EXAME NACIONAL DO ENSINO SECUNDRIO

Decreto-Lei n. 74/2004, de 26 de Maro

Prova Escrita de Portugus

12. Ano de Escolaridade Prova 639/1. Fase
Durao da Prova: 120 minutos. Tolerncia: 30 minutos.
12 Pginas

2008
COTAES GRUPO I .................................................................................................................................... 100 pontos A. 1. .................................................................................................................. 15 pontos Contedo (9 pontos) Organizao e correco lingustica (6 pontos) 2. .................................................................................................................. 20 pontos Contedo (12 pontos) Organizao e correco lingustica (8 pontos) 3. .................................................................................................................. 15 pontos Contedo (9 pontos) Organizao e correco lingustica (6 pontos) 4. .................................................................................................................. 20 pontos Contedo (12 pontos) Organizao e correco lingustica (8 pontos) B. .................................................................................................................. 30 pontos Contedo (18 pontos) Organizao e correco lingustica (12 pontos) GRUPO II .................................................................................................................................... 50 pontos 1. ................................................................................................................. 25 pontos 2. ................................................................................................................. 25 pontos 3. ................................................................................................................. 25 pontos 4. ................................................................................................................. 25 pontos 5. ................................................................................................................. 25 pontos 6. ................................................................................................................. 25 pontos 7. ................................................................................................................. 20 pontos GRUPO III ................................................................................................................................... 50 pontos Estruturao temtica e discursiva ...................................................... Correco lingustica ........................................................................... 30 pontos 20 pontos

Total ............................................................................................. 200 pontos

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CRITRIOS GERAIS DE CLASSIFICAO As classificaes a atribuir s respostas dos examinandos so obrigatoriamente expressas em nmeros inteiros. Sempre que, ao responder a um item, o examinando elabore mais do que uma resposta, no assinalando inequivocamente a(s) que no deve(m) ser avaliada(s), deve proceder-se apenas classificao da resposta apresentada em primeiro lugar. No caso de omisso na identificao de um item, a resposta deve ser classificada se, pela resoluo apresentada, for possvel identific-lo inequivocamente. 1. Itens de resposta fechada As respostas ilegveis so classificadas com zero (0) pontos. de escolha mltipla As respostas em que assinalada a alternativa correcta so classificadas com a cotao total do item. As respostas incorrectas so classificadas com zero (0) pontos. No h lugar a classificaes intermdias. de associao/correspondncia A classificao atribuda de acordo com o nvel de desempenho. Considera-se incorrecta qualquer associao/correspondncia que relacione mais elementos do que os que so solicitados. 2. Itens de resposta aberta curta e de resposta aberta extensa A cotao distribuda pelos parmetros contedo (C) e organizao e correco lingustica (F). Os critrios de classificao referentes ao contedo apresentam-se organizados por nveis de desempenho. As respostas que apresentem pontos de vista diferentes dos que so apresentados nos cenrios de resposta, mas que sejam considerados cientificamente vlidos e devidamente fundamentados, devem tambm ser classificadas. Nestes casos, os elementos cientificamente vlidos devem ser classificados seguindo os mesmos procedimentos previstos para os descritores apresentados. O afastamento integral dos aspectos de contedo relativos a cada um dos itens implica que a resposta seja classificada com zero (0) pontos. Sempre que o examinando no respeite os limites relativos ao nmero de palavras indicados na instruo do item, deve ser descontado um (1) ponto por cada palavra a mais ou a menos, at cinco (1 x 5) pontos, depois de aplicados todos os critrios definidos para o item. Nos casos em que a classificao referente aos aspectos de contedo (C) for igual ou inferior a um tero do previsto para este parmetro,os descontos relativos aos aspectos de organizao e correco lingustica (F) recaem sobre um tero da totalidade da cotao inicialmente prevista para este parmetro. Exemplo: Num item cotado com nove (9) pontos para os aspectos de contedo e seis (6) pontos para os aspectos de organizao e correco lingustica, se o examinando obtiver trs (3) pontos nos aspectos de contedo, a classificao a atribuir aos aspectos de organizao e correco lingustica ser de dois (2) pontos, aplicando-se sobre este valor os eventuais descontos
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relativos aos factores de desvalorizao no domnio da organizao e correco lingustica. Se, da aplicao dos factores de desvalorizao no domnio da organizao e correco lingustica, resultar uma classificao inferior a zero (0) pontos, atribuda aos aspectos de organizao e correco lingustica a classificao de zero (0) pontos.

