BABI PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pendidikan Non Formal (PNF) telah berkembang semakin pesat se- hingga menuntut peningkatan kualitas. Salah satu cara menjamin ku- alitas adalah dengan proses akreditasi satuan data program yang ber- dasarkan standar tertentu seperti yang tercantum dalam PP Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Badan Akreditasi Nasional (BAN PNF) telah dibentuk berdasarkan peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI Nomor 30 tahun 2005 dan surat keputusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 064/P/2006 tentang pengangkatan Badan Akreditasi Nasional Pendidikan Tinggi (BAN PT), Badan Akreditasi Nasional Sekolah dan Madrasah (BAN SM), Badan Akreditasi Nasional Pendidikan Non Formal (BAN PNF). Kegiatan Akreditasi PNF membutuhkan asesor akreditasi yang me- miliki kualifikasi dan kompetensi untuk melakukan akreditasi program dalam satuan PNF secara tepat sesuai standar yang telah ditetapkan dalam UU Nomor 20 tahun 2003, PP Nomor 19 tahun 2005, dan me- kanisme pelaksanaan akreditasi. Berdasarkan hal tersebut, maka dirasakan perlu untuk menye rakan pelatihan asesor akreditasi program dalam satu: B. Tujuan Tujuan Umum Menyelenggarakan pelatihan asesor akreditasi PI dan efisien untuk menghasilkan asesor akreditasi PI ten dalam melakukan akreditasi program dalam s ruh Indonesia. Tujuan Khusus 1. Mengidentifikasi standar dan pedoman penyele Melaksanakan kegiatan akreditasi program dal Memberikan pemahaman tentang kebijakan d garaan akreditasi PNF. 4. Memberikan pemahaman tentang pro: naan akreditasi PNF. Ld Dipindai dengan CamScannerMemberikan kemampuan untuk melakukan penilaian substansi ke- layakan program dalam satuan PNF yang akan diakreditasi Memberikan kemampuan untuk melakukan visitasi pada program da- lam satuan PNF yang akan diakreditasi. Memberikan kemampuan penilaian dan pelaporan hasil visitasi pada program dalam satuan PNF yang akan diakreditasi. Pemahaman tentang aturan-aturan dan kode etik asesor. Hasil yang Diharapkan Pelatihan ini diharapkan akan menghasilkan: Tenaga Asesor Akreditasi BAN PNF yang profesional dan terlatih. Asesor yang dapat mengimplementasikan program asesmen sistem mutu BAN PNF di lapangan sesuai dengan kondisi masing-masing. Asesor yang memiliki kompetensi mengelola dan melaksanakan pro- gram asesmen akreditasi BAN PNF. Sasaran Sasaran peserta yang mengikuti pelatihan calon asesor sesuai den- gan Persyaratan, Kualifikasi dan kompetensi. Satuan! Kualifikasi oon No. | Program ‘Akademik d PNF Minimal Ss 4, | PauD SMA/Sederajat 2 Paket A. SMA/Sederajat + Paket B SMASederajat Paket C S41 Dipindai dengan CamScannerBahasa Inggris, Sekretaris, Menjahit, Otomotif, Akupunktur SMA/Sederajat 5 Tahun HIPKI Kompu- ter, Tata Kecantikan : Tingkat Rambut, SMASederajat | shir Tata Kecantikan | Kult 5 Tahun Dipindai dengan CamScannerBAB II PROGRAM PELATIHAN Struktur Program Pelatihan Bic Struktur program pelatihan calon asesor Badan Akreditasi Nasio. nal PNF membutuhkan asesor akreditasi yang memiliki kualifikasi dan kompetensi (pengetahuan, keterampilan dan sikap kerja) untuk melakukan akreditasi program dalam satuan PNF. Maka diperlukan pelatihan calon