8 © £ g 5 Ss scstienen Proouesta prov la positn teica que remas El desafio de ensefiar ciencias naturales ereefantes esa tratagiae te enoe Ezcaneado con CamScannery Capitulo 2 raruna ensenanza integrada ;Cémo puedo log! " i d la Fisica y la Quimica? de la Biologia, La organizaci6n del curriculo por materias, predominante en nuestro pais hasta hace muy poco, suele ser criticada, pues se considera que conduce a un aprendizaje atomizado, fragmentado, de los contenidos curriculares. Esta fragmentaci6n del conocimiento se expresa en la dificultad que presentan los alumnos para poder establecer relaciones significativas entre contenidos de distintas materias. En’ general, quienes hace: ricular por materias no favorece la integracién de contenidos. Las reforma: curt nivel medio que proponen organizaciones curriculares por areas y abordajes interdisciplinarios, son propuestas de organizacin que intentan favorecer una mayor integracién del conocimiento. ‘A menudo sucede que cuando intentamos poner estos disefios curriculares en acci6n, encontramos dificultades para implementarlos. Entre estas dificultades n estas criticas sostienen que la organizacién s del nos ocurre que: * No tenemos muy en claro qué significa hacer un abordaje inter- disciplinario de los contenidos escolares. * No encontramos formas de articular el aprendizaje basico de cada una de la disciplinas con aprendizajes que integren conocimientos de varias de ellas. * Bn algunos casos forzamos integraciones entre distintas disci- plinas estableciendo vinculos arbitrarios 0 poco significativos entre contenidos. * Nos resulta dificil encontrar problemas significativos que pue- dan ser abordados desde distintas disciplinas. En este capitulo nos proponemds desarrollar algunos conceptos y propuestas de trabajo, que nos den elementos para enfrentar las dificultades sefialadas y nos permitan lograr una mayor integracién y articulacién de los 41 Ezcaneado con CamSeannercontenidos de ensefiangs. Haremos propuestas que favorezcan una integracién conceptual entre las distintas dis. 2.1 jIntegrar conocimientos es hacer interdisciplina? (oenel discurso te6rico-educativo te el significado que ambos “ambito de reflexién cpistemol6gica, diversos equipos han tomado Ia nocién de interdisciplina como objeto de estudio. La reflexi6n esté dirigida a clucidar cémose produce uaconocimiento: en otras palabras de qué modo se 1) Et objeto de estudio es un sistema complejo. Garcfa, R. (1991) plantea que existen situaciones (tales como con insalubres de la vidaen grandes centros urbanos, ol deterioro derecursos cen extensas regiones) que correspon robleméticas compl caracterizan por la confluencia de jes procesos. Segun este autor interrelaciones que se operan entre estos procesos conforman la estructura Sistema que funciona como una totalidad organizada, a le cual denomina sistema complejo. ‘La complejidad del sisterna no esté determinada sélo por la heterogencidad fementos 0 subsistemas que lo componen. Los rasgos que det (dad son la interdefinibilidad y mutua dependencia de las fu (Garefa, R., 1991). Esta earacteristica es 1a que impide el estudio de un mediante la adici6n de estudios sectoriales. La investigacin ict Sopun Garela, R., el tipo de estudio que requiere un sistema complejo. 