新北市樹林區文林國小 110 學年度下學期三年級藝術與人文翰林版(視覺藝術)課程分享

單元設計與心得分享：黃秋紅老師 該年段授課教師：黃秋紅老師 2022/6/10

單元名稱 材料名稱 作品成果
年節刮畫 紅色刮紙、刮
棒、老虎圖片、
吉祥話例句圖
片、原子筆、紙
膠帶、噴膠、保
護袋

教學省思與分享：
此單元為年節設計，也是學生們三年級第一次畫有主題性的作品，以
今年生肖[老虎]為主角，加上吉祥話語及年節插圖，讓畫面更完整。在實
際進行教學時，發現直接給學生老師事前準備的老虎圖片讓學生仿畫動物
是非常有難度的，形體、大小、五官、比例全部都需要大幅修改，致使花
很多時間再修正動物的構圖過程中，因此在上完一個班級後，立即做課程
修正，擇一適當老虎圖稿複印，透過複寫描圖方式，描繪在自己的草圖
上，再自行加上吉祥話語和插圖，讓每個人的作品都與眾不同!其中，吉祥
話的部分，教導學生使用兩種方式:留白粗體字加上紋路、加粗字體，用淺
白的文字(留白白、塗黑黑)可以讓學生一聽就懂，馬上上手!運用原子筆堅
硬的筆頭將完成的草圖複印在黑色刮紙上，再用刮棒刮出線條，學生都覺
得很新奇又有成就感!
單元名稱 材料名稱 作品成果
認識對稱 藝術課本、認識
對稱軸及對稱圖
形學習單、尺

教學省思與分享：
藝術課本第一單元:左左右右長一樣，帶領學生認識對稱軸和對稱特
性，從動物、花卉、建築物、食衣住行等，探索生活中具有對稱美感的景
物或畫面。在課本講述完，讓學生透過兩張不同難易的對稱圖形學習單的
撰寫，來補強對稱的概念，有的學生在平面圖案的左右轉換上會遇到瓶
頸，需要協助，因此全班學生進度會有落差及已完成需等待他人的空窗
期，這時就必須派予小老師任務，讓人人都忙碌!
 單元名稱 材料名稱 作品成果
對稱剪紙 色紙、影印紙、
剪刀、打洞器

教學省思與分享：
接續對稱圖案學習單的練習，以最簡易的剪紙來應證學生是否能將課
堂上所學的對稱特性呈現在作品上。看似簡單的對稱剪紙活動，在實際操
作進行中，發現有的學生也是出包連連，在開口邊畫圖剪開成左右兩塊、
圖案太小成品太小、構圖沒有從摺線處畫致使無法剪下，慶幸的是這些錯
誤都能在第二次操作時修正好，最後學生也能舉一反三自己設計出許多特
別的對稱圖案，例如:珍珠奶茶、口罩、剪刀……。
單元名稱 材料名稱 作品成果
對稱建築物 黑色粉彩紙、影
印紙、長尺、建
築物圖片、複寫
紙、白色筆、牛
奶筆、金屬色原
子筆、色鉛筆、

教學省思與分享：
將對稱特性運用在建築物上，再加上一些細節，就是一幅很棒的作品!
這次選用黑色粉彩紙搭配白色線條，跳脫以往的繪畫方式，對學生來說覺
得很鮮奇!為使建築物結構更加美觀，教導學生們使用長尺等比例放大來做
構圖，以參考圖片的建築物上的線條，用 2 倍放大的方式畫在草圖上，並
結合所學對稱特性，展露在建築物的外觀、細節上。要使白色線條在黑紙
上明顯呈現，筆的選擇很重要，原本採購的白色炭精筆容易在創作過程中
因手的移位摩擦而糊掉，改採另一款白色筆才能呈現原本設定的成效，最
後以牛奶筆、色鉛筆、金屬色原子筆來上色，效果不錯!不過整個建築物總
共描繪三次，也真的是考驗學生的耐性了!
 單元名稱 材料名稱 作品成果
風華面具 面具紙模、彩色
刮紙、影印紙、
刮棒、剪刀、美
工刀、切割墊、
噴膠、羽毛、透
明膠帶、鑽子、
彈性繩、水鑽貼
紙、保護袋