3. Factores de desvalorizao, no domnio da correco lingustica (F), das respostas abertas curtas e extensas Por cada erro de sintaxe ou de impropriedade lexical so descontados dois (2) pontos. Por cada erro inequvoco de pontuao, ou por cada erro de ortografia (incluindo acentuao, translineao e uso convencional de maiscula) descontado um (1) ponto. Por cada erro de ortografia repetido ao longo da prova (incluindo acentuao, translineao e uso convencional de maiscula) deve proceder-se apenas a uma desvalorizao. Os descontos por erro de utilizao de letra maiscula so efectuados at ao mximo de cinco (5) pontos na totalidade da prova. Por cada erro de citao de texto (uso indevido ou no uso de aspas, ausncia de indicador(es) de corte de texto, etc.) ou de referncia a uma obra (ausncia de sublinhado ou no uso de aspas no ttulo, etc.) descontado um (1) ponto. Os descontos por erro de citao de texto ou de referncia a uma obra so efectuados at ao mximo de cinco (5) pontos na totalidade da prova. Os descontos por aplicao dos factores de desvalorizao no domnio da organizao e correco lingustica so efectuados at ao limite das pontuaes indicadas para este critrio.

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CRITRIOS ESPECFICOS DE CLASSIFICAO E RESPECTIVOS CENRIOS DE RESPOSTA GRUPO I ............................................................................................................................ 100 pontos Os itens deste grupo visam avaliar a competncia de leitura de um texto literrio e a de expresso escrita. Ao classificar as respostas do examinando, o professor classificador deve observar o domnio das seguintes capacidades: compreenso do sentido global do texto; adequao da resposta aos objectivos da pergunta; interpretao do texto, atravs da identificao e da relacionao dos elementos textuais produtores de sentido, na base de informao explcita e de inferncias; interpretao do texto, fundada no dilogo entre as referncias textuais, no seu contexto, e o leitor; formulao de juzos de leitura pessoais e fundamentados; produo de um discurso correcto nos planos lexical, morfolgico, sintctico, ortogrfico e de pontuao. Os cenrios de resposta que a seguir se apresentam consideram-se orientaes que tm em vista uma aferio de critrios. Deve, no entanto, ser classificada, em igualdade de circunstncias com respostas compreendidas nos cenrios fornecidos, qualquer interpretao que, no coincidindo com as linhas de leitura apresentadas, seja julgada vlida pelo professor classificador.

A
1. ............................................................................................................................................. 15 pontos Critrios especficos de classificao Aspectos de contedo (C)* .............................................................................. 9 pontos
Nveis de desempenho N3 N2 N1 Aspectos de contedo Expe o contedo das trs primeiras estncias. Expe o contedo de duas das estncias. Expe o contedo de uma das estncias. Pontuao 9 6 3

Aspectos de organizao e correco lingustica (F)** ................................... 6 pontos Estruturao do discurso .................................................................. 3 pontos Correco lingustica ...................................................................... 3 pontos

** A qualquer texto produzido pelo examinando que apresente um desempenho inferior ao do nvel 1 (N1) atribuda a classificao de zero (0) pontos. **Vide Factores de desvalorizao, no domnio da correco lingustica, dos itens de resposta aberta curta e aberta extensa (p. C/3). Prova 639 Pgina C/4/ 12