2) Existencia previa de disciplinas. su org: fas de distintas disciplinas son quienes se abocan a realizar ible presenti de ellos. “El trabajo sexadios intrdisciplinarios y no es posible presen erases quip de uabaj conatiuido por expense no ears nonin necesai, pero et jor de se ont de iver orden, vac ue il wae nterdizptinai asta Fy 1991) 43) Delimitacién de problemas interdisciplinarios susceptiblesde un abordaj i Talcanzadas histGricamente rT A.. 1990). Al respecto sostiene Garcia. R. ‘Los problemas a investigarson cuando rebasan las fror comprometidas ( ida es el reconocimiento de que hay ‘eiones complejas) que no pueden ser ido enfoques parciales de fa afirmacion de que la la realidad no presenta sus proble im correspondencia con las disc se er historia’ de la clencia. Pero esta, afirmacion puede Ser equivoca. En efe nas fueron surgiendo histéricamente, demuestra que fu identificar fendmenos que pudieron ce onaiderados con independencia de otros fendmenos con 10s series eataban vinculados, y que pudieron ser estudiados en st cwnos De allt surgio el inmenso bagaje cient{fico sin ef cuat rningiin tipo de estudio sera posible.” las disci 44) Formacién de un equipo de trabajo. Se hace necesari planifica y sostiene ut ‘nico ni producido en el del e. Nowolros_ hemos seleccionado agut algunos Televantes para pensar si es posible un enfoque ucla media fespuesta parece obvia...como pr Indo tos alumnos asin no poseen un Co! ‘Como hallar problemas que rebasen las front 4a Ezcaneado con CamScannerugt2a[es eun ave! ab aigtasuooe je sopiuo9 9p uptoezuniio &upioaas wun 2h ae jaip anb wusyeUs B[ Ud SO [esol s9puaide waqap sopiuei0> ou a}vauntuns 9 an SOWRSte au woes aa dase apa soidesu09 ap Ugt2st0o | 200088 28 REUSE Se ae tGae apustoogeiseeuntorp ope ap soxeinansed sypeuts socvad pepresou wun © 2oopaqo eisendOud U8 oe P uotuanoud sonusurz0H0 so} aP UPI Fears tite “omsequss wig oprewore oWwaraz04e> ue rae tuna (and sop sapod 2xpe Kk z0K 790 EPED re soumasjuasu US tostpon sou0r2eB SSAC sae ants dues [9 uo pean anb of SOweAs2eGO 1S 519.01 eonmynd BL £ voistg eT ESOL op epeadoyuy ezueyasus wun se.xFo] eed SeagousaITO SeUNaLY TZ gos “soutstus So} 2p WOHEPIP , aip sodiona So| U2 sopeztue8o fod ouresoooU $4 “seul1dIosIP jomsoe asiva0qe uapend anb conund ourrxord (2 9x0 uotoetnonse ap sejaunsur zenuosus & s lusoasede anb soqustuit20u0> SOI 3p opitge owvatu20u09 un apsep sareulstosh Seisttetoadse wos ou vipaUt eI9N9s9 Et aeoyudis op aeyno! 1 97 ol ‘9p ugiadaouo9 visa 9p59C1 fou vusstur €1 2p ‘Beng sot a #0, 0028 fe oquawous 19 wise and Hisandsos 2p O88 (6 mo pays etconp epeaap vsond Zuo upioveuetso 20" =P radoouoa sures OUP OPUEND se Toonposd pj ueruatio anb upioeBnseaut Tears ab ov “weatusoH69 emu uaoored sou orb uoveo[@o1eran98 $2 980 3037 Seanurstp owatove9 ep cord spandousioesdate ab IeUe2> po sro yugr@ue us ee 98 ou 92030805 #8 OPTI 59 soporpuu soi & oP uvjnuusoy 95 onb Seu uproezruezi0 visa ‘erouansix v| # w}oues9j=3 SOuIooeU sonafulraouo9 2p U9! 