asesor yang berbasis kompetensi di bidang Asesmen akreditasi yang berdasarkan ISO 19011 dan Pedoman BAN PNF dan regulasi Departemen Pendidikan Nasional. Dipindai dengan CamScannerMODUL PROGRAM PELATIHAN ASESOR AKREDITASI NO UNIT KOM- PETENSI ELEMEN KRITERIA UNJUK KERJA | MATERI SAJI Mengelola ) © Mene- * Tujuan program asesmen | MS1. Kebija- Program tapkan ditetapkan berdasarkan kan Akreditasi. Asesmen) Program komitmen, visi, misi sz. asesmen manajemen Persyaratan © Cakupan program asesmen | dasar ditetapkan sesuai dengan | LEMBAGA sistem manajemen dan PNF. program jaminan mutunya | MS3. Teknik (ISO 17024) asesmen © tanggung jawab program —_| sesuai SNI/ asesmen ditetapkan sesuai | ISO 2001 dengan ISO 2001: 5.3.1 © sumber daya program asesmen diidentifikasi sesuai ISO 2001: 5.3.2. © Prosedur program asesmen telah diidentifikasi sesuai ISO 19011: 5.3.3. @Menerapkan | © evaluasi asesor yang akan | MS3. Teknik program ditugasi dilaksanakan. asesmen asesmen © penugasan tim dilakukan | sesuai SNI/ berdasarkan daftar asesor | ISO 2001 yang telah dievaluasi. © Pengarahkan dilakukan —_| MS4. Kriteria kepada tim asesor Asesor © kegiatan asesmen diidentifikasi sesuai dengan program asesmen. Perekaman dilakukan © Memantau dan meninjau program asesmen Dipindai dengan CamScannerUnit Kom- Rol laresiensl Elemen KRITERIA UNJUK KERJA | MATER! SAJI Melak- Inisiasi ases- | Surat penunjukkan team | MS3. Teknik | sanakan men leader diidentifikasi. asesmen asesmen, * tujuan, lingkup dan kriteria | sesuai SNI/ Asesmen ditetapkan ISO 2001 * fisibiitas asesmen ditetap- kan tim asesmen terbentuk. + kontak dengan asesi dilaku- kan Melaksanakan | Tinjauan dokumen sistem | MS3. Teknik tinjauan doku- | manajemen yang sesuai, | asesmen men termasuk rekaman, dan __| sesuai SNI/ penentuan kecukupannya | ISO 2001 terhadap kriteria asesmen dilakukan Memper- + Rencana asesmen di- MS3. Teknik siapkan untuk siapkan, asesmen asesmenlapa- | + Penugasan tim asesmen | sesuai SNI/ ng. telah dibuat 1SO 2001 + Dokumen kerja disiapkan Melaksanakan | Rapat pembukaan dilaku- | MS3. Teknik untuk asesmen | kan sesuai dengan |SO —_—| asesmen lapang. 2001 sesuai SNI/ © Komunikasi selama ases- | [SO 2001 men dilakukan dengan tim asesor MS6. Simulasi * Peran dan tanggung jawab_| (mock assess- pemandu dan pengamat ment) ditetapkan Pengumpulan dan verifikasi informasi dilakuka Menyiapkan, mengesahkan ‘dan menyam- paikan laporan asesmen 234 Dipindai dengan CamScannerMenyelesaikan | « asesmen Melaksanakan tindak lanjut Deskripsi Materi Seluruh rencana asesmen telah dilaksanakan dan laporan asesmen yang disyahkan telah didistri- busikan. Verifikasi tindakan koreksi diidentifikasi. Status tindakan koreksi diidentifikasi MS3. Teknik asesmen sesuai SNI/ 1SO 2001 MS3. Teknik asesmen sesuai SNI/ ISO 2001 Pelatinan didesain berdasarkan kluster Asesmen Sistem Jaminan Mutu BAN PNF dengan waktu: 5 (lima) hari (40 jam @ 45 menit). Modul pelatihan berdasarkan dan tertelusur terhadap standar interna- sional ISO 2001, dan Standar Sistem PNF. Materi Saji dikembangkan berdasarkan pada Kriteria Unjuk Kerja dari setiap elemen pada unit kompetensi bidang sistem jaminan mutu BAN PNF. Unit kompetensi dikemas