6ºb - 2022

PLANO DE AULA 1º CRITÉRIO 1º BIM. DIÁRIO 2º BIM.
CONCEITO HISTÓRICO ALUN
E.E. JOÃO NASCIF CHALUPP

DISCIPLINA LÍNGUA PORTUGUESA
ANOTAÇÃO DA FREQUÊNCIA ÀS AULAS DADAS
6º ANO/SÉRIE B MÊS: FEVEREIRO / MARÇO
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
aulas
NOME DO ALUNO Nº
10
11
14
17
18
21
24
25
10
11
14
17
18
21
3
4
7
3
4
7
ANA CAROLINA APARECIDA SCHAVARETO DE SOUZA 1 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 2 0 0 0 2 2 2 0
ANA KESYA DE OLIVEIRA SANTOS 2 0 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0
ARTHUR ANTONIO SOUZA FREITAS 3 0 2 2 0 2 0 2 0 0 0 2 2 0 0 2 2 0 0 2
BEATRIZ ELZA TEREZA CONCEIÇÃO 4 0 0 0 2 0 2 0 0 0 0 0 0 0
BRYAN ANDRADE BORGES 5 0 2 2 0 0 0 2 0 0 2 2 2 0 0 2 0 0 0 0
CLARA SOPHIA SOUZA ARAUJO 6
DEBORA ARAUJO SILVA 7 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2
8 0 0 2 0 2 2 0 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0
DIOGO CAVALCANTE DOS PASSOS
EDUARDA SALIN DE OLIVEIRA 9 2 2 2 0 0 2 2 0 0 2 2 2 0 0 2 0 0 0 0
ELOA BEATRIZ BATISTA DA SILVA 10 2 2 2 0 2 2 0 2 0 0 2 0 2 0 0 2 0 2 2
EMANUELY CRISTINA SANTOS CARRACCI DE MORAES 11 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2
EVELLYN LIMA RIBEIRO 12 0 2 2 0 0 0 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
FELIPE DAMASCENO RODRIGUES 13 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 0 0 0 0 0 0 0
14 2 2 2 0 0 2 0 2 0 0 2 2 0 0 2 0 0 0 2
GABRIEL HONORIO MARTINS FERREIRA
GEOVANNA MIRANDA DA ROCHA SOARES 15 0 0 0 0 2 0 2 0 2 2 2 2 0 0 2 0 0 0 0
16 2 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 2 2 0 0 0 2 0 2
IGOR HENRIQUE SILVA DOS SANTOS
KAUANE MOURA DOMINGOS 17 2 2 2 2 0 0 2 2 0 2 0 2 0 0 2 0 2 2 2
18
KAYKY PIRES DA SILVA JACINTO
KETELEM VITORIA VIEIRA DA SILVA 19 0 2 2 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0
LAYLA LETICIA HERCULANO PASSOS 20
LEONARDO DA SILVA RIBEIRO 21
22 2 2 2 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2
LETICIA LOPES CANTAGESSI
LORRANY LAURIAN O. DOS SANTOS 23 0 0 0 2 0 0 0 2 2 2 0 2 0 2 0 2
24 2 2 2 0 0 0 2 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0
LUAN ORMONDE MARQUES
LUCAS SILVA DOS SANTOS 25 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0
MATHEUS MARCOLINO SILVA SOUZA 26
MIGUEL AUGUSTO FERNANDO 27 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0
MIKAELLY ESTEFFANY DE LYRIO 28 2 2 2 2 2 2 2 2
NATHALLY CRUZ MACIEL DA SILVA 29 2 2 2 0 2 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0
NICOLLY CRUZ MACIEL DA SILVA 30 2 2 2 2 2 0 0 0 0 2 0 0 2 0 0 0 0 0 0
PAULA ISABELY PEREIRA VIANA 31 0 0 0 2 0 2 0 0 0 0 2 2 2 0 2 2 2 2 2
PEDRO HENRIQUE ALVES SALGADO 32 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
PEDRO PAULO OLIVEIRA DA SILVA 33 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0
PHELLIPE MATHEUS GOMES JESUS DA SILVA 34 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0
RAFAELA SOCRATE DA SILVA 35 2 0 0 0 2 0 2 0 2 2 0 2 0 0 2 0 2 2 0
RAQUEL SANTANA OLIVEIRA 36
RAUL MIGUEL DE ALMEIDA SANTOS 37
RODNEY DANIEL ROCHA DE PAIVA 38 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0
ROSANA ELZA CONCEIÇÃO DA SILVA 39 0 0 0 2 0 0 0 0 0 2 0 0 0
STEPHANY OLIVEIRA SANTOS 40 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0
THAIARA VICENTE SANTOS 41 2 2 2 2 2 0 0 0 0 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0
VINICYUS DE OLIVEIRA SOUZA 42 2 0 0 0 0 0 0 0
WITHYNEI VITORIA DA SILVA CARVALHO 43 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
YASMIN DOS SANTOS BRITO 44 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
LEGENDA
0 Presença.
1 Faltou uma aula no dia.
2 Faltou duas aulas no dia.
Quantidade de aulas aplicadas no dia.
HISTÓRICO ALUNO
F CHALUPP APLICAÇÃO
1º BIMESTRE DE 2022 TRABALHOS PRÁTICOS
NÚMERO
S DADAS ANOTAÇÃO DA FREQUÊNCIA ÀS AULAS DADAS
Prova oral 11 e 14/02

O MÊS: ABRIL
Cadernos
SARESP
Verbos
2 2 2 2
aulas
aulas
T T Nº
24
25
28
31
0 10 0 1 - 2.2
0 6 0 2 1.0 2.2 1.0
0 18 0 3 - 1.2 1.0
0 4 0 4 1.0
2 16 0 5 - 1.6 0.5
0 0 6 -
2 2 2 2 22 0 7 1.0 2.0 0.5
0 12 0 8 - 1.0 1.0
2 20 0 9 - 1.6 1.0
2 24 0 10 - 2.2 0.5
0 4 0 11 - 1.5 1.0 1.0
0 8 0 12 - 1.5 0.5
0 4 0 13 1.0 2.2 1.0
2 20 0 14 - 0.7
0 14 0 15 - 1.6 0.5
0 26 0 16 - 0.7
0 24 0 17 - 0.5
0 0 18 -
0 8 0 19 - 1.7 1.0 1.0
0 0 20 -
0 0 21 -
0 10 0 22 - 2.2 1.0 1.0
0 14 0 23 0.5
0 10 0 24 - 1.4 1.0 0.3
2 4 0 25 - 1.6 1.0 -
0 0 26 -
0 4 0 27 - 1.9 0.5 0.5

2 18 0 28
0 10 0 29 - 1.8 0.5 1.0
2 16 0 30 - 0.6 1.0 0.5
0 20 0 31 - 0.5
0 2 0 32 1.0 1.0 1.0
0 4 0 33 - 1.3
0 8 0 34 - 0.9
2 20 0 35 - 0.5
0 0 36
0 0 37
0 4 0 38 - 1.4 1.0
0 4 0 39 1.0
0 4 0 40 - 1.3 0.5
0 16 0 41 - 0.4
0 2 0 42
0 0 0 43 - 1.0 1.0
0 2 0 44 - 0.8 1.0
0 0 45
0 0 46
0 0 47
0 0 48
0 0 49
0 0 50
0 0 51
0 0 52
0 0 53
0 0 54
0 0 55
0 0 56
0 0 57
0 0 58
0 0 59
HORAS RESUMO D
TRABALHADAS NO
BIMESTRE MÊS
38.333 ENCERRADO EM
TOTAIS NO BIMESTRE
PROFESSOR(A): Daniel Olive