2p soffojoporous_ & sayemdaauen seus ‘Sp sopeinamiesap soda wos OF souozes sop sourarecy jabutldiostp 010 rotund) wf B9tSh ‘ ve “opesdavuy afepsoqe un euodosd o zeudyostp pepnuapr ey edusjueu ezueyasua ey ap Up}IEZTIETIO eranb ap eve seur ‘opeuaur3e.y oyu2pUMTD0UD Un sowraspUa;qoso}UDqUNIOUOI ap seuranbsa us sepeyas2u09 “SoUIS}UN So 24}u9 SauOyDeT—A Se] ap K sordaau0> ap WofpanasuoD vI 3>2s0Ke 3s OU IS ‘SOPEISIE sOLEP 9p UOLs|MISHE wT UD "oq 98 UzuBUasUa BI Ig “SePEURSUD NOS S¢I69 anb uD OpOUT AE IMONZed f>p OULS 1dr 9syPoseps91 UL 10d ojnD}IN9 [9p UgPDeZTULALO v}9p‘49A =P opou onsonE yeqraWISway 0 UpTDEZWOTY ey aejoas2 eimeusise 0 vur[diosip eun 2p spur _uoo sepeuo) 2uodas * 101d un 0 pepranae wun ‘orofqo “wuiat un oS vu sou ‘onb ofegen j9 onb vy us ezusyasus 2p un ¥ aiaijar os ezuvyosus ey op opt ‘anbojus ugisoxdxo ey sooiewr sownsip 2p saiustancsd soidaouos onus sapueysns seu0{oupoa sa09|geis9 aiuaunied 2 spuop seuim sojranbe asqos (9961 71 HaeureH.@) \D2uDYESUD PT ap upIoD2uDBIO n oporpus ‘DIA OWOD VPIqR2wOD Poparsurdiosipazyu1 By ap ‘o19u28 K on1Spjowaistde pista 2p oTund 2EIpsane Df 2p upIaeRs2}90109 v} ‘S329 D 1 s1punfuoo onb Koy ou o140} 0} 40d, ‘owuatutt20U09 ap soretgo £0} 9p opunyoud & o}dure syus opow un 9p. vwajdorde 2s souwunye 50] anb v aXaqiuos vit» anb sousspusius anbiod ‘uproot ‘iso soumes0}ea seiueyesu so] £ eaROgpIp uo!seaayuy BUN 9p sond BIEN 9S ‘seur|diosip seuunsip 2p ssjenydoouos sodures ‘afezipuside & waueyasue op upioenuts wwe zwaB>qU 9p pepIig:sod vf v sousLZqJax SoU puprteas ua ‘eusidiosypiaius ap soureiqey sa:opeanp> so] opuiensy ‘wuydiosip ‘vpeo ap sousiur Te soqenuso seurs|qord onfensar uey ou souUInye sol Ezcaneado con CamScanner‘s0p1421402 $BIMBFS 22125 ‘op wore) vf 2p sowewoU! 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NS: me 1s Sein eee cr rn comanes Couto, Ode redycen a ar nse, peice), uh aun 7 nen combusin, conti son se esanmade J profunisros Simoes cae acne alr eq pote tated chance enna wfc aa cone ee profundiar Ios cOncepOs Ne hmenaron a wabajre exo le os informaciéa refer a Ins emisiones de sustnciss ei poste malar os frdmenos amoseion QUE Fann ocr as avo seal efecto iveradeo el dteoro Seto ero el mor fein, acl se pd et ano Se a sc cenen,dsoplemenos encode ii, se peden rae ee Genco ye poten wiz tamtn iro Se to a crs lumnor ee veayan exon tema. Una vex #6 a ten, expo planter signa tafe de ivesgseién en a Ferre da Per eempl a sialente (Onn, A 1990) 2) Actividad en pequeion 205 elevamlento de fens de containaclonatmosféien ent ciudad Se propane & los slmsos orgtnizar we eelevarmiento de fuentes de conta stmorfenen emu cud. Pare esto es neces envegaes 18 ‘tgiemes conape de tebe. 22) ign rime cri laren nes 2) Locatcen en dicho mapa os ares gue podria ser fens de omaminacion atmoufarica (iericas, urna energict, calles ‘Emm aso encaay,combustons a ar Ure, hmas curs ©) Orgencen x visas de econcimientoenlendo en chen gue {es eniones de contaminates pueden no Yer comin 6 He Alpen de los hoaros aber de case ocldad. | i | ) Discutan qué tomarin come evidenciae de conaminacin ‘noifrica humo, polveen suspension olors, bramas,sutancias IPrtantes de las cosas de los 0s, svar yla boca, eceera) E)Reghrentodo efecto visible de contamina natmorfericasobre hte como, vacamalactn de potvowhllin rbre plana, dif ‘lo es" deteriora de la pledra de eifiios y monument: fects rbrelabiotadela chad tonas donde aparetcan baler Seeon ousencia