NEW FRONTIERS

ระดับชัน
้ มัธยมศึกษาปี ที่ 5

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 21 UNIT 3 TIME TO CELEBRATE! (1)

จำนวน 1 ชั่วโมง

1. เป้ าหมายการเรียนรู้

1.1 มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชีว
้ ัด
มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ
และแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล
มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูล
ข่าวสาร แสดงความรู้สึก และความคิดเห็น
อย่างมีประสิทธิภาพ
มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็น
ในเรื่องต่าง ๆ โดยการพูดและการเขียน

228
มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของ
ภาษา และนำไปใช้ได้อย่างเหมาะสม
กับกาลเทศะ
มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและ
วัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับภาษา
และวัฒนธรรมไทย และนำมาใช้อย่างถูกต้องและเหมาะสม
มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กับกลุ่มสาระ
การเรียนรู้อ่ น
ื และเป็ นพื้นฐาน
ในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปิ ดโลกทัศน์ของตน
มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่าง ๆ ทัง้ ในสถาน
ศึกษา ชุมชน และสังคม
มาตรฐาน ต 4.2 ใช้ภาษาต่างประเทศเป็ นเครื่องมือพื้นฐานในการศึกษาต่อ
การประกอบอาชีพ
และการแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับสังคมโลก

ตัวชีว
้ ัด
ต 1.1 ม 4-6/1 ปฏิบัติตามคำแนะนำในคู่มือการใช้งานต่าง ๆ คำชีแ
้ จง คำ
อธิบาย และคำบรรยายที่ฟังและอ่าน

229
ต 1.1 ม 4-6/2 อ่านออกเสียงข้อความ ข่าว ประกาศ โฆษณา บทร้อยกรอง
และบทละครสัน
้ (skit)
ถูกต้องตามหลักการอ่าน
ต 1.1 ม 4-6/4 จับใจความสำคัญ วิเคราะห์ความ สรุปความ ตีความ และ
แสดงความคิดเห็นจากการฟั งและ
อ่านเรื่องที่เป็ นสารคดี และบันเทิงคดี พร้อมทัง้ ให้เหตุผลและยก
ตัวอย่างประกอบ
ต 1.2 ม 4-6/1 สนทนาและเขียนโต้ตอบข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องต่าง ๆ
ใกล้ตัว ประสบการณ์ สถานการณ์ ข่าว/เหตุการณ์
ประเด็นที่อยู่ในความสนใจของสังคม และสื่อสารอย่างต่อเนื่องและเหมาะสม
ต 1.2 ม 4-6/2 เลือกและใช้คำขอร้อง ให้คำแนะนำ คำชีแ
้ จง คำอธิบายอย่าง
คล่องแคล่ว
ต 1.2 ม 4-6/4 พูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล บรรยาย อธิบาย เปรียบ
เทียบ และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ
เรื่อง/ประเด็น/ข่าว/เหตุการณ์ที่ฟังและอ่านอย่างเหมาะสม
ต 1.2 ม 4-6/5 พูดและเขียนบรรยายความรู้สึกและแสดงความคิดเห็นของ
ตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่างๆ กิจกรรม
ประสบการณ์ และข่าว/เหตุการณ์อย่างมีเหตุผล
ต 1.3 ม 4-6/1 พูดและเขียนนำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง ประสบการณ์
ข่าว/เหตุการณ์ เรื่อง และประเด็นต่าง ๆ ที่อยู่
ในความสนใจของสังคม
ต 1.3 ม 4-6/2 พูดและเขียนสรุปใจความสำคัญ แก่นสาระที่ได้จากการ
วิเคราะห์เรื่อง กิจกรรม ข่าว เหตุการณ์ และ
สถานการณ์ตามความสนใจ