CAÇÃO APLICAÇÃO LANÇAMENTO DA MATÉRIA LECIONADA
CONCEITO FINAL
Número do conteúdo
DO BIMESTRE
S PRÁTICOS PROVAS RESUMO
DIAS
DIAS
CONCEITO
FALTAS
MÊS:
2.2 10 3 #N/A
4.2 6 Acolhimento.
2.2 18 4 #N/A
1.0 4 Atvidades diagnósticas.
2.1 16 7 #N/A
- - Avaliação diagnósticas.
3.5 22 10 #N/A
Pronomes e suas relações de retomada. (Retos e
2.0 12
oblíquos)
2.6 20 11 #N/A
2.7 24 Prova de chamada oral: Pronomes
3.5 4 14 #N/A
2.0 8 Prova de chamada oral: Pronomes
4.2 4 17 #N/A
Pronomes e relações suas relações de retomada.
0.7 20
(Possessivos e demonstrativos)
2.1 14 18 #N/A
Exercícios sobre pronomes e relações
0.7 26
pronominais.
0.5 24 21 #N/A
Interpretação de texto: A velhinha
- -
contrabandista.
3.7 8 24 #N/A
- - Podcast: Fake news. (Exercícios)
- - 25 #N/A
Produzindo um podcast Parte I: Determinando
4.2 10
temas a serem abordados em um podcast.
0.5 14 3 #N/A
Produzindo um podcast Parte II: Treinando as
2.7 10
apresentações.
2.6 4 4 #N/A
- -
2.9 4 7 #N/A
- 18
3.3 10 10 #N/A
2.1 16
0.5 20 11 #N/A
3.0 2
1.3 4 14 #N/A
0.9 8
0.5 20 17 #N/A
- -
- - 18 #N/A
2.4 4
1.0 4 21 #N/A
1.8 4
0.4 16 24 #N/A
- 2
2.0 - 25 #N/A
1.8 2
- - 28 #N/A
- -
- - 31 #N/A
- -
- - #N/A
- -
- - #N/A
- -
- - #N/A
- -
- - #N/A
- -
- - #N/A
- -
- - #N/A
RESUMO DO BIMESTRE OBSERVAÇÕES:
AULAS
MÊS AULAS PREVISTAS DADAS
46
0
AIS NO BIMESTRE 0 46
30 Março 2022
Daniel Oliveira
LANÇAMENTO DA MATÉRIA LECIONADA
RESUMO
ANOTAÇÕES
MÊS:
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
SERVAÇÕES:
DIÁRIO 1º BIM. CRITÉRIO 1º BIM.
LOGO
e.e. joão n
8 º ANO/SÉRIE
DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA
1 º BIMESTRE
OBJETIVO:
Nº CONTEÚDO OBJETIVO ESPECÍFICO
SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 1 – QUEM

1 CONTA CONTOS AUMENTA PONTOS
ATIVIDADE 1– ENTRE
NARRATIVAS
ATIVIDADE 2 – DO CONTO AOS
2
QUADRINHOS
ATIVIDADE 3 – QUEM REESCREVE UM

3
CONTO AUMENTA UM PONTO
4 ATIVIDADE 4 – FÁBULA
SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 2 – POR

5 DENTRO DOS ACONTECIMENTOS
ATIVIDADE 1 – GÊNEROS TEXTUAIS DO
JORNALISMO
6 ATIVIDADE 2 – DE OLHO NA INFORMAÇÃO

1 Conhecer as características de gêneros
textuais orais e multimodais do campo
jornalístico; 1 Identificar
a ideia central em textos do campo
jornalístico. 2 Aprender
a verificar a autenticidade das
APRENDER SEMPRE AULA informações;
2 Produzir textos do gênero textual
1 - JORNAL É PARA LER OU OUVIR? AULA 2
7 – DESMENTINDO NOTÍCIAS FALSAS AULA 3 notícia, considerando sua adequação ao
contexto de produção e circulação.
– JORNALISMO CRÍTICO AULA 4 – OPINIÃO
3 Identificar a ideia central do gênero
DO LEITOR
textual campo jornalístico reportagem,
fazendo relações entre o assunto e a
sociedade;
3 Desenvolver atitude crítica frente aos
textos jornalísticos 4
Conhecer o espaço do leitor dentro do
jornal como forma de expressar opinião.
ATIVIDADE 3 – LÍNGUA E LINGUAGEM: A

8
NOTÍCIA
ATIVIDADE 4 – EM TORNO DA NOTÍCIA:
9
PRÁTICA DE ESCRITA
ATIVIDADE 5 – BULLYING É DA MINHA

10
CONTA?
5 Produzir notícia com entrevistas,

considerando sua adequação ao
11 APRENDER SEMPRE
AULA contexto de produção e circulação.
5 – ENTREVISTA
6 Identificar a ideia central de uma

notícia;
12 AULA 6 – GAMES NA PANDEMIA
6 Expressar opiniões sobre a notícia lida.
ATIVIDADE 6 – LÍNGUA E LINGUAGEM: O

13
GÊNERO TEXTUAL REPORTAGEM
ATIVIDADE 7 – LÍNGUA, LINGUAGEM,
14 SENTIDO: PRÁTICA DE ANÁLISE
LINGUÍSTICA
ATIVIDADE 8 – PODCAST E NOTÍCIA:

15
DIÁLOGOS
7 Identificar recursos linguísticos
presentes em manchetes de textos de
gêneros textuais do campo jornalístico.
8 Planejar e
produzir manchetes para notícias a
serem apresentadas por meio de um
APRENDER SEMPRE
jornal escrito ou falado.7 Identificar
16 AULA 7 – MANCHETES
recursos linguísticos presentes em
AULA 8 – QUE TÍTULO VOCÊ DARIA?
manchetes de textos de gêneros textuais
do campo jornalístico.
8 Planejar e produzir
manchetes para notícias a serem
apresentadas por meio de um jornal
escrito ou falado.
SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 3 –
17 VARIAÇÕES LINGUÍSTICAS E SEUS
CONTEXTOS ATIVIDADE
1 – CONTEXTOS DE PRODUÇÃO
1 Refletir acerca da manifestação da

língua portuguesa no contexto informal.
2/3
Analisar a variação linguística de acordo
AULA 1 – A LÍNGUA É NOSSA PÁTRIA
com o contexto regional;
18 AULAS 2 E 3 – ÁFRICA E BRASIL AULA
2/3 Refletir acerca dos elementos
4 – FALAMOS TODOS IGUAIS?
narrativos de uma lenda.
4 Sistematizar ideias sobre o preconceito
linguístico e formas de combate a esse
tipo de preconceito; 4 Analisar a
variação linguística regional de acordo
com o contexto interacional.
5 Ler e analisar tirinha
AULA 4 – FALAMOS TODOS IGUAIS? AULA de humor, a fim de inferir sentidos a
partir da linguagem utilizada pelos
5 – TIPO ASSIM AULA 6 –
19 autores;
CONTEXTO
5 Desenvolver as habilidades de leitura e
interpretação de texto não verbal.
6
Compreender os contextos de uso da
norma-padrão da língua e de suas
variantes de acordo com cada situação
de comunicação.
20 ATIVIDADE 2 – UM POUCO DE LÓGICA E DE