de pajoros, eichera” 4) Actividad del grupo total Anil de los datos {Una vee que se herald el rabjo de campo se ewan cabo una pus unpsip v] “Dauyy B52 ap 0810] 0} D “DiOUy (z um spun ‘onow gz ap 1994 Pau) ypuans voysipu onnn> 0 10409 ap osans8 opty un uo> 0 D80s wun WO (I sojuayunpososd (9 “somaus Q¢ 2p 01204 pouyy Dun u9 uBsquendus 25 anb sopunyd so} sopor vpoase ua vingip anbsoq jp v24p un ug] :DUB}sU0D (0 sepeayueyd pepranoy jeaso ua So4so4 s00yp8 Sol =P etsousiue uo> sopiisiq0 optunosuen K aquaiquie ourstus f2uD0dure> ap ofeat 985 24 28 uptowseduoo eis jedutoo up pod 2s oduion any un 3ss0r959}91¥ odo et 9p eivase e] seo ise ua ‘sosnyussiew sowwanwiooues w stnsD1 Yoqop sar oyoip sem9F2 exe “anbsoq un uo opeziteas oduses ap ofeqen tin ua soyep 9p oxystBaa wn semy2o}9 ered SoonpurDieW SoWUsTUH!oOUDD UEZHTNA 3 onl (1661 "0 “WUKJE19G '°2 “uyjed) SOuUESaXd anb PEPIN’ ET eyeose ua sovep opuEnsisay <1 “OIN ord, ‘seussqun sei 2p uo!onqosoy juntgouos jap 2984 2 anb voroeztinn e] wensonut anb Wap sojdulafa sounB[e sowazep uo!DENUNUOD V ‘eanusjnd vf & waist €] “efBojore Pl ap scwwsru 1s asses, apand ou 494 9p opous oxisonu ¥ onb eanyworeW fosip ovuatusioouo> un ousesa2au S9 anb soulesapISUOD “peptolstoadso afezipuaide 2p s2pey yweopeag sv "20 acai) 2pm 2p popme> m1 & zionqun peu 1 “PoPn #7. l anu ap Sopout $01 U9 OU10 UEl oar odsono ee — ‘anb soususpusy Soy 9p uprsewuesssda) vfs Copoul a1uaxasip 9p) sofeamey seroust> w{ sand ee pesquny20u09 [oP Of10278Sap [a wed BIzEs=20U PP iynsuo> vif 98 ODHFWOYEU OW! soeamen SeIIUEI se] & KONHUIETA SLIP upPEABaTUE STS ‘onrenrque ou & oanueysns opout ap sonruyjnb & $00 “soatfojoiq soiua!wi120409 2 rauzad anb of $9 21dnya1u afeps0ge 91%, jonuoo 2p seiiaven59 « ¢soata souistues0 SO} ‘9p soursquesout “20n] uauan anb souorooe2)) oonusmnd o ‘(e2rwas soup) OU! so ‘ante jo od SOUTSTY of oWOD [81 “eISandoud sisHIyUE 9p Eoust WPED WE fe supuajay souorsewsossuen sei ied 019s & S2Pe fousjujus un oy}9s9p soutoy ‘seur|dr2s1p s31Ua12y!0 2p soxdoou02 2efede ‘Ceoueqan soyeurquie sera} goad 0] ose921s9 ua) voripurayqoud eum oP (Sofeaen op o1nse un rensous opsienb soussy "Temdaou0> 2120988 959 aL ce neugpoms ny cooifpow e1od sounpopn soy aaa prismbua 230° « Sirowsyqard so1s9 wo}dussivo2 5242] 770” « “;sonumso 520) s0jo13u0D & s01UeUD}324 ap adnoo #5 onb yoruourouagnd oustuiao wns KOH? « g02ugpf 01 2P souonsua £0] 24905 }os140> up Bp 1292190152 2nb EH440H? « ganvarquio J? soar sourpw8s0 50) 21908 souorsu s0s2 uauan 5012f2 7% aire yo wosoqiy savorsiu2 2p od 7% ‘s0p07 OU 0] 2. 0902.9 onsq] 25 sajpussnpus s0s2001d 72 040 IND ‘oydurafe 308 "eu ay ssioyeu) sono sousnut susinsonut ojisod 52 PRPINN® Ni? zcaneado con CamScannerLin A Lief ath Dm A LA Zunsayamigo ox anh sopoynsos 07 wo? sof vosnfo sooipuargua souoysoudys soquaintye sin ap yng? 9 4.2008 9p v98 vansusduas 11 opuiana ojoquy jo yavoumu anb usunjon ja sysopasd as ooyys8 yo opeayin ‘vanabaoduray 1p ap uprrUnf ua uauEMOR po sw>apost) (Op mya "myqnn wun we KOI 80} sI.NK)RON (6 cuanpoa js mapas ow asad 2182 ua) ugiNgs 2p abun 9 vax snedey (yp apna anh uinunyon po bon ups snusyhoy ‘sormup § onan Susnunu 98 vanyosadusay ny anb vandd osvysou js ‘UIMa]O9 D seeauNr? 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