230
ต 1.3 ม 4-6/3 พูดและเขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรม
ประสบการณ์ และเหตุการณ์ ทัง้ ในท้องถิ่น
สังคม และโลก พร้อมทัง้ ให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ
ต 2.1 ม 4-6/2 อธิบาย/อภิปรายวิถช
ี วี ต
ิ ความคิด ความเชื่อ และทีม
่ าของ
ขนบธรรมเนียมและประเพณีของเจ้าของภาษา
ต 2.2 ม 4-6/1 อธิบาย/เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างโครงสร้างประโยค
ข้อความ สำนวน คำพังเพย สุภาษิต และ
บทกลอนของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย
ต 2.2 ม 4-6/2 วิเคราะห์/อภิปรายความเหมือนและความแตกต่างระหว่าง
วิถีชีวิต ความเชื่อ และวัฒนธรรม
ของเจ้าของภาษากับของไทย และนำไปใช้อย่างมีเหตุผล
ต 3.1 ม 4-6/1 ค้นคว้า/สืบค้น บันทึก สรุป และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ
ข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระ
การเรียนรู้อ่ น
ื จากแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ และนำเสนอด้วยการ
พูดและการเขียน
ต 4.1 ม 4-6/1 ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลอง ที่
เกิดขึน
้ ในห้องเรียน สถานศึกษา ชุมชน และสังคม
ต 4.2 ม 4-6/1 ใช้ภาษาต่างประเทศ ในการสืบค้น/ค้นคว้า รวบรวม
วิเคราะห์ และสรุปความรู้/ข้อมูลต่าง ๆ
จากสื่อและแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ ในการศึกษาต่อและประกอบ
อาชีพ
ต 4.2 ม 4-6/2 เผยแพร่/ประชาสัมพันธ์ ข้อมูล ข่าวสารของโรงเรียน
ชุมชน และท้องถิ่น/ประเทศชาติ
เป็ นภาษาต่างประเทศ

231
 1.2 สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด

การฝึ กทักษะการ ฟั ง พูด อ่าน เขียน การใช้คำศัพท์ สำนวน เกีย

่ วกับตนเอง
และเรื่องต่าง ๆ ใกล้ตวั ประสบการณ์
ปฏิบัติตามคำชีแ
้ จง จับใจความสำคัญ วิเคราะห์ความ สรุปความ ตีความ
และแสดงความคิดเห็นจากการฟั งและ อ่าน อธิบาย/เปรียบเทียบ
ความแตกต่างระหว่างโครงสร้างของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย วิเคราะห์/
อภิปราย เข้าร่วม แนะนำ และจัดกิจกรรมทางภาษา ใช้ภาษาต่างประเทศ
ในการสืบค้น/ค้นคว้า รวบรวม วิเคราะห์ และสรุปความรู้/ข้อมูล
ต่าง ๆ ได้ถูกต้องตามหลักของเจ้าของภาษา อภิปรายวิถีชีวิต ความคิด
ความเชื่อ และที่มาของขนบธรรมเนียมและประเพณีของเจ้าของภาษา
ความเหมือนและความแตกต่างระหว่าง
วิถีชีวิต ความเชื่อ และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับของไทย โดยใช้
กระบวนการเรียนภาษา กระบวนการ ปฏิบัติกระบวนการแก้
ปั ญหา กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณ 

1.3 สาระการเรียนรู้

Vocabulary – Performances / Performers / Festivals &

celebrations / Traditions

1.4 สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
ความสามารถในการสื่อสาร
ความสามารถในการคิด
ความสามารถในการแก้ปัญหา
232
 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

1.5 คุณลักษณะอันพึงประสงค์
ซื่อสัตย์สุจริต
มีวินัย
ใฝ่ เรียนรู้ 
มุ่งมั่นในการทำงาน

1.6 หลักฐานการเรียนรู้
Writing – Speaking script

2. กิจกรรมการเรียนรู้

เป้ าหมายการเรียนรู้
1. นักเรียนพูดและเขียนนำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับเรื่องและประเด็นต่างๆ ตาม
ความสนใจของสังคมได้ (P)
2. นักเรียนค้นคว้า/สืบค้น บันทึก สรุป และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ
ข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ น
ื นำเสนอด้วยการพูดและการเขียนได้
(P)
3. นักเรียนใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลองที่เกิดขึน
้
ในห้องเรียนได้ (P)

233
 4. นักเรียนใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้น/ค้นคว้า รวบรวม และสรุป
ความรู้/ข้อมูลต่าง ๆ ได้ (P)

ขัน
้ นำเข้าสู่บทเรียน (Warm up)
1. นักเรียนบอกประเภทของเพลงที่ร้จ
ู ัก
2. ครูรวบรวมคำตอบจากนักเรียน

ขัน
้ นำเสนอ (Presentation)
1. นักเรียนอ่านคำถามหน้า 33 และแสดงความคิดเห็น
2. ครูรวบรวมคำตอบจากนักเรียน

ขัน
้ ฝึ ก (Practice)
1. ครูเขียนคำว่า rock ‘n’ roll music บนกระดาน
2. นักเรียนค้นคว้าข้อมูล online ที่เกี่ยวข้องกับ rock ‘n’ roll music และ
เขียนข้อมูลบนกระดาน
3. นักเรียนฟั ง Track 3-01 หน้า 34
Track 3-01
Narrator: Number 1
M2: What do you think of Alvin, the violinist?
W2: I think he will be a master performer someday.