EFEITO DE SENTIDO
7 Produzir gêneros textuais,

considerando os contextos de circulação
e suas variações linguísticas.
APRENDER SEMPRE AULA 8 Produzir gêneros
21 7 – MENSAGEM ENCAMINHADA AULA 8 – textuais, considerando os contextos de
CARTA FORMAL
circulação e suas variações linguísticas;
8 Adequar um texto de acordo com a
norma-padrão da língua.
ATIVIDADE 3 – MAIS ANÚNCIOS
22 ATIVIDADE 4 - A INTENCIONALIDADE DOS
ANÚNCIOS
1 Fazer reflexões a partir da leitura de

textos multimodais, como mapa mental.
2
Refletir sobre as funções comunicativas
dos recursos visuais no gênero textual
APRENDER SEMPRE SEQUÊNCIA infográfico.
DE ATIVIDADES 3 AULA 1 –
2 Identificar as informações contidas no
PENSAMOS POR IMAGENS? AULA 2 –
gênero textual infográfico; 3
23 SOBRE O QUê AS PESSOAS FALAM NA
Identifi car a estrutura de gêneros
INTERNET? AULA 3 –
textuais do campo publicitário;
VACINE SEU AMIGO! AULA 4 –
3 Reconhecer, por meio de múltiplas
COMPRE JÁ!
linguagens, o caráter persuasivo de
textos do campo publicitário e outros
textos multissemióticos.
4 Planejar e elaborar textos
multissemióticos.
5 Analisar efeitos de humor e ironia em
textos multissemióticos, como a tirinha.
6
Identificar e empregar, em textos
APRENDER SEMPRE SEQUÊNCIA multissemióticos, efeitos de sentido
DE ATIVIDADES 3 AULA 5 – HÁ produzidos pelo emprego de palavras,
VIDA SEM INTERNET? AULA 6 – POW, como onomatopeias;
24
BANG, BOOM! AULA 7 – MODOS 6 Planejar e produzir textos
VERBAIS AULA 8 – CERTEZA OU multissemióticos.
DÚVIDA? 7 Identificar os efeitos de sentido dos
modos verbais.
8 Identificar os efeitos de sentido dos
modos verbais.
SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 4 – É O FIM

DA PICADA! ATIVIDADE 1 –
25
É O FIM DA PICADA: LEITURA
COMPARTILHADA
26 ATIVIDADE 2 – CULINÁRIA EM AÇÃO
27 ATIVIDADE 3 – SUA VOZ TEM VEZ!

1 Ler e compreender um texto do gênero
textual fábula; 1 Refletir sobre os
elementos narrativos na estrutura do
gênero textual fábula, como cenário,
personagens e enredo. 2 Ler, textos
APRENDER SEMPRE literários do gênero poema;
SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES 4 2 Identificar elementos constitutivos do
AULA 1 – O VENTO E O SOL gênero textual poema. 3
28 AULA 2 – UM POEMA PARA CADA ESTAÇÃO Produzir textos literários do gênero
DO ANO AULA 3 – textual poema, considerando suas
O QUE VOCÊ VÊ? AULA 4 – características.
A HISTÓRIA DO CÉU 4 Ler texto literário da tradição oral -
gênero textual lenda;
4 Fazer reflexões acerca dos elementos
textuais do gênero textual lenda
indígena, bem como interpretar os
sentidos do texto.
5 Planejar um texto literário, tendo em

vista as condições de produção, as
características do gênero textual lenda;
5
Produzir textos literários do gênero
textual lenda, seguindo as etapas de
planejar, planificar, redigir e revisar. 6
Ler e se sensibilizar com a leitura do
APRENDER SEMPRE SEQUÊNCIA gênero textual poema;
DE ATIVIDADES 4 AULA 5 – COMO 6 Reconhecer a dimensão lúdica do
29 O MUNDO SURGIU? AULA 6 – A SECA gênero textual em estudo. 7
AULA 7 – O CASAMENTO DO BODE E A Reconhecer a dimensão lúdica de uma
RAPOSA poema de cordel, além de refletir sobre
AULA 8 – FOLCLORE BRASILEIRO crenças populares;
7 Identificar elementos estruturais no
gênero textual, como personagens e
foco narrativo; 8 Pesquisar histórias da
tradição oral brasileira (folclore);
8 Interpretar o texto por meio da leitura
ou fala expressiva e fluente;
8 Produzir audiobooks, podcasts ou
textos escritos.
PROFESSOR(A):
e.e. joão nascif chalupp
ENSINO
PROFESSOR: DANIEL DA SILVA OLIVEIRA
ANO LETIVO:
HABILIDADE AVALIAÇÃO
EF06LP05A Identificar os efeitos de

sentido dos modos verbais. EF69LP55
Reconhecer em textos
de diferentes gêneros as variedades da
língua falada, o conceito de norma
padrão e o de preconceito linguístico.
EF67LP27 (Ler e compreender, em

colaboração com os colegas e com a
ajuda do professor, listas de regras e
regulamentos, que organizam a vida na
comunidade escolar, entre outros textos
do campo da vida pública, considerando
a situação comunicativa, o
tema/assunto, a estrutura
composicional, o estilo e a finalidade do
gênero.)
EF69LP07B Produzir textos em diferentes
gêneros, considerando sua adequação
ao contexto de produção e circulação.
EF69LP55 Reconhecer
em textos
de diferentes gêneros as variedades da
gênero.)
EF67LP32 Escrever palavras com

correção ortográfica, obedecendo
asconvenções da língua escrita.
EF69LP56 Fazer uso consciente
e reflexivo da norma-padrão em
situações de fala e escrita em textos de
diferentes gêneros, levando em
consideração o contexto, situação de
produção e as características do
gênero.
EF67LP36 Utilizar, ao produzir
texto, recursos de coesão referencial
(léxica e pronominal) e sequencial e
outros recursos expressivos adequados
ao gênero textual.
EF67LP33 Pontuar adequadamente
textos de diferentes gêneros (ponto,
ponto de exclamação, ponto de
interrogação, reticências).
EF69LP53 Ler em voz alta textos
literários diversos, bem como leituras
orais capituladas (compartilhadas ou não
com o professor) de livros,
contar/recontar histórias tanto da
tradição oral, quanto da tradição literária
escrita, expressando a compreensão e
interpretação do texto por meio de uma
leitura ou fala expressiva e fluente,
gravando essa leitura ou esse conto/
reconto, seja para análise posterior.
EF06LP02 Conhecer as características

dos diferentes gêneros jornalísticos
(escritos, orais e multimodiais) e a
relação com a situação comunicativa, o
estilo e a finalidade dos gêneros em uso.
EF69LP16A
Analisar as formas de
composição dos gêneros textuais do
campo jornalístico.
EF69LP03A Identificar, em notícias, o

fato central, suas principais
circunstâncias e eventuais decorrências.
EF67LP27
(Ler e compreender, em colaboração
com os colegas e com a ajuda do
professor, listas de regras e
gênero.)
gênero.)

EF06LP02 Conhecer as
características dos diferentes gêneros
jornalísticos (escritos, orais e
multimodiais) e
a relação com a situação comunicativa, o
estilo e a finalidade
dos gêneros em uso.
EF69LP56 Fazer uso consciente e
reflexivo da norma- -padrão em
situações de fala e escrita em textos de
diferentes gêneros, levando em
produção e as características do gênero.
EF67LP36 Utilizar,
ao produzir texto,
recursos de coesão referencial (léxica e
pronominal) e sequencial e outros
recursos expressivos adequados ao
gênero textual.
EF69LP16B Utilizar as formas de
EF69LP15 Apresentar argumentos e

contra-argumentos coerentes,
respeitando os turnos de fala, na
participação em discussões sobre temas
controversos e/ou polêmicos.

gênero.)
EF69LP16A Analisar as formas de

(escritos, orais e multimodiais) e
EF69LP16A Analisar as formas de
campo jornalístico. EF06LP02
Conhecer as características dos
diferentes gêneros jornalísticos (escritos,
orais e multimodiais) e
dos gêneros em uso. EF69LP56
Fazer uso consciente e
reflexivo da norma-padrão em situações
de fala e escrita em textos
de diferentes gêneros, levando em
produção e as características do gênero.
EF67LP36
Utilizar, ao produzir texto,
recursos de coesão referencial (léxica e
pronominal) e sequencial e outros
recursos expressivos adequados
ao gênero textual.