Cenrio de resposta A resposta deve contemplar os seguintes aspectos: A Ilha (incluindo as Ninfas e Ttis) o prmio, a recompensa dada aos marinheiros; os deleites so os triunfos, os louros (1. estncia); os prmios concedidos pela antiguidade eram atribudos a quem fazia o difcil percurso da virtude (2. estncia); os deuses no passam de humanos que praticaram feitos de grande valor; da terem recebido o prmio da imortalidade (3. estncia); ... 2. ...........................................................................................................................................20 pontos Critrios especficos de classificao Aspectos de contedo (C)* ........................................................................ 12 pontos
Nveis de desempenho N3 Aspectos de contedo Refere trs dos aspectos evidenciados e fundamenta com citaes do texto. Refere dois dos aspectos evidenciados e fundamenta com citaes do texto, podendo ainda referir outro aspecto, sem que o fundamente. N2 OU Refere trs dos aspectos evidenciados, mas no fundamenta com citaes do texto. Refere um dos aspectos evidenciados e fundamenta com citaes do texto, podendo ainda referir outro aspecto, sem que o fundamente. N1 OU Refere dois dos aspectos evidenciados, mas no fundamenta com citaes do texto. 4 8 Pontuao 12

Aspectos de organizao e correco lingustica (F)** ............................. 8 pontos Estruturao do discurso .............................................................. 4 pontos Correco lingustica .................................................................. 4 pontos

Cenrio de resposta A resposta deve contemplar os seguintes aspectos: a Fama que, sobre as suas asas nclitas, faz subir ao estelante Olimpo os vares; a Fama que, trombeta de obras tais, d a conhecer os feitos imortais e soberanos; a Fama que atribui os nomes que patenteiam a imortalidade dos humanos: () Lhe deu no mundo nomes () / De Deuses, Semideuses, Imortais, / (); ...

* A qualquer texto produzido pelo examinando que apresente um desempenho inferior ao do nvel 1 (N1) atribuda a classificao de zero (0) pontos. ** Vide Factores de desvalorizao, no domnio da correco lingustica, dos itens de resposta aberta curta e aberta extensa (p. C/3).

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3. .............................................................................................................................................. 15 pontos Critrios especficos de classificao Aspectos de contedo (C)* .............................................................................. 9 pontos
Nveis de desempenho N3 N2 N1 Aspectos de contedo Identifica a apstrofe e explicita a inteno que lhe est subjacente. Explicita a inteno que est subjacente apstrofe, mas no a identifica. Identifica a apstrofe, mas no explicita a inteno que lhe est subjacente. Pontuao 9 6 3

Aspectos de organizao e correco lingustica (F)** ................................... 6 pontos Estruturao do discurso .................................................................. 3 pontos Correco lingustica ...................................................................... 3 pontos Cenrio de resposta Identificao da apstrofe: vs que as famas estimais,; Explicitao do sentido: interpelao directa aos portugueses, alertando-os para o esforo que necessitam de fazer para despertarem do cio ignavo e perseguirem o seu objectivo (a Fama); ... 4. .............................................................................................................................................. 20 pontos Critrios especficos de classificao Aspectos de contedo (C)* ............................................................................ 12 pontos
Nveis de desempenho N3 Aspectos de contedo Indica o modo imperativo e refere o respectivo valor expressivo das formas verbais. Refere o valor expressivo das formas verbais, mas no indica o modo imperativo. Pontuao 12

N2

N1

Indica o modo imperativo, mas no refere o respectivo valor expressivo das formas verbais.

Aspectos de organizao e correco lingustica (F)** ................................... 8 pontos Estruturao do discurso .................................................................. 4 pontos Correco lingustica ...................................................................... 4 pontos

** A qualquer texto produzido pelo examinando que apresente um desempenho inferior ao do nvel 1 (N1) atribuda a classificao de zero (0) pontos. **Vide Factores de desvalorizao, no domnio da correco lingustica, dos itens de resposta aberta curta e aberta extensa (p. C/3).

