RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Negeri 1 Palopo Kelas/Semester : XI / 2 KD : 3.10 dan 3.11

Mata pelajaran : Biologi Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Pertemuan ke : 1
Materi : Sistem Koordinasi
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada system koordinasi dalam kaitannya dengan bioproses dan gangguan fungsi yang
dapat terjadi pada system koordinasi manusia.
 Mengevaluasi bahaya penggunaan senyawa psikotropika dan dampaknya terhadap kesehatan diri, lingkungan dan masyarakat.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
media Alat/bahan Sumber belajar
 Whattsapp, Google classroom,  Laptop, Handphone, tablet  Modul, bahan ajar, internet, dan
google form dll dan lain lain sumber lain yang relevan
 Slide presentasi (ppt)

Luring
 Guru memberi salam dan mengajak  
peserta didik berdoa bersama
(Religious)
PENDAHULUAN  Guru mengecek kehadiran peserta
didik
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan
pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya
 Guru menyampaikan tujuan dan
manfaat pembelajaran tentang topik
yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar
cakupan materi dan langkah
pembelajaran
   

 Peserta didik diberi motivasi dan  

panduan untuk melihat,
KEGIATAN INTI mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka
diberi tayangan dan bahan bacaan
(melalui Whattsapp group struktur
jaringan penyusun organ,
gangguan fungsi yang dapat
terjadi pada system koordinasi
dan bahaya penggunaan senyawa
psikotropika dan dampaknya bagi
kesehatan diri, lingkungan dan
masyarakat (Literasi)
 Guru memberikan kesempatan
untuk mengidentifikasi sebanyak
mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan
faktual sampai ke pertanyaan yang
bersifat hipotetik. Pertanyaan ini
harus tetap berkaitan dengan
materi struktur jaringan
penyusun organ, gangguan
fungsi yang dapat terjadi pada
system koordinasi dan bahaya
penggunaan senyawa
psikotropika dan dampaknya bagi
kesehatan diri, lingkungan dan
masyarakat HOTS)
 Peserta didik diberi kesempatan
untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi,
 mempresentasikan ulang, dan
saling bertukar informasi
mengenai struktur jaringan
penyusun organ, gangguan
fungsi yang dapat terjadi pada
system koordinasi dan bahaya
penggunaan senyawa
psikotropika dan dampaknya bagi
kesehatan diri, lingkungan dan
masyarakat (Collecting
information and Problem solving)
 Peserta didik menuliskan hasil
diskusi ke dalam LK dan diunggah
ke laman tugas kelas pada
Whattsapp group, atau media
daring lainnya sebagai bentuk
komunikasi lewat tulisan
 Guru dan peserta didik membuat
kesimpulan tentang hal-hal yang
telah dipelajari terkait struktur
jaringan penyusun organ,
gangguan fungsi yang dapat
terjadi pada system koordinasi
dan bahaya penggunaan senyawa
psikotropika dan dampaknya bagi
kesehatan diri, lingkungan dan
masyarakat
 Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum
dipahami (Creativity)
  
  
  
  
PENUTUP  Siswa bersama guru  
menyimpulkan materi
pembelajaran yang telah
dipelajari.
  Siswa merefleksi penguasaan
materi yang telah dipelajari
dengan membuat catatan
penguasaan materi.
 Siswa saling memberikan umpan
balik hasil evaluasi pembelajaran
yang telah dicapai.
 Siswa secara individu
menyepakati tugas yang harus
dilakukan berkaitan dengan
bahaya penggunaan senyawa
psikotropika dan dampaknya bagi
kesehatan diri, lingkungan dan
masyarakat
C. PENILAIAN/ASSESMENT
1. Teknik Penilaian:
a) Penilaian Sikap : Observasi/pengamatan
b) Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis/ Essay Tes
c) Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja/ Praktik dan Proyek
2. Bentuk Penilaian :
1. Observasi : lembar pengamatan aktivitas peserta didik
2. Tes tertulis : uraian dan lembar kerja
3. Unjuk kerja : lembar penilaian presentasi
4. Proyek : lembar tugas proyek dan pedoman penilaian