EF06LP02 Conhecer
as características dos diferentes gêneros
jornalísticos (escritos, orais e
multimodiais) e
EF67LP32 Escrever palavras com
correção ortográfica, obedecendo as
convenções da língua escrita. EF69LP07B
Produzir textos em diferentes gêneros,
considerando sua adequação ao
contexto de produção e circulação.
EF67LP33 Pontuar
adequadamente textos de diferentes
gêneros (ponto, ponto de exclamação,
ponto de interrogação, reticências).

gênero.)
EF06LP05A Identificar os efeitos de
sentido dos modos verbais. EF69LP55
Reconhecer em textos de diferentes
gêneros as variedades da
de fala e escrita em textos de diferentes
gêneros, levando em consideração o
contexto, situação de produção e as
características do gênero.
EF67LP32 Escrever palavras
com
correção ortográfica, obedecendo as
convenções da língua escrita. EF69LP07B
Produzir textos em
diferentes gêneros, considerando sua
adequação ao contexto de produção e
circulação.
(escritos, orais e multimodiais) e a
relação com a situação comunicativa, o
estilo e a finalidade dos gêneros em uso.
EF06LP05B Utilizar diferentes gêneros

textuais, considerando a intenção
comunicativa, o estilo e a finalidade dos
gêneros. EF67LP36
Utilizar, ao produzir texto, recursos de
coesão referencial
(léxica e pronominal) e sequencial e
outros recursos expressivos adequados
ao gênero textual.

de fala e escrita em textos de diferentes
gêneros, levando em consideração o
contexto, situação de produção e as
características do gênero.
EF69LP07B Produzir textos
em diferentes gêneros, considerando sua
adequação ao contexto de produção e
circulação.
lupp
FUNDAMENTAL
DA SILVA OLIVEIRA
2022
OBSERVAÇÃO / BIMESTRE
DIÁRIO 1º BIM. PLANO DE AULA 1º
CRITÉRIO DE AVALIAÇÃO
PROFESSOR: º ANO SÉRIE 1º BIMESTRE DE
DISCIPLINA:
DATA ATIVIDADE AVALIATÓRIA
TOTAL DAS NOTAS
NÚMERO DE
CHAMADA ASSINATURA DO ALUNO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
RECEBI EM: PROFESSOR:

2021
VALOR
2.0
0.5
0.5
3.0
DATA
PLANO DE AULA 2º CRITÉRIO 2º BIM. DIÁRIO 1º BIM. DIÁRIO 3º BIM. CONCEITO

6º ANO/SÉRIE B MÊS:
aulas
NOME DO ALUNO Nº
ANA CAROLINA APARECIDA SCHAVARETO DE SOUZA 1
ANA KESYA DE OLIVEIRA SANTOS 2
ARTHUR ANTONIO SOUZA FREITAS 3
BEATRIZ ELZA TEREZA CONCEIÇÃO 4
BRYAN ANDRADE BORGES 5
DEBORA ARAUJO SILVA 7
DIOGO CAVALCANTE DOS PASSOS 8
EDUARDA SALIN DE OLIVEIRA 9
ELOA BEATRIZ BATISTA DA SILVA 10
EMANUELY CRISTINA SANTOS CARRACCI DE MORAES 11
EVELLYN LIMA RIBEIRO 12
FELIPE DAMASCENO RODRIGUES 13
GABRIEL HONORIO MARTINS FERREIRA 14
GEOVANNA MIRANDA DA ROCHA SOARES 15
IGOR HENRIQUE SILVA DOS SANTOS 16
KAUANE MOURA DOMINGOS 17
KAYKY PIRES DA SILVA JACINTO 18
KETELEM VITORIA VIEIRA DA SILVA 19
LETICIA LOPES CANTAGESSI 22
LORRANY LAURIAN O. DOS SANTOS 23
LUAN ORMONDE MARQUES 24
LUCAS SILVA DOS SANTOS 25
MIGUEL AUGUSTO FERNANDO 27
MIKAELLY ESTEFFANY DE LYRIO 28
NATHALLY CRUZ MACIEL DA SILVA 29
NICOLLY CRUZ MACIEL DA SILVA 30
PAULA ISABELY PEREIRA VIANA 31
PEDRO HENRIQUE ALVES SALGADO 32
PEDRO PAULO OLIVEIRA DA SILVA 33
PHELLIPE MATHEUS GOMES JESUS DA SILVA 34
RAFAELA SOCRATE DA SILVA 35
RODNEY DANIEL ROCHA DE PAIVA 38
ROSANA ELZA CONCEIÇÃO DA SILVA 39
STEPHANY OLIVEIRA SANTOS 40
THAIARA VICENTE SANTOS 41
VINICYUS DE OLIVEIRA SOUZA 42
WITHYNEI VITORIA DA SILVA CARVALHO 43
YASMIN DOS SANTOS BRITO 44
0 45
0 46
0 47
0 48
0 49
0 50
0 51
0 52
0 53
0 54
0 55
0 56
0 57
0 58
0 59
LEGENDA
0 Presença.
CONCEITO HISTÓRICO ALUNO
NÚMERO
MÊS:
aulas
aulas
T T Nº
0 0 1
0 0 2
0 0 3
0 0 4
0 0 5
0 0 6
0 0 7
0 0 8
0 0 9
0 0 10
0 0 11
0 0 12
0 0 13
0 0 14
0 0 15
0 0 16
0 0 17
0 0 18
0 0 19
0 0 20
0 0 21
0 0 22
0 0 23
0 0 24
0 0 25
0 0 26
0 0 27
0 0 28
0 0 29
0 0 30
0 0 31
0 0 32
0 0 33
0 0 34
0 0 35
0 0 36
0 0 37
0 0 38
0 0 39
0 0 40
0 0 41
0 0 42
0 0 43
0 0 44
0 0 45
0 0 46
0 0 47
0 0 48
0 0 49
0 0 50
0 0 51
0 0 52
0 0 53
0 0 54
0 0 55
0 0 56
0 0 57
0 0 58
0 0 59
HORAS RESUMO D
TRABALHADAS NO
BIMESTRE MÊS
0 TOTAIS NO BIMESTRE
ENCERRADO EM
CONCEITO FINAL
DO BIMESTRE
DIAS
DIAS
CONCEITO
FALTAS
MÊS:
- - #N/A
- -
- - #N/A
- -
- - #N/A
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- - #N/A
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- -
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- -
- - #N/A
- -
- - #N/A
- -
- - #N/A
- -
- - #N/A
- -
- - #N/A
- -
- - #N/A
- -
- - #N/A
- -
- - #N/A
AULAS
MÊS AULAS PREVISTAS DADAS
0
0
AIS NO BIMESTRE 0 0
15 JULHO 2022
Daniel Oliveira
RESUMO
ANOTAÇÕES
MÊS:
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
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#N/A
#N/A
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#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
SERVAÇÕES:
LOGO
e.e. joão n
8 º ANO/SÉRIE
2 º BIMESTRE
OBJETIVO:
Nº CONTEÚDO OBJETIVO ESPECÍFICO