berdasarkan urutan penerapan Standar PNF dan ISO 2001 BAB Ill PELAKSANAAN PE Strategi Pelaksanaan Strategi pelaksanaan kegiatan pel tasi Nasional Pendidikan Non Fon nal sedur di bawah ini. Dipindai dengan CamScannerLAKSANAAN PROGRAM NGELOLAAN DAN PE Se uAMnAN MUTU BAN PNF DAN LEMBAGA PNF Wewenang Untuk Program Asesmen cP Membuat Program ‘Asesmen | © Evaluasi asesor ¢ Penugasan tim Implementasi Program © Mengarahkan 7 al © Perekaman Memonitor Cc Identifikasi Peluang dan Merevi Untuk Perbaikan Program Tempat Hari Tanggal Dimulai Jumlah Dipindai dengan CamScannerCc. Mekanisme Calon Peserta ne = fe a Peserta a. Kegiatan pelatihan calon asesor akan diikuti 120 peserta yang telah lulus seleksi tahap | b. Dari 120 calon asesor akan diproyeksikan pada pemenuhan kebutuhan asesor di 5 (lima) provinsi dengan mengacu pada populasi/sebaran jenis program dan satuan PNF yang ada di provinsi tersebut (data direktorat BINSUS DIKNAS) Rekrutmen/Seleksi a. Pendistribusian/penyebaran _ informasi penerimaan calon asesor BAN PNF ke: (data terlampir) — Mulai Minggu ke 3 Bulan April 2009 b. Penerimaan Pendaftaran calon peserta — Tanggal 9 April 2009 — Berakhir Tanggal 24 April 2009 (Cap Pos) c. Seleksi calon peserta pelatihan asesor BAN PNF — Tanggal 9 April s/d 24 April 2009 d. Penetapan calon peserta — Tanggal 27 April 2009 Pemanggilan a. Penyampaian undangan pelatihan calon lulus = Tanggal 28 April 2009 b. Konfirmasi kebersediaan mengikuti - Tanggal 30 April 2009 Pelatih é Untuk kompetensi/keahlian dibentuk di teri yang bersifat Master Trainer bidang Ases! Dipindai dengan CamScanner3. Anggota BAN PNF Pejabat Departemen Pendidikan Nasional 5. Tenaga Ahli/Praktisi yang memiliki pengalaman di bidangnya e BAB IV EVALUASI DAN SERTIFIKASI A. EVALUASI a. Evaluasi Program Evaluasi program, dilakukan, untuk mengetahui seberapa jauh pro- gram pelatihan terlaksana, sebagai bahan masukan dalam pelaksa- naan pelatinan asesor yang akan mendatang. Evaluasi ini dengan menggunakan instrumen, berupa angket yang akan diisi oleh peserta. b. Evaluasi Pelatih Aspek yang dinilai dari pelatih adalah: Pencapaian tujuan materi pelatihan Sistematika pelatihan Kemampuan menyampaikan/memfasilitasi program pelatihan Ketepatan waktu dalam kehadiran Penggunaan metode pelatihan Sikap dan perilaku Cara Menjawab pertanyaan dari peserta Penggunaan Bahasa Pemberian motivasi 10. Penguasaan materi OOENOHARYN& Penilaian terhadap pelatih dilakukan oleh peserta i nyelenggara pelatihan, diolah dan disampaikan kemt tih dan penyelenggara sebagai masukan perbaikat tan kualitas pelatih, c. Evaluasi Peserta Penilaian terhadap peserta meliputi dua aspel 1. Aspek Sikap dan Perilaku dengan bobot 30%. Dipindai dengan CamScannerAspek Penguasaan Materi Pelatihan (Pengetahuan dan Keterampi- lan) dengan bobot 70%. Unsur yang dinilai dalam aspek sikap dan perilaku adalah disi- plin, kerja sama dan prakarsa: Disiplin Disiplin adalah ketaatan dan kepatuhan peserta terhadap seluruh ketentuan yang ditetapkan oleh penyelenggara. Dengan indikator, ke- rapian pakaian, ketepatan hadir dalam setiap kegiatan, kesungguhan mengikuti setiap kegiatan, kejujuran dan kesungguhan dalam me- laksanakan tugas. Kerjasama Kerjasama adalah