Narrator: Number 2.
W2: I’m really excited to be a member of the audience.
M2: Me, too. I can’t wait for the show to start!

Narrator: Number 3.

234
 M2: What do you think of my moves?
W2: I love your dance style!

Narrator: Number 4.
W2: Where do you get your ideas for songs?
M2: Nature is a great inspiration to me.

Narrator: Number 5.
M2: Do you know this song?
W2: Yes, it’s a number one hit on the charts.

Narrator: Number 6.
M2: What kind of music do you model your work after?
W2: Classical music has had a big influence on me.

Narrator: Number 7.
W2: Have you paid your admission fee?
M2: Yes, here is my ticket.

4. นักเรียนเขียนคำศัพท์ในกิจกรรมที่ 1

Answer Key
1. performer
2. audience

235
 3. style
4. inspiration
5. hit
6. influence
7. admission
8. origin

5. นักเรียนฟั ง Track 3-01 อีกครัง้ ฝึ กออกเสียงให้ถูกต้อง

6. นักเรียนนำคำศัพท์ไปเติมในกิจกรรมที่ 2

Answer Key
1. audience
ขัน 2. performer
้ นำไปใช้ (Production)
1. 3.
ครูinfluence
เขียนคำว่า Music genres
2. 4.
นักadmission
เรียนจับกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน ช่วยกันหาข้อมูล Music genres
5. origin
6. hit
236
7. style
8. inspiration
 Possible Answers

3. นัก เรีย นแต่ล ะกลุ่ม เลือ ก Music genres มา 1 ประเภท หาข้อ มูล ทำ
mind map
4. นักเรียนนำเสนอหน้าชัน
้ เรียน
5. เพื่อนและครูช่วยกันให้ feedback

ขัน
้ สรุป (Wrap up)
1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ที่ได้จากครัง้ นี ้

3. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้

1. หนังสือเรียน New Frontiers 5

2. แบบฝึ กหัด New Frontiers 5
3. โปรเจกเตอร์
4. คอมพิวเตอร์

237
 5. YouTube
6. smartphone / ipad

4. การประเมินผลและวัดผล

การประเมินผลการเรียนรู้แบบ KPA

ชิน
้ งาน/การ
เป้ าหมายการ วิธีประเมิน/ เกณฑ์การ
แสดงออกของ
เรียนรู้ เครื่องมือ ประเมิน
ผู้เรียน
1. นักเรียนพูด พฤติกรรมการ สังเกต-ประเมิน ได้ระดับ 3 ตาม
และเขียนนำ พูดและเขียนนำ พฤติกรรมการ เกณฑ์ประเมิน
เสนอข้อมูลเกี่ยว เสนอข้อมูลเกี่ยว พูดและเขียนนำ เชิงคุณภาพ 4
กับเรื่องและ กับเรื่องและ เสนอข้อมูลเกี่ยว ระดับถือว่าผ่าน
ประเด็นต่างๆ ประเด็นต่างๆ กับเรื่องและ การประเมิน
ตามความสนใจ ตามความสนใจ ประเด็นต่างๆ
ของสังคมได้ (P) ของสังคม ตามความสนใจ
ของสังคม
2. นักเรียน พฤติกรรมการ สังเกต-ประเมิน ได้ระดับ 3 ตาม
ค้นคว้า/สืบค้น ค้นคว้า/สืบค้น พฤติกรรมการ เกณฑ์ประเมิน
บันทึก สรุป บันทึก สรุป ค้นคว้า/สืบค้น เชิงคุณภาพ 4
และแสดงความ และแสดงความ บันทึก สรุป ระดับถือว่าผ่าน
คิดเห็นเกี่ยวกับ คิดเห็นเกี่ยวกับ และแสดงความ การประเมิน
ข้อมูลที่ ข้อมูลที่ คิดเห็นเกี่ยวกับ

