Уважаеми г-н/г-жо ....

Казвам се __________________ (Мис _______) и имам удоволствието да преподавам на

Вашето дете в ниво Show and Tell 3. С това искам да Ви запозная с целите ни за учебната
година и начините, по които ще ги постигнем.

Нашите цели
В програмата Show and Tell 3 ние като преподаватели се стремим да развиваме както
академични умения, така и качества от социален характер, например способността за
работа в екип. Целта ми е в края на учебната година децата да могат да четат кратки
изречения с новата лексика и да я използват писмено в кратки изречения.

За да постигнем целта си, сме подбрали методи на работа, които да задържат вниманието
на децата, за да учат с желание английски език. Затова обучението ни е под формата на
игри, работим в групи и по двойки, разиграваме ситуации и влизаме в различни роли.
Стремим се изцяло да пресъздадем реална обстановка, в която децата да научават езика по
естествен начин. Поради тази причина часовете ни се провеждат изцяло на английски език,
като се използват методи за повторение и римувани фрази, които помагат на децата да
запомнят по-бързо и лесно новите думи и правила. Използваме интерактивни помощни
средства, които подпомагат разбирането и усвояването на материала. Използваме и реални
предмети (играчки) за тези от нашите ученици, които учат по-добре чрез докосване.

Езиковите умения, които целим да развием у децата до края на учебната година:

Умения за слушане:
● Да разпознават новите думи в кратки текстове, които слушат, и съответно да
свързват дадената дума с конкретното ѝ значение и визуален еквивалент, например
къде се намират децата (в парка, в компютърната зала) и какво правят на
съответното място.
● Да започнат да правят опити да разбират какво значение носи цялата история,
която слушат, например как трябва да се държим в училище.
● Да слушат цялата история и да се ориентират с помощта на изображения за
какво се говори във всяка една част от нея.

Умения за говорене:
● Да започнат да използват основни фрази и цели изречения, свързани с
ежедневието в класната стая, т.е. да могат да поздравяват на английски език, да
използват често употребявани въпроси и изречения, свързани със задачите и други.
● Да използват в кратки изречения лексика, свързана с училището, храната,
заобикалящия ни свят, професиите, музиката и дрехите.
● Да започнат да използват заложената в програмата лексика и граматически
структури в кратки изречения, за да кажат какво обичат да правят ‘I love flying a
kite.’, да говорят за местоположение ‘He’s in the coffee shop.’ и професии ‘She’s a
firefighter.’.
● Да започнат да правят опити да се изразяват със собствени изречения (дори и с
малки грешки), а не само със заучени и многократно повтаряни фрази. Например
децата трябва да се опитват да добавят логическо описание към предмета, за който
говорят, използвайки лексика, която сме учили ‘She likes to play slow music at
concerts.’

Умения за четене:
● Да могат да четат гладко и без затруднение новите думи.
 ● Да започнат да четат цели изречения и кратки текстове (историите от учебника и
от допълнителната книжка Three Billy-Goats).
● Да могат да прочетат кратък текст (историите от учебника и книжката), като до края
на учебната година се очаква детето да може да чете гладко.
● Да започнат да развиват начални умения за четене с РАЗБИРАНЕ (втори срок),
т.е. не само да четат механично даден текст, фокусирайки се върху произнасянето на
думите, а да могат да демонстрират разбирането си чрез изпълнението на кратки
задачи, например: Оградете правилната дума в изречение от книжката! Кое
изречение е вярно според историята в книжката?

Умения за писане:
● Да могат да пишат новите думи; вкъщи децата трябва да свикнат да се упражняват
да изписват думите, които са заложени като задължителни за всяка учебна единица
(задължителните думи винаги се изписват в тетрадка-речник).
● Да могат да изписват самостоятелно и уверено думи без голяма особеност при
писане (pen, hot, door, floor), както и някои думи с по-специфичен правопис думи
(thirsty, ceiling). Нормално е децата да грешат по някоя буква от сложни думи
като table, ceiling, light. Важно е да правят опити да изписват такива думи, т.е. да
изграждат стратегия за себе си да изписват дадена дума, която чуват, като свързват
звуците с буквения им еквивалент.
● Да могат да изписват цели изречения с изучените и заложени във всяка учебна
единица една-две граматически структури (например: She's wearing a shirt. / He
works in a hospital. / Can you see a bath?/Yes, I can.)
● Да направят първите си стъпки в писането на текст, като на този етап децата ще
получават помощ под формата на начало на изречението и картинки, подсказващи
какво да напишат. От децата се очаква по-скоро да могат да завършат един непълен
текст, мислейки за правилната фраза и ключова дума, които да използват, за да звучи
смислено текстът.

През учебната година ще развивам критичното мислене на децата чрез кратки диалози,
игри и задачи. Така ще стимулирам децата да задават въпроси, да мислят креативно и да
имат собствено мнение. Децата ще работят в екип, за да се научат да изслушват и
уважават съучениците си. Целим да развиваме добродетели, като това да изчакват
спокойно реда си, да споделят материалите си, да пазят природата, която ги заобикаля,
да помагат в къщи и други.

В часовете част от задачите от учебника изнасяме заедно извън него под формата на
игри, които всеки път имат конкретна цел, например развиване на умението за работа в
екип.

От тази учебна година сме включили в класната стая и един нов магически приятел, My
Magic PET. За да растем заедно с него, ще се придържаме към 5 вълшебни дела по време на
часовете - проявяване на отговорност, екипност, участие, дисциплина и говорене на
английски език. През всеки учебен час всяко такова дело ще засилва вълшебната отвара на
групата, за да може нашия магически приятел да расте заедно с вашето дете. Така заедно ще
се впуснем в едно неповторимо приключение и ще развиваме както своите умения, така и
тези на магическото създание.  Ще летим в приказни страни и ще отключваме специални
игри, насочени към учебните цели. Ще събираме групови награди и ще се развиваме и
растем заедно. Ще се радваме да се присъедините към нашето приключение!

С цел да сме в постоянна връзка с Вас, използваме приложението ClassDojo. Можете да

прочетете за мисията му на https://www.classdojo.com/bg-bg/about-v2/.

Въпреки трудностите, които децата срещат понякога – да задържат вниманието си, да

следват инструкциите ми и да са тихи, вярвам, че ако с Вас сме партньори в процеса на
обучение, те ще са успешни и ще разгърнат потенциала си. Винаги съм насреща в случай, че
имате въпроси или искате да получите повече информация за обучението на Вашето дете!

С уважение,

....
....................