kemampuan untuk berkoordinasi dalam menyele- saikan tugas secara tim, serta mampu meyakinkan dan memperte- mukan gagasan. Dengan indikator, konstribusi dalam menyelesaikan tugas bersama, membina keutuhan dan kekompakan kelompok, tidak mendekte dan mendominasi kelompok, dan mau menerima pendapat orang lain. Prakarsa Prakarsa adalah kemampuan untuk mengajukan gagé manfaat bagi kepentingan kelompok atau kepentin; lebih luas. Dengan indikator, membantu membi 2 yang menggairahkan, aktif mengajukan pertanyaan y mampu mengendalikan diri, waktu, situasi, dan ling dilakukan oleh tim pengamat pelatihan, dalai kelas, diskusi, penugasan, dan visitasi). Unsur yang dinilai dalam Aspek penguasai bot 70% adalah, hasil ujian akhir, hasil dis! kelompok/perorangan. os Ujian akhir difokuskan pada aspek kemampt komprehensif dan dilakukan untuk seluruh rikan. Hasil diskusi dinilai berdasarkan ku Dipindai dengan CamScannerProf. Dr. Suparno Eko Widodo, M.M. * — Hasil akhir yang dicapai peserta dalam penentuan pencapaian kom- petensi, dilakukan dengan memperhatikan hasil evaluasi terhadap aspek sikap, perilaku dan penguasaan materi pelatihan. a. Evaluasi Penyelenggara Aspek yang dinilai terhadap kinerja penyelenggara adalah; 1. Efektivitas penyelenggaraan Kesiapan dan ketersediaan sarana pelatihan Kesesuaian pelaksanaan program dengan rencana Ketersediaan dan kelengkapan bahan pelatihan Pelayanan terhadap peserta dan pelatih Administrasi pelatihan OAPRON Hasil disimpulkan oleh penyelenggara sebagai bahan masukan untuk Penyempurnaan program pelatihan yang akan datang. e. Evaluasi Sarana prasarana Aspek yang dinilai dalam ketersediaan sarana Prasarana adalah: 1. Ketersediaan, ruang kelas yang memadai, dan ruang disku- si. 2. Ketersediaan fasilitas olahraga, kesehatan dan ij 3. Akomodasi dan konsumsi yang memadai. A. SERTIFIKASI 1. Sertitkat kehadiran (Certiicate of At n lend: peserta yang dapat mengil aah bei Ikuti seluruh sesi 2. Sertifikat Kelulusan (Certificate of Attain, * ota dalam pelatihan ini. menlpeo) Dipindai dengan CamScannerHasil akhir yang dicapai peserta dalam penentuan pencapaian kom- petensi, dilakukan dengan memperhatikan hasil evaluasi terhadap aspek sikap, perilaku dan penguasaan materi pelatihan. a. Evaluasi Penyelenggara Aspek yang dinilai terhadap kinerja penyelenggara adalah; 1. Efektivitas penyelenggaraan Kesiapan dan ketersediaan sarana pelatihan Kesesuaian pelaksanaan program dengan rencana Ketersediaan dan kelengkapan bahan pelatihan Pelayanan terhadap peserta dan pelatih Administrasi pelatihan OPaARON Hasil disimpulkan oleh penyelenggara sebagai bahan masukan untuk penyempurnaan program pelatihan yang akan datang. Evaluasi Sarana prasarana Aspek yang dinilai dalam ketersediaan sarana prasarana adalah: 1. Ketersediaan, ruang kelas yang memadai, dan ruang disku- si. 2. Ketersediaan fasilitas olahraga, kesehatan dan it 3. Akomodasi dan konsumsi yang memadai. A. SERTIFIKASI Sertifikat kehadiran (Certificate of Attendant) diberi peserta yang dapat mengikuti seluruh sesion pelatihan dai Sertifikat Kelulusan (Certificate of Attainment) bagi pesert dalam pelatihan ini. 7 240 Dipindai dengan CamScannerBAB V PENUTUP Penyelenggaraan pelatihan asesor akreditasi PNF dapat berlangsung dengan baik dan sukses sesuai dengan yang diharapkan. LAMPIRAN-LAMPIRAN 41, JADWAL PELATIHAN Hari 1 Waktu Modul Materi Pembukaan dan Penjelasan Pelati- 16.00 - 16.30 han Asesor Akreditasi Penjelasan Program Pelatihan 16.30 - 17.30 Calon Asesor | 17.30 - 19.30 lsoma 19.30 - 20.15 MS-TH Kebijakan Akreditasi PNF 20.15 - 21.00 MS-SR. 21.00 - 21.45 MS-SR Hari 2 Waktu Modul 08,00 - 08.45 08.45 - 09.30 09.30 - 10.15. 