Анкета Програмирање у основној школи

Анкета је у потпуности анонимна, и користи се у научно-истраживачке сврхе,

односно писање мастер рада. Нема нетачних одговора, и веома је важно да
дате своје искрено мишљење.

1. Број учесника

1. Пол:
-мушки
-женски
2. Разред:
- 5. разред
- 6.разред
- 7.разред
- 8. разред
3. Број сати утрошених у програмирање у последње четири године
(укључујући време потребно за програмирање радионица).
- 2-4
- 4-6
- 6-8
-више од 8

1. Поверење у квалитет
4. Да ли је програмирање у групи или пару лакше од програмирања
сам/а?1
-уопште се не слажем
- не слажем се

1
Govender, I. (2009). The learning context: Influence on learning to program. Computers &
Education, 53, 1218-1230.
 - немам мишљење
- слажем се
- потпуно се слажем
5. Да ли мислите да се у пару или групи приликом програмирања могу
пронаћи више грешака него приликом индивидуалног програмирања? 2
-уопште се не слажем
- не слажем се
- немам мишљење
- слажем се
- потпуно се слажем
6. Приликом програмирања у пару или групи, да ли се осећате сигурније
да ће те урадити задатак квалитетније ?3
-уопште се не слажем
- не слажем се
- немам мишљење
- слажем се
- потпуно се слажем

Продуктивност
7. Приликом програмирања у групи или пару, да ли сматрате да ће се
посао завршити брзе?4
-уопште се не слажем
- не слажем се
- немам мишљење

2
Clement, D. H. (1991). Enhancement of creativity in computer environments. American
Educational Research Journal, 28(1), 173-187.
3
Davis, F. D. (1989). Perceived usefulness, perceived ease of use, and user acceptance of
information technology. MIS Quarterly, 13(3), 319-340.
4
Korkmaz, Ö. & Altun, H. (2013). Engineering and ceit student’s attitude towards learning computer
programming. International Journal of Social Science, 6(2), 1169-1185.
 - слажем се
- потпуно се слажем

2.Уживање
8. Приликом програмирања у групи или пару, да ли више уживате у
обављању задатка заједно?5
-уопште се не слажем
- не слажем се
- немам мишљење
- слажем се
- потпуно се слажем
9. Да можете да бирате, да ли би опет радили у групи или пару? 6
-уопште се не слажем
- не слажем се
- немам мишљење
- слажем се
- потпуно се слажем

3. Степен учења
10. Приликом програмирања у групи или пару, да ли се може научити
више градива?7
-уопште се не слажем
- не слажем се
- немам мишљење

5
Martins, L. L., & Kellermanns, F. W. (2004). A model of business school students’ acceptance of a
web-based course management system. Academy of Management Learning and Education, 3(1),
7-26.
6
Shen, J., & Eder, L. B. (2009). Intentions to use virtual worlds for education. Journal of
Information System Education, 20(2), 225-233.
7
Teo, T. (2009). Modelling technology acceptance in education: A study of pre-service teachers.
Computers & Education, 52(2), 302-312.
 - слажем се
- потпуно се слажем
11. Приликом програмирања у групи или пару, да ли се дискусијом
између чланова може лакше доћи до решења?8
-уопште се не слажем
- не слажем се
- немам мишљење
- слажем се
- потпуно се слажем

12. Да ли знате за шта се користе ови програми?9

- Scratch_______________
- Pygame_______________
-Python________________
- Jupyter________________
13. Да ли сте користили неке од ових програма?10
______________
Уколико да, где и у којој мери?
_________________________
14. Који од ових програма Вам је најзанимљивији?11
________________________

8
Williams, M., & Williams, J. (2010). Evaluating a model of business school students’ acceptance of
web-based course management systems. International Journal of Management Education, 8(3),
59-70.
9
Манчић С.(2019),“ Информатика и рачунарство за 5.,6.,7.,8. разред основне школе“, Клет, Београд

10
Манчић С.(2019),“ Информатика и рачунарство за 5.,6.,7.,8. разред основне школе“, Клет, Београд
11
Манчић С.(2019),“ Информатика и рачунарство за 5.,6.,7.,8. разред основне школе“, Клет, Београд
 15. По Вашем мишљењу, који од ових програма Вам највише користи?12
_____________________
16. Шта Вам се највише допада у програму Scratch ?13
17. Шта Вам се највише допада у програму Pygame?14
___________________________________
18. Шта Вам се највише допада у програму Python?15
___________________________________
19. Шта Вам се највише допада у програму Jupyter?16
___________________________________
20. Да ли сматрате да Вам учење програмирања у основној школи може
помоћи да што раније препознате таленат ка програмирању и усмерите се
ка тој сфери?17
-уопште се не слажем
- не слажем се
- немам мишљење
- слажем се
- потпуно се слажем
Литература:
12
Манчић С.(2019),“ Информатика и рачунарство за 5.,6.,7.,8. разред основне школе“, Клет, Београд
13
Манчић С.(2019),“ Информатика и рачунарство за 5. разред основне школе“, Клет, Београд

14
Манчић С.(2019),“ Информатика и рачунарство за 6. разред основне школе“, Клет, Београд

15
Манчић С.(2019),“ Информатика и рачунарство за 7. разред основне школе“, Клет, Београд

16
Манчић С.(2019),“ Информатика и рачунарство за 8. разред основне школе“, Клет, Београд

17
https://petlja.org/skola/osnovna
1. Манчић С.(2019),“ Информатика и рачунарство за 5. разред основне
школе“, Клет, Београд
2. Манчић С.(2019),“ Информатика и рачунарство за 6. разред основне
школе“, Клет, Београд
3. Манчић С.(2019),“ Информатика и рачунарство за 7. разред основне
школе“, Клет, Београд
4. Манчић С.(2019),“ Информатика и рачунарство за 8. разред основне
школе“, Клет, Београд
5. Govender, I. (2009). The learning context: Influence on learning to program.
Computers &Education, 53, 1218-1230.
6. Clement, D. H. (1991). Enhancement of creativity in computer
environments. American Educational Research Journal, 28(1), 173-187.
7. Davis, F. D. (1989). Perceived usefulness, perceived ease of use, and user
acceptance of information technology. MIS Quarterly, 13(3), 319-340.
8. Korkmaz, Ö. & Altun, H. (2013). Engineering and ceit student’s attitude
towards learning computer programming. International Journal of Social
Science, 6(2), 1169-1185.
9. Martins, L. L., & Kellermanns, F. W. (2004). A model of business school
students’ acceptance of aweb-based course management system. Academy
of Management Learning and Education, 3(1),7-26.
10. Shen, J., & Eder, L. B. (2009). Intentions to use virtual worlds for education.
Journal of Information System Education, 20(2), 225-233.
11. Teo, T. (2009). Modelling technology acceptance in education: A study of
pre-service teachers. Computers & Education, 52(2), 302-312.
12. Williams, M., & Williams, J. (2010). Evaluating a model of business school
students’ acceptance of web-based course management systems.
International Journal of Management Education, 8(3), 59-70.

Интернет странице:
 https://petlja.org/skola/osnovna
 https://pcpress.rs/programiranje-u-osnovnoj-skoli/