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
PROFESSOR(A):
ENSINO
ANO LETIVO:
METODOLOGIA AVALIAÇÃO
lupp
FUNDAMENTAL
DA SILVA OLIVEIRA
2022
OBSERVAÇÃO / BIMESTRE
DISCIPLINA:
TOTAL DAS NOTAS
NÚMERO DE
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31

2021
VALOR
2.0
0.5
0.5
3.0
DATA
PLANO DE AULA 3º CRITÉRIO 3º BIM. DIÁRIO 1º BIM. DIÁRIO 2º BIM. z DIÁRIO 4º BIM

aulas
NOME DO ALUNO Nº
BRYAN ANDRADE BORGES

5


0 45
0 46
0 47
0 48
0 49
0 50
0 51
0 52
0 53
0 54
0 55
0 56
0 57
0 58
0 59
LEGENDA
0 Presença.
DIÁRIO 4º BIM. CONCEITO HISTÓRICO ALUNO
NÚMERO
MÊS:
aulas
aulas
T T Nº
0 0 1
0 0 2
0 0 3
0 0 4
0 0
5
0 0 6
0 0 7
0 0 8
0 0 9
0 0 10
0 0 11
0 0 12
0 0 13
0 0 14
0 0 15
0 0 16
0 0 17
0 0 18
0 0 19
0 0 20
0 0 21
0 0 22
0 0 23
0 0 24
0 0 25
0 0 26
0 0 27
0 0 28
0 0 29
0 0 30
0 0 31
0 0 32
0 0 33
0 0 34
0 0 35
0 0 36
0 0 37
0 0 38
0 0 39
0 0 40
0 0 41
0 0 42
0 0 43
0 0 44
0 0 45
0 0 46
0 0 47
0 0 48
0 0 49
0 0 50
0 0 51
0 0 52
0 0 53
0 0 54
0 0 55
0 0 56
0 0 57
0 0 58
0 0 59
HORAS RESUMO D
TRABALHADAS NO
BIMESTRE MÊS
0
ENCERRADO EM
CONCEITO FINAL
DO BIMESTRE
DIAS
DIAS
CONCEITO
FALTAS
MÊS: AGOSTO
#N/A
- - 2
- -
#N/A
- - 3
- -
#N/A
- - 5
- -
- - 6 #N/A
- -
#N/A
- - 9
- -
#N/A
- - 10
- -
#N/A
- - 12
- -
- - 13 #N/A
- -
- - 16 #N/A
- -
- - 17 #N/A
- -
- - 18 #N/A
- -
#N/A
- - 19
- -
- - 20 #N/A
- -
- - 23 #N/A
- -
- - 24 #N/A
- -
#N/A
- - 31
- -
#N/A
- - 2
- -
#N/A
- - 3
- -
- - 9 #N/A
- -
- - 10 #N/A
- -
- - 13 #N/A
- -
- - 16 #N/A
- -
- - 17 #N/A
- -
- - 20 #N/A
- -
- - 21 #N/A
- -
- - 23 #N/A
- -
- - 24 #N/A
- -
- - 27 #N/A
- -
- - #N/A
- -
- - #N/A
AULAS
MÊS AULAS PREVISTAS
DADAS
0
0
AIS NO BIMESTRE 0 0
30 Março 2021
Daniel Oliveira
RESUMO
ANOTAÇÕES
MÊS:
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
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#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
SERVAÇÕES:
LOGO
9
DISCIPLINA:
3
OBJETIVO:
Nº CONTEÚDO
1 REVISÃO: Gramática / Regência / Tipos de predicado.
2 REVISÃO: Gênero textual digital: Meme.

C.A. - SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 1 – ACESSANDO OS TEXTOS
3 CIBERNÉTICOS
LINGUAGENS
: ATIVIDADE 1 – CONVERSANDO SOBRE O UNIVERSO DAS
ATIVIDADE 2 – OS SÍMBOLOS E
CARACTERES A SERVIÇO DA COMUNICAÇÃO
C.A. - SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 1 - ATIVIDADE 3 –

4
A UNIÃO DAS LINGUAGENS VERBAL E NÃO VERBAL
5 C.A. - SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 1 - ATIVIDADE 4 – CONSTRUÇÃO

COLETIVA DO CONHECIMENTO
6 A.S. - SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES 1: AULA 1 – A CONOTAÇÃO EM NOSSO

COTIDIANO
7 C.A. - ATIVIDADE 5 – DIVULGANDO O CONHECIMENTO ATRAVÉS DAS MÍDIAS

DIGITAIS
8 C.A. - ATIVIDADE 6 – VIRALIZANDO O CONHECIMENTO
C.A. - ATIVIDADE 7 – AS TÉCNICAS DO STOP MOTION ATIVIDADE

9 8 – DO PAPEL PARA O COMPUTADOR:
AS CONVERSÕES DIGITAIS
A.S. - SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES 1: AULA 2 – REVISANDO FIGURAS DE
10 LINGUAGEM – PARTE I AULA 3 - REVISANDO FIGURAS DE
LINGUAGEM – PARTE II
11 C.A. - ATIVIDADE 9 – LINGUAGEM CONTEMPORÂNEA
C.A. - SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 1 ATIVIDADE 10 – INFORMAÇÃO É

12 PODER ATIVIDADE 11 – ESCREVER E OPINAR
TAMBÉM É PODER
13 C.A.
ZINES
- ATIVIDADE 12 – DIVULGAÇÕES CIENTÍFICAS ATRAVÉS DAS ZINES E E-
14 A.S. - SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES 1: AULA 4 – AS TIRINHAS QUEREM CAUSAR!

AULA 5 – TIRINHAS: TUDO JUNTO E MISTURADO!
15 A.S. - SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES 1: AULA 6 – MEMES: DIVERSÃO COM

CONOTAÇÃO AULA 7 – #SOMOSTODOSMEMEIROS?
16 A.S. - SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES 1: AULA 8 – OFICINA DE POEMAS, TIRINHAS

E MEMES
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
PROFESSOR(A):
CRITÉRIO 3º BIM.
º ANO/SÉRIE
LÍNGUA PORTUGUESA
º BIMESTRE
Habilidade OBJETIVO ESPECÍFICO
EF09LP08B Utilizar, em textos de diferentes gêneros, conjunções (e locuções

conjuntivas) coordenativas e subordinativas, para estabelecimento de Produzir texto coeso e coerente, obedecendo as regras da norma padrão.
conexão entre orações.
EF89LP33C Analisar as características dos gêneros textuais e suportes. Distinguir gêneros segundo suas características composicionais.
EF89LP33B Compreender textos de gêneros variados, selecionando

estratégias de leitura adequadas a diferentes objetivos. EF89LP33C Desenvolver a habilidade de decodificação e absorção da informação textual.
Analisar as características dos gêneros textuais e suportes.

Desnvolver a habilidade de decodificação e absorção da informação textual.
estratégias de leitura adequadas a diferentes objetivos.
EF69LP37 – Produzir roteiros para elaboração de vídeos de diferentes tipos

(vlog científico, vídeo-minuto, programa de rádio, podcasts) para divulgação Produzir texto coeso e coerente, obedecendo as regras da norma padrão e
de conhecimentos científicos e resultados de pesquisa, tendo em vista seu características de cada gênero.
contexto de produção, os elementos e a construção composicional dos
roteiros.

estratégias de leitura adequadas a diferentes objetivos. EF89LP33C Reconhecer o sentido conotativo e, consequentemente, os efeitos das figuras
Analisar as características dos gêneros textuais e suportes. de linguagem em palavras e expressões em diversos contextos do cotidiano.
Produzir texto coeso e coerente, obedecendo as regras da norma padrão e

EF89LP33C Analisar as características dos gêneros textuais e suportes. características de cada gênero.
EF89LP24A Elaborar questões para a realização de pesquisas.