10.15 - 10.45 10.45 - 11.30 11.30 - 12.15 12.15 - 13.15 Dipindai dengan CamScannerLampiran 3. Format Pengecekan Persyaratan Peserta FORMAT PENGECEKAN PERSYARATAN PESERTA Nama Diklat: Waktu Tempat NAMA PERSYARATAN no) instant CATATAN PANITIA Bae 6 Keterangan: 1. Surat tugas 2 3. 4 Dipindai dengan CamScannerLampiran 4. Format Penyerahan Perlengkapart viniat RAHAN PERLENGKAPAN DIKLAT FORMAT PENYE Nama Diklat : Waktu Tempat ert coer es ose cees NAMA PERSYARATAN CATATAN peal eserray || MOANS! (oT) [isi uauluculee PANITIA | Keterangan : 1. ATK a 3. 4. Dipindai dengan CamScannerLampiran 5. Biodata Penatar BIODATA PENATAR Nama Nip Pangkat/Golongan Tempat tanggal lahir Jenis kelamin Status Perkawinan Agama Jabatan Spesialisasi Pendidikan Terakhir Instansi tempat tugas Alamat Instansi Alamat Rumah Pengalaman Mengajar Dipindai dengan CamScannerDAFTAR HADIR PENATAR Nama Diklat Tanggal Nama No. Mata Tataran Jam Penater Parat ae 08.00-08.45 2: 08.45-09.30 BS 09.30-10.15 Istirahat 10-15-10.30 a 10.30-11.15 | 5s 11.15-12.00 stirahat 12.00-13.30 6. z \stirahat Dipindai dengan CamScannerLampiran 7. Daftar Hadir Panitia DAFTAR HADIR PANITIA Nama Diklat : Waktu Paraf Kehadiran Keterangan No. Nama Dipindai dengan CamScannerLampiran 8, Tanda Pengenal Panitia (Name Tag) NAMA LEMBAGA DIKLAT PANITIA Dipindai dengan CamScannerLampiran 9. Satuan Acara Pembelajaran (SAP) SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP) Nama Diklat Mata Tataran Waktu Jumlah Peserta A. Tujuan Pembelajaran Umum Tujuan Pembelajaran Khusus (TPK) C. Informasi Strategi Pelaksanaan = y= 5 £. Lembar Kerja Lembar kerja TPK | Dipindai dengan CamScannerLembar Kerja TPK III F. Media dan Alat Bantu Pengajaran OHP, OHT, Spidol, Layar, Kertas HVS, Contoh Poster G. Evaluasi : Performansi No. Kriteria Keberhasilan (...... %) Ya Tidak Dipindai dengan CamScannerampiran 10. Model Spanduk Dalam dan Luar Ruangan ‘CONTOH MODEL SPANDUK LUAR SELAMAT DATANG PESERTA DIKLAT. Va ian acne ccccennen CONTOH MODEL SPANDUK DALAM Dipindai dengan CamScanneriklat Lampiran 11, Album Kenangan Peserta vy ALBUM PESERTA Nama NIP. Pangkat/Golongan Tempat Tanggal Lahir Instansi Alamat Kantor Pas Foto Alamat Rumah Hobi Dipindai dengan CamScannerLampiran 12. Daftar Cek Persiapan Diklat DAFTAR CEK PERSIAPAN DIKLAT Nama Diklat : Waktu Kesiapan No Kegiatan Penanggung Jawab Sudah Belum ~ Undangan a 1. 2s 3. 