238
 ชิน
้ งาน/การ
เป้ าหมายการ วิธีประเมิน/ เกณฑ์การ
แสดงออกของ
เรียนรู้ เครื่องมือ ประเมิน
ผู้เรียน
เกี่ยวข้องกับ เกี่ยวข้องกับ ข้อมูลที่
กลุ่มสาระการ กลุ่มสาระการ เกี่ยวข้องกับ
เรียนรู้อ่ น
ื นำ เรียนรู้อ่ น
ื นำ กลุ่มสาระการ
เสนอด้วยการ เสนอด้วยการ เรียนรู้อ่ น
ื นำ
พูดและการ พูดและการ เสนอด้วยการ
เขียนได้ (P) เขียน พูดและการ
เขียน

ชิน
้ งาน/การ
เป้ าหมายการ วิธีประเมิน/ เกณฑ์การ
แสดงออกของ
เรียนรู้ เครื่องมือ ประเมิน
ผู้เรียน
3. นักเรียนใช้ พฤติกรรมการ สังเกต-ประเมิน ได้ระดับ 3 ตาม
ภาษาสื่อสารใน ใช้ภาษาสื่อสาร พฤติกรรมการ เกณฑ์ประเมิน
สถานการณ์ ในสถานการณ์ ใช้ภาษาสื่อสาร เชิงคุณภาพ 4
จริง/สถานการ จริง/ ในสถานการณ์ ระดับถือว่าผ่าน
ณ์จำลองที่เกิด สถานการณ์ จริง/ การประเมิน
ขึน
้ ในห้องเรียน จำลองที่เกิดขึน
้ สถานการณ์
ได้ (P) ในห้องเรียน จำลองที่เกิดขึน
้
ในห้องเรียน

239
 ชิน
้ งาน/การ
เป้ าหมายการ วิธีประเมิน/ เกณฑ์การ
แสดงออกของ
เรียนรู้ เครื่องมือ ประเมิน
ผู้เรียน
4. นักเรียนใช้ พฤติกรรมการ สังเกต-ประเมิน ประเมินเชิง
ภาษาต่าง ใช้ภาษาต่าง พฤติกรรมการ คุณภาพ 4
ประเทศในการ ประเทศในการ ใช้ภาษาต่าง ระดับถือว่าผ่าน
สืบค้น/ค้นคว้า สืบค้น/ค้นคว้า ประเทศในการ การประเมิน
รวบรวม และ รวบรวม และ สืบค้น/ค้นคว้า
สรุปความรู้/ข้อ สรุปความรู้/ข้อ รวบรวม และ
มูลต่าง ๆ ได้ (P) มูลต่าง ๆ สรุปความรู้/ข้อ
มูลต่าง ๆ

หมายเหตุ กำหนดเกณฑ์การผ่านการประเมินไว้ในระดับดี (3) เพื่อท้าทาย

ผู้เรียนให้ยกระดับคุณภาพชิน
้ งานของตน
หรือเพิ่มพูนทักษะให้สูงขึน
้ ทัง้ นีก
้ ารกำหนดเกณฑ์การผ่านจุด
ประสงค์ควรพิจารณาความยากง่ายของ จุดประสงค์การเรียนรู้และพื้นฐาน
ของผู้เรียน

240
การประเมินผลตามสภาพจริง (Rubrics)