EF89LP24B Aplicar pesquisas para coleta de Desenvolver capacidade investigativa e produção de informação confiável.
informações.

(vlog científico, vídeo-minuto, programa de rádio, podcasts) para divulgação Produzir texto coeso e coerente, obedecendo as regras da norma padrão e
de conhecimentos científicos e resultados de pesquisa, tendo em vista seu
contexto de produção, os elementos e a construção composicional dos características de cada gênero tetual digital.
roteiros.
Revisar figuras de linguagem e analisar possíveis efeitos de sentido quanto ao
seu uso em texto poético/
literário. Revisar outras figuras de
linguagem, tais como aliteração, metáfora, sinestesia, entre outras, ao ler e
interpretar poemas.
EF89LP03 – Analisar textos de opinião (artigos de opinião, editoriais, cartas

de leitores, comentários, posts de blog e de redes sociais, charges, memes, Produzir texto coeso e coerente, obedecendo as regras da norma padrão e
gifs etc.) e posicionar_x0002_se de forma crítica e fundamentada, ética e características de cada gênero, adequado à linguagem contemporânea.
respeitosa frente a fatos e opiniões relacionados a esses textos.
EF89LP03 – Analisar textos de opinião (artigos de opinião, editoriais, cartas

de leitores, comentários, posts de blog e de redes sociais, charges, memes,
gifs etc.) e posicionar_x0002_se de forma crítica e fundamentada, ética e
respeitosa.
EF09LP04B - Escrever textos, de acordo com a norma-padrão gramatical, que
respeitem as estruturas sintáticas complexas no nível da oração e do período. Desnvolver a habilidade de decodificação e absorção da informação textual.
EF89LP12 – Planejar Produzir texto coeso e coerente, obedecendo as regras da norma padrão e
a realização características de cada gênero, adequado à linguagem contemporânea.
de um debate sobre o tema previamente definido de interesse coletivo, com
regras acordadas e planejar, em grupo, a participação a partir de
levantamento de informações e argumentos que possam sustentar o
posicionamento a ser defendido, tendo em vista as condições de produção,
objetivos, motivações para sua realização.

(vlog científico, vídeo-minuto, programa de rádio, podcasts) para divulgação
de conhecimentos científicos e resultados de pesquisa, tendo em vista seu Produzir texto coeso e coerente, obedecendo as regras da norma padrão e
características de cada gênero tetual digital.
contexto de produção, os elementos e a construção composicional dos
roteiros.
Conhecer as marcas de expressividade causadas pelas figuras de linguagem

presentes em tirinhas de forma a identificar crítica, humor e ironia.
Identificar e
reconhecer o uso de figuras de linguagem em tirinhas, assim como as marcas
de expressividade existentes nos recursos iconográficos, palavras e sinais de
pontuação presentes nesse texto multissemiótico.
Identificar e reconhecer o uso de figuras de linguagem em tirinhas, assim

como as marcas de expressividade existentes nos recursos iconográficos,
palavras e sinais de pontuação presentes nesse texto multissemiótico.
Identifi car e reconhecer efeitos de crítica e ironia/humor em memes.
Produzir poemas, tirinhas e memes que contenham figuras de linguagem e

participar de momento coletivo de apreciação estética.
0
A ENSINO FUNDAMENTAL
ANO LETIVO: 2021
METODOLOGIA AVALIAÇÃO OBSERVAÇÃO / BIMESTRE

DISCIPLINA:
TOTAL DAS NOTAS
NÚMERO DE
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31

2021
VALOR
2.0
0.5
0.5
3.0
DATA
PLANO DE AULA 4º CRITÉRIO 4º BIM. DIÁRIO 1º BIM. DIÁRIO 2º BIM. DIÁRIO 3º BIM

aulas
NOME DO ALUNO Nº
BRYAN ANDRADE BORGES 5
0 45
0 46
0 47
0 48
0 49
0 50
0 51
0 52
0 53
0 54
0 55
0 56
0 57
0 58
0 59
LEGENDA
0 Presença.
DIÁRIO 3º BIM. CONCEITO HISTÓRICO ALUNO
NÚMERO
MÊS:
aulas
aulas
T T Nº
0 0 1
0 0 2
0 0 3
0 0 4
0 0 5
0 0 6
0 0 7
0 0 8
0 0 9
0 0 10
0 0 11
0 0 12
0 0 13
0 0 14
0 0 15
0 0 16
0 0 17
0 0 18
0 0 19
0 0 20
0 0 21
0 0 22
0 0 23
0 0 24
0 0 25
0 0 26
0 0 27
0 0 28
0 0 29
0 0 30
0 0 31
0 0 32
0 0 33
0 0 34
0 0 35
0 0 36
0 0 37
0 0 38
0 0 39
0 0 40
0 0 40
0 0 36
0 0 41
0 0 44
0 0 45
0 0 46
0 0 47
0 0 48
0 0 49
0 0 50
0 0 51
0 0 52
0 0 53
0 0 54
0 0 55
0 0 56
0 0 57
0 0 58
0 0 59
HORAS RESUMO D
TRABALHADAS NO
BIMESTRE MÊS
ENCERRADO EM
CONCEITO FINAL
DO BIMESTRE
DIAS
DIAS
CONCEITO
FALTAS
MÊS:
- - #N/A
- -
- - #N/A
- -
- - #N/A
- -
- - #N/A
- -
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- -
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- -
- - #N/A
- -
- - #N/A
- -
- - #N/A
- -
- - #N/A
- -
- - #N/A
AULAS
MÊS AULAS PREVISTAS
DADAS
0
0
AIS NO BIMESTRE 0 0
30 Março 2021
Daniel Oliveira
RESUMO
ANOTAÇÕES
MÊS:
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
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SERVAÇÕES:
LOGO
e.e. jo
8 º ANO/SÉRIE
4 º BIMESTRE
OBJETIVO:
Nº CONTEÚDO HABILIDADE

Situação de aprendizagem 1: Texto literário tradição oral, quanto da tradição literária
1
e suas possibilidades de análise escrita, expressando a compreensão e
gravando essa leitura ou esse
conto/reconto, seja para análise
posterior.

tradição oral, quanto da tradição literária
2 Atividade 1 – Ensaios de leitura literária
escrita, expressando a compreensão e
posterior.
Atividade 2 – Ensaios de compreensão e tradição oral, quanto da tradição literária
3
interpretação de um texto escrita, expressando a compreensão e
posterior.
EF69LP31 Utilizar pistas linguísticas para

compreender a hierarquização das
4 Atividade 3 – Pistas textuais
proposições, sintetizando o conteúdo
dos textos.
EF69LP08 Revisar/editar o texto

produzido, tendo em vista sua
adequação ao contexto de produção, a
mídia em questão, características do
5 Atividade 4 - Contextos sociais
gênero, aspectos relativos à
representados na Literatura textualidade, a relação entre as
diferentes semioses, a formatação e uso
adequado das ferramentas de edição (de
texto, foto, áudio e vídeo, dependendo
do caso) e adequação à norma culta.