4. Spanduk Dipindai dengan CamScannerLampiran 13. Format Penerimaan FORMAT PENERIMAAN P' Peserta ESERTA No Nama Unit Kerja Datang Tanggal | Jam No. Kamar Tanda Tangan Dipindai dengan CamScannerampiran 14. Susunan Acara Pembukaan Diklat SUSUNAN ACARA PEMBUKAAN DIKLAT vama Diklat Naktu dan tempat Pembukaan oleh pembawa acara Laporan ketua panitia Sambutan Sekaligus membuka diklat Penyematan Tanda Peserta secara simbolik Pembacaan Doa Penutup oleh pembawa acara oa keNns Dipindai dengan CamScannerjat Lampiran 15. Susunan Acara Penutupan Dikl SUSUNAN ACARA PENUTUPAN DIKLAT Nama Diklat Waktu dan tempat Pembukaan oleh pembawa acara Laporan ketua panitia Sambutan Sekaligus menutup diklat Pelepasan Tanda Peserta secara simbolik Pembacaan Do'a Penutup oleh pembawa acara CoOL Ca irae Dipindai dengan CamScannerLampiran 16. Piagam Penghargaan Kop Lembaga Diklat Formal PIAGAM PENGHARGAAN NOMOR : Kepala... yang sebesar-besarnya kepada : mengucapkan terima kasih Nama lembaga yang diberi penghargaan yang telah... pada tanggal Dipindai dengan CamScannerin Fasilitas Pe naal Lampiran 17. Surat Permohonan Penggu 4 Kop Lembaga Diklat Formal Nomor Lampiran , Perihal : Penggunaan fasilitas Yth. Kepala Jl Dalam rangka diklat .... .... dari tanggal . pesertanya dari berbagai daerah sebanyal mengadakan Sehubungan dengan hal tersebut kami bermaksud menggunakan fasili- tas. a Hari/tanggal Pukul Tempat Dipindai dengan CamScannerLampiran 18. Hasil Tes Materi Diklat NILA! HASIL TES Nama Diklat Mata Tataran Tanggal Tes Penatar [ No. Nama Peserta Asal Instansi Nilai Dipindai dengan CamScannerj Nilai Tes Penguasaat maser: mpiran 19. Rekapitulas REKAPITULASI NILAI TES PENGUASAAN MATERI serta Diklat iggal Pelaksanaan Mata Diklat Nilai Nama Asal Rata-ra Peserta |Instansi( 77 5 7 3 ] 4 | 5 | 6 | dst | Dipindai dengan CamScannerLampiran zu. instrumen Penilaian Proses INSTRUMEN PENILAIAN PROSES Nama Diklat Waktu dan Tempat Mata Tataran Tanggal Tes Penatar Kelas / Kelompok Nilai Aspek Catatan No. | Nama Peserta | Asal Inst. Jumlah 1 2 3 Keterangan : 1. Wawasan 2. Sikap 3. Keterampilan Dipindai dengan CamScannerstruktur Lampiran 21. Instrumen Penilaian Penatar / In Evaluasi Terhadap Penatar/ Widyaiswara Nama Diklat Waktu dan Tempat Mata Tataran Tanggal Tes Penatar Kelas / Kelompok Unsur Yang Skala Nilai No.) Dinitali 30 | 40 | 50 | 55 | 60 | 65 | 70] 75 | 80} 85 | 90 | 95 Penguasaan Materi Ketepatan “| Waktu Sistematika Penyajian Penguasaan d. | Metode/ Alat Bantu Daya Simpati, Gaya, dan Sikap terhadap Peserta | Penggunaan Pencapaian h. | Tujuan, Dipindai dengan CamScannerKeterangan: 4, Pada skala nilai berikan tanda (x) pada kolom yang disediakan sesuai dengan pilihan Anda. Contoh: Bila Anda ingin memberikan nilai 65 | 60 | 65 | 70 x 2. Peserta bebas menyebutkan nama atau tidak tergantung petunjuk pe- nyelenggara diklat. Dipindai dengan CamScannerINSTRUMEN EVALUAS! PENYELENGGARAAN UINLAL Nama Diklat Tempat Tanggal Penyelenggara B : Baik KB : Kurang Baik TB : Tidak Baik BR : Buruk No. Aspek Penilaian bal A. \Akomodasi dan Konsumsi | B |KB]TB| BR| 1] 2) 3) 4 | 5 Kebersihan Lokasi ub Penginapan a. Kebersihan ruang penginapan selalu terpelihara selama diklat b. Kebersihan ruang penginapan kadang- kadang terpelihara c. Kebersihan ruang penginapan kurang terpelihara Kebersihan Ruang Makan 7 a. Kebersihan Ruang H makan selalu terpe- | lihara | b. Kebersihan ruang 7 makan kadang- a kadang terpelihara c. Kebersihan ruang makan kurang ter- | Jamin Kebersihan Ruang 5 @, Kebersihan, Ruang kelas selalu terpe- lihara a Ee Dipindai dengan CamScannerMANAJEMEN PELATIHAN