат с кратки инструкции на английски език;
● да използват лексика, свързана с тяхното обкръжение – училищни материали;
глаголи, свързани с игра в парка; чувства (емоции); времето; дрехите; дните от
седмицата; стаи в къщата; съществителни и глаголи, свързани с грижата за
растенията; животните във фермата; думи, свързани със сетивата – напр. мирис, вкус,
звук и т.н.;
● да използват цели фрази, обвързани с лексиката, например: 'I can/can't...', 'What's
the weather like today?', 'How do you feel today?', 'I'm wearing...’ , ‘Who is in the
kitchen?’;
● да казват звука на буквите, което ще им помага да ги свързват по-лесно с думи;
● да казват буквите от азбуката;
 ● да произнасят правилно, с моя помощ, думи с диграфи – sh, th, ck, ch, ng;
● да произнасят правилно, с моя помощ, думи, в които има сливане на две букви –
например: sw – swim, sk – skip, sl – slip, tr – truck.

Умения за четене: Тъй като децата в тази възраст все още не могат да четат самостоятелно
текстове, ние поставяме основите на техните умения за четене, като ги учим да могат да
проследяват история, съставена от кратки изречения.

Използваме метода phonics или звукотехника, който е базиран на фонетичната стойност на

графични съчетания. Методът се използва в британските училища за развиването на
изключително важното умение за четене. Така се стремим да породим у децата истинска
любов към четенето.

Целим децата:
● да могат да прочетат лексиката, която изучават – училищни материали; глаголи,
свързани с игра в парка; чувства (емоции); времето; дрехите; дните от седмицата;
стаите в къщата; съществителни и глаголи, свързани с грижата за растенията;
животните във фермата; думи, свързани със сетивата, например: мирис, вкус, звук и
т.н.;
● да разпознават писмената форма на думи с диграфи – sh, th, ck, ch, ng;
● да разпознават писмената форма на думи, в които има сливане на две букви –
например sw – swim, sk – skip, sl – slip, tr – truck.

Умения за писане (фина моторика): Нивото на развитие на фината моторика е един от

показателите за интелектуалната готовност на детето за училище.

Всеизвестно е, че развитието на фината моторика е ключово преди постъпване в първи

клас, защото правилното развитие на фината моторика води до правилно развитие на
говора.
Нека също така не забравяме, че писането е сложен навик, включващ изпълнението на фини
координирани движения на ръцете. Недостатъчното развитие на фината моторика води
до затруднения в писането, а оттам до негативно отношение към ученето, тревожност и
др.

Затова целта ми е децата:

● да могат да изписват букви в рамките на реда, започвайки от ляво надясно;
● да могат да свързват малка буква с голяма буква;
● да могат да пишат кратки думи по пунктир;
● да могат да свързват картини с прави и изчистени линии;
● да могат да оцветят картина плътно, като спазват очертанията;
● да могат да рисуват картини в детайли – например човешка фигура с ръце, пръсти,
мигли, вежди и т.н.

През учебната година децата ще работят в екип. С това целим да развиваме у тях
добродетели, като това да си помагат, да споделят материалите си, да се уважават
взаимно (да пазят тишина, да се изслушват) и да се радват на успеха на другите.

В часовете част от задачите от учебника изнасяме заедно извън него под формата на
игри, които всеки път имат конкретна цел, например развиване на умението за работа в
екип.

От тази учебна година сме включили в класната стая и един нов магически приятел, My
Magic PET. За да растем заедно с него, ще се придържаме към 5 вълшебни дела по време на
часовете - проявяване на отговорност, екипност, участие, дисциплина и говорене на
английски език. През всеки учебен час всяко такова дело ще засилва вълшебната отвара на
групата, за да може нашия магически приятел да расте заедно с вашето дете. Така заедно ще
се впуснем в едно неповторимо приключение и ще развиваме както своите умения, така и
тези на магическото създание.  Ще летим в приказни страни и ще отключваме специални
игри, насочени към учебните цели. Ще събираме групови награди и ще се развиваме и
растем заедно. Ще се радваме да се присъедините към нашето приключение!

С цел да сме в постоянна връзка с Вас, използваме приложението ClassDojo. Можете да

прочетете за мисията му на https://www.classdojo.com/bg-bg/about-v2/.

Въпреки трудностите, които децата срещат понякога – да задържат вниманието си, да

следват инструкциите ми и да пазят тишина, вярвам, че ако с Вас сме партньори в процеса на
обучение, те ще са успешни и ще разгърнат потенциала си.
Винаги съм насреща в случай, че имате въпроси или искате да получите повече информация
за обучението на Вашето дете!

С уважение,
................
...