6 Atividade 5 – Associação de contextos gêneros, considerando sua adequação
EF69LP51 Engajar-se ativamente nos
processos de planejamento,
textualização, revisão/ edição e reescrita,
tendo em vista as restrições temáticas,
Situação de aprendizagem 2: Das composicionais e estilísticas dos textos
impressões, dos contextos vividos ao pretendidos e as configurações da
7
surgimento de textos que organizam situação de produção – o leitor
condutas sociais pretendido, o suporte, o contexto de
circulação do texto, as finalidades etc. –
e considerando a imaginação, a estesia e
a verossimilhança próprias ao texto
literário.

composicionais e estilísticas dos textos
8 Atividade 1 – Experimentando conceitos pretendidos e as configurações da
situação de produção – o leitor
pretendido, o suporte, o contexto de
literário.
EF69LP24A Discutir casos, reais ou

simulações, submetidos a juízo, que
envolvam (supostos) desrespeitos a
artigos do ECA, do Código de Defesa do
9 Atividade 2 – O texto de lei Consumidor, do Código Nacional de
Trânsito, de regulamentações do
mercado publicitário entre outros, como
forma de criar familiaridade com a
leitura e análise de textos legais.
Situação de aprendizagem 3: Uma atitude

10
solidária
Atividade 1 – Levantamento de
11 Consumidor, do Código Nacional de
experiências Trânsito, de regulamentações do

12 Atividade 2 – Experiências em prática Consumidor, do Código Nacional de

Atividade 3 - O cotidiano das ruas: alguns
13 exemplos gêneros, considerando sua adequação

Situação de aprendizagem 4: As políticas e gênero, aspectos relativos à
14 sua importância social
textualidade, a relação entre as
15 Atividade 1 – Levantamento de reflexões Consumidor, do Código Nacional de

composicionais e estilísticas dos textos
Atividade 2 – Painel de ideias: práticas pretendidos e as configurações da
16
sociais situação de produção – o leitor
pretendido, o suporte, o contexto de
literário.

17 Atividade 3 – Elaborando conceitos gêneros, considerando sua adequação

18 Atividade 4- Trabalho em grupo Consumidor, do Código Nacional de
19
20
21
22
23
24
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26
27
28
29
PROFESSOR(A):
PROFESSOR:
METODOLOGIA
EF69LP38 Organizar os dados e

informações pesquisados em painéis ou
slides de apresentação, levando em
conta o contexto de produção, o tempo
disponível, as características do gênero
apresentação oral, a multissemiose, as
mídias e tecnologias que serão utilizadas.


gênero, aspectos relativos à
textualidade, a relação entre as
Formular problematizações pertinentes,
em momentos oportunos (situações de
aulas, apresentação oral, seminário,
debates, entre outros).
Formular problematizações pertinentes,

em momentos oportunos (situações de
aulas, apresentação oral, seminário,
debates, entre outros).
EF89LP20B Identificar por que

(motivações, justificativas), para que
(objetivos, benefícios e consequências
esperados), como (ações e passos),
quando as propostas políticas serão
necessárias e implementadas.
EF69LP13 Buscar conclusões comuns
relativas a problemas, temas ou
questões polêmicas de interesse da
turma e/ou de relevância social.
EF69LP13 Buscar conclusões comuns

relativas a problemas, temas ou
questões polêmicas de interesse da
turma e/ou de relevância social.
EF89LP20C Analisar a eficácia da

proposta e da solução para o problema.
EF69LP11 Identificar e analisar

posicionamentos defendidos e refutados
na escuta de interações polêmicas em
entrevistas, discussões e debates
(televisivo, em sala de aula, em redes
sociais etc.), entre outros, e se posicionar
frente a eles.
f chalupp
ENSINO FUNDAMENTAL
DANIEL DA SILVA OLIVEIRA
ANO LETIVO: 2021
AVALIAÇÃO OBSERVAÇÃO / BIMESTRE

DISCIPLINA:
TOTAL DAS NOTAS
NÚMERO DE
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
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24
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26
27
28
29
30
31

2021
VALOR
2.0
0.5
0.5
3.0
DATA
DIÁRIO 1º DIÁRI DIÁRIO 3º DIÁRIO 4º
O 2º
BIM. BIM. BIM.
BIM.
CONCEITOS / NOTAS BIMESTRAIS
5º 5º
Nº
1º BIMESTRE
2º BIMESTRE
3º BIMESTRE CONCEITO
4º BIMESTRE CONCEIT Aluno
(Média O (Média
aritmética) progressiva)
1 2.2 0 0 0 0.55 7 ANA CAROLINA APARECIDA SCHAVARETO DE SOUZA

2 4.2 0 0 0 1.05 9 ANA KESYA DE OLIVEIRA SANTOS
3 2.2 0 0 0 0.55 6 ARTHUR ANTONIO SOUZA FREITAS
4 1 0 0 0 0.25 6 BEATRIZ ELZA TEREZA CONCEIÇÃO
5 2.1 0 0 0 0.525 8 BRYAN ANDRADE BORGES
6 0 0 0 0 0 0 CLARA SOPHIA SOUZA ARAUJO
7 3.5 0 0 0 0.875 8 DEBORA ARAUJO SILVA
8 2 0 0 0 0.5 0 DIOGO CAVALCANTE DOS PASSOS
9 2.6 0 0 0 0.65 7 EDUARDA SALIN DE OLIVEIRA
10 2.7 0 0 0 0.675 7 ELOA BEATRIZ BATISTA DA SILVA
11 3.5 0 0 0 0.875 6 EMANUELY CRISTINA SANTOS CARRACCI DE MORAES
12 2 0 0 0 0.5 2 EVELLYN LIMA RIBEIRO
13 4.2 0 0 0 1.05 4 FELIPE DAMASCENO RODRIGUES
14 0.7 0 0 0 0.175 9 GABRIEL HONORIO MARTINS FERREIRA
15 2.1 0 0 0 0.525 6 GEOVANNA MIRANDA DA ROCHA SOARES
16 0.7 0 0 0 0.175 7 IGOR HENRIQUE SILVA DOS SANTOS
17 0.5 0 0 0 0.125 6 KAUANE MOURA DOMINGOS
18 0 0 0 0 0 6 KAYKY PIRES DA SILVA JACINTO
19 3.7 0 0 0 0.925 8 KETELEM VITORIA VIEIRA DA SILVA
20 0 0 0 0 0 6 LAYLA LETICIA HERCULANO PASSOS
21 0 0 0 0 0 6 LEONARDO DA SILVA RIBEIRO
22 4.2 0 0 0 1.05 0 LETICIA LOPES CANTAGESSI
23 0.5 0 0 0 0.125 6 LORRANY LAURIAN O. DOS SANTOS
24 2.7 0 0 0 0.675 6 LUAN ORMONDE MARQUES
25 2.6 0 0 0 0.65 7 LUCAS SILVA DOS SANTOS
26 0 0 0 0 0 7 MATHEUS MARCOLINO SILVA SOUZA
27 2.9 0 0 0 0.725 6 MIGUEL AUGUSTO FERNANDO
28 0 0 0 0 0 6 MIKAELLY ESTEFFANY DE LYRIO
29 3.3 0 0 0 0.825 9 NATHALLY CRUZ MACIEL DA SILVA
30 2.1 0 0 0 0.525 8 NICOLLY CRUZ MACIEL DA SILVA
31 0.5 0 0 0 0.125 8 PAULA ISABELY PEREIRA VIANA
32 3 0 0 0 0.75 5 PEDRO HENRIQUE ALVES SALGADO
33 1.3 0 0 0 0.325 8 PEDRO PAULO OLIVEIRA DA SILVA
34 0.9 0 0 0 0.225 7 PHELLIPE MATHEUS GOMES JESUS DA SILVA
35 0.5 0 0 0 0.125 7 RAFAELA SOCRATE DA SILVA
36 0 0 0 0 0 0 RAQUEL SANTANA OLIVEIRA
37 0 0 0 0 0 7 RAUL MIGUEL DE ALMEIDA SANTOS
38 2.4 0 0 0 0.6 6 RODNEY DANIEL ROCHA DE PAIVA
39 1 0 0 0 0.25 5 ROSANA ELZA CONCEIÇÃO DA SILVA
40 1.8 0 0 0 0.45 0 STEPHANY OLIVEIRA SANTOS
41 0.4 0 0 0 0.1 6 THAIARA VICENTE SANTOS
42 0 0 0 0 0 6 VINICYUS DE OLIVEIRA SOUZA
43 6 3 6.1 0 3.775 6 WITHYNEI VITORIA DA SILVA CARVALHO
44 1.8 0 0 0 0.45 4 YASMIN DOS SANTOS BRITO
45 0 0 0 0 0 4 0
46 0 0 0 0 0 4 0
47 0 0 0 0 0 4 0
48 0 0 0 0 0 4 0
49 0 0 0 0 0 4 0
50 0 0 0 0 0 4 0
51 0 0 0 0 0 4 0
52 0 0 0 0 0 4 0
53 0 0 0 0 0 4 0
54 0 0 0 0 0 4 0
55 0 0 0 0 0 4 0
56 0 0 0 0 0 4 0
57 0 0 0 0 0 4 0
58 0 0 0 0 0 4 0
59 0 0 0 0 0 4 0
NOME Diário 1º Bimestre Diário 2º Bimestre Diário 3º Bim
ALUNO HISTÓRICO
ANA CAROLINA
APARECIDA
SCHAVARETO DE SOUZA
ANA KESYA DE OLIVEIRA