教學省思與分享：
此作品是為配合四月校慶活動所設計之課程，亦可結合第一單元所學
對稱特性來作構圖設計，其整體作品面積較小，對學生來說進行的速度能
掌握得當，不過也可以從每個學生的完成作品中，看得出每個學生的心思
細膩度差異。看似簡單的面具，有很多步驟對三年級的學生來說都是第一
次，要自己拿美工刀割出眼睛的洞、要沿著外框保留 1 公分剪下面具、要
穿洞穿線打結，雖然手作感比不上材料包已壓印好的半成品整齊，但卻獨
一無二!
單元名稱 材料名稱 作品成果
剪紙組合窗花 色紙、剪刀

教學省思與分享：
利用色紙和剪刀依照對角線連續對摺三次後，再利用鉛筆構圖，依照
鉛筆線剪下再打開，就是美麗的反覆圖案。再將兩個不同的剪紙窗花拆解
後，重新組合排列，成為新的花樣，讓剪紙變得更有趣多變!
單元名稱 材料名稱 作品成果
剪紙窗花杯墊 色紙、剪刀、口
紅膠

教學省思與分享：
延續上個課程內容，完成兩個大小不同的窗花，並置黏貼在另一張完
整的色紙上，變成窗花杯墊，讓創作生活化，從完成的成果可以看得出學
生們的創意設計、色彩搭配。
單元名稱 材料名稱 作品成果
線上課程--蓋 現成物 3-5 種、紙
印圖案 張、印泥、水彩
或廣告顏料

教學省思與分享：
四月疫情大爆發，苦撐到五月中，全校也開始步上了居家線上上課的
步調，因此後續幾個禮拜的課程內容，就以課本為主來進行線上教學，用
電子書上課，教授課本內容，再輔以簡單的實作，讓學生理解應用所學。
這週介紹反覆圖案，從花瓶紋路、杯子杯身、橋墩護欄、布條編織、文具
包裝等，透過實際觀察，認識反覆圖案，甚至能從家中的現成物找出反覆
圖案，有的學生分享臉上的口罩、衣櫥內的衣服、身後的床單枕套、陽台
鐵窗、復古毛玻璃紋路……，大家都努力地往身後挖寶!有了基本反覆圖案
的概念，讓學生運用家中現成小物，沾上印泥，組合排列蓋印成包裝紙圖
案。受限於在家上課，因此實際操作時，學生常遇到沒有印泥的窘境，因
此建議可用水彩、廣告顏料替代，亦可使用螢光筆、彩色筆、白板筆在要
蓋印的面上塗色，再蓋印在紙上。
單元名稱 材料名稱 作品成果
線上課程--包 包裝紙、矩形盒
裝物品 子、透明膠帶、
剪刀

教學省思與分享：
接續上週課程，延伸運用，將蓋印好的包裝紙拿來包裝物品，為使學
生能清楚每個步驟，在網路眾多影片當中，花了很多時間才找到適合學生
觀看，步驟也清楚明瞭的操作影片，雖然是日本人拍攝日文解說，但步驟
手法清楚，搭配老師的逐一仔細講解及 step by step，學生都能完美達成任
務，這個能力老師在國中時期透過自學才學會包裝物品，而三年級的學生
卻也能在老師的口頭帶領及影片教學生習得這項能力，老師其實比學生還
高興呢!可惜的是受限材料取得不便，不然加上緞帶打蝴蝶結的教學，包裝
物會更精美呢!
單元名稱 材料名稱 作品成果
線上課程--藝 藝術課本、藝術
術家介紹/草間 家介紹影片
彌生

教學省思與分享：
草間彌生在三下及四上的藝術課本中都有提到，剛好適合在線上課程
時採用影片線上播放介紹，讓學生深入認識這位偉大的藝術大師。網海中
介紹草間彌生的相關影片眾多，但需要片長適中、用字淺顯且針對其生平
故事做深入敘述的片子不多，最後找到兩個適合讓國小學生觀看的影片，
影片播放之前，老師需要口頭簡單敘述這位日本老奶奶藝術大師草間彌生
的生長背景、家庭環境、視神經系統異常病變、在紐約的創作窘境、當時
男尊女卑的社會背景、回日本後被排擠、住進精神病療養院的日子、後來
的成名之路，有了基本認識，學生們在看影片時才能順利接軌。
課程心得分享：
 這學期的教學著重在能力的習得，透過實作讓學生將藝術課本的內容轉化在創作作品
上，再從作品中感受對稱、反覆、漸變的美感。過程中，學生可以學會對稱圖案變化、比
例尺放大、包裝物品、美術用具的操作，這些帶得走的能力養成雖然花費較多時間教導、
指正，但卻能讓學生們一輩子受用，這才是我當初教學課程設計上最開始的初衷。