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Cenrio de resposta A resposta deve contemplar os seguintes aspectos: As formas verbais Despertai e ponde desenvolvem e completam a exortao comeada na estncia 92; apontam as aces principais para os que desejam a fama (despertar do cio, refrear a cobia, a ambio e a tirania); o modo imperativo no exprime uma ordem, neste caso, mas uma exortao, um apelo; ... B. ............................................................................................................................................. 30 pontos Critrios especficos de classificao Aspectos de contedo (C)* ............................................................................ 18 pontos
Nveis de desempenho N3 N2 N1 Aspectos de contedo Comenta com qualidade e coerncia a opinio transcrita, fazendo referncias pertinentes a Os Lusadas. Comenta com qualidade e coerncia a opinio transcrita, mas sem referncias a Os Lusadas. Comenta a opinio transcrita de forma pouco consistente e sem quaisquer referncias a Os Lusadas, ou com referncias irrelevantes. Pontuao 18 12 6

Aspectos de organizao e correco lingustica (F)** ................................. 12 pontos Estruturao do discurso .................................................................. 7 pontos Correco lingustica ...................................................................... 5 pontos Cenrio de resposta Dada a natureza deste item de resposta aberta , a resposta deve incidir nos contedos programticos Reflexes do Poeta: crticas e conselhos aos portugueses.

** A qualquer texto produzido pelo examinando que apresente um desempenho inferior ao do nvel 1 (N1) atribuda a classificao de zero (0) pontos. **Vide Factores de desvalorizao, no domnio da correco lingustica, dos itens de resposta aberta curta e aberta extensa (p. C/3).

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Factor especfico de desvalorizao relativo ao desvio dos limites de extenso Sempre que o examinando no respeite os limites relativos ao nmero de palavras indicados na instruo do item, deve ser descontado um (1) ponto por cada palavra (a mais ou a menos), at ao mximo de cinco (1 x 5) pontos, depois de aplicados todos os critrios definidos para o item. (Situao representada pela alnea a) na grelha de classificao). Nos casos em que, da aplicao deste factor de desvalorizao, resultar uma classificao inferior a zero (0) pontos, atribuda resposta a classificao de zero (0) pontos.
Nota Para efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequncia delimitada por espaos em branco, mesmo quando esta integre elementos ligados por hfen (ex.: /dir-se-ia/). Qualquer nmero conta como uma nica palavra, independentemente dos algarismos que o constituam (ex.: /2008/).

GRUPO II .............................................................................................................................. 50 pontos Todos os itens deste grupo visam avaliar a competncia de leitura de um texto expositivo-argumentativo, bem como avaliar conhecimentos relativos ao funcionamento da lngua. Ao classificar as respostas do examinando, o professor classificador deve observar o domnio das seguintes capacidades: compreenso do sentido do texto; apreenso dos valores semnticos e pragmticos resultantes do uso de estruturas lingusticas; mobilizao de conhecimentos lingusticos e metalingusticos; identificao da funo das componentes do conhecimento lingustico na estruturao de textos/discursos. Deve ser considerada, para efeitos de classificao, a resposta em que o examinando, embora no respeitando a instruo dada, registe a resposta correcta de forma inequvoca, atravs de um processo diferente do requerido. 1. Resposta correcta: C......................................................................................................... 5 pontos 2. Resposta correcta: A. ........................................................................................................ 5 pontos 3. Resposta correcta: B......................................................................................................... 5 pontos 4. Resposta correcta: C......................................................................................................... 5 pontos 5. Resposta correcta: D......................................................................................................... 5 pontos 6. Resposta correcta: B......................................................................................................... 5 pontos

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7. ............................................................................................................................................ 20 pontos Estabelece Estabelece Estabelece Estabelece Estabelece cinco correspondncias correctas. quatro correspondncias correctas. trs correspondncias correctas. duas correspondncias correctas. uma correspondncia correcta. 1(20 1(16 1(12 1(8 1(4 pontos) pontos) pontos) pontos) pontos)

Chave A ..................... B 1) .................... h) 2) .................... a) 3) .................... c) 4) .................... g) 5) ..................... f)