SANTOS
ARTHUR ANTONIO
SOUZA FREITAS
BEATRIZ ELZA TEREZA

CONCEIÇÃO
BRYAN ANDRADE
BORGES
CLARA SOPHIA SOUZA

ARAUJO
DEBORA ARAUJO SILVA
DIOGO CAVALCANTE
DOS PASSOS
EDUARDA SALIN DE
OLIVEIRA
ELOA BEATRIZ BATISTA

DA SILVA
EMANUELY CRISTINA
SANTOS CARRACCI DE
MORAES
EVELLYN LIMA RIBEIRO
FELIPE DAMASCENO
RODRIGUES
GABRIEL HONORIO
MARTINS FERREIRA
GEOVANNA MIRANDA DA
ROCHA SOARES
IGOR HENRIQUE SILVA

DOS SANTOS
KAUANE MOURA
DOMINGOS
KAYKY PIRES DA SILVA

JACINTO
KETELEM VITORIA
VIEIRA DA SILVA
LAYLA LETICIA
HERCULANO PASSOS
LEONARDO DA SILVA
RIBEIRO
LETICIA LOPES
CANTAGESSI
LORRANY LAURIAN O.
DOS SANTOS
LUAN ORMONDE
MARQUES
LUCAS SILVA DOS
SANTOS
MATHEUS MARCOLINO
SILVA SOUZA
MIGUEL AUGUSTO
FERNANDO
MIKAELLY ESTEFFANY
DE LYRIO
NATHALLY CRUZ MACIEL

DA SILVA
NICOLLY CRUZ MACIEL

DA SILVA
PAULA ISABELY
PEREIRA VIANA
PEDRO HENRIQUE
ALVES SALGADO
PEDRO PAULO OLIVEIRA

DA SILVA
PHELLIPE MATHEUS
GOMES JESUS DA SILVA
RAFAELA SOCRATE DA
SILVA
RAQUEL SANTANA
OLIVEIRA
RAUL MIGUEL DE
ALMEIDA SANTOS
RODNEY DANIEL ROCHA
DE PAIVA
ROSANA ELZA
CONCEIÇÃO DA SILVA
STEPHANY OLIVEIRA
SANTOS
THAIARA VICENTE
SANTOS
VINICYUS DE OLIVEIRA
SOUZA
WITHYNEI VITORIA DA
SILVA CARVALHO
YASMIN DOS SANTOS

BRITO
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Diário 3º Bimestre Diário 4º Bimestre
ISTÓRICO 1º BIMESTRE
HISTÓRICO 2º BI
HISTÓRICO 2º BIMESTRE
HISTÓRICO 3º BI
HISTÓRICO 4º BI

6ºb - 2022

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PLANO DE AULA 1º CRITÉRIO 1º BIM. DIÁRIO 2º BIM.

CONCEITO HISTÓRICO ALUN

E.E. JOÃO NASCIF CHALUPP

6º ANO/SÉRIE B MÊS: FEVEREIRO / MARÇO

1º BIMESTRE DE 2022 TRABALHOS PRÁTICOS

Prova oral 11 e 14/02

0 6 0 2 1.0 2.2 1.0

2 2 2 2 22 0 7 1.0 2.0 0.5

0 4 0 11 - 1.5 1.0 1.0

0 4 0 13 1.0 2.2 1.0

0 8 0 19 - 1.7 1.0 1.0

0 10 0 22 - 2.2 1.0 1.0

0 10 0 24 - 1.4 1.0 0.3

0 4 0 27 - 1.9 0.5 0.5

2 16 0 30 - 0.6 1.0 0.5

0 2 0 32 1.0 1.0 1.0

PROFESSOR(A): Daniel Olive

RESUMO DO BIMESTRE OBSERVAÇÕES:

Nº CONTEÚDO OBJETIVO ESPECÍFICO

SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 1 – QUEM

ATIVIDADE 3 – QUEM REESCREVE UM

SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 2 – POR

6 ATIVIDADE 2 – DE OLHO NA INFORMAÇÃO

ATIVIDADE 3 – LÍNGUA E LINGUAGEM: A

ATIVIDADE 5 – BULLYING É DA MINHA

5 Produzir notícia com entrevistas,

6 Identificar a ideia central de uma

ATIVIDADE 6 – LÍNGUA E LINGUAGEM: O

ATIVIDADE 8 – PODCAST E NOTÍCIA:

1 Refletir acerca da manifestação da

20 ATIVIDADE 2 – UM POUCO DE LÓGICA E DE

7 Produzir gêneros textuais,

1 Fazer reflexões a partir da leitura de

SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 4 – É O FIM

26 ATIVIDADE 2 – CULINÁRIA EM AÇÃO

27 ATIVIDADE 3 – SUA VOZ TEM VEZ!

5 Planejar um texto literário, tendo em

EF06LP05A Identificar os efeitos de

EF67LP27 (Ler e compreender, em

EF67LP32 Escrever palavras com

EF06LP02 Conhecer as características

EF69LP03A Identificar, em notícias, o

EF69LP03A Identificar, em notícias, o

EF69LP15 Apresentar argumentos e

EF67LP27 (Ler e compreender, em

EF69LP16A Analisar as formas de

EF69LP03A Identificar, em notícias, o

EF67LP27 (Ler e compreender, em

EF06LP05B Utilizar diferentes gêneros

EF69LP56 Fazer uso consciente e

DATA ATIVIDADE AVALIATÓRIA

TOTAL DAS NOTAS

RECEBI EM: PROFESSOR:

E.E. JOÃO NASCIF CHALUPP

ANOTAÇÃO DA FREQUÊNCIA ÀS AULAS DADAS

2º BIMESTRE DE 2022 TRABALHOS PRÁTICOS

RESUMO DO BIMESTRE OBSERVAÇÕES:

Nº CONTEÚDO OBJETIVO ESPECÍFICO

DATA ATIVIDADE AVALIATÓRIA

TOTAL DAS NOTAS

RECEBI EM: PROFESSOR:

E.E. JOÃO NASCIF CHALUPP