ระดับ
คะแนน/
4 3 2 1
เป้ าหมาย
การเรียนรู้
1. นักเรียน พูดและเขียน พูดและเขียน พูดและเขียน พูดและเขียน
พูดและเขียน นำเสนอ นำเสนอ นำเสนอ นำเสนอ
นำเสนอ ข้อมูลเกีย
่ ว ข้อมูลเกีย
่ ว ข้อมูลเกีย
่ ว ข้อมูลเกีย
่ ว
ข้อมูลเกีย
่ ว กับเรื่องและ กับเรื่องและ กับเรื่องและ กับเรื่องและ
กับเรื่องและ ประเด็น ประเด็น ประเด็น ประเด็น
ประเด็น ต่างๆ ตาม ต่างๆ ตาม ต่างๆ ตาม ต่างๆ ตาม
ต่างๆ ตาม ความสนใจ ความสนใจ ความสนใจ ความสนใจ
ความสนใจ ของสังคมได้ ของสังคมได้ ของสังคมได้ ของสังคมได้
ของสังคมได้ ทุกครัง้ เกือบทุกครัง้ ถูกต้องเป็ น ไม่ถก
ู ต้อง
(P) บางครัง้
2. นักเรียน ค้นคว้า/ ค้นคว้า/ ค้นคว้า/ ค้นคว้า/
ค้นคว้า/สืบค้ สืบค้น สืบค้น สืบค้น สืบค้น
น บันทึก บันทึก สรุป บันทึก สรุป บันทึก สรุป บันทึก สรุป
241
สรุป และ และแสดง และแสดง และแสดง และแสดง
แสดงความ ความคิดเห็น ความคิดเห็น ความคิดเห็น ความคิดเห็น
คิดเห็นเกีย
่ ว เกีย
่ วกับ เกีย
่ วกับ เกีย
่ วกับ เกีย
่ วกับ
กับข้อมูลที่ ข้อมูลที่ ข้อมูลที่ ข้อมูลที่ ข้อมูลที่
เกีย
่ วข้องกับ เกีย
่ วข้องกับ เกีย
่ วข้องกับ เกีย
่ วข้องกับ เกีย
่ วข้องกับ
กลุม
่ สาระ กลุม
่ สาระ กลุม
่ สาระ กลุม
่ สาระ กลุม
่ สาระ
การเรียนรู้ การเรียนรู้ การเรียนรู้ การเรียนรู้ การเรียนรู้
อื่น นำเสนอ อื่น นำเสนอ อื่น นำเสนอ อื่น นำเสนอ อื่น นำเสนอ
ด้วยการพูด ด้วยการพูด ด้วยการพูด ด้วยการพูด ด้วยการพูด
และการ และการ และการ และการ และการ
เขียนได้ (P) เขียนได้ เขียนได้ เขียนได้ถก
ู เขียนได้
ทุกครัง้ เกือบทุกครัง้ ต้องเป็ นบาง ไม่ถก
ู ต้อง
ครัง้
3. นักเรียน ใช้ภาษา ใช้ภาษา ใช้ภาษา ใช้ภาษา
ใช้ภาษา สื่อสารใน สื่อสารใน สื่อสารใน สื่อสารใน
สื่อสารใน สถานการณ์ สถานการณ์ สถานการณ์ สถานการณ์
สถานการณ์ จริง/ จริง/ จริง/ จริง/
จริง/สถานก สถานการณ์ สถานการณ์ สถานการณ์ สถานการณ์
ารณ์จำลองที่ จำลองทีเ่ กิด จำลองทีเ่ กิด จำลองทีเ่ กิด จำลองทีเ่ กิด
เกิดขึน
้ ใน ขึน
้ ใน ขึน
้ ใน ขึน
้ ใน ขึน
้ ใน
ห้องเรียนได้ ห้องเรียนได้ ห้องเรียนได้ ห้องเรียนได้ ห้องเรียนได้
(P) ทุกครัง้ เกือบทุกครัง้ ถูกต้องเป็ น ไม่ถก
ู ต้อง
บางครัง้

242
 ระดับ
คะแนน/
4 3 2 1
เป้ าหมาย
การเรียนรู้
4. นักเรียน ใช้ภาษาต่าง ใช้ภาษาต่าง ใช้ภาษาต่าง ใช้ภาษาต่าง
ใช้ภาษาต่าง ประเทศใน ประเทศใน ประเทศในการ ประเทศใน
ประเทศใน การสืบค้น/ การสืบค้น/ สืบค้น/ การสืบค้น/
การสืบค้น/ค้ ค้นคว้า ค้นคว้า ค้นคว้า ค้นคว้า
นคว้า รวบรวม รวบรวม รวบรวม รวบรวม
รวบรวม และสรุปความ และสรุปความ และสรุปความ และสรุป
และสรุป รู้/ข้อมูลต่าง รู้/ข้อมูลต่าง ๆ รู้/ ความรู้/ข้อมูล
ความรู้/ข้อมู ๆ ได้ ได้ ข้อมูลต่าง ๆ ต่าง ๆ ได้
ลต่าง ๆ ได้ ทุกครัง้ เกือบทุกครัง้ ได้ถก
ู ต้องเป็ น ไม่ถก
ู ต้อง
(P) บางครัง้

243