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GRUPO III ............................................................................................................................. 50 pontos A produo de texto visa avaliar a expresso escrita do examinando. Tratando-se de um item de resposta aberta extensa, no qual se requer um texto de reflexo, o professor classificador deve observar, ao classificar o texto do examinando, o domnio das seguintes capacidades: estruturao de um texto com recurso a estratgias discursivas adequadas defesa de um ponto de vista e reflectindo a operao prvia de uma planificao produtiva; elaborao de um texto coerente e coeso; produo de um discurso correcto nos planos lexical, morfolgico, sintctico, ortogrfico e de pontuao. Critrios especficos de classificao Estruturao temtica e discursiva (C) * ............ 30 pontos Correco lingustica (F)** . 20 pontos Cenrio de resposta Dada a natureza deste item de resposta aberta extensa , no apresentado cenrio de resposta. Factor especfico de desvalorizao relativo ao desvio dos limites de extenso Sempre que o examinando no respeite os limites relativos ao nmero de palavras indicados na instruo do item, deve ser descontado um (1) ponto por cada palavra (a mais ou a menos), at ao mximo de cinco (1 x 5) pontos, depois de aplicados todos os critrios definidos para o item. (Situao representada pela alnea a) na grelha de classificao.) Nos casos em que, da aplicao deste factor de desvalorizao, resultar uma classificao inferior a zero (0) pontos, atribuda a esse item a classificao de zero (0) pontos.
Nota Para efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequncia delimitada por espaos em branco, mesmo quando esta integre elementos ligados por hfen (ex.: /dir-se-ia/). Qualquer nmero conta como uma nica palavra, independentemente dos algarismos que o constituam (ex.: /2008/).

** Os nveis de desempenho deste critrio estruturao temtica e discursiva encontram-se descritos nas pginas seguintes, C/11 e C/12, e, na sua atribuio, h que atender aos princpios a seguir enunciados. A classificao a atribuir estruturao temtica e discursiva obrigatoriamente seleccionada de entre as definidas para cada um dos nove nveis de desempenho 30, 27, 24, 21, 18, 15, 12, 9 e 6 pontos , no sendo, portanto, admitida a atribuio de qualquer classificao diferente das indicadas. Os nveis intermdios (N8, N6, N4 e N2) no foram explicitados, de forma a permitir a atribuio das respectivas classificaes (27, 21, 15 e 9 pontos) s produes que se encontrem numa das situaes seguintes: evidenciam a maioria dos traos prprios de um dos nveis de desempenho inferiores N7, N5, N3, N1 , mas integram-se tambm, por alguns aspectos, na descrio do nvel superior correspondente; evidenciam a maioria dos traos prprios de um dos nveis de desempenho superiores (N9, N7 ou N5), apresentando, simultaneamente, um ou outro trao dos nveis inferiores. A qualquer texto, produzido pelo examinando, que apresente um desempenho inferior ao do nvel 1 (N1) atribuda a classificao de zero (0) pontos. ** Vide Factores de desvalorizao, no domnio da correco lingustica, dos itens de resposta aberta curta e aberta extensa (p. C/3 ). Prova 639 Pgina C/10/ 12

Nveis de desempenho

Estruturao temtica e discursiva Trata, sem desvios, o tema proposto. Mobiliza, sempre com eficcia argumentativa, uma informao ampla e diversificada: produz um discurso coerente e sem qualquer tipo de ambiguidade; define, de forma inequvoca, o seu ponto de vista; fundamenta a perspectiva adoptada em (pelo menos) dois argumentos, distintos e pertinentes, cada um deles ilustrado com (pelo menos) um exemplo significativo. Redige um texto estruturado, reflectindo uma planificao prvia e evidenciando um bom domnio dos mecanismos de coeso textual: apresenta um texto constitudo por trs partes (introduo, desenvolvimento, concluso), individualizadas, devidamente proporcionadas e articuladas entre si de modo consistente; marca correctamente os pargrafos; utiliza, com adequao, conectores diversificados e outros mecanismos de coeso textual. Faz uso correcto do registo de lngua adequado ao texto, eventualmente com espordicos afastamentos, que se encontram, no entanto, justificados pela intencionalidade do discurso e marcados (com aspas ou sublinhados). Mobiliza expressivamente, com adequao e intencionalidade, recursos da lngua (repertrio lexical variado e pertinente, figuras de estilo, procedimentos de modalizao, pontuao...).