b. Kebersihan ruang kelas kadang- kadang terpelihara c. Kebersihan ruang kelas kurang terja- min Kelengkapan Sarana Penginapan a. Berlebih b. _Lengkap cc. Kurang Kelengkapan Saran Kelas a. Berlebih b._Lengkap c._Kurang Kualitas Menu Konsumsi a. Berlebih b. Lengkap c. Kurang Aspek Penilaian Skor Materi Diklat BKB[TB,BR| 1] 2] 3] 4] 5 | Ket. Tingkat kesesuaian Ma- teri dengan Kebutuhan Peserta a. Sangat Sesual b. Sesuai B. Z. L I - |__| ¢. Kurang Sesval aa 2, 2: c. Kurang Sesuai Ketepatan Waktu Pelak- sanaan a. Sangat Cepat b, Lebih Cepat d, Sesuai Jadwal Kesesuaian Jumlah Materi a, Sangat Sesual b. Cuku; Kelengkapan Hand Out/ | Makalah a. Lengkay — b. Kirana lenakaD “| oa Dipindai dengan CamScanner. ~ No] Aspek Cukup | -—~ sangat | Jelas Jelas Kurang B, Program Diklat Jelas » | Tujuannya 2. | Surat Panggilannya 3. | Ketentuan Tata Tertibnya Program sesuai dengan tujuan a Program diklat membantu 5. | kelancaran tugas / peker- jaan No. Aspek Penilaian 7 1 Kemampuan Pelayanan Kon- Memuas- Baik F & sumsi kan Sekali Baik _ |Kurang Baik Pengaturan waktu makan dan snack ee Gizi makanan yang dihi- dangkan (| Kesegaran Variasi hidangan Kebersihan makanan Pelayanan petugas ruang makan makan ‘nyaman- Ketenangan dan ke &n ruang makan Dipindai dengan CamScanneraa Penilaian > preMneUENNRRAGEE No Aspek Cukup | ~~ - sangat | Jelas Jelas Kurang B. Program Diklat Jelas . | Tujuannya 2._| Surat Panggilannya 3. | Ketentuan Tata Tertibnya 4, | Program sesuai dengan ~ | tujuan Program diklat membantu 5. | kelancaran tugas / peker- jaan a No. Aspek Penilaian Kemampuan Pelayanan Kon-|Memuas-| Baik E = sumsi kan Sekali Baik _|Kurang Baik 3, | Pengaturan waktu makan * | dan snack 2. Gizi makanan yang dihi- "| dangkan ii 3. Kesegaran hidangan 4. | Variasi hidangan 5._| Kebersihan makanan 6 Pelayanan Petugas ruang makan Kebersihan ruang makan Ketenangan dan kenyaman- an ruang makan Dipindai dengan CamScannerLampuen ave + emaran Nedisiplinan ad No Indi ; kator Kerapian Berpakaian Nilai Berpakaian sesuai dengan k A, ‘etentuan (tidak asal, acak- i dentcoreel acakan, rapi| 64 499 Berpakaian kt 7 2 rp: trang sesual dengan ketentuan (misal lengan pendek) | 60-69 Berpakaian | i 3._| Berpakaian lengkap tetapi asal saja dan memakai sepatu sendal 70-79 4. | Tidak lengkap, nama miring atau asal saja, tidak berdasi 60-69 | No Indikator Ketepatan Kehadiran Nilai | 1. | Sesuai dengan jam pelajaran (JP) 100 | 2. | Kurang 1 JP = 4/JP x 100 70-84" 2, | Contoh : Mata sajian yang jumlah jp=8 maka nilai untuk 1 jp = 1/8 x | | ~ | 100=12,5 | la pa peserta yang tidak hadir 1 JP, nilai yang diperoleh = 100 - 12,5 | iI No Ketepatan Hadir Nilai 1. | Tepat hadir pada waktunya dengan bersemangat masuk kelas 90-100 | 2. | Terlambat 1- 5 menit (santai-serius dan penuh usaha) 80-89 3. | Terlambat 6 - 10 menit (santai, usaha mengejar dan serius) 70-79 4. | Terlambat 11- 15 menit (santai, usaha mengejar dan serius) 60-69 5. | Terlambat lebih dari 15 menit (sikap tidak peduli ~ masih serius) Indikator Kesungguhan Mengikuti Pelatihan ‘Aktif ambil peran dan memberi semangat ke Kurang aktif mengam| peserta lain = Tidak aktif mengambil peran dan tidak Memberi teladan sepenuhnya, sabar, jujur dan tekun tugas