Pontuao

N9

30

N8
Trata, sem desvios, o tema proposto. Mobiliza informao diversificada, com suficiente eficcia argumentativa: produz um discurso coerente, pontuado, no entanto, por ambiguidades pouco relevantes; define com suficiente clareza o seu ponto de vista; fundamenta a perspectiva adoptada em (pelo menos) dois argumentos adequados, cada um deles documentado com (pelo menos) um exemplo apropriado.

27

N7

Redige um texto estruturado, reflectindo uma planificao prvia e recorrendo a mecanismos adequados de coeso textual: apresenta um texto constitudo por trs partes (introduo, desenvolvimento, concluso), individualizadas, proporcionais e satisfatoriamente articuladas entre si; marca correctamente os pargrafos; utiliza adequadamente conectores e outros mecanismos de coeso textual. Utiliza o registo de lngua adequado ao texto, apesar de afastamentos espordicos, que no afectam, porm, a adequao geral do discurso. Mobiliza um repertrio lexical adequado e variado.

24

N6

21

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N5

Trata o tema proposto, embora apresente desvios pouco relevantes. Mobiliza informao suficiente, nem sempre com eficcia argumentativa: produz um discurso globalmente coerente, apesar de algumas ambiguidades evidentes; define o seu ponto de vista, eventualmente com lacunas que no afectam, porm, a inteligibilidade; fundamenta a perspectiva adoptada em (pelo menos) dois argumentos adequados, mas apresentando um nico exemplo e pouco significativo. Redige um texto pouco estruturado, reflectindo uma escassa planificao prvia e evidenciando um domnio apenas suficiente dos mecanismos de coeso textual: apresenta um texto constitudo por trs partes (introduo, desenvolvimento, concluso), articuladas entre si de modo pouco consistente; marca, em geral, correctamente os pargrafos, mas com falhas espordicas; utiliza apenas os conectores e os mecanismos de coeso textual mais comuns, embora sem incorreces graves. Utiliza, em geral, o registo de lngua adequado ao texto, mas apresentando alguns afastamentos que afectam pontualmente a adequao global. Mobiliza um repertrio lexical adequado, mas pouco variado.

18

N4
Trata globalmente o tema, mas com desvios notrios. Mobiliza pouca informao e com reduzida eficcia argumentativa: produz um discurso com alguma coerncia, mas nem sempre claramente inteligvel; define um ponto de vista identificvel, mas f-lo de forma confusa; fundamenta a perspectiva adoptada em um nico argumento ou em dois argumentos redundantes e no apresenta exemplos, ou apresenta exemplos pouco adequados. Redige um texto com deficincias de estrutura, evidenciando um domnio insuficiente dos mecanismos de coeso textual: apresenta um texto em que no distingue com clareza trs partes (introduo, desenvolvimento, concluso), ou em que as mesmas se encontram insuficientemente marcadas, com desequilbrios de proporo mais ou menos notrios e com deficincias ao nvel da articulao entre elas; marca pargrafos, mas com incorreces de alguma gravidade; utiliza poucos conectores, por vezes de forma inadequada e recorrendo, frequentemente, a construes paratcticas. Apresenta, em nmero significativo, afastamentos do registo de lngua adequado ao texto. Utiliza um vocabulrio simples e comum, com impropriedades que no perturbam, porm, a comunicao.

15

N3

12

N2
Aborda lateralmente o tema, porque o compreendeu mal ou porque no se cinge a uma linha condutora e se perde em digresses. Mobiliza muito pouca informao e sem eficcia argumentativa: produz um discurso geralmente inconsistente e, por vezes, ininteligvel; no define um ponto de vista identificvel; no cumpre a instruo no que diz respeito tipologia textual ou apresenta um texto em que traos do tipo de texto solicitado se misturam, sem critrio, com os de outros tipos textuais. Redige um texto com estruturao muito deficiente, desprovido de mecanismos elementares de coeso textual. Utiliza indiferenciadamente registos de lngua, sem manifestar conscincia do registo adequado ao texto, ou um nico registo inadequado. Utiliza vocabulrio elementar e restrito, no raro redundante e/ou inadequado.

N1

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